Geum.ru

Муниципального образовательного учреждения

Вид материалаДоклад

Содержание


3 % Первую квалификационную категорию -19 педагогов - 55
1. Количественный состав обучающихся
2. Возрастной состав обучающихся
3. Количественные показатели по годам
Учебный план школы
Среднее (полное) общее образование.
Используемые технологии обучения
Формы получения образования
Система работы социального педагога с детьми
Система дополнительного образования.
Организация психолого-медико-социального
Методическое оснащение
Основные мероприятии
Открытость образовательного учреждения.
Финансовые ресурсы.
Кадровое обеспечение учебного процесса.
Качественный состав (по категориям) педколлектива школы
1 и высшую
Информационные ресурсы.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2


Публичный доклад

муниципального образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 5

г. Кирсанова Тамбовской области


2006-2007 учебный год


В 2006-2007 учебном году педагогический коллектив Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5 города Кирсанова Тамбовской области решал задачи, поставленные Программой развития школы, которые отражают основные направления государственной политики России в области образования в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», с Концепцией модернизации российского образования до 2010 года, с государственными стандартами изучения учебных предметов, с нормативными документами Управления образования области и города, с Уставом школы:
  • эффективно содействовать развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной творческой реализации своих возможностей;
  • определять и апробировать новое предметное содержание учебных курсов, внедряемых в учебный план школы;
  • разрабатывать и апробировать методы изучения личности ученика в ходе овладения им знаниями путём создания благоприятных условий для индивидуального развития каждого ребенка;
  • организовывать образовательную среду, способствующую выявлению и оценке результативной стороны обучения, обеспечивающей овладение «умением учиться», проявление инициативы, самостоятельности и творчества каждого ученика, внедряя новые информационные технологии обучения, дающие учащимся возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности.

В своей педагогической деятельности коллектив исходит из того, что учащийся является полноценным субъектом учебно-воспитательного процесса, он не только готовится к будущей жизни, но уже живет в том микросоциуме, которым является школа; поэтому главная задача педагогического коллектива состоит не только в совершенствовании собственно образовательного процесса, но, прежде всего, - в организации полноценной, продуманной в деталях жизнедеятельности своих воспитанников. Выпускнику современной общеобразовательной школы необходимо владеть умением критически мыслить, способностью к самостоятельной познавательной деятельности.


Общая характеристика образовательного учреждения.


Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 города Кирсанова Тамбовской области является самостоятельным юридическим лицом, имеет лицензию и аккредитацию.

Свидетельство о регистрации


№ 1026801002139 от 02.03.06.г. МР ИМНС России № 2 по Тамбовской области.

Лицензия

28.05.2003г. № 9/431Управление образования и науки Тамбовской области.

Аккредитация

14.05.04г. № 4/318 Управление образования и науки Тамбовской области.

В учреждении создан орган государственно-общественного управления - Попечительский Совет (приказ № 6 «А» от 01 сентября 2005 года).

По заключению госпожнадзора, Роспотребнадзора условия осуществления образовательного процесса удовлетворяют установленным требованиям.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 расположена на окраине города гранича с территорией района, поэтому контингент воспитанников формируется и за счет детей проживающих на территории района. На протяжении многих лет школа принимает в старшие классы детей из соседних сёл Шиновка, Пески, Вячка, Ковылка, Калаис. Это возлагает на нее дополнительные задачи:

Потенциалу воспитанника необходима возможность для реализации на следующей образовательной ступени.

Выпускники школы должны иметь равные стартовые возможности с абитуриентами из крупных центров.

Образование, которое получают воспитанники школы, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в будущем.

Сотрудничество с ВУЗами области позволит адаптировать образовательный процесс к требованиям высшей школы, а использование вузовской научно-материальной базы – сделать его более качественным.

Наша школа стремится максимально адаптироваться и по возможности гибко реагировать на социально-культурные изменения среды.

На 1 января 2007 года из 307 детей обучающихся в школе – 107учащихся

из сельской местности.

Предельная наполняемость классов – 22 человека. Обучение идет в одну смену.


Выделяются три ступени образования:


I ступень – 1-4 классы;

II ступень – 5-9 классы;

III ступень – 10-11 классы.


Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами на 100%.

Общее количество педагогических работников: - 29.

Средний возраст педагогического коллектива – 45 лет; это грамотные, владеющие методикой предмета специалисты.




Имеют высшую квалификационную категорию -1 педагог- 3 %

Первую квалификационную категорию -19 педагогов - 55 %

Вторую квалификационную категорию -7 педагогов - 20 %


Из 29 педагогических работников в школе работает: 1 Отличник народного просвещения, 2 педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования.


Режим работы школы – пятидневная учебная неделя в начальной школе и основной, шестидневная – в 9, 10 и 11 классах. Продолжительность уроков – 40 минут. Среднее количество уроков в день – 6.

