Дата план Дата факт Введение (1 ч) Функции русского языка в современном мире Знать: основные функции рус языка, его места в группе восточнослав языков 1 ч
| Вид материала | Документы |
- Методические приемы : лекция учителя с использованием компьютерной презентации, составление, 78.43kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 1233.65kb.
- Волчек Оксана Анатольевна, гуо «Гимназия №75 г. Минска» урок, 79.68kb.
- Положение русского языка в современном мире 6 1 Функции языка, 38.65kb.
- Тематический план по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов 1 курса, 33.95kb.
- Програма фахових вступних випробувань сучасна Російська мова Функции русского языка, 142.21kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русского языка, 212.16kb.
- План 1 Языкознание и его разделы. Феномен человеческого языка и его функции, 105.02kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе, 91.18kb.
- Программа проведения года русского языка в моу сош №163 Дата, 46.89kb.
| Название темы, кол-во часов. | № занятия по теме | Обязательный минимум | Кол-во часов | Форма проведения | Дата план | Дата факт |
| Введение (1 ч) | 1. Функции русского языка в современном мире | Знать: основные функции рус. языка, его места в группе восточнослав. языков | 1 ч | Урок-практикум | | |
| Повторение (8 ч +2 РР ) | 2. Повторение изученного в 5- 7 классах | Знать: основные языковые единицы Уметь: выполнять различные виды разбора | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 3. Повторение изученного. Фонетика. | Знать: основные фонетические правила Уметь: выполнять фонетический разбор | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 4. Повторение изученного. Морфемика и словообразование. | Знать: термины из раздела морфемика и словообразование Уметь: выполнять морфемный разбор | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 5. Повторение изученного. Лексика и фразеология. | Знать: термины из раздела лексика и фразеология | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 6. Повторение изученного. Морфология. | Знать: термины из раздела морфология Уметь: выполнять морфологический разбор | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 7. Повторение изученного. Строение текста. Стили речи. | Знать: признаки и строение текста, типы речи, виды и способы связи. | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 8. РР. Подготовка к сочинению по картине. | Уметь: описать картину | 1 ч | Урок развития речи | | | |
| 9. РР. Устное сочинение. | Уметь: описать памятник архитектуры | 1 ч | Урок развития речи | | | |
| Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (88 ч). Словосочетание (2 ч) | 10. Строение и грамматическое значение словосочетаний. | Знать: основные правила Уметь: находить словосочетание, делать схемы | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 11.Связь слов в словосочетании. | Знать: основные способы связи Уметь: определять способы, делать схемы. | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| Простое предложение (4ч + 1 РР) | 12. Строение и грамматическое значение предложений. | Знать: строение и грамматическое значение предложения Уметь: выделять грамматическую основу. | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 13. Интонация предложения. | Знать: понятие интонации, ее роли Уметь: составлять характеристику человека. | 1 ч | Урок- практикум | | | |
| 14. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. | 1ч | Урок-практикум | | | ||
| 15. РР. Описание памятника архитектуры. | Уметь: описать памятник архитектуры | 1ч | Урок развития речи | | | |
| Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (9 ч) | 16. Подлежащее. | Знать: синонимические связи языковых единиц Уметь: находить подлежащее в предложении | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 17. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. | Знать: признаки сказуемого Уметь: находить сказуемое в предложении | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 18. Составное глагольное сказуемое. | Знать: понятие СГС и способах его выражения | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 19. Составное именное сказуемое | Знать: понятие о СИС и способах его выражения. Уметь: отличать СИС от других видов сказуемого. | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 20. Выражение именной части составного именного сказуемого. | Знать: способы выражения именной части сказуемого | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 21. Тире между подлежащим и сказуемым. | Знать: правила пунктуации для постановки тире между подлежащих и сказуемым. | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 22. Закрепление темы «Сказуемое». | Знать: теоретический материал о сказуемом Уметь: отличать виды сказуемых. | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 23. Контрольный диктант. | | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 24. Работа над ошибками. | Уметь: объяснить правописание. | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| Простые двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (11 ч) | 25.Дополнение . | Знать: второстепенные члены предложения | 1ч | Урок-практикум | | |
| 26. Трудные случаи выражения дополнений | Знать: трудные случаи выражения дополнений. | 1ч | Урок-практикум | | | |
| 27. Определение | Знать: термин определение, несогласованное определение | 1ч | Урок-практикум | | | |
| 28. Приложение. | Знать: термин приложение | 1ч | Урок-практикум | | | |
| 29,30 .РР. Изложение. | Уметь: правильно излагать прочитанный и услышанный текст | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| 31. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. | Знать: термин обстоятельство, основные виды обстоятельств, способы их определения | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 32. Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами. | Уметь: отличать обстоятельства от других второстепенных членов | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 33 - 34 РР. Риторика. | Знать: понятие риторика. Уметь: применять различные приемы ораторской речи | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| 35. Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения». | Уметь: выполнять синтаксический разбор | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| Простые односоставные предложения (11 ч) | 36. Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо-личные. | Знать: термин односоставные предложения Уметь: отличать определенно-личные предложения | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 37-38. Предложения неопределённо-личные. | Знать: термин неопределенно-личные предложения Уметь: отличать неопределенно-личные предложения | 2 ч | Урок- практикум | | | |
| 39-40. Безличные предложения | Знать: термин безличные предложения Уметь: отличать безличные предложения | 2 ч | Урок-практикум | | | |
