И. Е. Полынская русский язык 11 класс (из опыта работы) (блок с) 2007 год Задание блока «С» звучит так: Напишите сочинение

Вид материала

Сочинение

Содержание Именно о такой дружбе и о таких друзьях размышляет в своем тексте В. Астафьев. Я считаю, что автор поднимает важную проблему — о Я согласен с автором в том, что хороших людей на свете всегда было, есть и будет больше, чем плохих. И в число хороших людей, ко Когда-то я прочитал удивительные слова Именно о такой дружбе и о таких друзьях размышляет в своем тексте В. Астафьев. Я считаю, что автор поднимает важную проблему — о Я согласен с автором в том, что хороших людей на свете всегда было, есть и будет больше, чем плохих. И в число хороших людей, ко Когда-то я прочитал удивительные слова Автор в своем тексте поднимает проблему понимания красоты. Как же увидеть прекрасное? Оказывается красоту надо уметь слышать и в Я согласна с автором в том, что нужно учиться замечать изменения природы, что смена состояний природы отражается на настроении л Сын севера, люблю я шум лесной Например, для Есенина, на мой взгляд, тем уголком, где сердцу близка каждая мелочь, была Россия с ее «бесконечными равнинами». О Русь — малиновое поле Важную проблему милосердия рассматривает автор данного текста.

Подобный материал:

• Карабут Галина Викторовна учитель русского языка и литературы гоу сош №1 Рекомендации, 80.23kb.
• Сочинение Никитиной Анны, ученицы 5 «Б» класса «Мои предложения по реформированию русского, 29.59kb.
• Домашнее задание 9 класс с 28. 02. 2011 по 05. 03. 2011 Русский язык, 14.15kb.
• Методическое обеспечение на 2010 -2011 учебный год. Русский язык 2 класс, 70.52kb.
• Задание по русскому языку и литературе для обучающихся 12 класса за 1 полугодие. Русский, 20.15kb.
• Задание «Как вы думаете?», стр. 72 письменное рассуждение 5 «А» класс, 87.64kb.
• План работы школьных методических объединений. 2007-2008 учебный год шмо учителей гуманитарных, 33.54kb.
• Домашнее задание 02. 11 02. 11 6 «А» класс Русский язык Упр. 584 п(сочинение о картине),, 72.17kb.
• Программа 45 региональной научной студенческой конференции филологический факультет, 140.53kb.
• Дидактические задания для учащихся 10 класса на тему: «Мутация», 6.65kb.

И.Е. Полынская





РУССКИЙ ЯЗЫК

11 класс




(из опыта работы)

(БЛОК С)


2007 год


Задание блока «С» звучит так:

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста

( избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. (учитываются первые два аргумента)

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст ( не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


Начинаем работу по плану. Он упрощенный и понятный, как я и обещала.


Внимательно нужно прочитать текст. Если вы не определились с проблемой, т.е не увидели ее, придется читать снова.


План:

1. Определить одну из проблем. ( желательно начать не с сухой фразы Проблема данного текста …., а с элемента сочинения- рассуждения по данной проблеме) ( см. дальше)
   
2. Определить позицию автора. ( работа по тексту) ( см. дальше).
   
3. Выразить согласие/несогласие с позицией автора. Привести два аргумента. (см.дальше)
   
4. Вывод.
   

1. Наверное, самое сложное — это начало. Первый раз с текстом вы уже познакомились тогда, когда начали выполнять задания блоков «А» и «В», т.е. вы отвечали на тестовые вопросы. Помогут вам и ваши ответы на задания А 29-А 30.

Мы обратимся к тем проблемам, которые могут предложить вам на экзамене. Вот некоторые из них. Но вы должны быть готовыми к любому тексту. Поэтому и идет разговор о домашних заготовках, набросках вступления и аргументах сочинения.


Проблемы:

• воспитания,
  
• образования,
  
• экологии,
  
• здравоохранения,
  
• отношение к родному языку,
  
• нравственные,
  
• роль литературы,
  
• отношения человека к малой родине с ее природным миром,
  
• отцов и детей,
  
• клонирования,
  
• памяти,
  
• чрезмерное увлечение телевизионными передачами
  
• отношения человека к пейзажу,
  
• и т.д.
  

Как оформить сочинение по этим и другим проблемам будем учиться сейчас на примере одного из текстов.

Считайте, что именно его вы получили на экзамене, и должны написать сочинение — рассуждение по данному тексту.

Напомню, что мы сейчас учимся писать только первую часть плана, т.е. вступление. Читаем внимательно текст.

(1)Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на земле, а я убежден, что и каждая травинка, цветок, дерево, пусть они и одного цвета, одной породы — так же неповторимы, как и все растущее, живущее вокруг нас.

(2)Следовательно, все живое, в особенности человек, имеет свой характер, который, конечно, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей, ибо настоящая дружба — награда человеку редкая и драгоценная. (З)Такая дружба порой бывает крепче и вернее родст­венных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в особенности при крайних, бедственных обстоя­тельствах. (4)С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца только настоящие друзья. (5)Есть ли у меня такие друзья? (6)Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни, и я очень стараюсь за преданность платить преданностью, за своих друзей, в особенности фронтовых, чтоб не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, за непорядочность.

(8)Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль, и давно бы опрокинулся и затонул...

(В. Астафьев)любовь — любовью. 7. Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами


Мы внимательно прочитали текст замечательного русского писателя В. Астафьева. В нем несколько проблем, но легче всего вам раскрыть проблему отношения человека к дружбе. Я думаю, что мы не ошиблись в выборе проблемы. Теперь нам нужно ее оформить.


«Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг», — говорил Ш. Руставели. Ведь без друзей человек не может жить. К кому ты пойдешь, когда на душе тяжело? К другу, конечно. Хорошо иметь друзей, но лучше, когда имеешь немногих друзей, но таких, которые за тобой в огонь и воду пойдут.

Именно о такой дружбе и о таких друзьях размышляет в своем тексте В. Астафьев. Я считаю, что автор поднимает важную проблему — отношения человека к дружбе.


Так мы с вами начали свое сочинение-рассуждение. Вы можете начать его по –своему, со своих личных рассуждений. Но не забывайте, что ваша работа должна содержать не менее 150 слов и в то же время ответить на все вопросы данного блока. Все абзацы должны быть между собой связаны.


Теперь можно перейти ко второму пункту нашего плана.


2. Здесь мы должны раскрыть позицию автора. В этом абзаце будет оцениваться следующее: правильно ли вы понимаете текст, не ушли ли вы в своих размышлениях в другую сторону.

Здесь мы используем глаголы, которые смогут помочь нам раскрыть позицию автора. Можно воспользоваться следующими словами: автор размышляет, рассуждает, анализирует, восхищается, вопрошает, доказывает, спорит, утверждает и т.д.

В этом абзаце мы можем использовать также предложения из текста, но немного, самые яркие.


В. Астафьев утверждает, что «настоящая дружба — награда человеку редкая и драгоценная». Именно о такой дружбе автор говорит, что она крепче родственных связей. Автор уверен, что с поля боя, рискуя своей жизнью, тебя может вынести только настоящий друг. И такие друзья у автора были и есть. Астафьев — замечательный писатель, и все свои книги он просматривает и прочитывает глазами своих друзей, чтобы не было стыдно за непорядочность, за ложь.


Теперь переходим к важному.

3. Мы должны выразить согласие /несогласие с точкой зрения автора и привести свои аргументы.


Я согласен с автором в том, что хороших людей на свете всегда было, есть и будет больше, чем плохих. И в число хороших людей, конечно же, входят наши друзья.

Еще Аристотель писал, что «дружба — это самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если он имел все блага».

Если мы обратимся к творчеству А.С. Пушкина, то тема дружбы проходит через все творчество поэта, начиная с лицейского периода и заканчивая последним годом жизни. Соединение интимного чувства дружбы, как и любви, с высокими гражданскими чувствами отражено в стихотворении «К Чаадаеву». Поэт призывает адресата к высокой цели не только как политического единомышленника, но как друга, что подчеркнуто обращениями : «мой друг», «товарищ, верь…»

Когда-то я прочитал удивительные слова:

« Человеку друг посылается космическим разумом». У настоящих друзей одинаковые души, им в этом мире отведена одинаковая миссия. Не знаю, насколько это правильно, но думаю, что у настоящих друзей сердца действительно сливаются в одно, а друг остается другом, даже если ты в чем-то ошибаешься. А с верным другом легче жить на свете, легче преодолевать трудности.


Теперь прочитаем то, что у нас получилось:


«Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг», — говорил Ш. Руставели. Ведь без друзей человек не может жить. К кому ты пойдешь, когда на душе тяжело? К другу, конечно. Хорошо иметь друзей, но лучше, когда имеешь немногих друзей, но таких, которые за тобой в огонь и воду пойдут.

Именно о такой дружбе и о таких друзьях размышляет в своем тексте В. Астафьев. Я считаю, что автор поднимает важную проблему — отношения человека к дружбе.

В. Астафьев утверждает, что «настоящая дружба — награда человеку редкая и драгоценная». Именно о такой дружбе автор говорит, что она крепче родственных связей. Автор уверен, что с поля боя, рискуя своей жизнью, тебя может вынести только настоящий друг. И такие друзья у автора были и есть. Астафьев — замечательный писатель, и все свои книги он просматривает и прочитывает глазами своих друзей, чтобы не было стыдно за непорядочность, за ложь.

Я согласен с автором в том, что хороших людей на свете всегда было, есть и будет больше, чем плохих. И в число хороших людей, конечно же, входят наши друзья.

Еще Аристотель писал, что «дружба — это самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если он имел все блага».

Если мы обратимся к творчеству А.С. Пушкина, то тема дружбы проходит через все творчество поэта, начиная с лицейского периода и заканчивая последним годом жизни. Соединение интимного чувства дружбы, как и любви, с высокими гражданскими чувствами отражено в стихотворении «К Чаадаеву». Поэт призывает адресата к высокой цели не только как политического единомышленника, но как друга, что подчеркнуто обращениями : «мой друг», «товарищ, верь…»

Когда-то я прочитал удивительные слова:

« Человеку друг посылается космическим разумом». У настоящих друзей одинаковые души, им в этом мире отведена одинаковая миссия. Не знаю, насколько это правильно, но думаю, что у настоящих друзей сердца действительно сливаются в одно, а друг остается другом, даже если ты в чем-то ошибаешься. А с верным другом легче жить на свете, легче преодолевать трудности.

Вот и все. В своем сочинении мы использовали афоризмы, творчество Пушкина и в последнем абзаце свои выводы.


Я думаю, что теперь вы сможете написать сочинение по любому тексту. Давайте закрепим наш урок.

Вам дан текст. Что делать дальше вы знаете.

Внимательно читаем его:


С чьей-то легкой руки природу русского Севера журналисты называют неброской, неяркой и скромной. Между тем нигде по стране нет таких ярких, таких выразительных, очень контрастных и многозвучных красок, как на Севере России.

