Постановление Правительства Российской Федерации от 23. 12. 2005 №803 «о федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010». закон
| Вид материала | Закон |
- Постановление Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2005 г. N 740 "О федеральной, 1079.56kb.
- Правительства Российской Федерации от 23. 12. 2005 №803 «о федеральной целевой программе, 125.13kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 января 2002 г. N 65 "О федеральной, 1901.49kb.
- Постановление Правительства Российской Федерации от 5 декабря 2001 г. N 848 "о федеральной, 7885.2kb.
- Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 года №7 «О федеральной целевой, 170.79kb.
- Председатель Правительства Российской Федерации В. Путин утверждена постановлением, 563.69kb.
- Председатель Правительства Российской Федерации М. Фрадков утверждена Постановлением, 2795.75kb.
- Правительства Российской Федерации от 20 г. № Федеральная целевая программа, 1599.52kb.
- Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2006 г. №876 "О ставках платы за пользование, 47.05kb.
- Правительства Российской Федерации от 20. 02. 2006 №100 «О федеральной целевой программе, 252.28kb.
ПАСПОРТ
Программа развития
Муниципальной средней общеобразовательной школы №10
наименование общеобразовательного учреждения
Наименование программы | Программа развития школы на 2005-2010 года |
Основание для разработки программы |
Программа развития образования г.Тейково. |
Заказчик программы | Совет школы. |
Разработчик программы | Администрация школы. |
Цели и задачи программы | Цели программы:
Основными задачами Программы являются:
|
Сроки программы | I этап: 2005-2007г. II этап 2008-2010г. |
Исполнители программы | Муниципальная средняя общеобразовательная школа №10 (администрация и коллектив). |
Ожидаемые результаты Программы |
|
| |
Система организации контроля за исполнением Программы | Контроль за исполнением Программы осуществляется отделом образования администрации г.Тейково, Советом школы. Ход и результаты выполнения мероприятий программы могут быть рассмотрены на заседаниях Совета школы, педагогическом совете. |
II. Обоснование необходимости решения проблем программным методом
Настоящая программа является механизмом реализации региональной государственной политики в сфере образования, воспитания, сохранения и укрепления здоровья детей. Программа определяет стратегию и основные направления развития школы до 2010 года.
Информационно-аналитическая справка о школе.
- Муниципальная средняя общеобразовательная школа открыта в 1963г. Учредители школы: Отдел образования администрации г.Тейково.
Здание школы типовое, пятиэтажное. Электроосвещение, водопровод, канализация центральные.
Особенностью нашей школы является то, что, она расположена на территории военного городка (м. Красные Сосенки).
Характерной чертой жизни школы является её стабильность и результативность. Хотя за последние несколько лет прослеживается сокращение количество учащихся, классов – комплектов, связано это с переменой места жительства родителей, т.к. 52% родителей – военнослужащие, и с демографической ситуацией в городе, регионе.
Количество учащихся в школе.
| Учебный год | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Всего учащихся | 673 | 617 | 585 | 558 | 580 |
| Всего классов | 29 | 27 | 25 | 22 | 22 |
Образовательный уровень родителей:
| высшее профессиональное образование | 45% |
| среднее профессиональное | 30% |
| начальное профессиональное образование | 11% |
| среднее | 8% |
| неполное среднее | 6% |
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально – профессиональный состав родителей учащихся школы.
ДК им. Ленина – культурный центр города, на базе которого уже пять лет работает детская эстрадная студия «Взлёт», в ней занимаются и учащиеся нашей школы. На сцене Дворца культуры проходят театральные и цирковые представления, городские конкурсы: «Самый классный классный», конкурс патриотической песни, фестиваль «Будем жить!». презентации, концерты, игровые программы для учащихся школ города.
