Программа геологического клуба «каюг» (калачинские юные геологи)

Вид материала

Программа

Содержание Дод «цдт» Геологического клуба Пояснительная записка. Цель курса Общее число часов – 216. Требования к уровню подготовки учащихся. Тематическое планирование 2.2. Планета Земля 3.2 Геологическая история Земли 3.3. Архей. Протерозой 3.5. Фанерозой. Мезозойская эра. 3.6. Фанерозой. Кайнозойская эра. Разрывные нарушения горных пород Эффузивный магматизм – вулканизм Геологическая деятельность ветра Практическая работа 12. Практическая работа 13. Практическая работа 14. Карстовые процессы Геологическая деятельность ледников. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Пояснительная записка к образовательной программе дополнительного образования детей, 537.46kb.
• Образовательная программа дополнительного образования детей «юные натуралисты», 340.34kb.
• Заседание дискуссионного клуба «Я в этом мире», 97.32kb.
• Программа занятий детско родительского клуба «Здоровей-ка», 1765.97kb.
• Юные камполянцы удачно выступили на соревнованиях по олимпийскому тхэквондо, 2379.81kb.
• В. Б. Татарского и 75-летию геологического факультета спбгу программа, 862.86kb.
• Положение о проведении городского конкурса «Юные цветоводы» I. Общие положения, 72.85kb.
• Положение о городском этапе областного конкурса «Юные цветоводы», 104.88kb.
• Отчет о работе геологического факультета Саратовского государственного университета, 761.84kb.
• Председателя Правления «Меркурий-клуба», 201.33kb.

БИБЛИОТЕЧКА «МЕТОДИЧЕСКОГО ВЕСТНИКА»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №2» г. Калачинска Омской области.


ПЛАЩЕНКО Л. М.














СОШ № 2 - 024.


Плащенко Л.М.

Клуб «КАЮГ» (Калачинские юные геологи). Программа геологического клуба. - Калачинск, 2006.- 19с.,


Руководитель проекта: Суслова В.И. – директор МОУ

МОУ «СОШ №2».


Рецензенты: Саренко Г.И. – зав. кафедрой естественно -

географических наук ООИПКРО.

Экспертиза: Загорулько В.В., зам. директора.МОУ

ДОД «ЦДТ»

Назарова Т.В., методист МОУ ДОД «ЦДТ»

Еременко С.В., методист МОУ ДОД «ЦДТ»


Компьютерная верстка: Плащенко О.В.




ПРОГРАММА

ГЕОЛОГИЧЕСКОГО КЛУБА

« КАЮГ» (КАЛАЧИНСКИЕ ЮНЫЕ ГЕОЛОГИ)

(В рамках учебных предметных практик)


Автор : Плащенко Л.М.,

учитель географии.





Пояснительная записка.

В настоящее время в России и нашей Омской области все большее внимание уделяется детско – юношескому геологическому движению.

Детско – юношеское геологическое движение является важнейшей составной частью патриотического и экологического воспитания молодежи, первым шагом в длительном и многотрудном процессе подготовки кадров для геологической отрасли. Перед ним ставятся задачи обеспечения преемственности поколений в области профессиональной геологической деятельности, повышения образовательного уровня личности и высоких нравственных ориентиров участников данного процесса. И где, как не в школе, можно привить интерес к данному направлению.

Так как на сегодняшнее время имеющиеся в школе программно – методические материалы изучения геологии не устраивают меня по причине большой загруженности теорией и малой долей часов практического характера, я составила свою программу.

Программа геологического Клуба построена на основе Программы факультативного курса геологии (автор В.П.Голов)-1972г., книги А.П. Сучковой и Т.П.Питолиной «Первые шаги в геологию» - 2005г, Программа кружка «Юные геологи» Антонюк Н.П. – 2005г. и собственных наработок тем.

ЦЕЛЬ КУРСА: провести практико – ориентированное обучение учащихся основам геологии через деятельность клуба.

ЗАДАЧИ КУРСА:

• изучение основ геологической науки;
  
• формирование умения работы с различными источниками геологических знаний и геологическими приборами;
  
• закрепление и развитие у учащихся мотивации к изучению предмета «Геология» или ее дисциплин;
  
• создание на занятиях ситуации успеха для каждого учащегося;
  
• выявление способностей и задатков, которые возможно помогут в профессиональном самоопределении ученика;
  
• воспитание патриотические чувства к своей Родине, бережного отношения к ее природным богатствам.
  