Режим работы обеспечивает занятость воспитанников по интересам во второй половине дня предметами дополнительного образования:

волейбольная секция, баскетбольная секция, лыжная секция,

экологический кружок, подготовительный класс «Росток», кукольный кружок, театральный кружок, вокальный кружок, кружок «юных мастериц», кружок «азбука изобразительного искусства», кружок «весёлый этикет», кружок «весёлая информатика».

Инфраструктура школы достаточно развитая. Школа имеет 21 учебный кабинет, два кабинета информатики оснащенных компьютерной техникой и имеющих выход в Интернет, спортивный зал с тренажёрами, лыжную базу, спортивную площадку, столовую, мастерскую, кабинет психолога и логопеда, библиотеку, оснащенную компьютером, музыкальный класс, медицинский кабинет.

Школа имеет Web-сайт (ссылка скрыта)


Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования, определяемого Министерством образования и Управлением образования администрации Тамбовской области.


Образовательная политика управления школой.

Мониторинговая карта школы.

1. Количественный состав обучающихся:

I ступень (начальная школа) – 112 ученика

II ступень (основная школа) – 150 учеников

III ступень (полная средняя школа) – 45 учеников.


2. Возрастной состав обучающихся


Год рождения
Численность обучающихся

2000г.
3 человека

1999г.
29

1998г.
21

1997г.
35

1996г.
31

1995г.
32

1994г.
38

1993г.
38

1992г.
31

1991г.
25

1990г.
23

1989г.
1



3. Количественные показатели по годам:


Годы
Численность
Наполняемость




класс-комплектов
учащихся
человек

2004-2005
17
353
23

2005-2006
15
320
23

2006-2007
13
310
24


Наблюдается сокращение числа класс-комплектов и общей численности учащихся. Причина: общее сокращение рождаемости, из 11 классов выпускается больше, чем приходит в 1-е классы (в 2006 году школа выпустила 41 одиннадцатиклассника, а в 1 класс пришло 28 детей).


Обобщенные данные по микрорайону:


Учет детей микрорайона, закрепленного за МОУ СОШ № 5.


Всего в микрорайоне детей 231 человек,

школьного возраста - 142

В школе № 5 обучаются-94 человека.

В школе № 1 – 90 человек

В школе № 2 – 3человека

В школе № 3 – 4 человека

В школе № 4 – 1 человек

В Уваровщинской школе -5человек

В школе-интернат – 11 человек

В школе г.Москва – 1 человек

В лицеях – 3 человека

В техникумах – 5 человек

В высших учебных заведениях – 21 человек.

Соотношение числа проживающих в микрорайоне и обучающихся в ней – 62%, Обучающихся, проживающих в микрорайоне и не обучающихся ни в одном образовательном учреждении – нет.


1989 год

Всего детей – 12 ч.

Школа № 1 – 6 ч.

Школа № 3 – 1 ч.

Школа № 5 – 1 ч.

Уваровщинская школа – 1 ч.

Техникумы – 2 ч.

Высшие уч. заведения – 21 ч.


1990 год

Всего детей – 13 ч.

Школа № 5 – 4 ч.

Школа № 1 – 9 ч.

Лицеи – 3ч.

Техникумы – 3 ч.


1991 год

Всего детей – 17 ч.

Школа № 5 – 6 ч.

Школа № 1 – 7 ч.

Школа № 3 – 1 ч.

Школа-интернат – 3 ч.

1992 год

Всего детей – 23 ч.

Школа № 5 – 10 ч.

Школа № 1 – 9 ч.

Школа № 2 – 2 ч.

Школа-интернат – 1 ч.

Уваровщинская школа – 1 ч.


1993 год

Всего детей – 25 ч.

Школа № 5 – 10 ч.

Школа № 1 – 11 ч.

Школа № 2 – 2 ч.

Школа-интернат – 1 ч.

Уваровщинская школа – 1 ч.


1994 год

Всего детей – 20 ч.

Школа № 5 – 11 ч.

Школа № 1 – 8 ч.

Уваровщинская школа – 1 ч.


1995 год

Всего детей – 14 ч.

Школа № 5 – 10 ч.

Школа № 1 – 4 ч.


1996 год

Всего детей – 23 ч.

Школа № 5 – 9 ч.

Школа № 1 – 12ч.

Школа-интернат – 1 ч.

Уваровщинская школа – 1 ч.


1997 год

Всего детей – 30 ч.

Школа № 5 – 15 ч.

Школа № 1 – 11ч.

Уваровщинская школа – 1 ч.

Школа-интернат – 3 ч.


1998 год

Всего детей – 15 ч.

Школа № 5 – 8 ч.

Школа № 1 – 4 ч.