ДКРА – Дом культуры Российской Армии - культурный центр микрорайона «Красные сосенки». Многие учащиеся школы занимаются в кружках и секциях Дома культуры, на большой сцене проходят выпускные вечера 11-х классов. В малом зале – новогодние праздники для учащихся начальной школы. Учащиеся часто пользуются услугами библиотеки ДКРА, тренажёрным и спортивным залами.
Клуб «Дружба» – центр досуга детей и подростков, которым руководит педагог – энтузиаст И.И. Двораковская. Здесь работает изостудия, секция туризма и спортивного ориентирования, регулярно проводятся соревнования между командами школы №10 и гимназии №3 в зачёт спартакиады школьников, действует трудовой отряд по благоустройству микрорайона. Большую помощь школе клуб оказывает в работе с «проблемными» подростками.
Воинские части 34048 и 12416 традиционно оказывают шефскую помощь школе в плане патриотического воспитания и подготовки молодёжи к службе в армии. В 2003 году был подписан официальный договор о сотрудничестве между школой и в/ч 12416, который ежегодно пролонгируется.
Военкомат г.Тейково не только ведёт традиционную работу с юношами допризывного возраста, но и помогает школьникам в поисковой краеведческой работе, в проведении акций «Я – гражданин России», в работе с ветеранами ВОВ и ВС РФ.
Отдел по работе с несовершеннолетними и КДН при администрации г.Тейково
оказывают помощь школе в работе с неблагополучными семьями, ведут работу по пресечению и профилактике правонарушений детей и подростков.
Отдел по работе с молодёжью администрации города выступает инициатором многих полезных общественных, спортивных, творческих акций и конкурсов в городе и помогает одарённой молодёжи заявить о себе в области. Стали традиционными встречи творческой молодёжи с Главой администрации города Гончаровым А.В.
ЦРБ и детская поликлиника взаимодействуют со школой в плане охраны здоровья учащихся. Специалисты-медики ежегодно ведут занятия медико-педагогической школы для старшеклассников.
Центральная детская библиотека лишь недавно стала полноправным участником воспитательно-образовательного пространства, когда было отремонтировано здание, пострадавшее после пожара. Теперь читальный зал библиотеки находится в центре города, что удобно для всех школ.
Территориальный Центр помощи семье и детям ведёт круглогодичную работу с малообеспеченными, многодетными и неблагополучными семьями, помогает детям, оставшимся без попечения родителей.
Бассейн всегда привлекал массу школьников, желающих вести здоровый образ жизни.
Детско-юношеский спортивный центр и музыкальная школа позволяют многим школьникам отыскать и развить свои природные способности. Дети, занимающиеся под руководством опытных профессионалов, всегда успешно выступают, защищая честь школы №10 на различных соревнованиях, конкурсах. Многие из них являются активистами в школе, их внутренний мир ярок и самобытен. На базе школы № 10 второй год успешно работает шахматный кружок от спортивной школы, в котором занимаются дети с 2 по 11 класс.
ЦРТДЮ – Центр развития творчества детей и юношества предоставляет детям широкий спектр услуг и тесно сотрудничает с нашей школой. На базе школы четвёртый год работают кружки «Рукоделие», «Макраме». В стенах ЦРТДЮ проходят многие городские выставки, фестивали, занятия медико-педагогической школы, церемония награждения победителей городских олимпиад.
Ясли-сады: «Светлячок», «Звёздочка», «Орлёнок» являются, по сути, стартовой площадкой для учащихся 10-й школы. Именно отсюда к нам приходит пополнение учеников. На базе этих детских учреждений работают первые классы школы, что облегчает адаптацию первоклассников и создаёт удобство многим родителям, военнослужащим РА.