Данный курс носит познавательный, научно – исследовательский характер. Спланированы теоретические занятия, практикумы и экспедиционная работа. Он носит межпредметный и внутрипредметный характер. Так как, в процессе комплексного геологического описания территории предусматривается изучение различных областей геологии, расширение и углубление знаний физической географии, экологии, биологии, исторического краеведения.

Итогом прохождения и усвоения курса предусматривается выполнение учащимися исследовательской работы и выступление с докладом на конференциях НОУ различного уровня, участие в геологических олимпиадах, практикумах, слетах юных геологов.

Курс Клуба «КАЮГ» разновозрастный. От учащихся шестого класса до одиннадцатого, в нем могут заниматься и одаренные дети более раннего возраста.

Материальные ресурсы: коллекции минералов и горных пород, горный компас, геологический молоток, лоток для промывки шлихов, туристическое оборудование для походов и экспедиций, литература по изучаемому курсу.

Общее число часов – 216. ( в учебное время: с 1 сентября по 1 июня 2 часа в неделю, остальное время отводится на экспедиционную работу летом, которое также фиксируется в журнале).


Требования к уровню подготовки учащихся.

После прохождения курса учащиеся должны:

• знать процессы зарождения, развития и устройства планеты, строение земной коры, наиболее распространенные минералы, горные породы, полезные ископаемые и их характеристики;
  
• знать геологическую историю и современность Омского Прииртышья и Калачинского района;
  
• уметь работать с геологическими приборами, образцами горных пород и минералов;
  
• уметь читать геологические карты и работать с геологической литературой;
  
• уметь анализировать геологическую информацию, прогнозировать геологические процессы, которые будут происходить на Земле в будущем;
  
• проводить исследовательскую работу в полевых условиях, обрабатывать полученные данные, выступать с докладами на конференциях НОУ (Научного общества учащихся);
  
• осознавать важность и уникальность геологических объектов и необходимости их охраны, вести пропагандистскую работу по данному направлению.
  

Методические рекомендации.

При реализации Программы рекомендую:

• при отборе учебного материала использовать дифференцированный подход, соответственно уровню подготовки учащихся;
  
• уделять большое внимание процессу целеполагания и рефлексии;
  
• доступность материала сочетать с научностью, современными реалиями;
  
• обеспечить условия для овладения способами самостоятельной деятельности (поиск необходимой информации, наличие необходимых приборов и оборудования, выполнение исследовательских работ, создание проектов);
  
• применять различные формы обучения - индивидуальные, парные, групповые;
  
• подкреплять полученные знания практическими работами;
  
• разнообразить формы занятий ( семинары, практикумы, лекции, экскурсии, экспедиционную работу), использовать технологии проектного обучения и проблемного обучения;
  
• организация разнообразного контроля (самооценка, взаимооценка, устные ответы в виде рассказа, тесты, зачеты, отчеты с полевых практик и экспедиций);
  
• обязательное подведение результатов курса в форме рефератов, проектов, исследовательских работ.
  

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование темы	Общее количество часов
		теория	практика в классе	практика на местности	всего часов
1.	Геология – наука о Земле.	0,5	0,5	-	1
2.	Земля – частица Вселенной.	2	-	-	2
3.	Жизнь Земли и жизнь на Земле.	4	2	-	6
4.	Земная кора.				29
4.1	Минералы.	4	4	-
4.2	Горные породы.	2	2	1
4.3	Геологические процессы земной коры.	8	3	5
5.	Сокровища земных недр.	1	2	-	3
6.	Человек преобразует природу.	1	-	-	1
7.	Осенний практикум			10	10
8.	Весенний практикум			12	12
9.	Подготовка к экспедиции	2		2	4
10.	Экспедиционная работа летом.			148	148
ИТОГО:		24,5	13,5	178	216

Содержание программы.

1. 
   Геология – наука о Земле – 1 час.
   

Предмет и задачи геологии. Методы геологических исследований. Значение геологии в экономике страны. Профессия геолог. Отечественные ученые-геологи.

Практическая работа 1. Подготовка сообщений о выдающихся геологах с последующим оформлением альбома.

2. Земля – частица Вселенной – 2 часа

2.1. Земля – частица Вселенной.

Теории зарождения Вселенной. Представление о Вселенной, Галактиках. Солнечная система, ее строение. Планеты. Спутники планет. Кометы. Метеориты. Астероиды. Значение изучения планет для познания истории развития Земли.

2.2. Планета Земля.

