О. А. Председатель Совета > Н. Ю. Гусакова Приказ №45-1 от 11. 03. 2011 г. Программа
| Вид материала | Программа |
- Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Родинская средняя, 493.61kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования г. Пермь, 2011, 2132.92kb.
- Председатель Управляющего Директор моу спасская сош совета О. М. Кострова В. Н. Чавкина, 893.83kb.
- Программа организационный комитет председатель: Старостенков М. Д. д ф. м н., проф.,, 207.71kb.
- Приказ № от " " 2011 г. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся, 299.29kb.
- Школа Нового Поколения» протокол № от 2011 г. Долотина Е. Г. Председатель экспертного, 294.83kb.
- Утверждаю Согласовано Программа Директор 2011 г рассмотрена Председатель заседании, 3184.69kb.
- 17-18 ноября 2011 года Конференция проводится в рамках подготовки к III всероссийскому, 143.63kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
7.Система воспитательной работы.
Основной особенностью всей воспитательной системы школы является совместная интеллектуально развивающая деятельность, направленная на решение учебных и воспитательных проблем, освоение базовых ценностей культуры, а также социализацию учащихся.
Система воспитательной работы школы направлена на реализацию следующих задач:
- формирование интеллектуальной, коммуникативной, информационной культуры личности
- развитие в каждом ребенке нравственно-эстетического чувства;
- приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности, национального самосознания;
- развитие потребности в здоровом образе жизни;
- гармонизация отношений в общешкольном коллективе;
- нравственная подготовка к семейной жизни;
- формирование экономического мышления;
- создание условий для участия семей в воспитательном процессе.
В школе разработана модель воспитательной системы школы и на её основе системы воспитательной работы каждого классного коллектива.
В системе целенаправленно ведется работа с «трудными» обучающимися, детьми из семей «группы риска», с семьями, находящимися в социально опасном положении.
В школе постоянно ведется учет детей с ослабленным здоровьем, ежегодно врачи-специалисты проводят осмотр всех обучающихся с целью выявления и предупреждения заболеваний. В школе созданы санитарно-гигиенические условия, способствующие укреплению здоровья учеников: соблюдается тепловой режим, поддерживается чистота, соблюдаются нормы освещения в классе.
В 2010-2011 учебном году в школе начал свою работу кабинет здоровья. В кабинете здоровья проводится просветительская и методическая работа с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни (уроки по темам сохранения здоровья, правильного питания, психо-эмоционального контроля, правильной работы на компьютере, занятия для родителей, тренинги для учителей, консультации различных специалистов по вопросам организации правильного режима школьников, особенностей поведения в подростковом возрасте, изучению интересов и потребностей современной молодежи)
- Характеристика социума.
- Администрация сельского поселения «Есинка»; - ООО «Дантон - птицепром»; - районная школа искусств; - сельская библиотека; - Дом досуга; - детский сад «Колокольчик»; - ДЮСШ; - Офис врача общей практики при МУЗ Свистуновской участковой больницы.
1.Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа развития.
| Проблема | Способы решения проблемы | |
| Система управления | ||
| Недостаточное использование механизмов привлечения дополнительных ресурсов родителей и других представителей общественности к участию в финансово–хозяйственной деятельности школы. Пассивное отношение значительной части родителей к образованию. | Создание управляющего совета школы. Формирование системы педагогических лекториев, индивидуальных консультаций с психолого-педагогической службой. | |
| Недостаток молодых кадров и мотивов совершенствования уровня профессиональной компетентности работающих педагогов. | Изменение формы морального и материального стимулирования лучших учителей. | |
| Увеличение объема отчетов в связи с необходимостью проведения мониторинга качества реализации образовательных проектов. | Расширение использования электронных носителей в управлении школой; перевод всего архива школы и учёта информации в электронную форму. | |
| Научно-методическая работа | ||
| Проблема | Способы решения проблемы | |
| Быстрая смена образовательных парадигм, и, как следствие, фрагментарная осведомленность части учителей о результатах современных исследований в области педагогики, педагогической психологии и частных методик. | Создание такого информационного пространства в школе, которое будет способствовать повышению не только информированности педагогов, но и их профессиональной компетентности:
| |
| Постоянно меняющееся программное обеспечение, появление новой компьютерной техники и отсюда несоответствие уровня владения учителями ИКТ современным требованиям. |
2. Проведение семинаров, мастер-классов, педагогических мастерских учителями, владеющими ИКТ, для коллег. | |
| Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения | Апробация и внедрение современных образовательных технологий | |
| Несоответствие требований к подготовке обучающихся приводит к необходимости постоянного обновления дидактических материалов (направленных на подготовку к ЕГЭ, к экзамену в 9 классе в новой форме, материалов, предполагающих компетентностный подход в обучении и т.д.) | Оптимизация системы (создание банка) дидактического обеспечения образовательного процесса. | |
| Учебная деятельность | ||
| Проблема | Способы решения проблемы | |
| Снижение мотивации обучения. Теряется интерес к изучению «трудных» предметов. | Разработка программ элективных курсов предпрофильной подготовки, направленных на повышение интереса к предмету. 1.Внедрение современных методов, приемов, элементов педагогических технологий, повышающих эффективность образования в условиях информационного взрыва: -информационно-коммуникационных технологий, -проблемного обучения, - метода проектов, - технологии развития критического мышления через чтение и письмо, - деятельностного подхода. 2.Совершенствование форм и методов учебной исследовательской деятельности. 3.Разработка и внедрение целевой подпрограммы «Совершенствование системы работы с одаренным ребенком в условиях общеобразовательной школы в рамках реализации комплексной программы модернизации образования». | |
| . | ||
| Противоречие между потребностью родителей и обучающихся в образовании повышенного уровня, желанием значительной части школьников продолжить обучение в вузах и чрезмерной перегруженностью школьников |
| |
| Узко предметная направленность деятельности многих учителей, отсутствие стремления интегрировать деятельность и создавать совместные творческие проекты | Мотивация на разработку индивидуальных и совместных творческих проектов в рамках методических объединений, их защита | |
| Предшкольное обучение | ||
| Проблема | Способы решения проблемы | |
| Слабая организация предшкольного образования | Работа «Школы будущего первоклассника» | |
| Воспитательная работа | ||
| проблемы | Причины и факторы, способствующие её появлению | Способы решения проблемы |
| |
|
|
| |
|
|
| Безопасность и здоровьесберегающая среда | ||
| Проблема | Способы решения проблемы | |
| Ухудшение здоровья школьников из-за: 1) проблем экологии, 2) усложнения образовательных программ, ведущих к чрезмерной перегруженности детей. | 1.Поддержание безопасной и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении через осуществление системы мероприятий по обеспечению безопасности здания, помещений, образовательного процесса 2. Предупреждение перегрузки обучающихся в учебном процессе через оптимальную организацию рабочего дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей. 3. Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях. 4. Создание психологической консультации для старшеклассников. | |
| Материально-техническое обеспечение образовательного процесса | ||
| Проблема | Способы решения проблемы | |
| Непрерывное изменение требований к оснащению образовательного процесса. | 1.Обеспечение компьютерным и учебным оборудованием кабинетов. 2.Приобретение дополнительной аудио- и видеотехники для работы учителей начальных классов и иностранного языка. 3.Пополнение фонда медиатеки, учебников, художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки. | |
Прогноз численности первоклассников (дети до 7 лет)
| 2010 -2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| 20 | 23 | 24 |