Задачи : а выявить, на сколько детям знакомы сказки великого поэта; б формировать у детей навыки выразительного чтения; в развивать артистические способности, желание участвовать в конкурсах, соревнованиях; г воспитывать чувство дружбы, коллективизма

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

МОУ «Солонцинская СОШ»

«Волшебный мир сказок А.С.Пушкина»

Классный час – путешествие

Подготовила: МАКАСЕЕВА Л.И.

учитель начальных классов

Цель:

обобщить и расширить знания учащихся о творчестве Пушкина А.С.

Задачи:

а) выявить, на сколько детям знакомы сказки великого поэта;

б)формировать у детей навыки выразительного чтения;

в) развивать артистические способности, желание участвовать в конкурсах, соревнованиях;

г) воспитывать чувство дружбы, коллективизма;

д) прививать любовь к русской поэзии и музыке.

Оборудование:

портрет А.Пушкина, цитата поэта «Что за прелесть эти сказки…», работы детей на темы сказок, рисунки цветочных секторов, счетное табло, магнитофон, корзина с орешками, «рыбки», реквизит и костюмы для инсценировок.

(На доске портрет Пушкина А. работы художника О.А.Кипренского)

Учитель: На портрете Ореста Кипренского изображён великий русский поэт А.С.Пушкин. Его называли «солнцем русской поэзии» - так ярок был его талант, так тёпл и ласков, так необходим людям.

В семье Пушкиных было трое детей. Старшую сестру звали Ольга, Александр был средним, младшего брата звали – Лев.

Когда Саша был маленьким, родители не предвидели в нём никакого особого таланта, напротив, им казалось, что из него ничего в жизни не выйдет. Он был грузным, неповоротливым и безынициативным мальчиком.

До 12 лет Александр воспитывался дома. С детьми занимались гувернёры и гувернантки. В семьях дворян говорили не на русском, а на французском языке. Поэтому в детстве Пушкин говорил по-русски хуже, чем по-французски.

Его первым учителем русского языка была бабушка Мария Алексеевна. Она оказалась превосходной сказительницей, знала много сказок, интересных историй, любила их рассказывать, а Саша обожал слушать. Однако учиться он никак не хотел. У него была прекрасная память, и он пытался хитрить: старался запомнить урок тогда, когда его сестра отвечала учителю. Но, «нередко учитель спрашивал его первым и таким образом ставил его в тупик. Арифметика казалась для него недоступной, и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно на деление, заливался горькими слезами».

Начиная с 9 лет, Саша стал много читать. Он тайком забирался в библиотеку отца и читал часами напролёт. С 8 лет он стал писать стихи, разумеется, по-французски.

Пушкин прожил короткую жизнь –всего 37 лет. Но он много трудился и оставил после себя поистине бесценное сокровище – своё творчество. Всем известны его сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и его работнике балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке», незаконченная «Сказка о медведихе». Есть ещё много произведений в стихах и прозе.

Друзья Людмилы и Руслана!

На звуки вещего баяна

Спешите к нам скорей сюда,

Где величавый дуб стоит

И Лукоморье всех манит

Где сам поэт, великий Пушкин,

Вас снова в сказки пригласит!

На встрече нашей необычной

Пусть в секторах вам непривычных,

Но удивительно манящих

Умчаться в сказку.

Вы снова встретитесь с друзьями

С какими? Догадайтесь сами!

А догадавшись, громко-громко

Все дружно хлопайте руками,

И даже топайте ногами,

Чтоб поддержать своих ребят!

И не заснуть, чтоб невзначай,

А ну-ка, хлопать начинай!

Учитель: Молодцы, ребята! Мы начинаем наш классный час. Встреча пройдёт в форме игры-соревнования « Сказочное колесо».

Представляются участники игры

Красный сектор: ( дети берут кружок определённого цвета и делятся по секторам)

Зелёный сектор:

Жёлтый сектор:

Поскольку наше путешествие сказочное, представьте себе, что наши участники сидят не за столами, а в шикарных каретах – красной, зелёной и жёлтой. Вы, дорогие ребята, будете передвигаться от станции к станции, выполнять задания на каждой из них и зарабатывать свои баллы. Болельщики помогают: отвечают на вопросы, угадывают, поддерживают аплодисментами! Итак, поехали!

