Рабочая программа по дисциплине История русской литературы ХХ века. Ч (наименование дисциплины). для специальности 021700 Филология
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа Специальность 021700 филология статус дисциплины, 204.64kb.
- Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Средние века и Возрождение), 266.59kb.
- Методические указания по изучению дисциплины «История русской литературы ХI xvii, 682.36kb.
- Программа дисциплины Для специальности №021700 «Филология», 021400 «Журналистика» Дневной, 138.33kb.
- Программа дисциплины Для специальности №021700 «Филология», 021400 «Журналистика» Дневной, 152.58kb.
- Программа дисциплины Для специальности №021700 «Филология», 021400 «Журналистика» Дневной, 290.67kb.
- История русской литературы ХIХ века, 403.69kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 7) Цели и задачи дисциплины, 319.33kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов снг» (часть II), 280.88kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Литературы народов снг» (часть, 370.67kb.
Заведующий кафедрой ___________ проф. Иванюшина И.Ю.
(подпись с расшифровкой)
Автор: _________ проф. Иванюшина И.Ю.
( подпись с расшифровкой)
«____» ____________ 2007 г.
Организационно-методическое сопровождение
Лекционный курс представляет собой первую часть основного курса «История русской литературы ХХ века», которая читается студентам русского отделения факультета филологии и журналистики на 4 курсе в 7 семестре.
Курс охватывает историю русской литературы конца XIX - начала ХХ века (1890-1917) во всей совокупности эстетических, религиозно-философских, социально-политических исканий. «Серебряный век» – эпоха бурных семиотических процессов, протекавших на всех уровнях общественного сознания и нашедших отражение в творчестве представителей самых разных направлений и течений отечественной литературы. Изучение этой эпохи, ее литературы, искусства, философии закладывает основание для более глубокого и полного понимания не только развития отечественной культуры в ХХ веке, но и для постижения судьбы России, трагической предопределенности пережитых ею катастроф. Рассмотрение изучаемого периода как целостного социо-культурного феномена позволяет глубже понять сложные, прямые и обратные связи литературы и действительности.
«Серебряный век» - время бурного развития самых разнообразных эстетических систем, что позволяет выявить важнейшие закономерности литературных трансформаций, их движущие силы. Это время необычайной концентрации творческих сил отечественной культуры. Студентам предстоит в течение одного семестра освоить огромный материал, связанный с творчеством крупнейших русских писателей рубежа XIX- ХХ веков. Это и классики реализма: И. Бунин, А. Куприн, М. Горький; и писатели, совместившие в своем творчестве черты традиционного для русской литературы реализма с чертами нарождающегося модернизма: И. Шмелев, Л. Андреев, А. Ремизов, Б. Зайцев, Д. Мережковский; это и представители новых модернистских течений: В. Брюсов, А. Белый, А. Блок, Вяч. Иванов А. Ахматова, Н. Гумилев, О. Мандельштам, В. Маяковский, В. Хлебников; и писатели, которых трудно безоговорочно отнести к тому или иному направлению: С. Есенин, М. Цветаева, Б. Пастернак, В. Ходасевич, М. Волошин и многие другие. Кроме того, существовал широкий пласт выдающихся писателей, так называемого «второго ряда», без которых картина эпохи была бы неполной и искаженной.
Освоение такого огромного и сложного материала невозможно без большой самостоятельной работы студентов, поэтому в рамках данного курса, кроме традиционных лекций и семинарских занятий, предусмотрена развернутая система индивидуальной работы со студентами: рефераты, доклады, библиографические разыскания, эссе, контрольные работы.
Основные задачи курса:
- изучение истории русской литературы рубежа XIX- ХХ в. в ее связи с традициями отечественной и мировой культуры;
- понимание основных закономерностей литературного процесса рубежа XIX- ХХ в., его движущих сил;
- освоение творческого наследия ведущих русских писателей изучаемой эпохи во всей совокупности их нравственно-философских, религиозных, эстетических исканий;
- знакомство с основными направлениями, течениями, группами, школами, определившими пути развития русской литературы в ХХ веке;
- постижение роли литературы «серебряного века» в отечественной истории
В процессе изучения данного курса студенты должны получить следующие
знания, умения, навыки:
- знать основные закономерности развития русской литературы в ХХ веке;
- понимать место русской литературы «серебряного века» в истории отечественной и мировой культуры;
- иметь целостное представление о творчестве, эволюции и значении для дальнейшего развития литературы ведущих писателей изучаемой эпохи;
- разбираться в особенностях ведущих художественных направлений эпохи;
- ориентироваться в основных религиозных, философских, эстетических теориях изучаемого периода;
- владеть разнообразными навыками анализа литературного текста с учетом его эстетической принадлежности;
- уметь пользоваться справочно-библиографической литературой с целью углубления своих знаний по отдельным аспектам изучаемой проблематики.
Тематический план учебной дисциплины
| № п/п | Наименование раздела, подраздела, темы лекции | Бюджет учебного времени | Форма текущего и итогового контроля | ||||
| Всего | В том числе | ||||||
| лекции | Лабораторные и практические | Семинарские занятия | Самостоятельная работа | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | История русской литературы ХХ в.Ч.1 Раздел I. Введение Лекция 1: О природе и характере литературных трансформации рубежа ХХ–XXI веков. «Серебряный век» как социокультурный феномен. Мировоззренческие, религиозно-философские, эстетические предпосылки эпохи модернизма. Раздел II. Судьбы русского реализма на рубеже XIX- XX в. Лекция 2: Пути развития русского реализма. Л.Толстой, А.Чехов, В.Короленко и «серебряный век». Реализм и модернизм. Концепция русского национального характера и судьба России в прозе И. Бунина. Лекция 3: Концепция человека в раннем романтическом творчестве М. Горького. Горький и Ницше. Лекция 4: Художественная философия жизни в творчестве А.И. Куприна. Поединок личности и общества. Лекция 5: Неореализм в русской прозе начала ХХ в.: Б.Зайцев, А.Ремизов, И.Шмелов, Л. Андреев. Переосмысление проблемы «маленького человека» в прозе И.Шмелева. Лекция 6: Религиозно-философские и эстетические эксперименты Л. Андреева. Раздел III. Литература русского модернизма. Лекция 7-8 : Философия, история и теория русского символизма. Понятие декаданса. Манифесты русского декаданса. Старшие символисты. Символизм как поэтическая школа. В. Брюсов – теоретик и практик русского символизма. Лекция 9: Философско-эстетическая система В. Соловьева и младосимволизм. Символизм как миропонимание. Теургическая теория Вяч. Иванова. Лекция 10: «Трилогия вочеловеченья» А.Блока: единство личности, творчества, пути. Лекция 11: Проза русского символизма: проблематика, поэтика. Лекция 12-13: «Кризис символизма» и рождение новых поэтических школ. «Преодолевшие символизм»: эстетическая программа и художественная практика акмеизма. Н. Гумилев, С. Городецкий, О. Мандельштам. Лекция 17: Русский футуризм как социокультурный феномен. Религиозно-философские и эстетические корни русского футуризма. Лекция 18: Творчество В. Маяковского как феномен утопического сознания. Лекция 19. Русская литература и русская революция. | | + + + + + + + + + + + + + + | | + + + + + + + + | + + + + + + + + + + + + + + | Экзамен |