Школа № 3 – 2 ч.


1999 год

Всего детей – 18 ч.

Школа № 5 – 10 ч.

Школа № 1 – 6 ч.

Школа № 2 – 1 ч.


2000 год

2001 год

Всего детей – 12 ч.


2002 год

Всего детей – 11ч.

2003 год

Всего детей – 13 ч.


2004 год

Всего детей – 20ч.


2005 год

Всего детей – 8 ч.


2006 год

Всего детей – 10 ч.
Всего детей – 14 ч.

Школа № 1 – 1 ч.


Детей школьного возраста,

и не обучающихся ни в одном

Обучающихся в возрасте 6,5–15лет,

за плохое поведение – нет.

Выбытие обучающихся в учреждения происходит в связи с

В 2006-2007 учебном году на 312 учеников, на конец 307. В из основной школы 2 ученика в связи из полной средней школы 4 Все они обучаются в других Прибыло в течение учебного года 5

учреждений.


проживающих в микрорайоне школы

образовательном учреждении – нет.

отчисленных по неуспеваемости и


другие образовательные

переменой места жительства.

начало учебного года в школе было

течение года выбыло 6 учащихся: из

со сменой места жительства,

учащихся.

образовательных учреждениях.

учащихся из других образовательных
Учебный план школы

Учебный план МОУ СОШ №5 разработан с учетом поэтапного введения федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденных приказом Минобразования России от 5 марта 20004г.№ 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Нормативно выдержана следующая структура учебного времени:

- Федеральный компонент – 76%;

- Региональный компонент – 12%;

- Компонент образовательного учреждения – 12% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ.

Режим работы школы – 5-ти дневная учебная неделя в соответствии с Уставом школы.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-х летний срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

С учетом поэтапного введения федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования 1 класс переведен на БУП – 2004, 2 – 4 класс оставлены на БУП - 98.

Базисный учебный план МОУ СОШ №5 для 5 – 9 классов устанавливает 5 – летний нормативный срок освоения государственных стандартов основного общего образования, он ориентирован на 34 учебные недели в год, с учетом экзаменационного периода – 36 учебных недель.

Компонент образовательного учреждения распределен следующим образом:

- в 5 – м классе 1 час отведен на занятия физической культурой;

- в 6 – м классе 1 час использован на изучение предметов регионального компонента (предметов краеведческой направленности): 0,5 часа на предмет «Географическое краеведение, 0,5 часа на предмет «Экология растений»;

- в 7 – м классе 0,5 часа предметы регионального компонента краеведческой направленности «Историческое краеведение», 0,5 часа «Экология животных»

- в 8 – м классе 0,5 часа отведены на предмет регионального компонента «Экология человека», 0,5 часа на предмет регионального компонента «Геоэкология Тамбовской области», 0,5 часа «Историческое краеведение»,

0,5 часа«Литературное краеведение».

- в 9 – м классе 0,5 часа «Историческое краеведение», 0,5 часа «Литературное краеведение», 1 час отведен на индивидуальную и групповую работу с учащимися по предмету «Русский язык».

В 2006-2007 учебном году произошли изменения в содержании образования: осуществлялось преподавание предметов регионального компонента; преподавание элективных курсов в 9 – ом классе в рамках предпрофильной подготовки и в 8-х классах введен курс «Искусство». Расширенно изучались отдельные предметы: математика – 5 класс, русский язык – 9 – 10 классы, физика – 10 – 11 классы.

Среднее (полное) общее образование.

Для 10 – 11 классов устанавливается 2-х летний нормативный срок освоения государственных образовательных стандартов. Продолжительность учебного года 34 учебные недели, с учетом экзаменационного периода государственной (итоговой) аттестации выпускников – 37 учебных недель.

Базисный учебный план для 10-11 классов МОУ СОШ № 5 на 2006 – 2007 учебный год разработан на основании РБУП.

Учебный план для 10 и 11 классов составлен с учетом поэтапного перехода на БУП – 2004 для профильного обучения.


Используемые технологии обучения:

- технология проектной деятельности – 10, 11 класс, Федяева Т.К.,

- здоровьесберегающие технологии – учителя нач.классов.

- технология личностно-ориентированного обучения – Полоумова С.В. ,

- технология работы с учебником – Щербинина С.Н., Сысоева Л.А.

- использование информационных технологий на уроках – Гвоздева Е.А., Марченко М.А., Баранова Т.В.

- технология развивающего обучения – Видяпина В.В.


Формы получения образования

МОУ СОШ № 5 является общеобразовательным учреждением.

В 2006-2007 учебном году в форме индивидуального обучения на дому обучался 1 ученик школы (0,3%). Реализуемая программа – общеобразовательная, в том числе предшкольное обучение – 20 учащихся, предпрофильное обучение – 18 учеников.