| 41. Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом - сказуемым» | Уметь: различать двусоставные и односоставные предложения | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 42 - 43. РР. Описание картины. | Уметь: описать картину, используя односоставные предложения. | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| 44. Назывные предложения. | Знать: термин назывные предложения Уметь: отличать назывные предложения | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 45. РР. Изложение | Уметь: письменно излагать прочитанный и услышанный текст | 1 ч | Урок развития речи | | | |
| 46. Обобщение по теме «Односоставные предложения» | Уметь: отличать разные виды односоставных предложений | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| Неполные предложения (2ч) | 47. Понятие о неполных предложениях. | Знать: термин неполное предложение Уметь: отличать неполное двусоставное предложение от односоставного | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 48. Контрольная работа. | | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| Однородные члены предложения. (10 ч ) | 49. Понятие об однородных членах | Знать: термин однородные члены, Уметь: узнавать однородные члены в тексте | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 50. Однородные и неоднородные определения | 1 ч | Урок-практикум | | | ||
| 51-52. Однородные члены, связанные сочинительными союзами. | Знать: правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами | 2 ч | Урок-практикум | | | |
| 53-54. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. | Уметь: расставлять знаки препинания при однородных членах | 2 ч | Урок-практикум | | | |
| 55.РР. Рассуждение | Уметь: пересказывать текст | 1 ч | Урок развития речи | | | |
| 56. Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» | | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 57-58. РР. Описание картины. | Уметь: описать картину, используя безличные предложения | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| Обособленные члены предложения (20 ч) | 59-60. Обособленные определения и приложения. | Знать: термин обособление Уметь: находить обособленные члены | 2 ч | Урок- практикум | | |
| 61.Обособленные определения, выраженные причастными оборотами. | Знать: правила постановки знаков препинания Уметь: находить обособленные члены | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 62. Особенности обособления приложений. | Знать: правила постановки знаков препинания | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 63. Практическое занятие. | | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 64. Контрольная работа по теме «Обособленные определения и приложения» | Уметь: производить грамматический разбор | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 65-66. Обособленные обстоятельства. | Знать: термин обособление, различие между деепричастиями и наречиями | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 67. Практическая работа по теме «Обособленные обстоятельства» | Знать: правила постановки знаков препинания | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 68. Синтаксический разбор предложений с обособленными членами. | Уметь: производить синтаксический разбор | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 69-70. РР. Изложение. | Уметь: письменно излагать текст, производить грамматический разбор | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| 71. Понятие об обособлении уточняющих членов предложения. | Знать: термин обособление уточняющих членов | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 72. Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания. | Уметь: найти в предложении уточняющие члены | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 73. Практическое занятие. | Знать: условия обособления уточняющих членов, типы речи | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 74. Контрольный урок. | | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 75 - 76. РР. Применение публицистического стиля на практике. Диспут. | Уметь: аргументированно отстаивать свою точку зрения | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| 77-78. РР. Изложение. | Уметь: письменно излагать текст | 2 ч | Урок развития речи | | | |
| Обращения, вводные слова и междометия. (9ч) | 79-80 Обращение и знаки препинания при нём | Знать: термин обращение, роль обращения в тексте Уметь: выделять обращение запятыми | 2 ч | Урок-практикум | | |
| 81. Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них. | Знать: термин вводные слова, их значение и роль в тексте, междометия, их роль в тексте Уметь: выделять вводные слова и междометия знаками препинания | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 82. Вводные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями. | 1 ч | Урок-практикум | | | ||
| 83- 84. Вставные конструкции. | Знать: термин вставные конструкции, структуру, особенности Уметь: выделять вставные конструкции знаками препинания | 2 ч | Урок-практикум | | | |
| 85. Закрепление темы. | 1 ч | Урок-практикум | | | ||
| 86. Контрольный урок по теме « Предложение с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями» | Знать: термины обращение, вводные слова Уметь: отличать эти слова и конструкции от членов предложения | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 87. Работа над ошибками диктанта. | | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| Прямая и косвенная речь (10 ч) | 88. Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них. | Знать: термин прямая речь Уметь: применять правила постановки знаков препинания при прямой речи | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 89. Диалог. | Знать: термин диалог Уметь: применять правила постановки знаков препинания при диалоге | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 90-91. Предложения с косвенной речью. | Знать: термин косвенная речь Уметь различать косвенную и прямую речь, переводить прямую речь в косвенную | 2 ч | Урок-практикум | | | |
| 92. Цитаты и знаки препинания при них. | Знать: термин цитата, сферы применения цитат Уметь: правильно цитировать, выделять цитаты знаками препинания | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 93. Способы передачи чужой речи в художественном произведении. | Уметь: применять правила постановки знаков препинания | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 94. Закрепление темы «Способы передачи чужой речи» | 1 ч | Урок-практикум | | | ||
| 95. РР. Изложение. | Уметь: письменно излагать текст | 1 ч | Урок развития речи. | | | |
| 96-97. РР. Сравнительная характеристика героев. | Знать: как строится сравнительная характеристика Уметь: анализировать текст | 2 ч | Урок развития речи. | | | |
| Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5 ч) | 98. Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения» | Уметь: определять связь между словами в словосочетании Знать: правила постановки знаков препинания | 1 ч | Урок-практикум | | |
| 99. Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами» | Знать: различие между однородными и неоднородными определениями Уметь: применять правила постановки знаков препинания | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 100. Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», «Способы передачи чужой речи» | Уметь: различать вводные слова и члены предложения | 1 ч | Урок-практикум | | | |
| 101-102. Контрольный диктант. Подведение итогов года. | | 2 ч | Урок-практикум | | |