Красота этих мест обусловлена не одним лишь разнообразием ландшафтов, сочетающих невысокие горы, холмы, долины, распадки, озера и реки, обрамленные лесами, лугами, кустарниками; она обусловлена и разнообразными, то и дело сменяющими друг друга пейзажными настроениями. Эта смена происходит порою буквально в считанные минуты, не говоря уже о переменах, связанных с четырьмя временами года. Лесное озеро из густо-синего моментально может преобразиться в серебристо-сиреневое, стоит подуть из леса легкому шуточному ветерку. Ржаное поле и березовый лес, речное лоно и луговая трава меняют свои цвета в зависимости от силы и направления ветра. Но, кроме ветра, есть еще солнце и небо, время дня и ночи, новолуние и полнолуние, тепло и холод. Бесчисленная смена состояний и сочетаний всего этого тотчас отражается на пейзаже, сопровождая его еще и своеобразием запахов, звуков, а то абсолютной тишиной, какая бывает в предутреннюю пору белой безветренной ночи, либо в зимнюю, тоже совершенно безветренную нехолодную ночь. Вспомним короткие, почти черно-белые зимние дни, сопровождаемые, казалось бы, одной графикой: белые поля, черные леса и изгороди, серые дома и постройки. Даже в такое время снега имеют свои оттенки, а что говорить о солнечном утре и о морозной вечерней заре! У человека пока нет таких красок, нет и названий многих цветовых состояний закатного или утреннего неба. Сказать, что заря алая, значит почти ничего не сказать: заря ежеминутно меняет свои цвета и оттенки, на линии горизонта краски одни, чуть выше совсем другие, и самой границы между зарей и небом не существует. А каким цветом назовешь ярко слепящий солнечным блеском зимний наст, в тени голубовато- просвеченный в глубину и серебристый, как бы плавящийся под прямыми лучами? Морозное солнце рождает такое же богатство цветовых тонов, как, например, по-весеннему теплое. Но даже при плотных тучах, особенно перед началом весны, зимний пейзаж неоднороден, снега то синеватые, то с едва заметной желтизной, лесныедали то дымчато-сиреневые, то чуть голубоватые с коричневым цветом более ближнего лозняка, с сизоватой ольхой, с ясной сосновой зеленью и едва уловимой салатной окраской осинок. Такое предвесеннее состояние ассоциируется с умиротворенною тишиной, с запахами снега, древесной плоти, сена, печного дыма.

А сколько состояний ночного густо-фиолетового неба с гроздьями звезд, уходящими в перспективу и бесконечность! Весеннее и летнее небо меняет свои цвета так же быстро, не скупится на оттенки и колориты, щедрость его на краски безгранична. Постоянно меняются и зеленые краски леса, и цвет водной глади в озерах и реках. Вода то светлая, стальная, то голубая, то синяя до чернильной густоты, то вдруг, особенно в тишине первых осенних холодов, становится зеленоватой.

Надо быть глухим и слепым или же болезненно увлеченным чем-то отрешенно-своим, чтобы не замечать этих бесконечно меняющихся картин мира.

( В.Белов)


Теперь начинаем писать сочинение по данному тексту.


Красота природы всегда очаровывала поэтов и писателей, служила им неисчерпаемым источником вдохновения. Но неужели взгляду поэта открыто больше, чем глазам обыкновенного человека?! Конечно же, нет. Секрет в том, что творческие люди умеют взглядываться в окружающий мир, и он в ответ с готовностью раскрывает им свои тайны. Такие тайны В. Белову раскрывает природа русского Севера, хотя считается, что природа там « неброская, неяркая и скромная».

Автор в своем тексте поднимает проблему понимания красоты. Как же увидеть прекрасное? Оказывается красоту надо уметь слышать и видеть.

Наблюдая за природой Севера, писатель смог увидеть ее изменения. Этому послужили запахи, звуки и даже смена ветра. Автор утверждает, что и заря ежеминутно меняет свои цвета и оттенки.

В. Белов с восхищением описывает всю крсоту русского Севера. Читая его текс, представляешь всю картину. И не перестаешь удивляться, какой богатый природный мир России.

Я согласна с автором в том, что нужно учиться замечать изменения природы, что смена состояний природы отражается на настроении людей.

Многие поэты в своих стихах воспевают красоту родной природы, но мне особенно нравится творчество А. Фета. Он умел очеловечить природу, найти в ней отзук своим настроениям и чувствам. Поэт тонко ощущал прелести русской природы, любил красоту родного пейзажа:

Сын севера, люблю я шум лесной

И зелени растительную сырость…

Мир, природа, человек – все это вместе, как учит нас М.М. Пришвин и составляет неповторимую красоту жизни, которую необходимо поддерживать, борясь со злом в любых его проявлениях.


Справились. Хорошо.


Далее в брошюре написаны наброски вступлений и аргументов, которые вы можете использовать для написания сочинения.

Часть из них была позаимствована из сборников готовых сочинений. Их я вам даю для образцов. Вы же старайтесь в будущем использовать свои рассуждения и размышления, чтобы все сочинения в классе не были однотипными. Учителю такие работы проверять будет неинтересно.

Вот вам шаблоны написания сочинения. Эти сочинения проще, меньше по объему, но тоже раскрывают проблему. В них еще нужно поработать по тексту.


Родина. ( вступление, аргумент)

С темой Родины мы часто встречаемся в произведениях разных авторов.

Данный текст посвящен теме отношения человека к своей Родине.

Автор ….( работа по тексту)

Я согласен с автором в том, что….( вывод по тексту)

О том, что значит Родина для человека, прекрасно сказано в старинной русской поговорке: «Человек без Родины — соловей без песни». В самом деле, что может быть печальнее соловья, лишенного своего голоса? Серая, невзрачная , пугливая птичка. Так же без Родины опустевшей становится и душа человека. У каждого из нас есть край, где все кажется особенным и прекрасным.

Например, для Есенина, на мой взгляд, тем уголком, где сердцу близка каждая мелочь, была Россия с ее «бесконечными равнинами».