Теории происхождения Земли. Размеры Земли. Земные оболочки. Внутреннее строение Земли.

3. Жизнь Земли и жизнь на Земле – 6 часов.

3.1. О чем говорят окаменелости. Древние органические остатки и их роль в геологии.

Практическая работа 2. Изучение коллекции древних органических остатков, собранных в экспедиции по Омскому Прииртышью.

3.2 Геологическая история Земли. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая шкала.

Практическая работа 3. Изучение геологической истории Омского Прииртышья по книге «Земля, на которой мы живем».

3.3. Архей. Протерозой. Продолжительность. Геологические процессы происходящие в данный период времени. Развитие жизни в ходе геологической истории.

3.4. Фанерозой. Палеозойская эра. Продолжительность. Геологические процессы происходящие в данный период времени. Развитие жизни в ходе геологической истории.

3.5. Фанерозой. Мезозойская эра. Продолжительность. Геологические процессы происходящие в данный период времени. Развитие жизни в ходе геологической истории.

3.6. Фанерозой. Кайнозойская эра. Продолжительность. Геологические процессы происходящие в данный период времени. Развитие жизни в ходе геологической истории.

4. Земная кора - 29 часов.
   

1. 
   Земная кора. Строение и химический состав.
   
2. 
   

1. Минералы – 8 часов.
   

1. 
   Царство минералов. Минералы и их главные свойства. Главнейшие породообразующие минералы.
   
2. Морфологические типы минералов, кристаллы, агрегаты.
   

Практическая работа 4. Работа с коллекциями минералов.

3. Физические свойства минералов. Цвет. Цвет черты. Блеск.

Практическая работа5. Работа с коллекциями минералов по определению их свойств.

4. Физические свойства минералов. Твердость. Спайность. Излом. Плотность.

Практическая работа5. Работа с коллекциями минералов по определению их свойств.

5. Физические свойства минералов. Ковкость и хрупкость. Гибкость. Магнитность. Вкус. Горючесть.

Практическая работа5. Работа с коллекциями минералов по определению их свойств.

6. Где и как образуются минералы. Метаморфические процессы минералообразования.

7. Экзогенное минералообразование.

8. Классификация минералов.

Практическая работа 6. Работа с коллекциями минералов.

1. Горные породы – 5 часов.
   

1. Горные породы. Структура и текстура горных пород.
   

Практическая работа 7. Работа с коллекциями горных пород по определению их структуры и текстуры.

2. Классификация горных пород. Формы залегания.
   

Практическая работа 8. Экскурсия на геологическое обнажение. Приемы

работы с горным компасом.

3. Магматические горные породы. Происхождение. Состав. Классификация.
   

Практическая работа 9. Работа с коллекцией магматических горных пород.

4. Осадочные горные породы. Происхождение. Состав. Классификация.
   

Осадочные горные породы Омского Прииртышья.

Практическая работа 10. Изучение осадочных горных пород слагающих Омскую область и Калачинский район.

5. Метаморфические горные породы.
   

Практическая работа 11. Работа с коллекцией метаморфических горных пород.

1. Геологические процессы – 16 часов.
   

1. 
   Геологические процессы. Эндогенные геологические процессы. Колебательные движения земной коры. Классификация. Примеры современных поднятий и опусканий. Методы изучения современных и новейших тектонических движений: исторический, геодезический, геоморфологический, геологический.
   
2. Разрывные нарушения горных пород. Классификация: сбросы, сдвиги, надвиги, взбросы, покровы, шарьяжи. Понятие о глубинных разломах и их роли в развитии земной коры. Связь полезных ископаемых с разрывными тектоническими движениями.
   
3. Землетрясения. Землетрясения как отражение интенсивных тектонических движений земной коры и разрядки напряжений. Географическое распространение. Гипоцентр., эпицентр, очаг землетрясений. Классификация. Методы изучения: сейсмические станции, сейсмографы, сейсмограммы, акселерографы. Проблема прогноза землетрясений.
   
4. Магматизм. Две формы магматизма. Понятие о магме. Интрузивный магматизм. Типы интрузий , их формы, размер, состав и взаимодействие с вмещающими породами (батолиты, лакколиты, лополиты, штоки, дайки, жилы, пластовые интрузии – силы).
   
5. Эффузивный магматизм – вулканизм. География современного вулканизма. Продукты их извержения. Типы вулканов по строению и характеру извержения. Поствулканические явления: фумаролы, сольфатары, мофетты, гейзеры, термальные источники. Значение магматизма в формировании земной коры.
   
