Учитель истории и обществознания
| Вид материала | Урок |
- Методические материалы политика занятие «Идеология как средство легитимности власти», 1301.1kb.
- Борданенко Мария Васильевна учитель истории и обществознания. Образование : высшее,, 841.69kb.
- Рабочая программа дополнительного профессионального образования, 210.93kb.
- В. В. учитель истории и обществознания : а «Повышение мотивации учащихся к изучению, 16.28kb.
- Дьячук Виктория Юрьевна, учитель истории и обществознания моу сош№6 г. Саяногорска, 173.41kb.
- Чеканова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания моу «сош №5» города Бийска, 284.02kb.
- Гудкова Ольга Яковлевна, учитель истории и обществознания м боу г. Владимира «сош №7»., 139.2kb.
- «Реформы Петра Великого» Пояснительная записка, 123.79kb.
- Кузнецова Светлана Борисовна, учитель истории и обществознания моу сош №13 г. Кимры, 274.65kb.
- Рабочая программа по обществознанию по курсу среднего (полного) общего образования, 585.45kb.
Государственное общеобразовательное учреждение
Средняя школа №20
Выполнил:
учитель истории и
обществознания
Пиндюрин О. М.
Белорецк 2006г.
Тема: «Русская культура II половины XVIII века».
Цель урока: дать представление о прогрессе точных и естественных наук в России в данный период становлении и развитии светских жанров русской литературы; развитии и закреплении черт культуры барокко и классицизма в русской живописи, архитектуре скульптуре.
Внутрипредметные связи: 1713-1784 гг. - Дени Дидро; 1715-1771 гг. - К. Гельвеции; 1766 г. - впервые получен г. Кавендишем чистый водород и углекислый газ; 1771 г. - открытие фотосинтеза; 1774 г. - открытие кислорода, 1712-1778 гг. - Ж.-Ж. Руссо; 1694-1778 гг. - Вольтер; 1749-1832 гг. - И. Гете; 1769-1805 гг. - Ф. Шиллер; 1778 г. - открытие театра Ла Скала в Италии; 1756-1791 гг. - В.Л. Моцарт; 1748-1825гг.-Ж.Л.Давид.
План урока:
1. Успехи российской науки и образования;
2. Архитектура;
3. Живопись;
4. Скульптура;
5. Становление национального театра и музыки.
Основные понятии: духовная семинария, Институт (благородных девиц), университет, ода, барокко, классицизм, классическая архитектура.
Важнейшие даты; 1786г. - устав, предусматривавший открытие главных и малых народных училищ в городах; 8 января 1755 г. - открытие Московского университета; 1756 г. - начало издания первой общественной газеты; 1765 г. - открытие Вольного экономического общества, 1750 г. - создание Ф.Г. Волковым общедоступного театра в Ярославле.
Выдающиеся личности: И.И. Шувалов, М.В. Ломоносов, Н.И. Новиков, Леонард Эйлер, Витус Беринг, Е.Р. Воронцова-Дашкова, Г.Ф. Миллер, В.Н. Татищев, М.М. Щербатов, И.И. Ползунов, И.П. Кулибин, Ф.Г. Волков, А.Н. Радищев, Д.И. Фонвизин, Г.Р. Державин, Л.П. Сумароков, В.К. Тредиаковский, В. Растрелли, В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, Д.Г. Левицкий, И.П. Аргунов, В.Л Боровиковский, Ф.С. Рокотов, Д.С. Бортнянский, Ф.И. Шубин.
Рекомендуемая организация урока
1. (7 мин.) Необходимо подчеркнуть, что развитие общества требовало развития системы образования. Дворянство предпочитало использовать систему пансионов или приглашать домашних учителей. Екатерина II поддерживала меры по распространению школ в России. 1786 - школьная реформа. Нарисуйте на доске схему образовательных учреждений: 4-классные губернские школы, народные 2-классные уездные училища, учительская семинария в Петербурге и гимназии, готовившие преподавателей. В рамках выдвинутой идеи женского образования был создан Институт
благородных девиц при Смольном монастыре. Церковно-приходские школы. Данный раздел рекомендуем изложить учителю самому. Названия училищ ученики должны фиксировать в тетрадях. Используйте статью о просветительской политике Екатерины из дополнительных материалов:
Просветительская политика Екатерины II
<,..> в екатерининскую эпоху правительству принадлежала инициативная роль в развитии культуры. Возникли различные научные общества, увидели свет многие журналы, получили импульс книгоиздательская деятельность и театр. В царствование Екатерины II были созданы Эрмитаж, Российская академия для изучения языка и литературы, расширена Академия художеств, открыты дворянские учебные заведения, начала формироваться система общеобразовательной школы.