Поэт пишет замечательные строки, которыми я и хочу закончить свои размышления на эту тему:

О Русь — малиновое поле

И синь, упавшая в реку, —

Люблю до радости и боли

Твою озерную тоску.

Россия во всех ее ипостасях всегда будет жить в стихах поэта, в его бессмертных стихах.


Милосердие.(добро)

« Если мы чем-нибудь сильны и по –настоящему умны, так это в добром поступке», - говорил Шукшин..

Важную проблему милосердия рассматривает автор данного текста.

( работа по тексту)

Я согласен с автором в том, что….( вывод по тексту)

Добро и зло – понятия философские , понятия вечные и неразделимые. И пока живы дух и сознание человека, они будут бороться друг с другом. Добро будет « открываться» человеку, освещая ему путь к истине.

Я считаю, что если мы хотим, чтобы у нас и наших потомков было будущее, мы должны уже сегодня — ежедневно и ежечасно — в каждом слове и каждом поступке возрождать доброту и милосердие, которые испокон веков были присуще русскому народу.

Свое сочинение я хочу закончить словами русского писателя А.П. Чехова: « Пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро…Если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем частье, а в чем-то более разумном и великом. Делайте добро!»

Эти сочинения- рассуждения написаны по текстам, которые не вошли в брошюру , их можно просто прочитать. Это работы учеников 8-9 классов.


Этот удивительный мир животных.

М. Пришвин — один из замечательных писателей русской литературы. Его рассказы о природе похожи на стихотворения в прозе, так образны они и ритмичны. Сама природа оставляет в человеке неизгладимое впечатление. Любовь к природе автор перенес во многие свои произведения.

В своем рассказе Пришвин поднимает тему отношения человека к животным. Автор не устает удивляться тому, насколько интересны животные, удивительны их повадки. Он переживает за пропавшего питомца, разговаривает с ним, как с человеком строго и мягко, пытается призвать его к порядку.

Мне нравится такое отношение Пришвина к животному миру. Я согласен с автором в том, что за повадками животных надо наблюдать неторопливо, и тогда они нас будут радовать и удивлять своим пониманием и лаской.

Как-то Горький сказал Пришвину: «Отлично знаете Вы леса и болота, рыбу и птицу, травы и зверей, собак и насекомых, удивительно богат и широк мир, познанный Вами». Было бы здорово, если эти слова можно было бы отнести к каждому из нас.

Как природа воздействует на человека.

Проблема отношения человека к малой Родине с ее природным миром была затронута многими писателями и поэтами, и она никогда не потеряет своей актуальности. Эту проблему в своем тексте рассматривает и К. Паустовский.

Лежа под пулями, автор вспоминает дорогой ему сосновый бор, запах свежего леса. Он считает, что больше никогда этого не увидит. И от этого это все становится родней и ближе. Паустовский утверждает, что в природу надо погрузиться, почувствовать ее роскошную прохладу. Он призывает нас любить природу, дорожить ею. И , конечно же, мы прислушиваемся к нему.

Я понимаю, что природа воздействует на меня , мне хочется ею любоваться и читать прекрасные стихи русских писателей, такие как:

Вижу сад в голубых накрапах,

Тихо август прилег ко плетню.

Держат липы в зеленых лапах

Птичий гомон и щебетню.

С начала существования человека у него зарождалось чувство любви к своей земле, ее природному миру. И мне кажется, что если бы человек не обладал этим чувством, он не знал бы своей истории, своего прошлого, а значит, не задумывался бы о будущем.


В жизни всегда есть место подвигу.

Великие истины: любовь, сострадание, преданность в дружбе, героический поступок…Они понятны каждому из нас, призывают нас к братству, единению, выступая против всего уродливого, несправедливого и подлого. А каждый ли из нас способен совершить подвиг? Я думаю, что да.

Н. Дубинин в своем тексте поднимает проблему отношения человека к жизни, месту подвига в этой жизни. Автор приводит в пример людей, которые во имя жизни других людей совершают героические поступки. Он считает, что место подвигу есть всегда. И не важно, какая у тебя профессия. Н. Дубинин считает, что «нужно любить людей, отдавать богатство ума и сердца, и они отплатят тебе тем же».

Я согласен с автором в том, что каждый человек может сделать выбор самостоятельно: жить в пошлости и равнодушии или быть благородным, успешным, добрым.

В русской литературе много примеров героизма. Это и рассказ «Судьба человека» М. Шолохова, и «Война и мир» Толстого, и «Повесть о настоящем человеке». Список можно продолжить. Мне хотелось бы воспитать в себе качества, которые являются общими для этих героев: мужество, героизм и милосердие.

Я думаю, что я тоже способен на хорошие и мужественные поступки.


«Жить в сфере добра»

Жизнь — великая наука, которая, как я считаю, не менее важная, чем остальные.

Я думаю, что помимо труда и разума, человеку важно иметь цель в жизни, то есть ту главную метку и уровень, которые необходимо будет достичь в процессе существования, для того чтобы знать, что отвечает его вкусам.

О выборе цели, которая должна служить добру, рассуждает в своем тексте Д. Лихачев. Автор считает, что самая большая цель - увеличивать добро в окружающем нас мире, ведь добро соединяет, роднит, объединяет.

Я согласен с автором в том, что лишь тот достигает счастья, кто стремится сделать счастливыми других.

Человек славен тем, какой жизненный отпечаток он оставил после себя в жизни. Только стремление достичь высоких идеалов добра, справедливости, стремление помочь людям, быть им необходимым, быть справедливым — вот что делает человека счастливым. Тяжело представить человека, который бы не занимался делом, полезным для людей. Человек для людей — так называемый компонент понимания счастья.


«Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно
преклонить колени…»

Что движет человеком в жизни совершать хорошие или плохие поступки? Какой жизненный путь ты выберешь? От чего или от кого это зависит? На эти вопросы дает ответы в своем тексте Е. Новиков.

