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Программа для поступающих. Французский язык форма экзамена

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Содержание


Лексический материал
Грамматический материал
Имя существительное.
Имя прилагательное.
Имя числительное
Устная часть
Письменная часть
D'après A. Maurois
Подобный материал:
Программа для поступающих. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК


Форма экзамена: тест

Продолжительность: 3 часа (180 минут)

Система оценки: 100-балльная (шкала устанавливается до начала вступительных испытаний)


Экзамен состоит из теста по аудированию и лексико-грамматических заданий.

При выполнении теста по аудированию абитуриенты прослушивают дважды предъявленный преподавателем текст, длительностью звучания три минуты. Прослушав текст, абитуриенты выбирают правильные утверждения в предложенном им тесте и отмечают их.

Лексический материал


Активное владение приблизительно 1200–1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).
Словообразование

Суффиксы имен существительных eur (euse), tion, te, ier (iere), age, isme, aison. Суффиксы прилагательных al, ain, ien, iste, able. Суффикс порядковых числительных ieme. Значение префиксов re (re), des (de). Конверсия (un atre, un perticipant). Словосложение.

Грамматический материал

Синтаксис

Употребление простого распространенного и нераспространенного предложения. Формальные признаки сказуемого. Предложения с простым и составным глагольным сказуемым, с именным сказуемым. Строевые слова составного сказуемого: вспомогательные глаголы atre и avoir, модальные глаголы pouvoir, vouloir, утратившие полнозначность глаголы faire, laisser. Согласование сказуемого с подлежащим. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Их позиция. Безличные предложения (типа il fait froid). Употребление конструкции il у а в повествовательном, вопросительном, побудительном предложениях. Типы вопросов общие, альтернативные, специальные, включая вопрос к подлежащему. Употребление сложносочиненных и сложноподчиненных предложений с союзами, союзными словами и относительными местоимениями: et, ni, оu, mais, comme, car, раrсе que, quand, si, qui, que, dont. Особенности косвенной речи.
Морфология

Имя существительное. Употребление имен существительных в единственном и множественном числе. Особые случаи образования множественного числа (journal — journaux, travail — travaux). Род имен существительных. Формальные признаки рода (детерминативы, суффикс). Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Артикль. Основные случаи употребления определенного, неопределенного и частичного артикля. Основные случаи отсутствия артикля.

Имя прилагательное. Согласование прилагательных с определяемыми существительными в роде и числе. Особые формы женского рода (beaubelle). Особые формы множественного числа (principal — principales, principaux). Место прилагательного по отношению к существительному. Степени сравнения качественных прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения прилагательных (bon — meilleur, le meilleur).

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.

Местоимение. Личные местоимения в функции подлежащего прямого и косвенного дополнения. Их место в предложении. Ударные и безударные формы личных местоимений. Местоимения еn, y (Je m’y interesse. J’en suis content). Относительные местоимения qui, que, dont. Указательные и притяжательные детерминативы. Неопределенные местоимения on, chaque, aucun, mame, tout.

Наречие. Наречия на -ment. Степени cравнения наречий. Их место в предложении.

Глагол. Понятие о глаголах I, II, III групп спряжения, возвратных глаголах, модальных глаголах. Знание особенностей их спряжения и употребления в следующих временах изъявительного наклонения: Present, Раsse compose, Imparfeit, Futur Proche, Passe Proche, Futur Simple, Plus-que-perfait, Futur dans le passe в активном и пассивном залогах. Узнавание Passe Simple при чтении текста.

Употребление времен в сложном предложении с условным придаточным. Согласование времен в рамках сложного предложения. Употребление Conditionnel present в простом и сложноподчиненном предложении с условным придаточным. Понятие о переходных и непереходных глаголах. Управление наиболее распространенных глаголов. Распознавание при чтении perticipe рresent, perticipe passe, gerondif.

ТЕСТ


УСТНАЯ ЧАСТЬ

Аудирование (тест множественного выбора)

  1. Compréhension orale.

Écoutez le dialogue “Discussion en famille”. Vous l’entendrez deux fois. Répondez aux questions en choisissant la réponse qui vous semble juste.


