Министерство образования российской федерации
| Вид материала | Документы |
- Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 2015 годы, 1560.95kb.
- Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
- Российской Федерации Министерство общего и профессионального образования Российской, 41.11kb.
- Министерство образования Российской Федерации утверждаю: Заместитель Министра образования, 588.7kb.
- Министерство образования Российской Федерации утверждаю: Заместитель Министра образования, 500.97kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 685.06kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 798.02kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 748.49kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 1248.34kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 1081.02kb.
Всего часов теоретического и практического обучения, 9450 часов
| | Цикл общепрофессиональных дисциплин и цикл специальных дисциплин для вида 03 – дирижирование народным хором | |
| ОПД.00 | Цикл общепрофессиональных дисциплин | 2020 |
| ОПД.Ф.00 | Федеральный компонент | 1620 |
| ОПД.Ф.01 | Музыкальная информатика Изучение средств и методов специальной информатики для музыкантов – современной технологической базы для всех видов профессиональной музыкальной деятельности. Изучение основ MIDI-технологии как общепринятого стандарта и формата музыкальных данных. Связь с традиционными дисциплинами – сольфеджио, гармонией, полифонией, инструментовкой, чтением партитур. Музыкальные файлы в интернет-технологии. Освоение музыкально-интеллектуального инструментария: компьютерный нотный набор и редактирование, инструментовка и аранжировка с помощью программных секвенсоров, конвертирование файлов из секвенсора в нотный редактор и обратно. | |
| ОПД.Ф.02 | Эстетика Сущность эстетического; основные категории эстетики, их роль в интеллектуально-практической деятельности людей; эстетическое сознание и его структура; основные сферы эстетической деятельности (бытовая, производственная, профессионально-художественная); эстетические основы искусства и его отдельных видов; художественный образ как интегральная структура искусства; проблема художественного восприятия; эстетическая культура общества и личности. | |
| ОПД.Ф.03 | История искусства Искусство Древнего мира, Средневековья, Ренессанса и Нового времени; мировое искусство XIX-XX века: направления и стили. Основные этапы развития русского искусства. Тенденции и перспективы развития современной художественной культуры. Охрана и использование памятников искусства. | |
| ОПД.Ф.04 | Музыкальная психология Психологические проблемы профессиональной музыкальной деятельности: основы психологии музыкального слуха и особенности слуха музыканта; психологические факторы развития музыкальной памяти, воображения и мышления; психология музыкального творчества и восприятия музыки; основы психологии индивидуальности и личности; эмоциональный мир человека и эмоциональное воздействие музыки; психологические факторы профессионального общения и обучения; психологические особенности возрастного, личного и профессионального развития и др. | |
| ОПД.Ф.05 | Сольфеджио Всестороннее развитие слуха на основе освоения музыки различных стилей в устных и письменных формах работы: полифонии свободного письма, венского классицизма, западноевропейского романтизма, русской музыкальной классики XIX – начала XХ века, современных композиторов; освоение комплекса средств музыкальной выразительности в их взаимосвязи: мелодика, гармония, фактура, голосоведение; изучение сольной вокальной и хоровой музыки различной звуковысотной организации и уровня метроритмической сложности во всех формах работы по сольфеджио: слуховой анализ гармонических последовательностей, интонационные упражнения, диктант, сольфеджирование (в том числе чтение с листа, в транспорте, в записи различными ключами). Специфика народно-песенного искусства, знание которой гарантирует специализированное обучение музыкантов, развивающих народные традиции. | |
| ОПД.Ф.06 | Гармония «Гармония» как категория эстетики и как музыкальный термин; принципы звуковысотной организации музыкальной ткани; взаимодействие временных и пространственных факторов в музыке: гармония и ритм, гармония и форма; исторические типы звуковысотной организации: модальность, тональность, полярность. Функциональная система мажора и минора. Системы звуковысотной организации в музыке ХХ века. Анализ гармонии и специфики связей гармонии с метроритмом в музыкальных произведениях различных стилей и жанров. Практические упражнения на гармонизацию заданного голоса; сочинение аккомпанемента к мелодии и самостоятельных периодов; построение на фортепиано всех изучаемых элементов гармонического языка; игра на фортепиано построений с предписанным модуляционным планом. Творческие задания. | |