Наверное, важно видеть и ощущать любовь ближних, их доброту, уверенность в том, что тебя поймут и поддержат. И тогда в твоей жизни все будет хорошо, ты сможешь добиться успехов. Так случилось и с героем текста. Внимание, любовь, чуткость, доброе слово учителя помогло Евгению Александровичу стать настоящим человеком. Он ощутил поддержку своего учителя, понял, что она в него верит. И он не имел право ее подвести. Он почувствовал себя счастливым человеком, его сердце было отогрето добрым отношением учителя.

Я согласен с автором текста в том, что в период становления человека важно, чтобы рядом с тобой оказались взрослые люди, способные помочь тебе выбрать правильный жизненный путь.

Мне особенно нравятся два произведения, в которых главными героями являются учителя. Это «Зимний дуб» и «Уроки французского». В них авторы показали поистине великих учителей. О таких говорят: «Учитель от бога». Мне хотелось бы, чтобы и в жизни между учителем и учеником выстраивались отношения на основе добра, взаимопонимания, взаимоуважения. Чтобы каждый ученик смог сказать любому учителю слова русского поэта Н. Некрасова: «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени».


Милосердие.

«Не делай другим то, что не хотел бы, чтобы сделали тебе». Это золотое правило, которому далеко не каждый следует. Каждый день нашей жизни дает нам огромные возможности доказать свою любовь к ближнему. Но мы настолько утомлены текущими заботами, что забываем о других, не обращаем внимания на их чувства, принося им страдания.

Данный текст посвящен проблеме милосердия. Автор считает, что «если изъять милосердие — значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности». Д. Гранин приводит в пример трагедию в Чернобыле. Наверное, не было человека, который бы не переживал ее.. Но автор считает, что землетрясение, наводнение — это аварийные ситуации. А ведь милосердие и сочувствие необходимо в нормальной , повседневной жизни. Автор уверен, что «каждый человек рождается со способностью откликаться на чужую боль», если милосердие не употреблять, оно слабеет, а может и исчезнуть. Я в этом с автором согласен.

Я считаю, что истинная любовь к человечеству начинается с любви к своим близким, к тем, кто тебя окружает. И пусть банальная фраза «Возлюби ближнего своего» не кажется нам чем-то нереальным и сверхъестественным: любовь великая начинается с малого.

Свое сочинение я хочу закончить прекрасными строчками из стихотворения русского поэта Ф. И. Тютчева:

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовется.

И нам сочувствие дается,

Как нам дается благодать.


Следующие предложения, высказывания вы можете использовать для написания своих сочинений. Сами решайте, что вы можете использовать в качестве аргумента. Полностью переписывать не надо, только то, что вам пригодится в определенной работе.


Дружба.

* Тема дружбы — одна из ведущих в русской литературе 19 века.

«Друзья мои, прекрасен наш союз! Он как душа неразделим и вечен», - так характеризовал А.С. Пушкин настоящую дружбу.


* Мне кажется, что нежная, любящая, благородная душа Пушкина ярче всего проявляется в стихотворениях, посвященных любви и дружбе. Эти чувства были святыми для поэта, самыми главными в его короткой, но насыщенной событиями жизни. Пушкин с нежностью и любовью относился к своим старым лицейским товарищам. Пушкин говорит, что лицеисты — это «прекрасного друзья». В обществе дорогих ему людей поэт свободно живет и мыслит, здесь он может спорить, радоваться. Поэт говорит о святости дружбы и утверждает, что это чувство прекрасно и вечно:

Друзья мои, прекрасен наш союз.

Он, как душа, неразделим и вечен,

Непоколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Общество друзей — это семья родственных душ, союз прекрасный и счастливый, который освящен беспечностью молодости, любовью к искусству.


* Тема дружбы проходит через все творчество Пушкина, начиная с лицейского периода и заканчивая последним годом жизни. Соединение интимного чувства дружбы, как и любви, с высокими гражданскими чувствами отражено в стихотворении «К Чаадаеву». Поэт призывает адресата к высокой цели не только как политического единомышленника, но как друга, что подчеркнуто обращениями : «мой друг», «товарищ, верь…»

* Дружба проверяется испытаниями ( как в песне В. Высоцкого)

Если друг оказался вдруг

И не друг, и не враг, а — так…

Если сразу не разберешь,

Плох он или хорош, —

Парня в горы тяни — рискни,

Не бросай одного его!

Пусть он в связке одной с тобой —

Там поймешь, кто такой.

Вот именно: в одной связке, на всю жизнь. Тогда это друг. А про беду говорят, наверное, потому, что в критических ситуациях острее и четче понимаешь, на что способен человек. Но не менее важно и умение разделить радость, не поддаться зависти, а то и просто суметь помолчать.


* Когда-то я прочитал удивительные слова: человеку друг посылается космическим разумом. У настоящих друзей одинаковые души, им в этом мире отведена одинаковая миссия. Не знаю, насколько это правильно, но думаю, что у настоящих друзей сердца действительно сливаются в одно, а друг остается другом, даже если ты в чем-то ошибаешься. А с верным другом легче жить на свете, легче преодолевать трудности.


* Настоящий друг везде

Верен в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит;

Ты не спишь — он спать не может,

И во всем, без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

Да, по действиям несходны

Верный друг и льстец негодный.

(Шекспир)


* В дружбе нет никаких иных расчетов и соображений, кроме нее самой. (Мишель Монтель)


Честь.

* Понятие о чести и долге должно быть у каждого человека. Эти качества являются своего рода внутренним стержнем, позволяющим человеку выстоять в различного рода сложных ситуациях. Честь не может восприниматься как абстрактное понятие, она является частью души. Без нее вся жизнь становится пустой и бессмысленной.