Les personnages:

Sandrine, la mère; Robert, le père;

Mathilde, la fille; Antonin, le fils


1. Où est-ce que Robert habite avec sa famille?

a) à Auch

b) à Paris

c) à la campagne


2. Est-ce que Robert est au chômage?

a) Oui

b) Non

c) on ne sait pas


3. Est-ce que la ville où Robert va travailler est à côté de Paris?

a) Oui

b) Non

c) on ne sait pas


4. Mathilde ne veut pas déménager parce que…

a) elle aime Paris

b) elle a horreur de la campagne

c) elle ne veut pas laisser son chien


5. Pourquoi Antonin n’aime pas les petites villes?

a) parce que on y joue peu au basket

b) parce que il n’ y a pas de bons collèges dans les petites villes

c) parce que tout le monde s’y ennuie et il n’ y a rien à faire


ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ

  1. Compréhension écrite

Lisez le texte et répondez aux questions de compréhension en choisissant la réponse qui vous semble juste.


Oeuvres posthumes1.

Pierre S. a grandi dans la misère. Très jeune il devait gagner sa vie. Mais il y avait toujours en lui un talent d'écrivain. Il écrivait mais personne ne voulait publier les romans et les nouvelles, qu'il a écrits entre vingt et trente ans. Par hasard il a trouvé un jour une place d'employé dans la rédaction d'un journal. Une fois, qu'un écrivain à la mode n'a pas envoyé son récit à temps, Pierre S. a proposé au rédacteur une de ses nouvelles. Le rédacteur a lu une nouvelle, l'a trouvée bonne, l'a publiée et elle a eu beaucoup de succès. Voilà comment a commencé la carrière de cet écrivain qui devait devenir mondialement célèbre.

La fille du rédacteur, Jacqueline, disait qu'elle admirait le talent du jeune écrivain, et que lui même il lui plaisait beaucoup. Elle est devenue sa femme. Pierre S. a pensé qu'il avait enfin trouvé le bonheur. Mais sa femme Jacqueline n'aimait que l'argent. Elle a fait de son mari une machine à écrire. Ils ont eu un fils, Marcel. Elle l'a séparé de son père pour que ses jeux et ses maladies d'enfants ne prennent pas le temps de l'écrivain. Ils ont eu une fille qui est morte à l'âge de cinq ans. Ils n'ont même pas eu le temps de pleurer sa mort, car il y avait des clients qui ne voulaient pas attendre. Il fallait écrire et écrire. Il travaillait sans cesse, jour et nuit. Mais à Jacqueline, qui donnait fête sur fête, il fallait de l'argent, toujours de l'argent.

Sa femme était encore jeune et jolie, son fils Marcel devenait un jeune homme agréable et beau, et lui, était déjà vieux, pâle et maigre. Un jour on l'a trouvé mort, assis à sa table de travail. Les médecins ont constaté que la cause de la mort était une très grande fatigue.

Un an après la mort de Pierre S. on a publié une oeuvre écrite dans sa jeunesse, qu'on avait trouvée dans sa table de travail. Quelques mois plus tard son fils a trouvé dans sa table de travail un manuscrit d'un grand roman. On l'a publié, il a eu un succès fou. Peu de temps après, Jacqueline a trouvé un autre manuscrit. Après ses deux publications la mère a raconté à son fils qu'un type, qui avait le même style que papa, écrivait les romans. Il habitait 22, rue de Charogne. C'était un grand ivrogne, mais il avait du talent. Elle a continué:

Mais, que veux-tu? Il faut vivre, et c'est le rédacteur qui m'a donné cette idée et l'adresse de cet homme ...

D'après A. Maurois

_____________

1 posthume – посмертный


1. Quand Pierre S. était très jeune, comment gagnait-il sa vie?

1)
Il travaillait comme employé dans la rédaction d’un journal.

2)
Il était rédacteur d’un journal.

3)
Il publiait les nouvelles d’un écrivain à la mode.

4)
Il écrivait et publiait ses nouvelles.


