Разработка комплекса упражнений
Вид материала | Документы |
- Составьте комплекс упражнений для самостоятельных занятий по коррекции осанки для сутулой, 64.19kb.
- Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «разработка сапр», 174.54kb.
- Кудян Сергей Георгиевич Название проекта Разработка и изготовление комплекса первичной, 18.08kb.
- 250 упражнений по русскому языку Работа над корнем слова, 787.57kb.
- Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука P. Прежде, чем приступить, 563.15kb.
- Отчет по мероприятию 17. 4 Разработка и внедрение комплекса специализированных образовательных, 1122.44kb.
- Спецзакаливания детей А. Уманской, 135.23kb.
- Ответственные за проведение, 443.07kb.
- Отчет о выполеннии ниокр по теме «Разработка программного комплекса трассировки лучей, 49.6kb.
- Тема доклада: «Разработка комплекса мер по развитию альтернативной энергетики в Кабардино-Балкарской, 58.78kb.
Ф | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Р | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
А | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
З | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Е | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
О | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Л | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
О | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Г | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
И | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Я | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1) Чудодейственное вещество, которое, по представлениям средневековых алхимиков, может возвращать молодость, излечивать все болезни, превращать металлы в золото.
2) Мужественный, великодушный, высоконравственный человек.
3) Слабая, уязвимая сторона кого-либо.
4) Оторвавшийся от семьи, сбившийся с правильного жизненного пути человек.
5) Сделать что-то быстро, не вникая в суть дела, простой подписью под каким-либо распоряжением, приказом.
6) Выражать в той или иной конкретной материальной форме что-либо.
7) Дело сдвинулось с мертвой точки.
8) От начала до конца.
9) Крайний предел, крайность в чем-либо.
10) Очень громкий, звучный голос.
11) Причина ссоры.
IV. Задания, которые помогут ученику разобраться со значением фразеологизмов, их написанием, а также формами, в которых они употребляются.
№12. Какие из этих выражений являются фразеологизмами, а какие – нет?
Голубям на смех, и след простыл, зубы заговаривать, сухая курица, мертвым сном, точка зрения, точить вилку, следить за каждой копейкой, тянуть кота за язык, указать на дверь, знать цену, вертеться на языке, заплатить той же монетой.
№13. Существуют обороты, принятые во многих языках и полностью сохраняющие смысл: ахиллесова пята; волк в овечьей шкуре. Есть так называемые аналоги - выражения, близкие по смыслу, но различающиеся образами. Подберите к данным иностранным устойчивым выражениям русские аналоги.
1) Везти сов в Афины (греч.).
2) Рыба еще в воде, а он сковороду на огонь ставит (армянск.).
3) Дождь льет алебардами (франц.).
Дождь льет кошками и собаками (англ.).
№ 14. Прочитайте буквальные переводы иноязычных фразеологизмов. Каким русским фразеологическим оборотам они соответствуют?
1) Одним камнем дважды ударить - ...;
2) жить как петух на откорме - ...;
3) король не кузен - ...;
4) принять пузыри за фонари - ....
№ 15. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами.
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Уля проснулась очень рано.
№16. Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово или форму слова.
Держать ... востро (уши, ухо)
Смотреть сквозь ... очки (розовые, темные)
С ... нос (голубиный, гулькин)
Делать из ... слона (комара, мухи)
Не в своей ... (чашке, тарелке)
№ 17. В каких фразеологизмах имеются ошибки?
Беречь как зеницу глаза, встать не с той ноги, гнаться за двумя зайцами, губы заговаривать, покраснеть до кончиков волос.
№ 18. Какие предложения содержат ошибки в употреблении фразеологизмов? Исправьте ошибки и запишите исправленные предложения.
Вася красиво, как курица лапой, написал заглавие.
Женя остановилась, до глубины души восхищенная чудесной музыкой.
Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать.
Мы дружно работали сложа руки.
Мы с другом долго спорили, но в конце концов нашли общий язык.
У лягушки дух захватило от страшной высоты.
Яшка сломя голову остановился.
V. Задания, которые помогут ребенку понять, как же могут реализовываться в жизни фразеологизмы; помогут понять разницу между прямым смыслом словосочетания, и непосредственно смыслом фразеологизма.
№19. Даны рисунки с зашифрованными в них фразеологизмами. Одна из картинок в каждой паре буквально переводит фразеологизм. На другой нарисован фразеологизм с его лексическим значением. Отгадайте все фразеологизмы.
(Подложить свинью) (Шиворот-навыворот)
(выводить на чистую воду)
(между молотом и наковальней)
Ответы к заданиям:
| |
| |
(лить как из ведра)
(тянуть время)
(трещать по швам)
| |
| |
(ждать у моря погоды)
| |
| |
(сидеть сложа руки)
(со скрипом)
| |
| |
(Белая ворона)
(Бежать высунув язык)
| |
| |
(Бить в одну точку)
(Биться как рыба об лед)
(Больной вопрос)
(Бояться собственной тени)
(БРАТЬ кого-либо ПОД КРЫЛЫШКО)
(Брать за сердце)
(Браться за ум)
(Бросаться в глаза)
| |
| |
(Быть не ко двору)
(Валится из рук)
(Вбивать в голову)
| |
| |
(Взять слово)
(вогнать кого-либо в краску)
(Водить за нос)
(Войти в историю)
(Голова идет кругом)
(Делить шкуру неубитого медведя)
(И ухом не ведет)
| | | |
| | | |
| | | |
| | |
(Лезть из кожи вон)
(Знать как свои пять пальцев)