Руководитель Программы «эком» Санкт-Петербургского общества естествоиспытателей 32 аудиторных часа, 3 курс, 1 семестр

Вид материала

Документы

Содержание II. Тематический план (лекционные занятия). 2 часа Тема 8. Урбанизация. Экологические проблемы городов и экологический след городов.2 часа 2 ч Практические занятия: моделирование работы III. Организация самостоятельной работы студентов IV. Формы контроля V. Зачетные требования. Посещение занятий Количество баллов за работу в течение семестра и на зачете Общее количество баллов, необходимое для получения итоговой оценки Невыполнение учебного плана VI. Справочный и методический материал. Вопросы для самостоятельных работ.

Подобный материал:

• Руководитель Программы «эком» Санкт-Петербургского общества естествоиспытателей, 181.86kb.
• Программа курса «Анализ риска аварий техногенных систем», 143.56kb.
• Курс: 4 Семестр: 7 Всего аудиторных занятий: 14часа, в т ч. 7 семестр: 14 часа;, 82.13kb.
• Изранцев Виталий Васильевич ученый секретарь Санкт-Петербургского отделения ман вш,, 197.34kb.
• Курс 5 2 Семестр 9 3 Всего аудиторных часов, 160.76kb.
• Список курсов магистерской программы «Политическая проблематика» Направление подготовки, 109.7kb.
• Данный курс читается после того, как на третьем курсе (6-й семестр) студенты изучили, 317.71kb.
• Программа курса физики для студентов геологического факультета (вечернее отделение)., 128.6kb.
• С н. Сизова И. Л. Учебный курс «Семья как объект социальной политики» Объем 16 аудиторных, 69.11kb.
• Количество часов программы 144 часа (в т ч. аудиторных 72 часа), 32.66kb.

Концепции устойчивого развития¹.

Карпов Александр Семенович, к.б.н.,

руководитель Программы «ЭКОМ» Санкт-Петербургского общества естествоиспытателей


32 аудиторных часа, 3 курс, 1 семестр


Современный путь развития общества в общепланетарном масштабе и в границах отдельных национальных государств признан неустойчивым, кризисным. Различные отрасли науки – демография, экология, экономика, занимаются изучением закономерностей функционирования социо-экологических (включающих природу и общество) систем, техническими и экономическими способами снижения нагрузки на природу. Мировое сообщество занято поисками пути устойчивого развития, которое позволило бы передать планету будущим поколениям в состоянии, не худшем, чем то, в каком мы получили ее от родителей. Специалистам по связям с общественностью важно, с одной стороны, понимать экологические и социальные аспекты проблем в той отрасли, где они будут работать. С другой стороны, само развитие коммуникаций оказывает существенное влияние на способ и характер развития общества. Поэтому предлагаемый курс посвящен анализу взаимосвязей между социальными и экономическими параметрами развития общества и его воздействиями на окружающую среду. Курс основан на концепции устойчивого развития и ориентирован на студентов специальности «Связи с общественностью».

Основная задача данного курса – помочь студентам самостоятельно построить сложную «карту» взаимосвязей между различными социальными и экономическими явлениями и, таким образом, с одной стороны, стимулировать их дальнейшее обучением и самообразование, а с другой – определить области профессиональной ответственности. Учитывая отсутствие у студентов практического опыта в тех сферах знания, которые затрагиваются в лекциях, исключительно теоретический подход не позволяет учащимся вырабатывать собственные суждения. Поэтому преподавание строится вокруг деловой игры «Стратагема-1»², участие в которой позволяет приобрести некоторые практические навыки принятия макрорешений и оценки их последствий. Дополнительно студенты приобретают навыки командной работы, презентаций, документирования и планирования своей учебной деятельности.

Курс является обязательным для специальности «Связи с общественностью» в рамках регионально-вузовского компонента образования.


II. Тематический план (лекционные занятия).

Тема 1. Введение: проблемы социально-экономического развития общества, глобальные экологические проблемы. 2 часа

Тема 2. Демография, народонаселение и социально-экологические проблемы. 2 часа

Тема 3. Функционирование экосистем: энергия и природные циклы. 2 часа

Тема 4. Энерговооруженность общества и экологические проблемы. Истощение ресурсов и загрязнение. 2 часа

Тема 5. Функционирование экосистем: биоразнообразие. Типы экосистем. 2 часа

Тема 6. Бедность. Голод, продовольственная безопасность и экологические проблемы сельского хозяйства. 2 часа

Тема 7. Бедность и богатство. Потребительство: экологические проблемы пост-индустриального общества. 2 часа

Тема 8. Урбанизация. Экологические проблемы городов и экологический след городов.2 часа

Тема 9. Развитие устойчивое и неустойчивое. Принципы формирования позитивных решений. 2 ч

Практические занятия: моделирование работы кабинета министров по управлению развивающейся страной и политического процесса выборов на основе оценки социальной, экономической и экологической политики правительства. 20 часов

III. Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов для усвоения материала курса предусмотрена в следующих формах:

• Работа с литературой по теме занятий (см. список литературы) и подготовка письменных ответов на вопросы по пропущенным темам.
  