2. Pierre S. est devenu un écrivain célèbre grâce à ...

1)
à sa femme.

2)
ses œuvres posthumes.

3)
son talent.

4)
son argent.


3. Quelle phrase correspond au contenu du texte?

1)
Pierre S. a publié sa première nouvelle à l'âge de vingt ans.

2)
La fille du rédacteur du journal est devenue la femme de Pierre S.

3)
Leur fils Marcel écrivait aussi des romans.

4)
Marcel avait le même style que son père.


4. Pierre S. travaillait sans cesse jour et nuit parce que ...

1)
sa femme aimait beaucoup l'argent.

2)
il voulait exposer ses idées.

3)
ses œuvres plaisaient beaucoup à sa femme.

4)
ses livres étaient bien édités.


5. Après la mort de Pierre S. on a publié ...

1)
ses oeuvres.

2)
les oeuvres écrites par son fils.

3)
les oeuvres écrites par sa femme.

4)
les oeuvres écrites par un homme qui avait du talent.



  1. Grammaire

2.1. Utilisez l’article qui convient (le, la, les, l’, un , une, des) :

1. J’ai fait ______ rêve merveilleux.

2. ______famille de ma sœr est très sympatique.

3. Camille a ______ lave-vaisselle très silencieux.

4. Vous êtes ______ directeur de l’hôtel Parisiana? Est-ce que vous avez ______ chambre? - Oui, ______ chambre 25 est libre. Elle a ______ grand balcon qui donne sur ______ jardin de ______ hôtel.

5. Agathe est une adolescente à la mode : elle a ______ cheveux très blonds et très courts.


2.2. Employez la préposition qui convient ( à, de, en, par, pour, dans, jusqu'à, chez, près de, avec, ):

1. Pierre va au stade ______ son ami.

2. Je vais t’accompagner ______ la gare.

3. Je demeure ______ l'université.

4. ______ cette salle il n’y a pas beaucoup de meubles.

5. Le soir je reste ______ moi.

6. Combien d’habitants y a-t-il ______ Paris ?

7. Je voyage souvent ______ train.

8. Paris est célèbre ______ ses musées.

9. J’ai acheté un kilo ______ pommes. Je mange des pommes deux fois ______ jour.

10. J’ai bu un café ______ ne pas dormir.


2.3. Employez l’article partitif qui convient ( du, de la, de l’, d’, de, des):

1.  Je mange ______ pain à tous les repas.

2. Les Français aiment beaucoup ______ pain.

3. Ma mère a fait ______ confiture.

4. Elise a acheté ______ crème hydratante.

5. Il y a ______ soleil.

6. Clément est un garçon formidable ! Il a _____ courage, _____ patience, _____ humour !


2.4. Complétez les phrases avec ce, cet, cette, ces :

1. ______ hiver, il a fait très froid. 4. ______ semaine, on ne travail pas

jeudi parce que c’est le 1 er mai.

2. ______ fleurs sont des orchidées. 5. J’irai en Bretagne ______ été.

3. ______ animal est un tigre. 6. ______ arbre a été planté il y a plus

de 200 ans.


2.5. Remplacez les groupes soulignés par les pronoms compléments « en », « y » :

1. Victore parle de ses vacances.

______________________________________________________________________

2. Les Bonnard vont à Lyon cette semaine.

______________________________________________________________________

3. Michel a participé avec succès au concours des pianistes.

______________________________________________________________________

4. Je suis content de ma nouvelle voiture.

______________________________________________________________________


2.6. Remplacez les mots soulignés par un pronom compléments (le, la, les, l’, lui, leur) :

1. J’ai acheté ce magnétoscope hier.

______________________________________________________________________

2. Anne regarde les émissions sportives.

______________________________________________________________________

3. Je connais Simon depuis vingt ans.

______________________________________________________________________

4. Tu diras obligatoirement la vérité à ton père.

______________________________________________________________________

5. Elle téléphone à ses cousins Lafond.

______________________________________________________________________

6. Le maître apprend aux enfants à nager.

______________________________________________________________________


2.7. Soulignez la forme correcte:

1. Il ne (reviendra, est revenu, revient) pas l’année prochaine.

2. Je suis toujours de mauvaise humeur si je (me reveillais, me reveille, me suis reveillé) avant 10 heures.

3. Qu’est-ce qu’il a pour le dîner ce soir? J’ai très faim parce que je (joue, j’avais joué, j’ai joué) au foot toute la journée.

