Игра «Умники и умницы» (в рамках недели русского языка и литературы) Оборудование
| Вид материала | Документы |
- Е. В. в рамках предметной недели Оречевом этикете и в шутку и всерьёз игра-практикум, 47.19kb.
- 1 Тема: Интеллект-шоу «Умники и умницы» Цель, 263.45kb.
- Рабочая программа к курсу «Умники и умницы», 1249.75kb.
- План мероприятий в Нефтеюганском районе по проведению Года русского языка I. Организация, 53.22kb.
- Интеллектуальная игра для учащихся 9-ых классов, 308.08kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 160.51kb.
- И М. Ломоносова Входе Недели русского языка и литературы учащимися школы были подготовлены, 6.83kb.
- Положение об интернет-школе для учащихся в рамках виртуального методического объединения, 59.76kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Конкурс разработок внеклассных мероприятий «Педагогический фейерверк» «Жизнь и научная, 159.01kb.
Игра «Умники и умницы»
(в рамках недели русского языка и литературы)
Оборудование: расстановка мебели, 3 сектора, в каждом секторе – 5 стульев (скамейка), 3 парты для представителей жюри, «Высокий ареопаг», парта с компьютером, стулья для учителей.
Подготовительный этап (за 15 минут до начала):
1. Вопросы отборочного тура. Выбор дорожек.
5 кл. – вспомнить и прочитать стихотворение Пушкина.
6–7 кл. – с придуманными рифмами сочинить стихотворение.
8–9 кл. – написать небольшое сочинение «Где бы я поставил памятник Пушкину и как бы он выглядел?».
Правила игры
В течение всей недели школьники набирают очки, зарабатывают ордена «Шелкового умника».
Игра состоит из 3 агонов. Из каждого сектора (всего их 3 – 1 (уч. 5 кл.), 2 (уч. 6–7 кл.), 3 (уч. 8–9 кл.) приглашаются по 3 ученика, набравшие наибольшее количество орденов. 3 теоретика, которые уже стали агонистами, должны пройти отборочный тур, ответив на вопросы. Мнением «Высокого ареопага» должны быть определены ученики, занявшие 1, 2 и 3 места. После этого агонисты выбирают понравившуюся им дорожку (красную, желтую или зеленую).
Зеленая – самая безопасная дорожка. На ней можно ошибиться 2 раза и ответить правильно тоже 2 раза, но это самый длинный путь к победе.
На желтой дорожке – можно ошибиться 1 раз. Это золотая середина.
Красная дорожка – это самый короткий путь к победе. Но на этой дорожке ошибаться нельзя.
Если агонисты согласно своим дорожкам дают уже более одного неправильного ответа, они становятся теоретиками и вопрос переходит в зал. Один из теоретиков тоже может оказаться победителем, если все дорожки будут пусты. В каждом секторе должно быть по одному победителю.
Ход игры
1-й ведущий. Для вас, души моей царицы,
Красавицы, для вас одних
Времен минувших небылицы
В часы досугов золотых
Под шепот старины болтливой
Рукою верной я писал.
Примите ж вы мой труд игривый!
Ничьих не требуя похвал,
Счастлив уж я надеждой сладкой,
Что дева с трепетом любви
Посмотрит, может быть, украдкой
На песни грешные мои.
Вы уже догадались, чьи это строки? Да, это строки А. С. Пушкина из его прекрасной поэмы «Руслан и Людмила». Не случайно я начала нашу интеллектуальную игру словами величайшего русского поэта. Ведь сегодня мы окунемся в прекрасный и волшебный мир пушкинских сказок. Итак, мы начинаем игру «Умники и умницы».
Я рада приветствовать на нашей игре теоретиков 5 класса, теоретиков 6–7 классов, теоретиков 8–9 классов, наших педагогов. Разрешите представить жюри.
2-й ведущий. Ребята, в течение всей недели вы достойно боролись за право принять участие в нашей игре, зарабатывая ордена, принимали участие в конкурсе чтецов, рисовали газеты, активно работали во время самоподготовки и на открытых уроках. У нас была трудная, но очень интересная неделя, которая завершается игрой «Умники и умницы». И сейчас я приглашаю на дорожки самых активных, самых усердных, самых достойных агонистов 5 класса.
Отборочный тур (5 класс)
Рассказать с выражением любое стихотворение А. С. Пушкина. (Жюри оценивает агонистов.)
В зависимости от полученного места ребята выбирают дорожки (зеленая, желтая, красная).
В о п р о с ы зеленой дорожки:
1. И с царевной на крыльцо
Пес бежит и ей в лицо
Жалко смотрит, грозно воет,
Словно сердце песье ноет.
Вспомните, как звали пса, который не подпускал Чернавку с яблоком к царевне. (Соколко.)
2. Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
Сват приехал, царь дал слово,
А приданое готово.
Назовите приданое царевны. (7 торговых городов да 140 теремов.)
3. И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Вспомните, как семь богатырей узнали, что «царевну принимали». (по речи спознали.)
4. За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрен…
Вспомните, к кому и в какой последовательности обращался Королевич Елисей, ища свою невесту. Процитируйте Пушкина.
1. Красное Солнышко:
Свет наш солнышко! ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
2. Месяц.
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай свой любя,
Звезды смотрят на тебя.
3. Ветер.
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
В о п р о с ы желтой дорожки.