* «Береги честь смолоду» — эта пословица стала эпиграфом к повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Смысл данного эпиграфа очень сложен и многогранен. Само понятие о чести варьировалось в зависимости от менталитета человека, от правил и традиций сословия, к которому он принадлежал. И если говорить о данном произведении, то у Петра Гринева было свое понятие чести, а у приверженцев Пугачева свое. Честь для молодого офицера является основной ценностью, без которой вся жизнь теряет свой смысл.

При любых обстоятельствах человек не должен терять своего достоинства. В ином случае он превращается в безнравственное существо, лишенное каких бы то ни было принципов. В этом случае сама жизнь становится бессмысленной и пустой.

Несмотря на то, что представления о жизненных ценностях, о понятиях чести и долга различны, автор учит нас необходимости самостоятельно делать свой выбор и, сделав его однажды, оставаться верным ему до конца.


* Пушкин понимал взаимосвязь личности и исторических событий, которые подвергают человека суровым испытаниям, проверяя его волю, мужество и человечность. Круговорот истории обнажил истинную нравственную сущность каждого. Однако только слабые духом склоняются перед ударами судьбы, а человеку, который всю жизнь прожил по законам чести и долга, не страшны исторические перипетии, он им не подвластен.


* Проблема чести и долга для многих заключается в том, что второе понятие принимается ими как общее, тогда как первое — глубоко индивидуально. В наше время мало кто объединяет честь и долг в единое целое, как это делали писатели 18 и 19 веков, считавшие честного и ответственного человека истинным героем эпохи.

По моему мнению, проблема чести и долга в настоящее время заключается в том, чтобы не замутнять благородные понятия их отрицанием и неверием в них, в том, чтобы суметь принять реалии нового времени и смириться с тем, что личностные достоинства претерпевают естественные изменения. Но самое главное — осознание каждым человеком наличия высших ценностей, заключенных в понятиях чести и долга.


* Для кого даже честь — пустяк,

Для того и все прочее ничтожно.

( Аристотель)

Природа.

* Нет, пожалуй, ни одного поэта, в творчестве которого отсутствует пейзажная лирика. Ведь умение ощущать красоту природы, видеть ее неповторимую прелесть в постоянно меняющихся картинах, по-моему, является необходимой принадлежностью поэтически одаренного человека. Каждый художник по — своему видит одни и те же пейзажи, заставляя нас почувствовать ослепительную красоту морозного зимнего утра, насладиться роскошными красками осеннего леса, увидеть могучее весеннее обновление природы.


* Среди всей плеяды русских поэтов девятнадцатого века А. Фет известен нам, прежде всего, как чудесный мастер пейзажа. Строки его поэзии удивительным образом передают красоты природы, запечатленной в разные времена года и дня. Его стихотворения, чрезвычайно образные и живописные, заставляют каждого читателя увидеть своим внутренним взором пейзажи полей, лесов, виды радуги, облачных небес и восходящего солнца.

Некоторые строки Фета вошли в сокровищницу отечественной поэзии и знакомы практически каждому:

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна…

Каждый россиянин найдет в этих строках что-то очень близкое, до боли знакомое.


* Есенин вырос среди раздолья среднерусской природы , и она научила его «любить на этом свете все, что душу облекает в плоть». Ранние стихи поэта — признание в любви к родной природе, стремление раствориться в ней:

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных,

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих стозвонных.

В природе поэт видит источник вдохновения, он ощущает себя частицей природы, ведь его юные годы прошли среди «утренней и вечерней зари», «среди полей, красующихся цветами с зеленью»


* Из каждого есенинского стихотворения нам улыбается природа: лесами, лугами, озерами…Он часто сравнивает человека с деревьями, цветами, словно желая показать, что все мы — дети одной природы, и законы, действующие в мире, распространяются и на человека. Жизнь, по Есенину,- это цветущий весенний сад, и люди здесь — одни из самых прекрасных плодов.

Вижу сад в голубых накрапах,

Тихо август прилег ко плетню.

Держат липы в зеленых лапах

Птичий гомон и щебетню.

* Одно из первых и всеми признаваемых условий счастья есть жизнь такая, при которой не нарушена связь человека с природой, то есть жизнь под открытым небом, при свете солнца, при свежем воздухе; общение с землей, растениями, животными.

(Л.Н.Толстой)

* Природа не имеет органов речи, но создает языки и средства , при посредстве которых говорит и чувствует.

(Гете И)

* М.М. Пришвин все свои произведения посвятил природе. В его повестях и рассказах явления природы оживают , наделяются свойствами, присущими живому существу. И хотя сам писатель говорил, что природа в его творчестве не существует отдельно от человека, все же в его книгах она становится самостоятельным персонажем. И у этого персонажа свои привычки, свой «характер».


* Природа в творчестве А.А. Фета является воплощением мудрости, гармонии и красоты. В случае неприятностей мы стараемся уединиться, хотим исчезнуть подальше от суеты, от шумных людей и бесконечных проблем. И только в единении с природой мы находим успокоение, а также ответы на вопросы, так необходимые нам.


* Многие поэты в своих стихах воспевают красоту родной природы, но мне особенно нравится творчество поэтов девятнадцатого века Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. В их произведениях чувствуется неподдельная любовь авторов к своей родине.

Пожалуй, у Тютчева стихи о природе можно назвать особенными, недаром ведь его называют «певцом природы». Описывая различные явления природы, поэту удается раскрыть удивительный гармоничный мир, в котором все взаимосвязано.

У Фета стихи о природе не менее прекрасны. Поэт тонко ощущал неповторимую прелесть русской природы, умел находить в ней отзвук своих настроений и чувств.


