Тема. Заседание редакционного совета газеты «Охрана растений» Бабенко Валентины Васильевны
| Вид материала | Заседание |
- Программа для поступающих в нввкус по специальности «Психология», 284.28kb.
- Тема: Охрана растений Цели, 123.13kb.
- Тема: «Охрана растений», 294.65kb.
- Тема номера, 30.8kb.
- Кошелевой Раисы Васильевны. Класс: 10 Тема урок, 98.75kb.
- Лекция 11 Тема: Высшие растения. Происхождение высших наземных растений. Отдел Моховидные, 276.22kb.
- Положение Онаучно-практической конференции «Охрана растений Забайкалья занесенных, 23.31kb.
- Заседание Управляющего совета Заседание педагогического совета моу «Лицей №3 им., 64.13kb.
- Арзамасковой Валентины Васильевны Вработе с учащимися школа руководствуется закон, 134.17kb.
- Заседание правомочно. Присутствовали также, 164.89kb.
Отдел образования Мелитопольской райгосадминистрациии
Районный методичный
Т
ема. Заседание редакционного совета газеты «Охрана растений»
Бабенко Валентины Васильевны,
Старшого учителя высшей категории
Семёновской ООШ I-III
Семёновка
2009
Цель:
• обучающая и развивающая: систематизировать и расширить знания учащихся сведениями о растениях, их охране; развивать умение различать группы растений, умение выражать свои мысли, чувства, впечатления;
• воспитательная; воспитывать бережное отношение к природе, чувство любви к природе родного края и желание приумножить ее богатство.
Оборудование: визитки каждому участнику игры. таблички с названиями отделов, карточки с заданиями различной степени трудности, фломастеры, бумага, дневники наблюдений, выставка детских рисунков, кроссворд с загадками, модель земного шара, карточки для игры «Экологический светофор», видеофильм «Чудесный Экоград», магнитофон, демонстрационные таблицы, газета «Наши зеленые друзья», набор природного материала.
Тип урока: деловая игра.
Методы: эвристическая беседа, рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся.
ХОД УРОКА
I. Подготовительный этап
1. Организационный момент.
2. Психологическая подготовка, постановка темы урока.
Учащиеся
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно если,
И на доску поглядели.
Учитель.
А урок у нас сегодня — необычный. Урок природоведения мы проведем в форме деловой игры «Заседание редакционного совета газеты «Охрана растений»».
Редколлегиям отделов писем, новостей, информации предстоит работать по следующим рубрикам:
• разведка осенних примет (на доске);
• «Жалобная книга» природы;
• о растениях родного края.
Работая над газетой, вам нужно вспомнить все, что вы знаете о растениях.
А также мы поговорим о пользе растений, необходимости их охранять.
Но прежде, чем мы приступим к работе над газетой — небольшая разминка.
II. Основная часть
1. Вступительная беседа.
Вспомнить нужно наш закон:
Слушать внимательно,
Работать старательно,
Выполнять точно,
Запоминать — прочно!
— Наш девиз сегодня — «Охранять природу— значит охранять Родину!»
Родина — привычное для нас слово: родная земля, город, река, лес. А ведь это и есть природа. Все мы любим природу. Перед человеком открылась радость жизни, когда он услышал шепот трав, журчание ручья, шуршание листьев. Природа по-своему хороша в любое время года. А какое у нас сейчас время года?
— Осень. В ней объединилось волшебство красок теплого лета с первым дыханием будущих морозов зимы.
Давайте подберем слова, которые помогут нам рассказать про это чудесное время года.
2. Составление опорной схемы.
— Солнце — от его тепла все живет. Это теплое слово. Как светит солнце
осенью по сравнению слетом? (Солнце ниже поднимается над землей, становится прохладно, но еще бывают теплые дни.)
— Нарисуйте это слово теплым желтым цветом.
Небо— летом голубое, прозрачное, а сейчас — серое. Появились тучи, идут дожди.
