В. П. Журавлева «Литература. 11 класс». Составлено по учебник

Вид материала

Содержание

Тематическое планирование по литературе 11 класс
Поэтика рассказа
Поэзия символизма.
Анализ лирич.произведения

Подобный материал:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебнику В.П. Журавлева «Литература. 11 класс».

Составлено по учебнику В.П. Журавлева.

Программа рассчитана на 105 учебных часов.

Главнейшая цель школы — подготовка каждого ученика к жизни в обществе, к практической деятельности. Она может быть плодотворной лишь тогда, когда ее реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире. Цель литературного образования — способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.

Осваивая программу, ученик накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, познает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики:

формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;
осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика;
используют различные формы общения с искусством
слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Огромную роль играет активное использование принципа вариативности. Именно обращение к этому принципу предполагает насыщение программы большим количеством произведений, а в обзорных темах — и авторов, чтобы возможность выбора не была бы беспочвенной декларацией.

Решение названных задач обеспечивает высокий уровень читательского мастерства, способствует формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и оказывает ученику реальную помощь в осознании ценности окружающего мира. Логика литературного образования предопределена содержанием и структурой программы.

Программа последовательно обращает внимание учителя на вопросы теории литературы. В каждой теме обозначено ведущее литературоведческое понятие, важное для ее изучения. Однако это не предполагает систематического изучения вопросов теории, а указывает лишь на то, что возможно и желательно обратить особое внимание на конкретный теоретический вопрос при чтении и изучении произведения. Накопление теоретических сведений должно осуществляться постоянно. Важно понять, когда и зачем нужна теория, и суметь ею воспользоваться, чтобы сделать анализ конкретного произведения более содержательным.

Цели и задачи:

1.   Формировать у учащихся потребность в читательской активности, которая дает ученику чувство соучастия в историко-культурном процессе, полагает свободному и яркому владению собственным словом.

2.   Продолжить ознакомление учащихся с литературными направлениями XX века, обзорными и монографическими темами, сочетание которых позволяет не только познакомить учащихся с выдающимися художественными произведениями XX века, но и показать их место в историко-литературном процессе.

3.   Способствовать нравственно - эстетическому воздействию на учащихся в процессе изучения произведений литературы XX века и современной литературы.

4.   Ознакомить учащихся с новыми темами, героями современной литературы XXI века.

Ц Е Л Ь программы – создание условий на формирование достаточного знания и понимания литературного процесса 20 века, взаимоотношение литературы и времени, литературы и социального бытия нации, литературы и духовных чаяний человека.

Программа призвана содействовать формированию и воспитанию художественного вкуса, помочь оформлению духовно-нравственных принципов в сознании учащихся, укрепить их национальное самосознание, патриотические чувства.

З А Д А Ч И

Содействовать формированию и воспитанию художественного вкуса.
Помочь оформлению духовно-нравственных принципов в сознании учащихся.
Укрепить национальное самосознание, патриотические чувства.

О Ж И Д А Е М Ы Й Р Е З У Л Ь Т А Т

Начитанность школьника, направленность его читательских интересов, круг литературных явлений, значительных для ученика.
Умение выделять в тексте нравственно-идеологические проблемы и активность оценки прочитанного.
Способность применять историко и теоретико-литературных знаний в анализе художественного текста.
Успешная сдача учащимися государственного экзамена по литературе (устно) и письменного экзамена (сочинение или изложение).

В результате освоения программы учащиеся должны знать и уметь:

З Н А Н И Я И У МЕ Н И Я

Опыт обучения помогает ученикам овладеть рядом знаний и умений литературно-творческого характера: умением оправдать чувства, возникшие при чтении, и найти в собственном жизненном опыте аналог ситуации произведения; умением видеть обстановку действия и мысленно рисовать портрет персонажа; умением передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении; умением оценивать игру актера в отдельной сцене, сравнивать эпизод эпического произведения с его экранизацией или иллюстрацией к нему; умением составить киносценарий или инсценировку по фрагменту литературного текста;

В старших классах ученикам предстоит овладеть рядом новых умений, среди которых:

Умение эмоционально откликнуться на произведения разных жанров и в выразительном чтении передать стиль, характерный для писателя;
Умение сравнивать трактовку роли разными авторами;
Умение, сопоставив иллюстрации к тексту, определить общую трактовку художником литературного произведения; умение написать отзыв о театральном спектакле, инсценировке, экранизации изученного произведения;
Умение написать рецензию на произведение современной русской и зарубежной литературы;

Таким образом, критерии литературного развития контролируют реализацию способностей в конкретных умениях и помогают выявить уровни освоения учениками литературы как искусства слова.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 11 КЛАСС

(В.П. Журавлев «Русская Литература 11 класс» в 2 частях)