6. Метаморфизм. Понятие о данном процессе. Основные факторы метаморфизма: температура, давление, химические активные вещества. Основные типы метаморфизма.
   
7. Экзогенные геологические процессы. Общее представление о процессах выветривания.
   
8. Геологическая деятельность ветра. Эоловые процессы: дефляция(выдувание и развеивание), корразия, перенос и аккумуляция. Формы песчаного рельефа пустынь. Лесс, его происхождение. Типы пустынь. Современные процессы опустынивания.
   

Практическая работа 12. Экскурсия на геологическое обнажение по изучению геологической деятельности ветра.

9. Геологическая деятельность поверхностных текучих вод. Эрозия и площадный смыв. Перенос обломочного материала. Сели, их образование и борьба с ними.
   

Практическая работа 13. Экскурсия на геологическое обнажение по изучению геологической деятельности поверхностных текучих вод.

9. Геологическая деятельность речных потоков. Типы рек по питанию Режим рек: межень, паводок, половодье. Эрозия донная и боковая. Меандры и их происхождение. Аккумулятивная деятельность реки. Строение поймы.Устье: дельты, эстуарии, лиманы. Значение и охрана рек.

Практическая работа 14. Экскурсия на реку Омь.

10. 
    Геологическая деятельность подземных вод. Происхождение подземных вод. Верховодка, почвенные, грунтовые, межпластовые, безнапорные и напорные (артезианские подземные воды. Их классификация по химическому составу, температуре воды, происхождению.
    
11. Карстовые процессы. Возникновение карста и развитие. Картующиеся горные породы. Формы карста: кары, поноры, воронки, котловины, полья, пещеры. Значение карста.
    
12. Геологическая деятельность ледников. Условия накопления и образования снега, фирна, глетчерного льда. Снеговая линия. Типы ледников. Разрушительная работа ледников (экзарация). Формы ледникового рельефа: кары, «бараньи лбы», «курчавые скалы», ванны выпахивания, троги. Морены (боковые, срединные, внутренние, донные) и отложенные (основные, конечные). Водно – ледниковые потоки и их отложения ( озы, камы, зандры). Древние оледенения.
    
13. Геологические процессы в мерзлой зоне литосферы – криолитозоне. Основные понятия о мерзлых горных породах. Типы подземных льдов (лед – цемент, жильные льды, пещерные льды, погребенные льды). Физико – геологические явления в районах многолетней мерзлоты ( термокарст, солифлюкция, пучение, торфяные и наледные бугры).
    
14. Гравитационные процессы на склонах. Классификация склонов. Обвальные процессы (обвалы, осыпи, развалы, обломочно – глыбовые и каменисто – снежные лавины). Образование делювия и коллювия. Оползни, оползневые потоки, сплывы, лавины. Методы борьбы с оползнями.
    

Практическая работа 15. Экскурсия на склон ближайшего оврага.

10. Геологическая роль озер и болот, морей и океанов. Типы озер, происхождение озерных котловин. Геологическая деятельность озер: волновая абразия, перенос и отложение осадков. Образование сапропелей, озерных руд и солей. Болота, их образование и классификация. Образование торфа и его превращение в бурые и каменные угли. Геологическая работа морей и океанов. Полезные ископаемые, связанные с морскими осадками.
    

Практическая работа 16. Экскурсия на ближайшее озеро.

10. Диагенез осадков и последиагенетические изменения осадочных горных пород. Образование «черных сланцев», нефти и газа.
    

Практическая работа 17. с коллекциями «Нефть», «Уголь», «Газ».

4. Сокровища земных недр – 3 часа.
   

5.1. Полезные ископаемые. Понятие о полезных ископаемых. Классификация. История горнорудного промысла.

5.2. Полезные ископаемые России. Классификация. География полезных ископемых России.

Практическая работа 18. Анализ карты «Минеральные ресурсы России».

3. Полезные ископаемые Омской области и Калачинского района.
   

Практическая работа 19. Составление докладов на основе работы с литературой и картами по данной теме.

4. Человек преобразует природу – 1 час.
   

1. 
   Роль человека в происходящих на Земле геологических процессах. Понятие «Ноосфера». Преобразование естественного рельефа - антропогенный ландшафт. Рекультивационные мероприятия.
   

4. Осенний практикум – 12 часов (сентябрь-октябрь)
   
   1. Описание геологического обнажения по берегу реки Оми.
      