Для выявления степени удовлетворения образовательных запросов родителей, обучающихся психологом школы проведено анкетирование, результаты которого следующие:

Большая часть родителей в социальном заказе перед школой ставит на первый план обеспечение уровня подготовки, необходимого для поступления в высшие учебные заведения (75%), кроме того обучение общению (70%), развитие творческих способностей (60%), формирование общеучебных умений и навыков (90%).

В 2006-2007 уч. году была организована работа с учащимися, мотивированными на обучение.

В 1 полугодии был проведен школьный тур Всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 9-11 классов. Из победителей – учащихся 9-11 классов была сформирована команда для участия в муниципальном туре.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организованы занятия физической культурой в двух специальных медицинских группах.

Занятия ведут учителя физической культуры Белов А.М. и Ефремов М.Д., которые работают в тесном контакте с медицинскими работниками школы.

Система работы социального педагога с детьми

девиантного поведения.


На внутришкольном учете стоит 6 учащихся, из них 1 – в ОДН.

Система работы с детьми с девиантным поведением заключается в следующем:

- ранняя профилактика отклонений в поведении детей и подростков;

- вовлечение их в кружки, секции, в общественную работу класса, школы;

- воспитание нравственно-правовой убежденности учащихся (встречи с сотрудниками ОВД, КДН, ЦРБ, классные и внеклассные мероприятия на соотвествующую тематику);

- индивидуальные беседы с детьми и родителями (администрации школы, социального педагога, психолога, классных руководителей);

- посещение семей;

- работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся данной категории;

- помощь в ликвидации пробелов в знаниях;

- обеспечение благоприятного климата в школе и дома.


Система дополнительного образования.

В настоящее время в нашей школе выделяются следующие образовательные области дополнительного образования:


  • спортивно-оздоровительное (волейбольные секции, футбол, стрельба, лыжная секция);
  • эколого-биологическое («Цветовод», «Юный эколог»);
  • научно- техническое («Весёлая информатика»);
  • художественно-эстетическое «Вокальный», «Театральный», «Вязание», «Драматический», «Умелые руки», «Кукольный театр», «Азбука изобразительного искусства»;
  • предметный цикл «Математика для любознательных», «Весёлая математика», «Любители чтения», «Юный филолог», «Весёлый этикет», «Математика в задачах», «Занимательная физика».


Организационные формы дополнительного образования в школе.

В школе различные формы учебных занятий дополнительного образования:

- в учебном кабинете, выездные занятия, экспедиции, походы, экскурсии…;

- массовые формы учебной работы: концерты, выставки, конкурсы и фестивали, отчеты и экзамены…


Организация психолого-медико-социального

сопровождения обучающихся

В процессе многолетней работы выработались основные направления психологической службы - это диагностическая, консультативная работы, развивающая, а также профилактическая, экспертная. С детьми, родителями, учителями проводятся различные тестирования, анкетирования, тренинги, психологические игры, беседы.

Чтобы обеспечить преемственность и непрерывность в обучении школьников необходимо своевременно проводить изучение личности ребенка, диагностику его реальных учебных возможностей, уровня воспитанности. Диагностика первоклассников, пятиклассников, десятиклассников, направленная на изучение уровня адаптации проводится ежегодно. Кроме того, проводятся различные профориентационные тестирования, а так же тестирования, направленные на исследование индивидуальных способностей, реальных учебных возможностей учащихся. В школе проводятся анкетирование как учащихся, так и родителей для получения информации об удовлетворенности состоянием УВП, с целью оценки уровня и условий обеспечения потребностей учащихся, их родителей, проводится изучение сформированности мотивов учения, уровня воспитанности учащихся, а так же исследование мнения по проблеме наркомании.

Достаточно сложно протекает адаптация первоклассников к школе, сопровождающаяся различными отклонениями. Все чаще у детей проявляются такие поведенческие особенности как агрессивность, аффективное поведение. Для того чтобы у детей снизить возбудимость, внутреннее напряжение необходимо развивать у них способность к саморегуляции и самоконтролю, а так же уделять внимание рационально-эмоциональному воспитанию, обогащать эмоциональный опыт детей. Эта работа проводится в первой четверти учебного года в первых классах. У детей развивается умение произвольно управлять своими эмоциями, поведением. Для этого используются приёмы психогимнастики, ауторелаксация, развивающие этюды, игры, упражнения. Если есть в классе гиперактивные учащиеся, то эти дети в работу включаются поэтапно. В начале с ними проводится индивидуальная работа, затем подключаются к играм в малых группах и после участвуют в коллективных играх. В результате проведенных занятий удалось разнообразить и обогатить эмоциональный опыт учащихся. У детей уменьшилась агрессивность.