Меры в области культуры. Просвещения, воспитания были вызваны растущими потребностями дворянского государства <...> Для абсолютизма характерно стремление распространить свою оценку на все стороны жизни, в том числе на культуру, просвещение и воспитание. <...> Все предпринятое императрицей в области культуры укрепляло существующие социальные отношения. В области воспитания Екатерина II выдвинула и последовательно отстаивала идею «образцового послушания» народа государству, отождествляя последнее с личностью монарха.
Моряков Русское просветительство второй половины XVIII века. М., 1994.
Огромную роль в развитии отечественной науки сыграл М.В. Ломоносов. Расскажите о его происхождении и биографии. Какое образование получил Ломоносов? подчеркните его тягу к знаниям. В чем заключаются главные научные заслуги Ломоносова: основатель физической химии, разработал теорию строения вещества, создал первую химическую лабораторию, увлекался мозаичным искусством. Расскажите о деятельности Ломоносова в Петербургской Академии наук, о патриотических позициях, которые он занимал в научных дискуссиях. Расскажите о других открытиях Ломоносова, о его вкладе в формирование русского литературного языка.
2. (5 мин.) XVIII в. - эпоха бурного развития русской архитектуры. В городах разворачивается широкомасштабное каменное строительство. В архитектуре той эпохи господствуют классицизм и барокко. Крупнейший архитектор барокко - Варфоломей Растрелли. Вспомните, какие памятники архитектуры построены под его руководством. Зимний дворец как шедевр мирового зодчества. Особенности стиля Растрелли: стремление придать зданиям торжественный, величавый вид, что подчеркивалось богатым декоративным убранством, четкостью пропорций и ритмом колонн.
Отметьте, что для другого распространенного стиля в архитектуре XVIII в. - классицизма (со второй половины XVIII в.) - характерно стремление творчески следовать античному наследию. Простота и строгость форм, геометричность. Расскажите о деятельности В.И. Баженова. Биография Баженова. Дом Пашкова. Царицынский ансамбль и его судьба. М.Ф. Казаков (потомок крепостных). Здания Московского университета, Сенат в Кремле, Голицынская (ныне - 1-я Градская) больница, Колонный зал дворянского собрания. Для творчества Казакова характерны строгие геометрические пропорции, симметричность, строгое внешнее оформление. Знаменитые московские и подмосковные усадьбы как образец классицистического стиля. По желанию в качестве образцов привлекайте архитектурные памятники других городов.
3.(7 мин.) к. XVIII в. - расцвет русской живописи. Особых вершин достигло искусство портрета. Расскажите о работах И.П. Аргунова, А.П. Антропова, Ф.С. Рокотова, Д.Г Левицкого, В.Л. Боровиковского. Рассказ должен быть проиллюстрирован репродукциями картин.
4.(2 мин.) В XVIII в. непременной частью архитектурных ансамблей становится скульптура. Расскажите о биографии и творчестве Ф. И. Шубина, назовите его наиболее известные работы (бюсты Ломоносова и Павла!). Подчеркните, что скульптор не отступал от реальности.
5. (5 мин.) Отметьте возрастающую роль литературы в культурном развитии России второй половины XVIII в. назовите наиболее известных писателей, поэтов, драматургов, выдвинувшихся в эту эпоху. Расскажите о поэтическом творчестве Ломоносова и Державина. Их творчество фактически сформировало новый русский язык - тот, на котором стали говорить в XIX и XX вв. Охарактеризуйте творчество Д.И. Фонвизина, расскажите о комедиях "Бригадир" и "Недоросль". Дайте краткое содержание "Недоросля", объясните, что эта комедия пользовалась особой популярностью, поскольку беспощадно высмеивала недостатки общества.
Развитию театра способствовала окрепшая отечественная драматургия (вспомните пьесы Фонвизина). Наряду с любительским театром возникает и профессиональный. Расскажите о русском феномене - крепостных труппах. Отметьте исключительную роль Ф.Г. Волкова в становлении русского театра. Расскажите о его биографии. 1750 г. – основание публичного театра в Ярославле. Бортнянский и становление отечественного композиторского искусства.
Подведите итог: во второй пол. XVIII в. русские искусство и литература в основном не были догоняющими в Европе, а стояли на высоком художественном уровне. Особенного расцвета достигает русская архитектура, скульптура и живопись.
Домашнее задание по теме: Учебник Данилова - § 29, вопросы после параграфов. Задания 3, 7 из рабочей тетради к данному параграфу. Дополнительные вопросы: 1. Какие стили господствовали в русской архитектуре в середине и второй половине XVIII в.? В чем их различие? 2. Рассмотрите портреты, приведенные в учебнике. В каком стиле они написаны? 3. Рассмотрите репродукции в учебнике. Выберите изображения 1-2 зданий и 1-2 портрета, которые Вам более всего понравились. Объясните почему.