   2. Геологическая деятельность речных потоков. Практикум на реке Омь.
      
   3. Изучение ископаемого ракушечника. Выезд на одно из проявлений ракушечника на р. Оми.
      
   4. Обработка полученных материалов.
      
5. Весенний практикум – 14 часов (апрель-май)
   
   1. Гравитационные процессы на склонах оврагов, озер и реки..
      
   2. Геологическая деятельность поверхностных текучих вод. Комплексное изучение оврага.
      
   3. Работа на геологическом маршруте.
      
   4. Тренировочный практикум по отработке умения промывки шлихов.
      
   5. Обработка полученных материалов.
      
6. Подготовка к экспедиции – 4 часа.
   
   1. Понятие о геологическом снаряжении, инструментах и оборудовании. Правила безопасности труда, санитарной гигиены и оказания первой доврачебной помощи нуждающимся (при ожоге, ушибе, солнечном ударе, отравлении ядовитыми растениями или грибами).
      
   2. Обустройство геологического лагеря. Тренинг по установке палатки, разведению костра.
      

10. Экспедиционная работа летом (июнь – август) – 148 часов.
    

Список рекомендуемой литературы.

1. 
   .Азарова Л.В. Изучение родного края. Экономико-географическая характеристика Омской области. Омск :Полиграфический центр КАН.-2003.-192с.
   
2. Атлас Омской области для учащихся общеобразовательных школ.- Омск: Картографическая фабрика, 2002.ъ
   
3. Атлас Омской области,- Омск: Картографическая фабрика, 1996.
   
4. Атлас. География России. 8-9 класс. ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2005- 54с.
   
5. Баринова И.И. География России, Природа 8 класс.- М: Дрофа,-1997.
   
6. Барская В.Ф., Рычагов Г.И. Практические работы по общей геологии. Уч. пособие для студентов пед. ин-тов. М., Просвещение, 1970-158с.
   
7. Брансден Д., Дорнкелеп Д. Неспокойный ландшафт. М.:Мир, 1981-188с.
   
8. Вулканы. Детская энциклопедия «Махаон». М.:»Махаон», 2006-123с.
   
9. Гаврилов В.П. Путешествие в прошлое Земли. М., «Недра», 1976-144с.
   
10. География России. Кн. 1: Природа и население. 8кл. учебник для 8-9 кл.общеобразоват. учреждений /под ред. Алексеева А.И.. М.:Дрофа, 2005-319с.
    
11. Гвоздецкий Н.А., Голубчиков Ю.Н. Горы.-М.: Мысль, 1987-399с.
    
12. Голов В.П. Геология в средней школе..М.: «Просвещение», 1972-96с.
    
13. Добровольский В.В. Минералогия с элементами петрографии. М.: «Просвещение», 1971-126с.
    
14. Ефремова С.В. Магматические линии и кольца Земли.-М.:Недра, 1986-85с.
    
15. Земля на которой мы живем. Природа и природопользование Омского Прииртышья. –Омск: 2002..
    
16. Кантор Б.З. Мир минералов. Роснедра, РосГео, М.:Ассоциация «Экост», 2005-128с.
    
17. Карцев А. А., Вагин С.Б. Невидимый океан. М., «Недра»,1978-109с.
    
18. .Кожухарь А.А., Зайков Г.И. и др. География Омской области. Омск, 2001.
    
19. Корулин Д.М. Геология в школьной географии. Мн., «Народная асвета», 1973-72с.
    
20. Легенды и были Таганная. /сост. А.В.Козлов-Златоуст: ООО «Фото Мир», 2005-160с.
    
21. Муранов А. Необыкновенное и грозное в природе.. изд. «Детская литература», Ленинград, 1971-334с.
    
22. Новиков Э.А. Клады Земли. М., «Просвещение», 1971-144с.
    
23. Саренко Г.И.,Щербак Л.Н. Регионоведение: География Омской области. Учебное пособие для 8 кл.- Омск: ООИПКРО,2003.-91с.
    
24. Сафронов В.С. Происхождение Земли - М.:Знание,1987- 48с.
    
25. Сергеев М.Б., Сергеева Т.В. Планета Земля. М.,2000-144с.
    
26. Сучкова А.П., Питолина Т.П. Первые шаги в геологию: изд. Роснедра, РосГео, Экост, Москва,2005-166с.
    
27. Тазиев Гарун. Кратеры в огне. Государственное издательство географической литературы, М.,1958-173с.