4. Odile est partie hier en vacances. Avant de partir elle (a réservé, reservera, avait réservé) son billet d’avion dans une agence de voyages.


2.8. Transformez en employant le conditionnel présent ou le conditionnel passé :

1. Mme Duval a accroché un piéton. L’agent de police l’a arrêtée.

Mais si Mme Duval ne (dépasser) pas la limite de vitesse, elle (pouvoir) continuer son voyage.

______________________________________________________________________


2. Paul veut faire un voyage en France, mais il n’a pas assez d’argent. Il rêve:

« Si je (avoir) de l’argent, je (aller) à Paris pendant les vacances d’été.»

______________________________________________________________________


2.9. Ouvrez les parenthèses, mettez les verbes au présent du subjonctif:

1. Le professeur veut qu’on (finir) __________________l’unité 12 jeudi.

2. Demain je voudrais que nous (partir) __________________ Avant 8 heurs.

3. Explique lui qu’il (comprendre) __________________ bien.


2.10. Pronoms relatifs. Complétez le texte avec « qui », « que » et « où ».
  1. Le Louvre est un musée ______ est connu dans le monde entier.
  2. «Notre-Dame de Paris» est un spectacle musical ______ j’adore.
  3. Georges Simenon a écrit des romans policiers ______ sont traduits en plusieurs langues.
  4. Paris est une ville ______ il y a beaucoup de monuments historiques.


2.11. Mettez à la forme passive.
  1. V. Hugo a écrit le roman «Les Misérables».

______________________________________________________________________
  1. Le directeur invite Monsieur Leroy.

______________________________________________________________________
  1. Graham Bell a inventé le téléphone.

______________________________________________________________________
  1. En automne, le vent emporte les feuilles mortes.

______________________________________________________________________
  1. Monica présente la collection du couturier Yves Saint-Laurent.

______________________________________________________________________


2.12. Composez une question portant sur les mots soulignés :
  1. Dans un mois mes amis vont à Venise. _____________________________________
  2. Ma copine cherche le plan de Paris. ________________________________________
  3. Il cherche son copain. ___________________________________________________
  4. Ses cousins sont très gentils. _____________________________________________
  5. Ils sont partis le quatre mars _____________________________________________
  6. Il est à Paris pour ses affaires. ____________________________________________
  7. Elle a trois chiens. _____________________________________________________
  8. L’Université porte le nom de Robert de Sorbon. ______________________________


3. Vocabulaire

3.1 Savez-vous faire la cuisine? Classez les mots en 3 catégories:

Les ingrédients : ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


les instruments : ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


les operations: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


mettre, un saladier, sel et poivre, mélanger, un couteau, ajouter, 200 grammes de farine, verser de la pâte, une fourchette, servir chaud, une assiette, 3 oeufs, une poêle, un demi-litre de lait, 50 grammes de beurre, retourner, 125 grammes de fromage râpé, cuire.


3.2 Barrez l’intrus

1. pantalon ― chemise ― gâteau–chaussures ;

2. lait ― beurre ― fromage― pomme ;

3. succès – crocodile ― ours ― tigre.


4. Expression écrite.

À partir des informations suivantes, faites le portrait de Suzanne Delay (en 10 phrases).

1960 à 1967 – Études de japonais à la Sorbonne et a l’Universite de Tokio.

1968 à 1981 – Interprète à l’Unesco à Paris.

1970 – Rencontre de Xavier, journaliste.

1982 à 1984 – Voyages (Japon, Europe et États-Unis).

1985 – Retour à Paris.

1986 – Pas de travail.

1986 à 1996 – Professeur à l’École d’Interprète.

1997 – Retraite.