— Какого цвета это слово? Нарисуйте его... (серым цветом).
— Вы сказали, что осенью часто идут дожди,
Тучи — какое слово? (Летом — белые, прозрачные облака; сейчас — темные тучи — синий цвет.)
Деревья — как изменяется наряд деревьев, кустов? (Листья желтеют, краснеют, опадают.)
— Все ли деревья меняют свой наряд? (Ель, сосна — вечнозеленые, растут в нашей местности.)
— Нарисуйте деревья своим цветом.
Цветы — осенью цветов больше или меньше, чем летом? Почему? (Стало прохладнее. Из холодного грунта меньше берут питательных веществ.)
— Какие травянистые растения еще цветут? (Астры, хризантемы, георгины, чернобрывцы)
— А теперь нарисуйте слово цветы. (Разноцветные)
Трава — какая трава осенью? Нарисуйте это слово в своей схеме.
Солнце
Тучи
Небо
Осень
Цветы
Трава
Деревья
— Вот мы с вами и написали цветные слова осени. Покажите свои схемы.
III. Дифференцированное задание по карточкам
— Ребята! Очень хорошо вы описывали осень, и она заглянула к нам, в класс, разбросала листочки с заданием. У кого зелёный лист — ответить на 3 вопроса, красный — на 2 вопроса. жёлтый — выбрать правильный ответ, подчеркнуть его. Время работы—3 минуты. (Использовать песочные часы.)
IV. Актуализация, коррекция знаний и навыков
— Вы хорошо справились с заданиями разминки. И теперь сотрудников всех отделов прошу приступить к работе над рубрикой «Разведка осенних примет».
Всем отделам было дано задание. И сейчас мы послушаем отдел писем. Им нужно описать основные приметы осени.
За синими морями, за высокими горами, в густом лесу стоит избушка. А лес этот необычный. В нём все деревья, цветы разговаривают. И рассказали они, что живёт в этой избушке старый, но очень мудрый дед. Есть у него волшебная палочка. Стукнет он палочкой об землю, и чудеса творятся: то снег идёт, то цветы распускаются, то яблоки поспевают А зовут этого старика Год.
Есть у него 4 дочки: добрые, ласковые, но между собой не похожи: старшая дочь — в белом наряде, с рождественскими праздниками. Это — Зима. Младшая дочка пробуждает поля, небеса и ручьи. Это — Весна.
Добрая и весёлая, всегда с цветами и ягодами. Это—Лето. А теперь послушайте загадку, и скажите, как зовут ещё одну дочку?
— Вот художник, так художник!
Вес леса позолотил'
Даже самый сильный дождик
Эти краски не отмыл-
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот?.. (Осень).
— Правильно!
Осень красит золотом рощи и леса.
Слышатся прощальные птичьи голоса.
Алые и жёлтые ветер листья рвет,
Кружит, кружит в воздухе
Пёстрый хоровод.
(Под вальс с осенними листьями входит Осень.)
О с е н ь
А вот и я! Привет осенний вам, друзья! Я приготовила для вас осенний кроссворд. Разгадав тайну листочков, в первом столбце вы прочтёте одно из самых прекрасных слов в мире.
(Демонстрация пронумерованных изображении листьев.)
| 1 | Д | У | Б | | ||
| 2 | О | С | И | Н | А | |
| 3 | Б | Е | Р | Ё | З | А |
| 4 | Р | Я | Б | И | Н | А |
| 5 | О | Л | Ь | Х | А | |
• Разная бывает осень: весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождиком и мокрым снегом. Свою любовь к осени каждый человек показывает по-своему Для художника красота осенней природы — это краски, для композитора—звуки, для писателя, поэта — слово. Ребята из нашего класса показали своё отношение к осени в рисунках. (Выставка детских работ.)
