Урок литературы в 6 классе учитель: Строгонова Н. П. Тема урока: А. И. Куприн, «чудесный доктор»
| Вид материала | Урок |
- Список литературы на лето (круг чтения в 6 классе), 103.07kb.
- Урок литературы в 10 классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» Тема урока: «Кто, 51.06kb.
- Произведения для самостоятельного чтения, 59.24kb.
- Урок литературы в 9-ом классе. Тема урока: тема одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова, 169.91kb.
- План-конспект урока в 7 «б» классе. Тема урока: «Действительные и страдательные причастия», 49.55kb.
- Урок литературы в 6 классе. Учитель О. С. Маевская Вконце прошлого года мы прочитали, 39.61kb.
- Учитель Шайдулина Минзифа Закировна. Учитель Ниязова Римма Хабировна. Тема : «Слово, 42.77kb.
- Конспект урока литературы в 6 классе Учитель: Чечеткина, 20.47kb.
- Урок литературы в 7 классе Тема урока: Грустное и смешное в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон», 85.13kb.
- Иванович Куприн «Чудесный доктор», 82.06kb.
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ
Учитель: Строгонова Н.П.
ТЕМА УРОКА: А.И.КУПРИН, «ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР».
ЦЕЛИ УРОКА: познакомить учеников с личностью и творчеством
А.И.Куприна, дать представление о жанре
святочного рассказа, развивать навыки анализа
текста.
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет А.И.Куприна.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: рассказ учителя, комментированное
чтение, анализ текста.
ХОД УРОКА.
- БЕСЕДА О ЛИЧНОСТИ И ТВОРЧЕСТВЕ А.И.КУПРИНА.
Опираемся на статью о Куприне в учебнике.
- О каких чертах личности А.И.Куприна вы узнали из статьи в учебнике?
- Каким вы его представляете?
- Какое значение имеет описание взгляда Куприна?
- Какие черты писателя вам особенно симпатичны?
-Какие рассказы Куприна вы читали?
II.СЛОВО УЧИТЕЛЯ.ПОНЯТИЕ ЖАНРА РОЖДЕСТВЕНСКОГО
РАССКАЗА.
Рождественский рассказ (святочный, новогодний) рассказ – небольшое произведение , в котором повествуется о судьбе, поступках и мыслях героев в соответствии с евангельскими заповедями. Действие таких рассказов приурочено к Рождественским праздниками , в них описываются чудесные, но не фантастические события, которые помогают герою в его трудной судьбе, в безвыходной ситуации. Эти рассказы всегда имеют счастливый конец.
«Чудесный доктор» относится именно к таким произведениям.
III. НАЧАЛО ЗНАКОМСТВА С РАССКАЗОМ.КОММЕНТИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ.
-Что мы узнаем о мальчике из первого эпизода?
-Какие художественные приемы помогают читателю ясно представить этот эпизод?
КОММЕНТАРИЙ УЧИТЕЛЯ(об использовании писателем.
гиперболы, и эпитетов. Что передают эти два тропа и т.п.)
-Какие художественные приемы вы заметили в следующем эпизоде – путь мальчиков домой? (о контрастных рядах однородных членов и т.п.)
-Какую роль играют эпитеты?
IY. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
КОММЕНТИРОВАННОЕ ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.
Y. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Ответить на вопросы учебника с.445.