Министерство образования российской федерации
| Вид материала | Документы |
- Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 2015 годы, 1560.95kb.
- Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
- Российской Федерации Министерство общего и профессионального образования Российской, 41.11kb.
- Министерство образования Российской Федерации утверждаю: Заместитель Министра образования, 588.7kb.
- Министерство образования Российской Федерации утверждаю: Заместитель Министра образования, 500.97kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 685.06kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 798.02kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 748.49kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 1248.34kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 1081.02kb.
Требования к организации практик для видов 01, 02, 03
6.5.1. Вуз должен располагать базами для всех видов учебной практики.
6.5.2. Практика преподавания специальных дисциплин проводится как активная (студент самостоятельно, под наблюдением педагога-консультанта ведет занятия с прикрепленным к нему учеником в рамках отделения, сектора, студии педпрактики), пассивная (практика наблюдения в классах опытных педагогов музыкальных школ или училищ), ассистентская (на старших курсах в классах педагогов по специальности). Также могут использоваться другие формы практики, в том числе в виде педагогической работы в музыкальном учебном заведении. Педагогическая практика осуществляется под руководством опытного педагога-консультанта. Аудиторная и самостоятельная работа студента по всем формам педагогической практики подтверждается отчетом в объеме часов, предусмотренных примерным учебным планом.
6.5.3. Исполнительская практика включает разные виды (в том числе, открытые уроки и мастер классы, контрольные уроки, академические, кафедральные, факультетские публичные концертные выступления, выездные просветительские концерты и др.) и выполняется в рамках часов самостоятельной работы по индивидуальным дисциплинам специального цикла.
6.5.4. Фольклорно-экспедиционная практика проводится в полевых условиях и включает в себя ауди-, видеозапись выявленного традиционного народно-песенного материала с письменной фиксацией поэтического текста, проведение анкетного опроса исполнителей, подготовку отчета. Практика проводится в течение двух недель один раз за весь период обучения под руководством педагога-консультанта На руководство практикой педагогу отводится не более 70 часов (03).
Требования к организации практики для вида 04
Войсковая (профессиональная практика) в должности военного дирижера организуется и поводится в военных оркестрах войсковых частей, военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации.
7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
051100 ДИРИЖИРОВАНИЕ (ПО ВИДАМ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ)
7.1. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника
7.1.1. Итоговая государственная аттестация специалиста включает выпускную квалификационную работу - исполнение концертной программы и государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика» (02, 03) или «Профессиональная подготовка» (01, 04), позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста
Выпускная квалификационная работа проводится в следующих формах:
01 - Дирижирование концертной программой в исполнении симфонического оркестра
- Дирижирование оперным (музыкальным) спектаклем
02 - Дирижирование концертной программой
03 - Исполнение концертной программы и дирижирование народно-певческим коллективом
04 - Дирижирование концертной программой в исполнении военно-духового оркестра.
- Управление военно-духовым оркестром при проведении воинских ритуалов
01 Выпускная квалификационная работа дирижера оперно-симфонического оркестра представляет собой: дирижирование концертной программой, в которой исполняется произведение для симфонического оркестра (полностью или часть цикла) и концерт для солирующего инструмента с оркестром (полностью или часть цикла); дирижирование оперным (музыкальным) спектаклем, включающим ансамблевые и хоровые сцены, в исполнении профессионального коллектива в сценических условиях.
02 Выпускная квалификационная работа дирижера академического хора представляет собой дирижирование концертной программой, включающей произведение крупной формы для смешанного хора в сопровождении фортепиано или других инструментов и произведение для хора a cappella. Общая продолжительность звучания - около 20 минут.
03 Выпускная квалификационная работа руководителя народно-певческого коллектива представляет собой исполнение программы, сценически разработанной и поставленной на музыкально-драматическом или музыкально-хореографическом материале устной или письменной традиции (3-4 произведения), а также исполнение одного произведения a cappella. Общая продолжительность звучания - около 20 минут.
04 Выпускная работа дирижера военно-духового оркестра представляет собой дирижирование концертной программой, включающей произведения крупной формы - оригинальные сочинения или переложения (оркестровки) для духового оркестра произведений отечественных и зарубежных композиторов и управление (дирижирование) военно-духовым оркестром при музыкальном обеспечении воинских ритуалов.
7.1.3. Требования к Государственному экзамену «Музыкальное исполнительство и педагогика» (02, 03) и «Профессиональная подготовка» (01, 04).
Государственный экзамен «Профессиональная подготовка» для вида 01 выявляет знания по истории оркестровых стилей, оркестровке, эволюции оперного жанра, дирижерскому искусству, методике преподавания дирижирования и методам исполнительского анализа партитуры.
Государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика» для вида 02,03 представляет собой защиту теоретической работы (реферата), включающей вопросы исполнительства, педагогики, знание специальной литературы в соответствии с профилем подготовки, этнокультуры (03).
Государственный экзамен «Профессиональная подготовка» для вида 04 представляет собой собеседование по теоретической работе (реферату), вопросам дирижерского исполнительства и инструментовки для военно-духового оркестра.