| ОПД.Ф.07 | Анализ музыкальных произведений Знакомство с основами теории музыкального формообразования и главными этапами развития истории музыкальных форм; представления о закономерностях развития музыкального языка. Тема и принципы тематического развития; функции частей в музыкальной форме. Классификация форм: полифонические формы; гомофонные формы; циклические и оперные формы. Фонический, синтаксический и композиционный уровни организации музыкальной формы. Жанровая система музыки. Синтетические и синкретические формы взаимодействия музыки и слова: музыкальная и речевая интонация; музыка и поэтический текст. Изучение типовых музыкальных форм XVIII-XIX веков. Новые принципы формообразования в музыке ХХ века. Анализ примеров из музыкальной литературы в виде целостных произведений и их фрагментов. | |
| ОПД.Ф.08 | Полифония Принципы полифонического письма в их историческом развитии от Средневековья до современности. Понятие «строгого» и «свободного» стиля в полифонии, Контрапунктическая техника. Система полифонических форм и жанров. Теория и этапы исторического развития фуги. Полифония как фактор развития в классических гомофонных формах. Новые формы полифонического письма в творчестве композиторов ХХ века (микрополифония, сверхмногоголосие и др.). Полифония в русской музыке. Полифония в русской народной песне. Особенности полифонии в русских профессиональной музыке. Анализ примеров из музыкальной литературы в виде целостных произведений или их фрагментов. Выполнение письменных заданий (проработка различных видов техники письма и сочинение отдельных полифонических форм). | |
| ОПД.Ф.09 | История музыки (зарубежной, отечественной) Комплексный подход к исторической типологии музыкальной деятельности: фольклор, популярная музыка, профессионализм устной традиции, опусная (композиторская) музыка, авангард и неоавангард как особый онтологический феномен в музыкальной культуре. Музыкальное искусство древности (Египет, Китай, Греция); античность и музыка, музыкальный эпос. Музыка Средневековья (музыка и церковь, светские жанры, музыка и средневековый театр). Музыка в эпоху Возрождения, главные тенденции – разнообразие в отражении мира, гармоничность элементов музыкальной речи, начало нотопечатания. Новое время и музыка – развитие музыкального театра, опера, концертная жизнь, творческие школы. Музыка в эпоху Просвещения – философские идеи и музыка, музыка и общественно-политические движения, музыкально-педагогические воззрения, теории, руководства, музыкальное образование накануне французской революции. Западноевропейская музыка и музыкальная культура России XIX века, влияние французской революции на развитие музыкального искусства, стилевые особенности музыки ХIХ века. Противоречия эпохи и музыкальная культура XX века, роль музыки в общественном движении, проблемы и тенденции развития музыкального искусства, разнообразие музыкальных стилей ХХ века. Творчество композиторов России и Запада в области академической музыки со времен окончательного формирования музыкального авангардизма. Панорама музыки разных направлений: электронная музыка, постсерийность, полистилистика, сонорика, минимализм, инструментальный театр, и т.д. Знакомство с важнейшими трудами по истории музыки. | |
| ОПД.Ф.10 | Фортепиано Развитие навыков игры на фортепиано; изучение инструктивной литературы, последовательное освоение учебного репертуара. Приобретение навыков грамотного разбора нотного текста, свободного чтения с листа, умения аккомпанировать, умения использовать данные навыки для ознакомления с музыкальной литературой, а также для теоретического анализа музыкального произведения. | |
| ОПД.Ф.11 | Народные инструменты Ознакомление с народным инструментальным творчеством как составной частью художественной народной традиции. Расширение и углубление общих знаний о народных инструментах, их возможностях и особенностях. Развитие навыков импровизации на традиционных народных инструментах, умений составить простые (несложные) партитуры народно-инструментального сопровождения пения. | |
| ОПД.Р.00 | Национально-региональный (вузовский) компонент | 200 |
| ОПД.Р.01 | Безопасность жизнедеятельности | 100 |
| ОПД.В.00 | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом | 200 |