1. А царевна, подбираясь,
Поднялася на крыльцо
И взялася за кольцо;
Дверь тихонько отворилась,
И царевна очутилась
В светлой горнице; кругом…
Вспомните, что увидела царевна, войдя в дом семи богатырей.
(Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой.)
2. «Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее». – «Постой». –
Отвечает ветер буйный…
Вспомните, как в сказке Пушкина описано место, где находилась мертвая царевна.
(Там над речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места,
В том гробу твоя невеста.)
3. Как называется помещение, где живут семь богатырей? (терем.)
В о п р о с ы красной дорожки.
1. В сказке говорится:
Дом царевна обошла,
Все порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.
Что такое «полати»? (род полуэтажа, антресолей.)
2. А царевна молодая
Все в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарею
Братья дружною толпою
Выезжают погулять…
Вспомните, чем занимались семь богатырей перед утренней зарею.
(Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять,
Руку правую потешить,
Сорочина в поле спешить,
Иль башку с широких плеч
У татарина отсечь,
Или вытравить из леса
Пятигорского черкеса.)
Отборочный тур (6–7 кл.)
Сочинить стихотворение по данным рифмам.
поэт – свет
вдохновение – горение
искусство – чувство
судьба – борьба
(Жюри оценивает ответы участников.)
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
Зеленая дорожка
1. Гости умные молчат:
Спорить с бабой не хотят.
Чуду царь Салтан дивится –
А царевич, хоть и злится,
Но …
Вспомните, кем Бабариха приходится князю Гвидону. (родной бабушкой.)
2. Город у моря стоит!
Знайте, вот что не безделка:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поет
И орешки все грызет.
Вспомните, кто поведал царю Салтану и корабельщикам, кем был этот человек при дворе. (первая девица, повариха.)
3. Князь для белочки потом
Выстроил хрустальный дом,
Караул к нему приставил…
Вспомните, кто был приставлен к чудо-белке. (дьяк – приказной.)
4. Сын на ножки поднялся,
В дно головкой уперся,
Поднатужился немножко.
«Как бы здесь на двор окошко
Нам проделать?» – молвил он,
Вышиб дно и вышел вон.
Мать и сын теперь на воле…
Вспомните, как выглядел остров, куда царицу и ребенка вынесла волна.
(Видят холм в широком поле;
Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом.)
Желтая дорожка
1. Видно, на море не тихо;
Смотрит – видит дело лихо:
Бьется лебедь средь зыбей,
Коршун носится над ней…
В каком балете позднее были использованы мотивы пушкинской сказки? (П. Чайковский «Лебединое озеро».)
2. Князь печально отвечает:
«Грусть-тоска меня съедает,
Одолела молодца:
Видеть я б хотел отца».
Лебедь князю: «Вот в чем горе!»
Ну, послушай: хочешь в море
Полететь за кораблем?»
Вспомните, в кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон. (комар, муха, шмель.)
3. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
В какое время года начинается действие сказки? (в январе – Сочельник.)
Красная дорожка
1. Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Вспомните, сколько раз корабельщики приставали к острову и какие необычные чудеса видели на острове и в какой последовательности. (5 раз.)
2. Пристают к заставе гости;
Князь Гвидон зовет их в гости,
Он их кормит и поит
И ответ держать велит:
«Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?»
Какими товарами торговали корабельщики? Процитируйте Пушкина.
(Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
Торговали мы конями,
Все донскими жеребцами,
Торговали мы булатом,
Чистым серебром и златом.)
Отборочный тур (8–9 классы)
«Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке».
Агонистам предлагается задание: «Где, в каком месте вы бы поставили памятник Пушкину, почему? Как бы он выглядел?» (Жюри оценивает.)
1. Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Назовите круг обязанностей Балды. (конюх, повар, плотник.)
2. Балда, с попом понапрасну не споря,
Пошел, сел у берега моря.
Вспомните, каким образом Балда встретился с чертями. (пошел к морю, веревкой стал мутить воду.)
3. Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож, как со сна,
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется.
Что кричал петушок, завидев врага?
(Кири – ку – ку!
Царствуй, лежа на боку.)
4. «Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?»
Вспомните, по какой причине корабельщикам срочно лежал «путь восвояси». (Их преследовали «Таможенники за неуказанный товар».)
Желтая дорожка
1. «Здравствуй, Балда-мужичок;
Какой тебе надобен оброк?
Об оброке век мы не слыхали,
Не было чертям такой печали…»
Какие соревнования устраивали Балда и черти? В какой последовательности? (Обежать вокруг моря, кто дальше бросит палку, поднять кобылу и пробежать полверсты.)
2. Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
Вспомните слова старого мудреца, когда он отдавал ему петуха. Как он его описал? Процитируйте Пушкина.
(«Посади ты эту птицу, –
Молвил он царю, – на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой:
Коль кругом все будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной,
Вмиг тогда мой петушок
Приподымет гребешок,
Закричит и встрепенется
И в то место обернется».)
3. Вспомните «Сказку о золотом петушке». Сколько в сумме прошло дней, когда от войска не было вестей? И в какую сторону света ведет свое войско царь? (16 дней, в сторону востока.)
Красная дорожка
1. Что просил Балда за работу, назовите блюдо, которым питался Балда? (Полба – каша ячмень + пшеница.)
2. Почему Балду зовут Балдой? Укажите значение слова. (1. Шишка, дубина, кувалда; 2. Большой топор.)
Слово жюри. Награждение.