7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника
Выпускники по специальности) должны уметь решать задачи, соответствующие их квалификации, указанной в п.1.2. настоящего государственного образовательного стандарта:
01 – дирижер оперно-симфонического оркестра должен:
знать оперные, балетные, симфонические произведения – выдающиеся образцы мировой музыкальной классики и современности; основы оркестровки, общую классификацию, выразительные возможности и технические особенности оркестровых музыкальных инструментов и наиболее употребительные приемы игры, особенности и порядок работы с певцами в музыкальном театре, вопросы технологии певческого искусства, классификацию голосов и их особенности;
владеть техникой дирижирования, навыками точного и профессионально грамотного раскрытия музыкально-драматургического замысла композитора, анализа оркестровых партитур сочинений, различных по содержанию, форме, стилю, фактуре, дирижирования закулисными хорами, проведения работы в сопровождении фортепиано, без участия певцов-солистов, исполнения необходимых для выступления и ориентировки хора реплик солистов, концертмейстерской работы на оперном материале, самостоятельного изучения хоровой партитуры, репетиционной работы, составления плана работы с хором, оркестром, солистами, согласования звучности оркестрового аккомпанемента, учитывая индивидуальные особенности вокальных данных солистов, их расположение на сценической площадке в ансамблевых и хоровых сценах.
02 - дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель должен:
владеть навыками техники хорового дирижирования и вокально-техническими навыками, ориентирования в многоголосном хоровом звучании, работы над дыханием, строем, ансамблем, нюансами, дикцией и артикуляцией, работы с хоровыми коллективами и солистами во всех жанрах хоровой музыки a cappella и с сопровождением, показывая необходимые исполнительские приемы и вырабатывая общий план исполнения, интерпретации произведений отечественной и зарубежной музыки, обработки народных песен и различных музыкальных произведений для хорового исполнения, самостоятельной работы над репертуаром (чтения партитур, транспонирования и аранжировки музыкального материала), профессионального певческого показа, исполнения на фортепиано хоровых партитур без сопровождения и с сопровождением, игры каденций и модуляций, распевания хора (ансамбля), пения реплик и партий в хоре (ансамбле), ведения репетиционной работы и составления концертных программ, точного контроля качества хорового звучания, устранения возможных дефектов строя и ансамбля, ориентирования во всем многообразии стилей хорового исполнительства, изучения и развития лучших традиций хоровых исполнительских школ, сочетая дирижерское мастерство с теоретическим осмыслением произведений, музыкально-просветительской, критической и редакторской деятельностью, претворения специальных знаний в педагогической работе.
03 - художественный руководитель народно-певческого коллектива, хормейстер, преподаватель должен:
владеть навыками техники хорового дирижирования, профессионального народного пения с применением различных типов интонирования, артикулирования и фонетически точного воспроизведения образцов диалектного пения, работы над дыханием, строем, ансамблем, нюансами, дикцией и речевой артикуляцией, устранения дефектов строя и ансамбля, управления процессом многоголосного звучания, распева народной песни «на голоса», импровизации мелодических вариантов напева на основе ладо-ритмического и фактурного инварианта, творческой работы над авторскими произведениями, создания обработок народных песен, аранжировок и переложений авторской и народной музыки для исполнительских составов различных типов, видов и художественной направленности, исполнения на фортепиано хоровых партитур без сопровождения и с сопровождением, чтения партитур с листа, их транспонирования, игры каденций и модуляций, проведения репетиционной работы с хором и ансамблем (a cappella и с сопровождением), показа вокально-технических приемов и реализации общего исполнительского плана, сценической интерпретации авторских и народно-песенных произведений различных временных и стилевых пластов, воссоздания народной хореографии, постановочной работы и игры на простейших народных инструментах, ансамблирования в различных по составу певческих группах, исполнения запевов в хоре (ансамбле), составления концертных программ с учетом специфики народно-певческого исполнительства, претворения специальных знаний в педагогической работе.
04 – дирижер военно-духового оркестра должен:
знать наиболее выдающиеся образцы мировой музыкальной классики и современности, произведения для обеспечения воинских ритуалов, методику репетиции с военно-духовом оркестром, специальную учебно-педагогическую литературу по вопросам техники дирижирования и исполнительской интерпретации, основы инструментовки для духового оркестра, общую классификацию, выразительные возможности и технические особенности инструментов военно-духового оркестра;
владеть профессиональными навыками техники дирижирования военно-духовым оркестром, специфическими приемами управления оркестром при проведении воинских ритуалов, марш-парада и плац-концерта, точного и профессионально грамотного раскрытия музыкально-драматургического замысла композитора, анализа оркестровых партитур, приемами инструментовки, обработки и аранжировки произведений различных стилей и жанров для военно-духового оркестра.
знать и уметь использовать нормативные правовые акты, относящиеся к сфере профессиональной деятельности.
СОСТАВИТЕЛИ:
Учебно-методическое объединение по образованию в области
музыкального искусства
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического объединения в области музыкального искусства 10 октября 2002 года (Протокол № 3 ).
Сопредседатель Совета УМО,
ректор Российской академии музыки имени
Гнесиных Саямов М.Н.
Сопредседатель Совета УМО,
ректор Московской государственной консерватории
имени П.И.Чайковского Соколов А.С.
Заместитель председателя Совета УМО Казурова А.С.
Согласовано:
Руководитель Департамента
образовательных программ и стандартов
профессионального образования В.И. Кружалин
Начальник отдела гуманитарного,
экономического и юридического
образования В.Е. Иноземцева
Главный специалист отдела
гуманитарного, экономического
и юридического образования
М.Л. Чураева