* Жуковский — первый русский поэт, сумевший не только воплотить в стихах реальные краски, звуки и запахи природы — все, что составляет ее «материальную» красоту, но наделить природу чувством и мыслью воспринимающего ее человека. Пейзаж в поэзии Жуковского — «пейзаж души», природа окрашена в лирические чувства автора: «пейзаж души», «тихая». О природе Жуковский говорит самым религиозным языком: «святые таинства»; «пророчеством великого виденья»; «вечернего земли преображенья».


* И.А. Бунин с необыкновенным мастерством описыаает в своих произведениях полный гармонии мир природы. Его любимые герои наделены даром тонко воспринимать окружающий мир, красоту родной земли, что позволяет им чувствовать жизнь во всей ее полноте. Ведь способность человека видеть вокруг себя прекрасное вносит в его душу покой и ощущение единения с природой, помогает лучше понять себя и других людей.

* В творчестве Пастернака можно выделить несколько тем, несколько миров, в которые поэт погружается полностью, которые ракскрывает изнутри: в первую очередь это мир природы и внутренний мир человека. Постоянное и пристальное внимание к природе отражает восхищение, благоговение поэта перед чудом жизни.

Поэт не может пройти мимо любой пейзажа, чтобы не полюбоваться им, поэтому у Пастернака так много стихов, посвященных природе: « Зима», « Зимняя ночь», « Весна», « После дождя» и т.д.Все времена года, любое время дня и ночи, весенний лес, зимний день, покрытое льдом озеро, мокрые от дождя кусты сирени – все нашло отражение в творчестве поэта.

Картины русской природы.

* Многие русские писатели и поэты обращались в своих произведениях к картинам родной природы. Стихотворения А.С. Пушкина тоже проникнуты любовью к полям и лесам, горам и равнинам, рекам и ручьям его необъятной родины. Этот удивительный поэт относится к природе как к другу, собеседнику, и она является зеркалом его чувств и настроений.


* Лирика замечательного русского поэта С. Есенина притягивает своей удивительной душевностью, любовью к жизни, к родине, ко всему живому. Наиболее ярко все эти качества выражены в стихотворениях, посвященных природе. Есенин рисует природу разноцветными красками, сияющей, многоликой. Природа у Есенина живет неповторимой жизнью, постоянно изменяясь и развиваясь. Подобно человеку, грустит и радуется, поет и плачет.


* Красота природы всегда очаровывала поэтов и служила им неисчерпаемым источником вдохновения. Но неужели взгляду поэта открыто больше, чем глазам обыкновенного человека?! Конечно же, нет. Секрет в том, что творческие люди умеют вглядываться в окружающий мир, и он в ответ с готовностью раскрывает им свои тайны. Живой и эмоциональной видит природу А.А. Фет.


* Богатство и красоту мира природы раскрывают в своем творчестве многие русские писатели. Но Фета привлекает природа в ее изменчивости, постоянной смене состояний, если в творчестве Тургенева, Никитина, Паустовского главная мысль — гармония человека и природы, то Пришвин ставит в своих произведениях вопросы о смысле жизни.

Для того чтобы писать о природе, нужно не только любить, но и хорошо знать ее. И, действительно, удивительна способность Пришвина в любом явлении видеть и открывать что-то интересное.

Я полностью согласен с К. Паустовским, который писал: «Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя М.М Пришвина».

Мир, природа, человек — все это вместе, как учит нас М.М. Пришвин, и составляет неповторимую красоту жизни, которую необходимо поддерживать, борясь со злом в любых его проявлениях.


Пейзажная лирика Фета.

*Фет — один из замечательнейших русских поэтов — пейзажистов. Он умел очеловечить природу, найти в ней отзвук своим настроениям и чувствам.

Фет тонко ощущал прелести русской природы, любил красоту родного пейзажа:

Сын севера, люблю я шум лесной

И зелени растительную сырость…

Так писал он в стихотворении «Италия».


Природа Есенина.

*Есенин смотрит на природу глазами художника. В его поэзии оживают необычные и выразительные картины природы: безбрежные облака, благоухающие цветы, дым белых яблонь; приятные сердцу: «ручей волной гремучею песенки поет», «звенят родные степи ковылем».


Природа и внутренний мир человека.

Как и человек, природа в поэзии Тютчева находится в постоянном противоречии и борении. Идея торжества природы и человека пронизывает собою лирику Тютчева, определяя некоторые основные особенности его поэтики. «Душу», жизнь природы поэт исследует с удивительной наблюдательностью и любовью, создав незабываемые поэтические картины

«осени первоначальной», «грозы в начале мая». Образами природы Тютчев выражает свои сокровенные мысли и чувства, сомнения и вопросы.


*Человек не сам по себе, часть суши, материка, и в то же время каждый — это целый мир. Он сам — Вселенная, наполненная не­урядицами и неразберихой, открытиями и познаниями.

Мы приходим в этот мир незапятнанными и свободными. Ни­что пока не разжигает алчность, не затрагивает наши темные сто­роны души.

Подняв лицо к небу, мы можем увидеть все, что создала при­рода: восход и закат, и плавный ход мчащейся Вселенной, дви­жение светил и многое другое. Все это природа поместила над нами, А вот драгоценные камни и золото она от нас скрыла, но мы сами, разбросав кучи земли, находим их себе на беду.

Подобно природе устроен и сам человек. В нем есть то, что лежит на поверхности, и то, что скрыто от посторонних глаз. В нашей жизни бывает и безудержная «дневная» радость, и угне­тающее «ночное» страдание. В душе нашей постоянно вспыхи­вают молнии, а после обильного дождя расцветает радуга.