дата	№	Тема урока	Кол-во Часов	Теория литературы	ТСО наглядность
	1	Русская и литературная мысль на рубеже веков.	1	Литературный процесс
	2	Реализм конца 19 начала 20 века.	1
	3	Школы Модернизма	1	Акмеизм Символизм Футуризм	Портреты Поэтов серебряного века
	4	Жизнь и творчество И.А.Бунина	1		Портрет Бунина ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	5-6	И.А.Бунин «Господин из Сан Франциско» * острое чувство кризиса цивилизации	2	Композиция Сюжет
	7-8	И.А.Бунин «Деревня» * размышление о России *Кузьма и Тихон Красовы	2	Повесть
	9	И.А.Бунин О любви	1	Пафос гуманизма
	10	Жизнь и творчество А.И.Куприна	1		Портрет Куприна ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	11-12	А.И.Куприн «Гранатовый браслет» *талант любви	2	ПОЭТИКА РАССКАЗА
	13-14	Обобщающий урок по творчеству Куприна и Бунина	2
	15-16	Р.Р. Сочинение по творчеству И.Бунина и А.Куприна	2
	17-18	Модернизм как одно из ведущих направлений в литературе.	2
	19	Символизм как одно из модернистских течений	1
	20-21	ПОЭЗИЯ СИМВОЛИЗМА. «Поэзия как волшебство» Творчество К.Бальмонта	2	СИМВОЛИЗМ Рифма Размер.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ Портрет Бальмонта
	22	АКМЕИЗМ как одно из модернистских течений	1	Акмеизм.
	23	Мир образов Николая Гумилева	1		Портрет Гумилева ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	24-25	Ранняя лирика Ахматовой	2		Портрет Ахматовой ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	26	ФУТУРИЗМ - модернистское течение	1	футуризм
	27	В.В.Маяковский и футуризм	1		Портрет Маяковского
	28-29	Настоящее и будущее в пьесе В.Маяковского «Клоп»	2	пьеса
	30	Лирика Маяковского	1
	31-32	Эгофутуризм Игоря Северянина	2	эгофутуризм	Портрет Северянина
	33-34	С.Есенин – национальный поэт	2		ПРЕЗЕНТАЦИЯ Портрет Есенина
	35-36	С.Есенин «Анна Снегина»	2	поэма
	37	Трагизм поэмы Есенина «Черный человек»	1	поэма
	38-39	Обобщающий урок по теме «Поэзия серебряного века»	1	Серебряный век	Задания к игре.
	40	М Горький. Очерки жизни и творчества.	1		Портрет Горького
	41	М.Горький Романтические рассказы	1	Романтизм. Рассказы.
	42-44	М.Горький «На дне» * Особенности жанра и композиции * Роль Луки в драме * Вопрос о правде в драме	3	Пьеса. Авторские ремарки.
	45	Обзор романа М.Горького «Мать»	1	Роман.
	46-47	Р.Р.Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького	2
	48	Личность и творчество А.Блока	1		Портрет Блока ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	49	Романтический мир Блока	1	РОМАНТИЗМ
	50	Тема Родины в творчестве А.Блока	1
	51-52	Поэма Блока «Двенадцать»	2	поэма
	53-54	А.Блок «Незнакомка»	2	Стихотворение.
	55-56	Жизнь и творчество М.А.Булгакова	2		Портрет Булгакова ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	57-58	Сатира М.Булгакова «Собачье сердце»	2	САТИРА
	59-60	История создания романа Булгакова «Мастер и Маргарита» Система образов в романе	2	РОМАН	ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	61-62	Проблемы творчества и судьба художника. Любовь на страницах романа.	2
	63-64	Обобщающий урок «Каждому по вере его…»	2
	66-67	Р.Р. Сочинение по творчеству М.Булгакова	2
	68	Поздний этап творчества Ахматовой	1		Портрет Ахматовой
	69-70	А.Ахматова «Реквием»	2	Реквием в искусстве
	71	Марина Цветаева	1		Портрет Цветаевой
	72	М.Цветаева «Молодость»	1
	73-74	Жизнь и творчество М.Шолохова	2		Портрет Шолохова
	75-76	М.Шолохов «Судьба человека»	2
	77-78	М.Шолохов «Тихий Дон» Система образов. Картины жизни донских казаков		Роман.	Иллюстрации к роману
	79	Судьба Григория Мелехова	1
	80-81	Женские образы в романе	2
	82	Творческий путь Бориса Пастернака	1		Портрет Пастернака ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	83	Б.Пастернак «Доктор Живаго» Человек истории и природы.	1	Роман.
	84-85	Христианские мотивы в романе «Доктор Живаго»	2
	86-87	Стихи Ю.Живаго Лирика Пастернака		АНАЛИЗ ЛИРИЧ.ПРОИЗВЕДЕНИЯ
	88	Общий обзор литературы Вов	1	Герои.
	89	Б.Васильев «А зори здесь тихие…»			Портрет Васильева
	90-91	Конференция Лирика войны	2		ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	92-93	Судьба А.Солженицына. Творческая деятельность.	2		Портрет Солженицына ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	94-95	А.Солженицын «Один день из жизни Ивана Денисовича»		РАССКАЗ
	95-96	В.М.Шукшин Рассказы.	2	РАССКАЗ	Портрет Шукшина ПРЕЗЕНТАЦИЯ
	96-97	В.Г.Распутин «Прощание с Матерой»	2		Портрет Распутина
	98	А.Вампилов «Старший сын»	1		Портрет Вампилова
	99	Итоговая контрольная работа (Тестирование) по литературе 11 класса	1		Задания контрольной работы по литературе

Blog

В. П. Журавлева «Литература. 11 класс». Составлено по учебник

Содержание