• Посмотрите на рисунки детей. Как умело, подобраны краски осени. А теперь представьте, что где-то в глубине осеннего леса растёт небольшое деревце. Оно сказало по секрету, что очень хочет иметь друга — человека. Что бы вы ему написали? (Свои письма читают два человека.)
• Спасибо отделу писем за сообщение. Мы узнали о приметах осени в живописи, поэзии, хореографии. А отдел информации познакомит нас с народными приметами осени.
Но сначала — о погоде сегодняшнего дня.
«Минутка календаря»
Мы познакомим вас с «Копилкой народной мудрости».
Готовясь к работе над рубрикой, мы узнали о таких приметах.
• Тёплая осень— быть долгой зиме.
• Если в сентябре гром — будет долгая и тёплая осень.
• Влажное лето и тёплая осень — к долгой зиме.
• Если в октябре листья с берёзы и дуба опали не все, жди суровой зимы.
• Паутина на растениях — к осеннему теплу.
Существует много пословиц и поговорок об осени.
• Холоден сентябрь, да сыт.
• Октябрь— зиме ворота открывает.
• Осень идёт — дожди за собой ведёт.
• Осень — перемен восемь.
• Дети, а какие пословицы, поговорки знаете вы?
• Слово — отделу новостей.
Мы познакомим вас с новостями Почемучкиной поляны.
Что можно собирать в лесу? Ягоды, грибы. Но можно собирать и вопросы. Мы приготовили загадки о растениях.
• В белом сарафане стала на поляне,
Летели синицы, сели на косицы. (Береза)
• Летом вырастают, осенью опадают. (Листья)
• Весной зеленела, летом загорела, Осенью надела красные кораллы. (Рябина)
• Кто родился в день дождливый
Под осинкой молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С толстой ножкой и прямой? (Гриб)
• Сижу меж трав, нагнись и сорви. (Ягоды)
• Интересные загадки нашли в лесу наши дети. А знаете ли вы, что лес часто называют зелёной аптекой. Почему? Какие лекарственные растения вы знаете?
• Ландыш — лекарство для тех, у кого больное сердце.
• Подорожник — для остановки кровотечения.
• Спорыш — для лечения болезней желудка, почек.
• Шиповник — очень богат витаминами, полезен после болезни.
• Лопух — полезен для волос.
• Липа, мята — отличное дополнение к чаю.
• Хорошо вы знаете растения леса!
Давайте споём песню о лесе.
Физкультминутка —песня с танцевальными движениями «Зелёный мир»
V. Работа над рубрикой «Жалобная книга» природы
• Мы говорили о пользе растений, красоте осеннего леса. Но всегда ли человек относится к природе с любовью? К нам пришло видеописьмо с просьбой о помощи.
(Видеофильм «Чудесный Экоград»)
— Прежде чем дать ответы на письмо, нужно узнать, что означает слово экология.
Экология — это наши взаимоотношения с природой. Уважайте законы природы — основные законы существования на земле. Только в содружестве с ней может быть счастлив человек.
Как найти Экоград? (Человек должен сделать каждый город земли Экоградом.)
— Чтобы создать Экоград, нужно знать и выполнять законы Природы. Наши дети представляют таким наш город — Экоград Счастье.
А готовы ли вы сберечь растения, природу всей нашей планеты? Писатель и лётчик Антуан де Сент-Экзюпери говорил: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок,— и сразу же приведи в порядок свою планету». И сегодня у нас здесь герой сказки этого писателя — Маленький принц.
Принц.
Земля не может обойтись без вас, как и вы без неё. Необходимо сделать планету цветущей, поющей на разные голоса.
Давайте представим, какой вы хотите видеть нашу планету.
(Рисунок планеты. Дети по очереди прикрепляют на планету свои рисунки.)
Р у ч е й
Я бегу, бегу, бегу, песню прожурчать могу.
Я журчу, журчу, журчу, пробежать весь мир хочу.
