Рабочая программа среднего (полного) общего образования по русскому языку базовый курс Зиновой О. Г

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Основное содержание программы
Требования к знаниям и умениям учащихся 10 класса
Учебно – методический комплекс
Календарно – тематическое
I полугодие
Ii полугодие

Подобный материал:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТОГУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА »

Рассмотрено на Согласовано Утверждаю: заседании МО Заместитель директора Директор школы

Протокол №

от 30.08. 2011 г. ________С.М.Амирова В.М.Воронова

Председатель МО ________2011 Приказ № 126

________Н.Н.Заря «_15» _сентября_2011

Рабочая программа

среднего (полного) общего образования

по русскому языку базовый курс

Зиновой О.Г.,

учителя русского языка

и литературы,

10 а, 10б класс

Тогур , 2011г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку 10 - 11 класс общеобразовательных учреждений», под редакцией А.И Власенкова, Л.М. Рыбченковой

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Основные задачи курса русского языка в 10 классе сводятся к следующему:

Закрепить и углубить знания
Развить умения учащихся по фонетике, графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию
Совершенствовать орфографическую и пунктационную грамотность
Закрепить и расширить знания учащихся о тексте.
Совершенствовать конструирование текста
Способствовать развитию речи на межпредметной основе
Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи, расширить знания учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования
Обеспечить практическое использование лингвистических знаний на уроках литературы.

Программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из двух разделов.

Собран материал для повторения и углубления, а также расширения знаний по русскому языку
Определяет лингворечевую деятельность учащихся, которая отрабатывается на основе текстов, используемых в качестве дидактического материала.

В 10 классе повторение материала значительно, потребуются обобщающие уроки для систематизации знаний по таким темам, как «Вводные слова и предложения»,

« Пунктуация сложного предложения», но в большинстве своем повторение будет выступать в роли базы для овладения языком на более высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязи с жизнью общества, с историей народа

Работа по орфографии и пунктуации будет вестись параллельно с работой над текстом. При этом возможно использование различных форм: выписки, конспектирование переложения текста, планирования, комментирования, объяснения орфограмм и пунктограмм.

Кроме этого работа с учащимися планируется с учетом пробелов.

Развитие речи определяются сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам. Это обеспечит более высокий уровень восприятия художественной формы произведения, боле глубокое проникновение в его идейно- образное, эстетическое и нравственное содержание. Работа с текстом связана с обогащением речи учащихся.

Главными в программе являются разделы, в которых рассматриваются стили речи. Особое внимание уделено публицистическому художественному и научному стилям. Это объясняется социальной значимостью этих текстов, практическими потребностями учащихся, возникающими в связи с окончанием школы и вступлением в самостоятельную жизнь. Важно практическое овладение научным, публицистическим и художественным стилем.

Практическую направленность имеет материал по публицистическому стилю. Она выражается в потребности овладения общественно – политической лексикой, такими популярными жанрами как эссе, очерк, в ориентации на овладение устной формой речевой деятельности- докладом, выступлением в прениях. В программе материал для повторения распределяется условно.

Главное направление программы – проникновение в язык, индивидуальный стиль писателя. При этом внимание сосредотачивается не только на словесном материале,

тропах, но и структурных элементах художественного произведения. Это способствует пониманию роли слова в художественном произведении.

Общие сведения о языке изучаются в 10 классе.

Приемы, методы и формы работы:

Разнообразные виды самостоятельной работы (составление плана, тезисов, конспекта, подготовки реферата, доклада аннотации, рецензий, самостоятельный анализ текста)
Творческие работе в жанре эссе, очерка, рассказа
Наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего языкового материала с последующим использованием по заданию учителя.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: производить все виды разбора: фонетический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический, составлять сложные предложения разных типов, определять стиль и тип речи, соблюдать основные нормы литературного языка
По орфографии находить в словах изученные орфограммы. Уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами находить и исправлять орфографические ошибки
Владеть читательскими умениями, уметь передавать прочитанное близко к тексту, сжато, выборочно, выявлять подтекст
Владеть пунктационной зоркостью, речевой грамотностью
Уметь составлять план тезисы, конспект художественного, публицистического научно – популярного стиля
Пользоваться общественно – политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя.
Писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа
Писать отзыв о художественном произведении
Составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, участвовать в диспуте, дискуссии,
Иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Программы по русскому языку 10 – 11 класс общеобразовательных учреждений
2. Учебник: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова « Русский язык 10 – 11 класс», Москва» Просвещение»,2001 год
Л.А. Тропкина « Русский язык. Поурочное планирование 11», Волгоград, издательство « Учитель»
Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»
Библиотечка газеты « Первое сентября»
Электронные носители:

-Репетитор. Русский язык. Весь школьный курс

- Репетито. Тесты по пунктуации

- Готовимся к ЕГЭ. Русский язык.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: В НЕДЕЛЮ – 1 ч I ПОЛУГОДИЕ – 16 часов, II ПОЛУГОДИЕ -19 часов. ВСЕГО – 35 часов

I ПОЛУГОДИЕ

№	Дата	Тема	Примечания
1	сентябрь	Вводный инструктаж. Язык и культура. Отражение культуры в языке	Языковые нормы: А 3, А 6
		Повторение пройденного за курс девятилетней школы Фонетика. Орфоэпия. Орфография 4 часа
2		Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке	А 1, А 2, А 4 – А19 презентация
3		Морфологический, фонетический, традиционный принципы русской орфографии	А 13 – А 19 Практическое занятие
4		Орфографический тренинг.	Обобщить знания по теме « Морфология», употребление частицы НЕ и НИ. ЕГЭ – А 9 Практическое занятие
5		Проверочная работа. Комплексная работа с текстом.	Урок-контроль
		Лексика . Фразеология 6 часов
6		Лексика. Изобразительные возможности синонимов, омонимов.	Урок-лекция
7		Лексика. Синонимы. Градация	Работа с учебником, самостоятельная работа
8		Антитеза как художественный прием. Способы создания антитезы	Практическое занятие
9		Лексический разбор слова. Фразеология.	Самостоятельная работа с учебником
10-11		Изложение
		Морфология и Орфография 2 часа
12		Лексико – грамматические особенности и стилистические возможности имен существительных и прилагательных.	Анализ текстов.
13		Сложные случаи различения частей речи .	Практическое занятие
14		Состав слова и словообразование 3 часа. Словообразовательный анализ как одно из средств овладения орфографическими нормами
15		Контрольная работа за I полугодие	Урок-контроль
16		Анализ работ. Урок-обобщение.	Раздаточный материал
		II ПОЛУГОДИЕ Синтаксис и пунктуация 6 часов
1		Повторный инструктаж. Принципы и функции русской пунктуации. Трудные вопросы постановки знаков препинания.	Правописание приставок- А16, союз И в простом и сложном предложении – А21
2		Нормативное построение словосочетаний и предложений различных типов.	Речевые нормы – А17, тема текста и авторская позиция-А29, словосочетание и типы связи в словосочетаниях В3
3		Систематизация сведений о пунктуации простого осложнённого предложения. Виды синтаксического разбора. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого	Речевые нормы – А 19. Знаки препинания при однородных членах предложения – А24 и обособленных членах предложения – А22
4		Систематизация сведений о видах сложного предложения и пунктуации в них.	А 25, А 26 А 27
5		Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов	Средства художественной выразительности в текстах различных стилей –В 8
6		Контрольная работа по теме: « Синтаксис и пунктуация»	Проверка знаний
		Речь. Функциональные стили речи- 9 часов
7		Функциональные стили речи, их основные особенности, назначение каждого из стилей, сфера использования	Актуализация знаний о функциональных стилях речи и сфере их использования. ЕГЭ – А 3, А 17, А 19, определение стиля и типа текста – А 30
8		Официально – деловой стиль речи. Практика анализа и составления деловых бумаг, официальных документов	Обобщить знания об официально- деловом стиле речи показать своеобразие лексики, синтаксиса. Основные требования к составлению деловых бумаг. ЕГЭ – А 15, А 17-18
9		Публицистический стиль речи, его особенности, средства эмоциональной выразительности в публицистической речи. Жанры публицистического стиля, устное выступление, доклад.	Средства художественной выразительности в текстах различных стилей - В8
10		Проблемный очерк. Подготовка к сочинению публицистического характера	Задание части С – анализ языковых средств
11		Эссе	Задание части С – сочинение по заданному тексту в жанре эссе
12		Контрольная работа по теме «Публицистический стиль речи»
13		Изобразительно – выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Анализ художественного текста	Морфологические и синтаксические средства речевой выразительности. ЕГЭ – А 20, В 8, часть С
14		Практическая работа. Анализ художественно – языковой формы произведения русской классической литературы	Задание части С
15		Контрольная работа по теме « Художественный стиль речи»	Проверка знаний
		Общие сведения о языке – 4 часа
16		Культура речи и языковая норма	Языковые нормы: А 3, А 6
17		Систематизация знаний и умений по фонетике, графике и орфографии	А 1, А 2, А 4 – А 19
18		Повторение и систематизация знаний по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания	А 13 – А 19
19		Репетиционная работа (примерные тестовые задания).

Blog

Рабочая программа среднего (полного) общего образования по русскому языку базовый курс Зиновой О. Г

Содержание