(Звучит музыка)

Инсценирование отрывка из «Сказки о царе Салтане…»

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица,-

Говорит одна девица,-

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир»

«Кабы я была царица,-

Говорит её сестрица,-

То на весь бы мир одна

Наткала б я полотна»

«Кабы я была царица,-

Третья молвила сестрица,-

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря»

Только вымолвить успела

Дверь тихонько заскрипела,

И в светлицу входит царь,

Стороны той государь.

Во всё время разговоры

Он стоял позадь забора;

Речь последней во всему

Полюбилася ему.

«Здравствуй, красная девица,-

Говорит он,- будь царица

И роди богатыря

Мне к исходу сентября.

Вы ж, голубушки-сестрицы,

Выбирайтесь из светлицы,

Поезжайте вслед за мной,

Вслед за мной и за сестрой;

Будь одна из вас ткачиха,

А другая повариха»

Учитель: Слушайте вопрос. Отрывок ,из какой сказки А.С.Пушкина вы сейчас увидели?

(определяется правильность ответа и в копилку кладётся карточка того цвета, чей сектор правильно ответил)

Учитель: Едем дальше. Помните в «Сказке о царе Салтане…» Пушкин описывает такое диво…

Ель в лесу, под елью белка,

Белка песенки поёт

Да орешки все грызет,

А орешки не простые…

Этими непростыми орешками белочка поделилась с вами. Ну-ка, возьмите по орешку и ответьте на вопросы белочки.

Вопросы в орешках.

Какие три дива были у князя Гвидона?

(белка, 33 богатыря, царевна Лебедь)

В кого превращался князь Гвидон, навещая царя Салтана?

(в комара, в муху, в шмеля)

3. Какую песенку пела белочка, грызя золотые орещки?

( «Во саду ли, в огороде»)

Учитель: Мы не спеша, но уверенно движемся дальше. Следующая остановка для вас очень ответственная. Вы должны прочитать выразительно отрывок из сказки Пушкина. Все вас внимательно слушают .

Учитель: Преодолев следующую версту, вы получаете новое задание. Давайте вспомним, чем ловил рыбу старик из сказки А.Пушкина? (Неводом)

У нас тоже есть сказочное море с золотыми рыбками. Поймав рыбку, читайте вопрос и отвечайте на него. Вам могут помочь болельщики.

Итак, рыболовы, вперёд!

Вопросы на рыбках.

С какими словами обращалась царица к зеркальцу?

(Свет мой зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи

Я ль на свете всех милее

Всех румяней и белее?)

Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-ку-ку! Царствуй, лёжа на боку.)

Расплачиваясь с балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной?

(Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной)

Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке?»

(Жил старик со своею старухой

У самого синего моря)

5. С какими словами обращался старик к «золотой рыбке»?

(Смилуйся, государыня рыбка)

6Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане…»?

(Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком)

7. Какими словами заканчивается «Сказка о царе Салтане»?

(Я там был: мёд, пиво пил,

Да усы лишь обмочил)

8. Какими словами заканчивается «Сказка о мёртвой царевне»?

(Я там был: мёд, пиво пил,

Да усы лишь обмочил)

9. Какими словами заканчивается «Сказка о золотом петушке»?

(Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.)

Учитель: А эта сказка про кого?

… В тридевятом царстве,

В тридесятом государстве

Жил-был славный царь Дадон

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело…

( «Сказка о золотом петушке»)

Правильно.

Только в сказках золотые

Лишь бывают петухи,

А у нас здесь есть лихие,

Удалые, озорные

Петухи-озорники!

(Игра «Бой петухов»)

Учитель: Игра продолжается. Результаты прекрасные. И мы с вами у чудесного дуба. В его листьях спрятались герои сказок Пушкина. Соберите листья, соответствующие цвету вашего сектора, сложите имя сказочного героя. Оно состоит из 6 букв.

( Лебедь, Гвидон, Салтан)

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. За игрой внимательно наблюдал Кот учёный.

Игра ему понравилась и он готовится подвести итоги. А вам, ребята, понравилось путешествие? Чтобы вам хотелось сказать?

Кот подводит итоги.

Учитель: Наш классный час подошёл к концу. И я уверенно могу сказать, что друзей у сказок Пушкина стало больше.

Blog

Содержание