Берёза
Чем по асфальту журчать и камням,
Беги, ручеёк, поскорее к нам-
Жук
Я золотистый, маленький,
В земле вожусь весь день,
Усами быстро двигаю,
Работать мне не лень.
Дубки
Сядь ко мне на ветку, жук,
Ты для луба — лучший друг.
Мотылёк
Я живу на лугах, и в садах, и в лесах.
Я летаю весь день в голубых небесах!
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питьё — ароматы цветов!
(Песня «Из чего наш мир состоит»)
Принц.
Какой красивой стала планета! Я думаю, вы сможете вместе со взрослыми стать настоящими друзьями для растений, а также хозяевами своей планеты.
VI. Рубрика «О растениях родного края»
Учитель.
Чудесные уголки природы вдохновляют, зовут поэтов и писателей к перу. Среди них — Пришвин и Паустовский, Чарушин и Бианки. В этих книгах вы прочтете интересное из жизни растений, узнаете, как велик, разнообразен и интересен окружающий мир.
На земле существует около 400 000 видов растений, некоторые из них живут тысячу лет, а некоторые — всего несколько недель. Но все растения приносят пользу. И если растение уничтожают, на его восстановление иногда уходят многие годы. Например, кострище в лесу не зарастет 5—7 лет, до полного разложения консервной банки нужно 90 лет, полиэтиленового пакета — 200 лет. О том, как сохраняют растения, расскажет эколог нашего города.
(Игра «Экологический светофор», эколог вручает детям памятки о правилах поведения в природе.)
Учитель.
Среди множества растений, живущих на Украине, есть растения, которые стали символами. Издавна наш народ прославлял растения в песнях, легендах, использовал в оберегах, которые вешались над входной дверью дома, тем самым оберегая дом от несчастья.
(Демонстрация образцов.)
— Что же обозначают растения-символы?
1) Чеснок, лук предотвращают зло.
2) Дуб символизирует крепость духа семьи.
3) Лавр оберегает дом от моли, а семью от скандалов.
4) Рябина, калина — символ продолжения рода.
5) Кукуруза—символ достатка в семье.
6) Фасоль—символ счастья, судьбы.
7) Полынь, хмель—защита от всего, что пугает человека.
8) Бессмертник—символ долголетия, крепкого здоровья.
—Давайте и мы сейчас изготовим такой оберег. Работаем в парах.
(Под музыку дети работают пять минут.)
VII. Подведение итогов
— Итак, номер газеты «Наши зелёные друзья» подготовлен к выпуску, осталось создать рекламу к газете
Пользуясь планом, составляем рекламу.
— Кому адресована газета? (Всем детям и взрослым)
—Почему ее необходимо прочить
(Чтобы сохранить природу, чтобы знать как ее беречь, не уничтожать.)
— О чем узнаете, прочитав газе
(О приметах осени, экологии, охране растений, растениях-символах)
—У М. Пришвина есть замечательные слова:
«Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степи, горы. А человеку нужна Родина, и охранять природу значит охранять Родину».
Мы живем на одной большой плане и нам надо научиться вместе беречь нашу Землю, не засорять ее, помог;
Земле восстанавливать леса. Вы у сейчас имеете право сказать взрослым; «Я хочу расти и жить на чист и красивой планете». Ведь они не дадут ее в ваши руки, и вам принадлежит будущее планеты.
Спасибо за работу на уроке! Покажите, как вы работали.
VIII. Домашнее задание (творческое по группам)
1) Подобрать материал для коллективного создания Красной книги растений своей местности.
2) Экологическая почта — выяви сигналы о неблагополучном с стоянии окружающей среды в городе, небрежных по отношении к природе действий человека.
3) Экологическая фирма «Зелень дом» — увеличить численное комнатных растений. Выращивать цветы, распространять растения среди учеников остальных классов.
— А в память о сегодняшнем уроке вручите свои обереги нашим гостям.
(Звучит песня.)