Человек — создание природы. Внутренний мир его достаточ­но сложен, сугубо индивидуален. Показать, раскрыть его пыта­лись многие писатели. Но увидеть, понять внутренний мир чело­века, да еще суметь донести его до других, удалось не каждому. Наиболее сложно, на мой взгляд, показать мир героя, когда тот совсем еще маленький. Подумаешь, какие войны могут происхо­дить в его душе, какие противоречия раздирать? Понять мир ре­бенка — задача нелегкая. На мой взгляд, в литературе XIX века это наиболее удалось Льву Толстому в повести «Детство».


* Психолог Ролло Мэйя говорил, что «… мы очень многое знаем о химических процессах в теле человека и о том, как предовратить физические болезни; но мало знаем, почему люди испытывают ненависть, почему они не могут любить, почему страдают от чувства тревоги и вины и уничтожают друг друга…»


* Все живое на свете устроено так, что должно хоть раз в жизни раскрыться, процвести, испытать радость весны. Это относится и к человеку. Душа человека может расцвести любовью в юности, а иногда и гораздо позже. Это может быть любовь не только к другому человеку, но и ко всему миру.

…у каждого своя весна, и это замечательно, потому что жизнь одновременно повторяется и оказывается неповторимой.


* Вероятно, природа влияет на человека благотворно. Обычные люди начинают говорить, как поэты, проникаются добрыми и возвышенными чувствами. Гармония природы заставляет человека, может быть, бессознательно, соответствовать окружающей красоте и сознательно стремиться к совершенствованию личности.


Экология.

* Многие писатели современности поднимают в своих произведениях проблему экологии. Так, например , основными героями в рассказе Астафьева

« Царь-рыба» являются Человек и Природа. Повествование объединено одним героем — образом автора — и одной всепоглощающей идеей - идеей неотделимости человека от природы. Астафьев говорит о необходимости, безотлагательности «возвращения к природе». Вопросы экологии становятся предметом философского рассуждения о биологическом и духовном выживании людей. Отношение к природе выступает в качестве проверки духовной состоятельности личности.

*«Нам не привыкать к потерям, но только до тех пор, пока не настанет момент потерять природу — после этого нам терять уже больше нечего» (С. Залыгин.)

Ныне слово «экология» звучит все чаще: на страницах периодики, по радио, с экранов телевизоров. В современной литературе большое внимание уделяется проблеме экологии, взаимоотношениям человека и природы. В своей книге «Царь–рыба» В. Астафьев пишет, что человек должен быть не хозяином природы, а ее сыном. Этой теме посвятили свои произведения многие писатели: Б. Васильев, В. Астафьев, Ч. Айтматов и другие.

Роман киргизского писателя Ч. Айтматова «Плаха» — крик и предупреждение нам о том, что природа не бесконечна, что мы обязаны ее беречь. Вечное царство природы в романе многокрасочно и многонаселенно. Зеленая долина, бескрайние степи, высокогорные тропы — все поражает своей неповторимой красотой. Но люди зашли слишком далеко в покорении флоры и фауны. Разрушение природы привело к деградации человека, распаду личности. Со страниц своих произведений писатели словно обращаются к нам: «Что же вы сотворили с природой? Как ей теперь помочь? Не будьте равнодушными к ее заботам!». И мы должны прислушаться к этому голосу, мы должны спасти нашу природу и возродиться вместе с ней.


* У Р. Рождественского я однажды прочитал: « Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды». На мой взгляд, это очень верно подмечено: уничтожение человеком всего живого вокруг себя приобрело повсеместный характер. происходит это часто между делом, люди не задумываются о последствиях своих действий.

Жестокое отношение к природе грозит гибелью самому человечеству , опасно для его физического и нравственного здоровья. Люди, безжалостно убивая животных, губя леса, загрязняя воду и воздух, сами того не зная, переступают ту роковую черту, за которой кончается человек. Ведь он не царь природы, а ее сын, потому что только ей мы обязаны своей жизнью. Вопрос от отношении к природе – это вопрос об отношении к Родине. Чем проявляются люди, если уже нет войны? Милосердием, разумом.


*меня очень волнует проблема отношения человека к природе. И вспоминается стихотворение М. Дудина:

Берегите Землю! Берегите…

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку над стеблем повилики,

На тропинке солнечные блики.

Берегите солнечные всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу-

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите…

Человек не случайно наделен высшим разумом. Мы должны осознать, что от нас зависит многое: останется ли Земля цветущй, живой прекрасной планетой или погибнет.


* еще в железном веке поэт посетовал на умственную суету человека, приведшую к тому, что « сердце природы закрылось ему». В наше время люди благодаря мощной технике обладают большими возможностями, которые не всегда сочетаются с высокой нравственностью и заботой об окружающем мире.часто мы не задумываемся, что наше вмешательство в природу имеет трагические последствия.

Сейчас ситуация на планете такова, что не только людям в конкретном случае, но всему человечеству необходимо прекратить уничтожение живого и начать его спасение, восстановление. Хотя многое уже утрачено безвозвратно. Если мы станем руководствоваться разумом и милосердием, тогда у Земли появится шанс остаться средой обитания всего живого , в том числе и нас.


* Законы природы во внешнем мире и внутри нас одни и те же. Окружающая природа плаит человеку тем, что от него исходит. Когда вы впервые станете на землю босиком, то увидите , насколько небрежно мы к ней относимся: стекло, металл, огрызки, шелуха семечек, рыбья чешуя и другой мусор.

Мы говорим: « Земля – наша мать», « природа - матушка». Следовательно, мы дети Земли, дети ПРироды. А разве мы ведем себя на этой Земле как дети? Как любящие дети? Мы ведем себя как самые бесчеловечные варвары. Загадили реки, вырубили леса, уничтожили большую часть животного мира. Красная Книга - вечный наш позор и вина перед будущими поколениями. Трагичемкая ошибка : « Человек – царь природы!»….