Урок на тему: «У роковой черты»

Вид материала

Урок

Содержание Тип урока Ход урока 6. Сообщение ребят. Влияние человека на природу и каковы последствия этого влиянияСлайд №4.Природа –

Подобный материал:

• Л. Г. Панова Финал, которого не было: Модернистские развязки к «Египетским ночам», 1467.59kb.
• А. Н. Островского «Бесприданница» Цель урок, 144.66kb.
• Федора Ивановича Тютчева» (Любовная лирика «роковой поединок») Цели урок, 80.22kb.
• Контрольная работа по дисциплине «История экономических учений» На тему «Общие черты, 153.95kb.
• Урок по биологии в 6 классе на тему: «Голосеменные», 32.52kb.
• С. А. Синягина «Роковой выстрел: неизбежность или случайность, или Кто виноват в гибели, 72.77kb.
• Н. В. Гоголя «Ревизор». Завязка комедийного действия Седлецкая Светлана Валерьевна,, 73.74kb.
• Урок на тему: «Образование тверского княжества», 245.55kb.
• С. А. Синягина Конспект урока литературы в 10 классе по драме А. Н. Островского «Бесприданница»., 68.99kb.
• Урок 52 тема: романтические мотивы в лирике м. И. Цветаевой, 80.98kb.

Интегрированный урок на тему: «У роковой черты»

(обществознание и география).


Цель урока:

рассмотреть одну из глобальных проблем – экологическую; выделить ее признаки, охарактеризовать последствия экологического кризиса и пути решения этих проблем;


сконцентрировать внимание на социальные аспекты этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения;


продолжить работу по формированию умения вырабатывать свою точку зрения на основе документального и иллюстративного материала.


Тип урока: изучение нового материала


Форма урока: урок-размышление


Опережающее задание: подготовить выступление «Влияние человека на окружающую среду», плакат «Экологические проблемы нашего города»


Оборудование: рефераты учащихся по экологии и охране окружающей среды, наглядно-иллюстративный материал «глобальные проблемы современности».


Ход урока:


1. Орг. момент: учебники обществознания и географии, тетради, дневники, инд. Пакеты


2. Вступительное слово учителя: первый год изучаем обществознание, которое показывает нам все многообразие человеческого существознания, помогает нам подготовиться к трудностям. Трудности и проблемы есть у каждого возраста. Назовите мне, с какими трудностями приходиться сталкиваться молодым людям вашего возраста.


А бывают ли такие трудности, при которых все перечисленные проблемы отступают на второй план. Да, когда речь заходит об угрозе жизни многих людей. Что же это за проблемы, которые представляют угрозу всему человечеству.


3. Работа с документально-иллюстративным материалом.

Перед вами на столах пакеты, в которых содержится документально-изобразительный материал, который вам поможет разобраться, что же это за проблемы.

Перечислите эти проблемы:

Проблема сохранения мира

Проблема международного терроризма

Экологическая проблема

Продовольственная проблема

Проблема сохранения лесов

Проблема бытового мусора

Эти проблемы называют глобальными, т.е. проблемы, представляющие угрозу всему человечеству.


Слайд №1


Обратите внимание на стенде работы учащихся по данной проблематике, если возникнет интерес, можете воспользоваться ими в своей работе.


Но, мы сегодня рассмотрим лишь одну проблему- проблема экологии.


4. Сообщение темы.


Слайд №2.

«У роковой черты»


Чтобы разобраться в ней, необходимо рассмотреть следующие вопросы:


1. Экология - одна из глобальных проблем


2.Последствия экологического кризиса


3. Можно ли преодолеть и пути преодоления экологического кризиса. (В тетрадь)


5. Географ.

Слайд №3.


Экология

Экологический кризис

Биосфера

Ноосфера


Все в природе взаимосвязано, нарушая эту связь человек подводит себя к экологическим проблемам.


6. Сообщение ребят. Влияние человека на природу и каковы последствия этого влияния


Слайд №4.


Природа – это наш дом, который мы сами разрушаем, что и подводит человечество к роковой черте


7. Проблемы Оренбургской области, Сорочинска.


Вырубка лесов

Рост оврагов

Исчезновение некоторых видов растений, животных

Загрязнение бытовыми отходами, нефтепродуктами (обратить внимание на плакат)


8. Географ. Эстетический аспект природы.


Слайд№5


Бузулукский бор

Лиственница

Верблюд

Сорочинское водохранилище

9. А вот здесь заметно влияние человека.


Слайд №6.


Бытовой мусор

Нефтяные пятна

Вырубка. Сжигание леса

Подошли к главному вопросу. А можно ли избежать этой роковой черты, если да, то как.


10. Работа с учебником. Обществознание стр. 42


вторичная переработка мусора

безотходное производство

защитные и очистительные аппараты

необходимость просветительской работы среди населения

необходимость экологического образования


А вот вы сейчас, что можете сделать, чтобы помочь в решении этой проблемы:


Не портить растения

Уборка мусора создать зеленый патруль

Проводить исследовательские работы

Обращение школьников к взрослым людям.


11. Экологическая викторина.


12 Итог урока. Оценивание. Домашнее задание № 9.10