Для развития мотивации учения в 5-х классах проведен цикл занятий, в результате которых произошло повышение уровня школьной мотивации и адаптации с 33% до 75%, что должно сказаться на положительной динамике в обучении и развитии. В новом учебном году работа с пятиклассниками будет продолжена.

Для учащихся 6 классов был разработан тренинг по толерантности «Давайте жить дружно!». Он имел своей целью сплотить коллектив, развить теплые, дружеские отношения в группе. В занятия были включены упражнения, способствующие созданию непринужденной, доброжелательной атмосферы, дискуссии, игры, направленные на развитие межличностных отношений. В результате проведенной работы у детей появился опыт позитивного отношения к себе и окружающим. В частности процент взаимопомощи и взаимовыручки в классе повысился с 34% до 65%.

В связи с угрожающими фактами употребления подростками наркотиков, была разработана социально-психологическая модель работы школьной психологической службы по профилактике зависимостей «В жизнь без наркотиков». Работа в этом направлении охватывает все категории учащихся, начиная с 1 по 11 классы. Для начального звена проводился «Тренинг безопасного поведения» по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании. В среднем звене с 5 по 7 классы проходило мероприятие «Суд над наркотиками». В 8 классе проводились беседы, тренинги «Стресс. Способы преодоления стресса» и т. д. В старших классах проводились с просмотрами видеофильма Центра психологической помощи «Катарсис и видеолекции профессора Сибирского Гуманитарно-экологического института Владимира Георгиевича Жданова.

С целью оказания антинаркотической профилактической помощи семье было проведено в 9 и 10 классах родительские собрания «Наркотики – путь к несчастью».

В 2006-2007 учебном году традиционно проводилась профориентационная работа. Изучались профессиональные интересы учащихся 8, 9, 11 классов. В результате этого выяснилась следующая информация в 8 классе большинство учащихся (40%) склонно к искусству, 10% к информационным технологиям, 22% к техническим профессиям. В 9 классах выбирают профессии, связанные с общением (журналисты, психологи, врачи и т. д.)-43%, 23% склонно к техническим профессиям. в течение года были проведены консультации, тренинги, беседы по профориентационной тематике. В результате процент профессионально неопределившихся учащихся составил 9%.

Проводились собрания для родителей в разных параллелях. Обсуждались следующие темы:

1 класс – «Помощь родителей ребенку в подготовке домашних заданий»

5 класс - « Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы»

6 класс – «Роль семьи в формировании личности»

7 класс – «Этот трудный подростковый возраст»

9 класс – «Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника»

9 класс –«Наркомания – путь к несчастью»

10 класс - «Социально-психологическая характеристика старшего

школьного возраста»

11 класс – «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу»


Работа медиков заключалась в организации санитарно- гигиенического и других профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей. Своевременно организовались и проводились медицинские осмотры в школе, определялись медицинские группы для занятий физкультурой и назначение лечебно- профилактических мероприятий.
  1. Осуществлялся контроль за физическим воспитанием в школе.
  2. Проводились противоэпидемические мероприятия, осмотр детей перед прививками и их проведение.
  3. Проводился анализ результатов осмотра, заболеваемости детей с педагогами и составлялся план мероприятий, направленных на укрепление их здоровья.
  4. Контролировался режим учебной работы, отдыха и организации питания учащихся.
  5. Проводилась санитарно- просветительская работа среди работников школы, родителей и учащихся.

На родительские собрания приглашались врачи-специалисты. На классных часах проводились беседы с детьми на темы: «Половое воспитание», «Вредные привычки», «Личная гигиена», «Здоровый образ жизни», «Правильное питание» и беседы по заболеваниям согласно эпидемиологической обстановки в школе.
  1. Все дети осматривались на педикулёз.
  2. Всем классным руководителям были даны рекомендации по правильной посадке детей в классе.
  3. Все дети обеспечивались горячим питанием, а малообеспеченные и тубинфицированные – дополнительным питанием.
  4. Постоянно контролировалась технология приготовления пищи, сроки реализации продуктов, бракераж готовой продукции.

В результате медосмотра за 2006 год было выявлено:

Всего детей – 312.

І группа здоровья – 8

ІІ группа здоровья – 7

ІІІ группа здоровья – 7.

Группа физкультуры:

Основная – 182

Подготовительная – 28

Специальная – 22.

Детей-инвалидов – 7.

Тубинфицированных – нет.


Организация социального сопровождения обучающихся.

В школе имеется ставка социального педагога.

Основные направления деятельности:

  • социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов;
  • социально-педагогическая защита прав ребенка;
  • обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося;
  • социально-педагогическое консультирование;
  • социальная профилактика, коррекция и реабилитация;
  • содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка;
  • организационно-методическая деятельность.