• Подготовка решений по игре и отчетов в форме презентаций, докладных записок, экспертных заключений и статей в различных жанрах.
  

IV. Формы контроля

Осуществляется текущий контроль в следующих формах:

• письменные отчеты по результатам практических занятий (10 за курс);
  
• письменные ответы на вопросы по пройденным темам;
  

Итоговый контроль в форме зачета.


V. Зачетные требования.

Оценка по курсу выставляется в форме дифференцированного зачета. Основным условием получения зачета является активность на занятиях в ходе ролевой игры и применение получаемого теоретического материала при подготовке отчетов (презентаций). Активность студента оценивается в баллах (см. таблицу) на основании индивидуальных отчетов. Для получения зачета необходимо набрать не менее 120 баллов в течение семестра или не менее 150 при сдаче зачета. Для допуска к зачету нужно набрать 100 баллов.

Посещение занятий является обязательным, поскольку курс рассчитан именно на очную форму обучения. В случае пропуска более пяти занятий студент к зачету не допускается (см. Не выполнение учебного плана). Контроль за усвоением материала пропущенных занятий осуществляется в виде письменных ответов на вопросы.

Отчеты по практическим работам (игре) необходимо сдать не позже, чем на следующем занятии (если иной срок не установлен преподавателем). Более поздняя подача работы ведет к автоматическому снижению оценки на 50%. Письменные работы (ответы на вопросы, аналитические отчеты) необходимо сдать не позже срока, установленного преподавателем. После окончания курса никакие работы приниматься не будут. Плагиат и переписывание рефератов из Интернета будут отслеживаться и наказываться понижением оценок вплоть до нуля. Подача чужой работы влечет штраф (вычет баллов) в размере 50% от максимально возможной оценки за данную работу.

Зачет можно пересдать не более одного раза в сессию.

Количество баллов за работу в течение семестра и на зачете
Участие в деловой игре, диапазон вероятных оценок (за 1 раунд)	3-30
Вероятный диапазон оценок за 10 раундов		90-200
Презентация работы правительства (бонус)	10
Аналитический отчет о работе правительства	0 - 10
Письменные ответы на вопросы по темам	0 – 20
Ответ на зачете (см. Вопросы)	0 - 30

Общее количество баллов, необходимое для получения итоговой оценки

Оценка в зачетке	В семестре	На зачете
Удовл.	120	150
Хор	180	200
Отл.	210	230

Невыполнение учебного плана. Студент может быть не допущен к зачету в случае невыполнения учебного плана по дисциплине: пропуска более 5 занятий, не сдачи отчетов в срок, подачи чужих отчетов. В этом случае в ведомости выставляется оценка «неудовлетворительно». Пересдача зачета происходит по полному списку вопросов, который позволяет контролировать усвоение материала пропущенных занятий. Зачет принимает комиссия, сформированная кафедрой.

VI. Справочный и методический материал.

Основная литература.

Акимова Т.А., Кузьмин А.П., Хаскин В.В. Экология. Природа – Человек – Техника: Учебник для вузов / М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

Медоуз Д. и др. Пределы роста: Доклады по проекту римского клуба «Сложные положения человечества» / Д. Медоуз, Д. Медоуз, Й. Рандерс, В. Беренс. М.: Изд-во МГУ, 1991.–205 с.

Медоуз Д. и др. За пределами роста: Предотвратить глобальную катастрофу. Обеспечить устойчивое будущее / Д. Медоуз, Д. Медоуз, Й. Рандерс. М.: Прогресс, 1994.

Миллер Т. Жизнь в окружающей среде / Пер. с англ. Т. 1. М.: Прогресс-Пангея, 1993.

Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир? / Пер. с англ. Т. 1-2. М.: Мир, 1993.


Дополнительная и справочная литература:

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989. – 258 с.

Гирусов Э.В. Основы социальной экологии. М., 1988.

Коммонер Б. Замыкающийся круг. Л.: Гидрометеоиздат, 1974. – 279 с.

Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учебное пособие / Ростов н/Д: Феникс,2002.

Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество. М.: Наука, 1982. – 240 с.

Печчеи А. Человеческие качества. М.: Прогресс, 1985. – 312 с.

Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества, Концептуальная экология. М.: Изд.цент "Россия молодая", 1992. – 364 с.

Романова Э.П., Куракова Л.И., Ермаков Ю.Г. Природные ресурсы мира: Учеб. пособие. – М.: Изд. МГУ, 1993.-303 с.

* State of the World 2003: This 20th anniversary edition of a Worldwatch classic covers such topics as bird declines, women and population, malaria, mining, religion, energy, and urbanization.

www.worldwatch.org/ct/20040922/pubs/sow/2003/


Вопросы для самостоятельных работ.

1. Устойчивое развитие. Какие основные темы обсуждались на Всемирном саммите по устойчивому развитию в августе 2002, и какие основные решения были приняты? Что должны были обсуждать, и что обсуждали? По материалам сйтов интернет, посвященных ВСУР. Начало поиска в сети:
   

www.ihst.ru/~biosphere/Mag_3

www.ihst.ru/~biosphere/terminal

www.joburgmemo.org

www.un.org/russian/conferen/wssd/