В этих условиях школа принимает на себя функции создания предпосылок для оформления гражданских институтов в м. Красные Сосенки (в частности Управляющий Совет) способных проводить целенаправленную и продуманную образовательную политику, ориентированную на решение проблем микрорайона Красные Сосенки
Количество учащихся по классам.
| год | 2005 – 2006 учебный год | 2006 – 2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год | 2008 – 2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год |
| I ступень | 1 классы – 57 2 классы – 65 3 классы – 46 4 классы –67 | 1 классы – 52 2 классы – 56 3 классы – 62 4 классы – 45 | 1 классы – 72 2 классы – 51 3 классы – 53 4 классы – 60 | 1 классы – 49 2 классы – 67 3 классы – 52 4 классы – 53 | 1 классы – 85 2 классы – 53 3 классы – 70 4 классы – 54 |
| 10 классов: 235 учащихся | 9 классов: 215 учащихся | 10 классов: 236 учащихся | 9 классов: 221 учащийся | 10 классов: 262 учащихся | |
| II ступень | 5 классы – 70 6 классы – 49 7 классы – 49 8 классы – 75 9 классы – 78 | 5 классы – 69 6 классы – 57 7 классы – 47 8 классы – 47 9 классы – 66 | 5 классы – 46 6 классы – 67 7 классы – 50 8 классы – 45 9 классы – 44 | 5 классы – 63 6 классы – 47 7 классы – 61 8 классы – 51 9 классы – 42 | 5 классы – 54 6 классы – 59 7 классы – 45 8 классы – 59 9 классы – 49 |
| 13 классов: 321 учащийся | 12 классов: 286 учащихся | 11 классов: 249 учащихся | 10 классов: 264 учащихся | 10 классов: 266 учащихся | |
| III ступень | 10 классы - 71 11 классы - 67 | 10 классы - 49 11 классы - 66 | 10 класс – 51 11 класс - 49 | 10 класс – 27 11 классы - 46 | 10 класс – 27 11 класс – 25 |
| 6 классов: 138 учащихся | 5 классов: 115 учащихся | 4 класса: 100 учащихся | 3 класса: 73 учащихся | 2 класса: 52 учащихся | |
| Итого по школе | 29 классов: 694 учащихся | 26 классов: 616 учащихся | 25 классов: 585 учащихся | 22 класса: 558 учащихся | 22 класса: 580 учащихся |
| Средняя наполняемость | 23,9 | 23,7 | 23,4 | 25,4 | 26,4 |
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
В школе созданы необходимые условия для того, чтобы обучающиеся в ней дети имели возможность освоить инновационные образовательные программы, обеспечивающие их успешное развитие в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
Поэтому за последние года учащихся, не получивших в школе основного общего образования до достижения 15-летнего возраста, не было.
Концепция развития школы.
Основополагающая идея- гуманизация образования. В концепции обращено внимание на то, что наша школа это среднее общеобразовательное учебное заведение, в стенах которого могут получить разностороннее универсальное образование дети от 6,6 до 18 лет.
Исходя из этого, структура образовательного учреждения функционирует в рамках 3-х ступеней:
I ступень- начальное общее;
II ступень- основное общее;
III ступень- среднее полное;
-дополнительное образование детей.
I ступень- начальная школа (1-4е классы)
Традиционные программы и программы развивающего обучения- Л.В Занкова, использование учебника « Литературное чтение» Е.И. Матвеевой, «Трудовое обучение» И.А. Цирулик, П.И.Просняковой способствуют выявлению и развитию одаренных детей. Начиная с 4-х классов вводятся факультативы по математике и русскому языку.
Имеется программа предшкольного образования.
II ступень- основная школа (5-9е классы)
Расширение круга образовательных услуг осуществляется за счет вариативной части БУП – интенсивов, спецкурсов, факультативов, НОУ, групповых занятий с одаренными детьми, элективов.
III ступень- средняя школа (10-11-е классы)
От изучения предметов по выбору - к профильному обучению;
НОУ, довузовская подготовка учащихся.
См. таблицы (банк данных по учебникам и учителям)
Основным принципом, по которому строится обучение, является обеспечение вариативности учебных планов и программ. Профиль определяется как набором учебных предметов, так и их содержанием, чтобы преодолеть разрыв между содержанием образования по профильным дисциплинам. В школе работает система факультативных занятий (элективов, интенсивов), где учащиеся имеют возможность пополнить свои знания по профильному предмету.