Методическое оснащение: наличие социальных паспортов классов школы; банка данных учащихся, нуждающихся в социально-педагогической помощи; планирующей и отчетной документации; журнал учета индивидуальных консультаций, посещений, выступлений.


Основные мероприятии: мероприятия по профилактике наркомании (по плану работы); ежедневный контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся, состоящих на ВШУ; организация встречи с наркологом и сотрудниками отдела по борьбе с наркотиками, индивидуальные беседы с детьми и родителями, выступления на родительских собраниях, для уч-ся, организация встречи с педиатром и инспектором ОДН по теме «Права и обязанности родителей», выступление соц. педагога на этой встрече, запись детей с девиантным поведением в кружки и секции.


Открытость образовательного учреждения.

Педагогическая система МОУ СОШ № 5 функционирует как открытая система, создающая возможности обучения учащихся разного уровня мотивации. Как отдельное общеобразовательное учреждение, данная школа входит в более широкие образовательные системы, одновременно являясь

частью социальной системы; посредством своей деятельности она активно влияет на свою окружающую среду.

В учреждении создан орган государственно-общественного управления - Попечительский Совет (приказ № 6 «А» от 01 сентября 2005 года).

В 2005-2006 учебном году началась опытно-экспериментальная работа совместно с Тамбовским государственным техническим университетом. В рамках этого эксперимента разработан проект профильного обучения на основе сотрудничества.

В 2007 году школ заключила договор с аграрным техникумом г. Кирсанова для апробации новых форм образования.


Социальный состав родителей довольно разнороден:
  • рабочие – 43%;
  • служащие - 40%;
  • предприниматели - 6%;
  • безработные - 5 %;
  • пенсионеры - 6%.


Образовательный уровень родителей:
  • высшее образование - 32%;
  • среднее специальное - 34%;
  • среднее - 16%;
  • неполное среднее - 3%.



Формы работы с подростками и молодёжью

2006-2007 учебный год


Работа с подрастающим поколением в школе ведётся постоянно.

В 2006 – 2007 учебном году были проведены следующие мероприятия:
  • месячник по правилам дорожного движения;
  • месячник профилактики поведения в школе правонарушений, преступлений, безнадзорности;
  • спортивный марафон, посвященный Дню города;
  • экологический десант;
  • участив в параде фестивалей (художественная самодеятельность);
  • «неделя Осени» (выставка поделок из природного материала, выставка рисунков утренники, «Осенний бал» для старшеклассников.
  • игра «Зарница»;
  • рейд «Подросток» (занятость учащихся во время каникул);
  • неделя, посвященная Дню Матери (конкурс рисунков, выставка поделок праздничный концерт);
  • неделя борьбы с вредными привычками(мероприятие «Суд над вредными привычками», экспозиция плакатов, рисунков, цитат);
  • «Рождественская неделя» (участие в рождественских праздниках).
  • месячник патриотических акций, посвященный Дню Защитника Отечества»;
  • спортивный марафон (первенство города по волейболу);
  • месячник патриотических акций, посвященный Дню Победы;
  • неделя, посвященная Дню Земли (конкурс рисунков, конкурс стихов, проект «Самый чистый город»);
  • акция «Поможем птицам» (изготовление и вывешивание кормушек);
  • акция «Встречаем птиц» ( викторина о птицах, рисуем птиц, помогаем птицам – изготовление и развешивание скворечников);
  • акция «Ветеран» (изготовление подарков ветеранам, посещение ветеранов Великой Отечественной войны на дому, приглашение ветеранов на классные часы и другие мероприятия, поздравление с Днем защитника Отечества, праздничный концерт);
  • акция «Ветеран» ( к Дню Победы)



Структурно-функциональная модель управления школой







Условия осуществления образовательного процесса.


Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2. 1178-02.

Режим работы школы определяется пятидневной рабочей неделей, начало занятий 8 часов 00 минут, продолжительность урока 40 минут, в первом классе 35 минут, среднее количество уроков в день: I ступень - 4-5 уроков, II, III ступени - 6-7 уроков. Продолжительность перемен – 10-20 минут. Начало дополнительного образования – через 40 минут после окончания уроков. Образовательное учреждение работает в одну смену. Продолжительность учебного года : два полугодия, 34 учебных недели для 10-11 классов, 33 – для 1го класса. Каникулы в соответствии с организацией каникул в городе, в 1ом классе – дополнительные каникулы в феврале.

Режим работы в ГПД: сбор с 12.30. Обед до 13.30. Прогулка до 14.30. Самоподготовка: 1-е классы (II полугодие) – до 1-го часа; 2-е классы – до 1,5 часов; 3-4-е классы – до 2 часов. Развивающие мероприятия – до 17.00.

Средняя наполняемость классов: 22.

Форма организации учебного процесса: классно-урочная система. Организация аттестации учащихся. Во 2 классе с I полугодия по четвертям, 3 – 9 классы – по четвертям, итоговая в конце учебного года, в 4 классе – итоговый мониторинг, 10,11 класс – по полугодиям, 10 класс – итоговая в конце учебного года. В 9 и 11 классах государственная (итоговая) аттестация выпускников в соответствии с Положением МО РФ.


Финансовые ресурсы.


Средства организации формируются за счёт лимитов городского, областного, федерального бюджетов, а также внебюджетных поступлений, благотворительной помощи и безвозмездных поступлений.


Н п/п
Наименование
Факт
план

2005г.
2006г.
2007г.

с учетом расходов на реализацию регионального проекта

1
Сумма поступлений всего: тыс.руб.

3533,0

4305,3

7057,0



в т.ч. город. и област. бюджетов
3451,1
3990,3
4247,0




федерального бюджета
0
180,0
2680,0




внебюджетных
81,9
133,9
130,0

2
Соотношение бюджетных средств и внебюджетных в %:












а) бюджетных
97,7
92,7
98,1




б) внебюджетных
2,3
7,3
1,9

3
Доля расходов в общем объеме затрат: %












а) ФОТ с начислением %
66,6
70,2
47,6




б) приобретение услуг %
16,9
12,2
16,6




в) соц.обеспечение %
0,12
0,15
0,11




г) прочие расходы %
0,1
1,7
0,3




д) расходы по материальным запасам %

12,2

12,1

7,5




Вложение средств в развитие материально-технической базы %

4,0

16,0

26,3

4
Затраты на 1 обучающегося руб.
11040
13799
22618



Для осуществления учебного процесса имеется хорошая материально-техническая база: здание типовое общей площадью 2663м2 , в котором 22 классных комнаты. Здание имеет все виды благоустройства.

Обеспеченность обучающихся учебниками 100%, библиотека укомплектована полностью учебниками, ежегодно происходит частичная замена устаревших учебников.

На территории школы имеется учебно-опытный земельный участок площадью 0,7 га.


Кадровое обеспечение учебного процесса.


Кадровый состав изменился незначительно, в целом он остается стабильным, достигшим достаточно высокого уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда.

В 2006-2007 учебном году продолжилось совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории, к участию в творческих конкурсах. В 2006-2007 учебном году учитель Марченко М.А.обучались на курсах по проблеме Методики преподавания предметов регионального компонента «Географическое краеведение, «Геоэкология Тамбовской области».

Заявления на аттестацию подали 3 учителя, 2 аттестованы на 1 квалификационную категорию (Марченко М.А., Макеева И.О.), 2 учителя - на 2 квалификационную категорию (Ефремова Е.А.Юдина Т.М.). В конкурсе «Учитель года-2007» участвовала педагог-психолог Гаврилова И.Н.


Качественный состав (по категориям) педколлектива школы

за период с 2004 по 2007 учебный год

На 1 июня учебного года
Общее количество учителей
Количество учителей, имеющих 2квалификационную категорию
Количество учителей, имеющих 1 квалификационную категорию,

Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию,

Количество учителей имеющих

1 и высшую квалификационные категории

2005
30 чел.
14 %
48 %
-
48 %

2006
29 чел.
14 %
55 %
3 %
58 %

2007
29 чел.
20 %
55 %
3 %
58 %



Возрастной состав педагогического коллектива


От 20 до 30 лет – 10 %

от 30 до 40 лет – 39 %

от 40 до 50 лет – 31 %

от 50 до 60 лет – 16 %

более 60 лет – 3 %

Средний возраст – 45 лет.


Педагогические работники, имеющие награды федерального уровня.


Шевченко А.И. – Отличник просвещения РСФСР;

Видяпина В.В. – Почетная грамота Министерства образования и науки РФ;

Омуткова В.Н. - Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.


Информационные ресурсы.


В школе имеется кабинет информатики, есть возможность пользования Интернетом, каждый обучающийся пользуется им неограниченное время по необходимости.

В 2006-2007 учебном году педагогический коллектив работал над внедрением информационных технологий в учебный процесс, наиболее продуктивно они использовались на уроках истории, биологии, географии, химии. Локальная сеть, объединяющая компьютеры директора и его заместителей позволяет использовать компьютер в управлении.


Обеспечение безопасности образовательного учреждения.


В образовательном учреждении в целях исполнения Постановлений, приказов, указаний Правительства РФ, министерства образования РФ, управлений образования Тамбовской области и администрации города Кирсанова по повышению безопасности учащихся, педагогического коллектива и обслуживающего персонала от террористической угрозы имеется разработанный комплексный план. На основании которого ежедневно перед началом занятий осуществляется осмотр всех помещений школы и прилегающей к ней территории. Сведения о результатах заносятся в специальный журнал. Организован пропускной режим в учебное заведение. Ежемесячно проводится обследование здания школы. Результаты обследования оформляются актом. В случае выявления недостатков, принимаются меры по их устранению.