Именно к 5-му классу ребенок начинает задумываться: « Зачем он учится?» ребенок в этом возрасте стремится самореализовываться, и если у него идет раннее профилирование, то это самореализация будет проходить в виде стремления к определенной деятельности, к определенной профессии. Для этого:
проводятся профориентационные игры;
ведутся беседы о профессиях;
проводятся встречи с профессионалами;
проводятся викторины, бинарные уроки.
Школа сотрудничает и имеет творческие контакты с ИвГУ, ИГЭУ, ИГХТУ, Тейковским филиалом Текстильной академии, Серпуховским военным институтом РВСН. С высшими учебными заведениями заключен договор.
Многолетняя и целенаправленная работа на пути перехода к профильному обучению была сопряжена с систематическим изучением склонностей и интересов учащихся и их родителей, с формированием их социального запроса. В результате нынешняя модель образовательного процесса ориентирует на формирование духовной самоопределенности, способности через целеполагание самобытно и самостоятельно реализовывать свое природное и жизненное назначение.
Учитывая факт формирования интересов в более раннем возрасте, в настоящий момент в школе создана система курсов по развитию творческих способностей учащихся. С 5-го по 8-й классы школьники знакомятся со многими предметами учебного плана, выбирая то, что им интересно.
Основными задачами курсов по развитию творческих способностей являются:
- привитие учащимся интереса к предмету,
- развитие творческих способностей и мышления у детей, интересующихся определенной сферой науки или деятельности,
- обучение учащихся различным формам и видам учебной деятельности, которые, в конечном счете, определят способности школьника самореализоваться и самообучаться.
Система курсов по развитию творческих способностей позволяет уже к 9-му классу сформировать у учащихся некоторое видение своей будущей профессии, что позволяет наилучшим образом определиться в выборе профиля, а также соотнести свои реальные способности с потребностями.
Учащиеся приобретают практику работы в гомогенных группах по интересам из классов данной параллели на основе принципа добровольности и желания самих учащихся. Не нарушается психологический баланс классного коллектива, учащимся не приходится адаптироваться к новому классному коллективу, т.к профильные курсы ведутся в школе по предметно-урочной системе. Деятельность групп профильного обучения регламентируется локальным школьным актом
«Положение об организации профильного обучения в школе». Цель организации профильных групп – обеспечение системы непрерывного образования (школа-вуз), предоставление образования на основе государственных стандартов, установленных для школы, и возможности получить более глубокие представления по отдельным областям с учетом интересов, способностей и уровня подготовки обучающихся.
Группы с профильным обучением работают не только по специальным учебным планам, но и программам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.
В течение ряда лет мы занимаемся отслеживанием результативности работы по профилизации. Проводится:
1. Ежегодное анкетирование учащихся 9-11 классов по выяснению отношения к профильному обучению.
2. Полугодовые административные срезовые работы, дифференцированные зачеты по профильным предметам как промежуточный и срезовый контроль, показывающий насколько эффективна система профильного обучения.
3. Анализ результатов поступления выпускников в вузы и техникумы, и соответствие выбранного профиля будущей профессии.
4. Анализ участия в городских и областных турах олимпиад, научно-практических конференциях.
Какие же можно сделать выводы на основе отслеживания результативности профильного обучения?
Анализ проведенных анкет.
Оправдана ли система профилей в школе?
| 9-е классы | да | 83% |
| 10-е классы | да | 91% |
| 11-е классы | да | 98% |
Соответствует ли профиль твоей будущей профессии?
| 9-е классы | да | 42% |
| 10-е классы | да | 61% |
| 11-е классы | да | 73% |
Удовлетворяет ли тебя преподавание профильных предметов?
| 9-е классы | да | 96% |
| 10-е классы | да | 93% |
| 11-е классы | да | 87% |