Систематически проводятся учебные тренировки по обработке практических действий учащихся, педагогического коллектива и обслуживающего персонала во время эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций различной направленности.

В целях координации действий всех заинтересованных сторон по обеспечению антитеррористической деятельности создан мини-штаб.

Для повышения уровня пожароохранной защиты в образовательном учреждении имеется автоматическая противопожарная сигнализация. Ежемесячно проводятся мероприятия по выявлению причин и условий которые могут привести к возникновению пожара.

На уроках ОБЖ с учащимися теоретически изучаются и практически обрабатываются различные ситуации при возникновении и во время пожара.


Результаты образовательной деятельности.


Динамика уровня качества обучения учащихся школы по каждому классу за 4 учебных года.


Сравнительный анализ качества обучения учащихся

начальной школы по годам (%):




Учащиеся 4-го класса принимали участие в мониторинговом исследовании качества знаний по русскому языку и показали хорошие результаты: от 15 до 20 баллов набрали 2 человека (7%), от 20 до 25 баллов – 14 человек (50%), от 25 до 30 баллов – 12 человек (43%).


Сравнительный анализ качества обучения учащихся

основной школы по годам:






Распределение параметров по ступеням обучения



Ступень \год
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007

Обуч., %
Кач. зн.,

%
Обучен.

%
Кач

. зн.,

%
Обуч.,

%
Кач.

зн.,

%
Обуч.,

%
Кач.

зн.,%
Обуч.,

%
Кач зн., %

1-4 классы
100
67
100
60
99,3
58
100
66
100
40

5-9классы
99
35
100
47
100
49
99
44
100
37


10-11классы
100
49
100
40
100
46
100
43
100
38



Результаты обучения в целом по школе:



Параметры
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07

Обученность
100%
99,7%
99 %
100 %

Качество знаний
47%
50%
48%
38%



Государственная (итоговая) аттестация

в 2006-2007 учебном году


9 класс закончили 18 человек, аттестатов с отличием нет.

аттестаты с «4» и «5» - 3 чел.

Итоговые результаты:

Обученность- 100%

Качество знаний – 17%

Результаты экзаменов:

Класс
Предмет
Учитель
% уч-ся, сдаваш.

экзамен
Средний балл

Полученный

на экзамене
Качество знаний

9 класс- 18чел.
Алгебра (письм.)
Козлова Е.Г.
100%
3,5
39%

Русский (устно)
Омуткова В.Н.
100%
3,7
50%

Русский (нов.форма)
Омуткова В.Н
100%
3,5
50%

Биология
Гвоздева Е.А.
7%
4,3
66%

География
Марченко М.А.
25%

3,5
38%

Обществознание
Баранова Т.В.
13%
4
50%

Химия
Гвоздева Е.А.
7%
5
100%

Геометрия

Козлова Е.Г.
7%
5
100

ОБЖ
Петин Ю.В.
30%
4
78%

Физ. культура
Ефремов М.Д.
7%
4,5
100%



11 класс закончили 18 человек;

на «4» и «5» - 10 человек, из них Глебова Марина с серебряной медалью.

Итоговые результаты:

Обученность - 100%

Качество знаний – 55,5%


Результаты экзаменов:

Класс
Предмет
Учитель
% уч-ся, сдававш.

экзамен
Средний балл
Качество знаний

11класс-

18чел.
Русский (ЕГЭ)
Полоумова С.В.
100%
3,6
44%

(успев. - 100%)

Алгебра и

нач. нализа (ЕГЭ)
Козлова Е.Г.
100%
2,8
55%

(успев. - 78%)

Литература (устно)
Полоумова С.В.
100%
4,2
83%

Обществознание (ЕГЭ)
Баранова Т.В.
13%
4
100%

Биология
Гвоздева Е.А.
7%
5
100%

История (ЕГЭ)
Баранова Т.В.
7%
5
100%

ОБЖ
Петин Ю.В.
75%
4,3
78%

Физика
Сысоева Л.А.
93%
3,8
65%

Английский язык
Курбанова И.В.
7%
5
100%



Информация о медалистах


Учебный год
Количество медалистов
Золотая медаль
Серебряная медаль
Процент поступления медалистов в ВУЗы

2003-2004
3
2
1
100%

2004-2005
4
1
3
100%

2005-2006
5
4
1
100%

2006-2007
1
-
1
100%



Результаты обучения в целом по школе:


Параметры
2003/04
2004/05
2005/06

Обученность
100%
99,7%
99 %

Качество знаний
47%
50%
48%