| | ||
| СД.00 | Цикл специальных дисциплин | 5180 |
| СД.Ф.00 | Федеральный компонент | 4480 |
| СД. Ф.01 | Дирижирование Воспитание высокопрофессионального дирижера-руководителя народно-певческого коллектива, понимающего дирижирование как искусство управления творческим процессом и выражением художественных идей музыки. Развитие и совершенствование навыков и приемов мануальной техники, углубление специальных дирижерско-хоровых теоретических знаний, представлений о специфике русского народного многоголосия, формирование художественного вкуса и аналитического мышления, расширение общемузыкального кругозора и репертуарных границ народно-хорового исполнительства произведениями авторской музыки. | |
| СД. Ф.02 | Специальный класс Подготовка дипломной концертной программы с учетом комплексного характера воплощаемого материала (жанрово-стилистического, сценического, тематического). Определение художественно-исполнительских задач и путей их реализации при работе над вокально-хоровым, дирижерским, хореографическим, режиссерским и сценографическим воплощением конкретных музыкальных композиций. Умение формировать репертуар коллектива на основе отбора материала и его аранжировки; составлять концертную программу с использованием различных форм сценического воплощения народно-певческих и авторских произведений. | |
| СД. Ф.03 | Хоровой класс Углубление понимания стиля русского народного многоголосия через непосредственное участие в исполнительском процессе, овладение техникой его передачи, особенностями исполнения авторской музыки для народных голосов. Формирование хормейстерского мышления и стиля хормейстерской работы, воспитание чувства стиля и формы в народно-хоровом исполнительстве, расширение репертуарного кругозора, освоение разнообразных методов и форм вокально-хоровой, драматической, хореографической и комплексной музыкально-сценической, репетиционно-концертной работы исполнительского коллектива. | |
| СД. Ф.04 | Народное музыкальное творчество Овладение теоретическими знаниями русского песенного фольклора как особого типа художественной культуры устной традиции, обладающей самобытной жанровой и стилевой системой региональных исполнительских и этнографических комплексов. Познание особенностей народно-песенной речи, ритмических и ладовых структур, закономерностей формообразования на основе слухового восприятия аутентичных записей фольклора в условиях аудиторных и практических (экспедиционных) занятий, темброво-интонационного и стилевого многообразия музыкального фольклора, характерных приемов исполнения, специфики функционирования жанров музыкального фольклора. Характеристика обрядов жизненного и календарного циклов. Овладение комплексным теоретическим анализом народно-песенного материала. Ознакомление с историей собирания русского песенного фольклора и древнерусскими церковно-певческими распевами на основе изучения этномузыковедческой специальной литературы и фольклорных сборников. Анализ современного состояния народного творчества как научно-теоретической дисциплины в области исполнительского фольклоризма. | |
| СД. Ф.05 | Народные певческие стили Изучение народных песенных традиций (стилей) различных регионов России: историко-географический и этнокультурный анализ. Определение взаимовлияния и взаимопроникновения различных народно-певческих стилевых культур. Изучение и овладение специфическими приемами народного пения различных регионов России, сольной и ансамблевой исполнительских традиций. Творческое использование особенностей местных песенных традиций в исполнительской и хормейстерской практике. | |
| СД. Ф.06 | Постановка голоса Развитие и постановка певческого голоса, овладение основными певческими навыками и приемами правильной фонации в народной манере пения (открытым способом звукообразования и речевой манерой звуковедения, соединением регистров путем использования акустических возможностей естественных резонаторов голосообразующей системы). Освоение наддиалектного и диалектных типов интонирования-артикулирования, умение применять их соответственно стилям исполняемой музыки. Совершенствование вокального и фонетического слуха, подвижности и пластичности голоса, техники певческого дыхания, остроты звуковысотного и смысловыразительного интонирования. | |
| СД. Ф.07 | Ансамблевое пение Раскрытие индивидуальных вокально-сценических способностей в процессе ансамблевого исполнительства. Развитие навыков творческого общения в пении, умения импровизировать и выступать в условиях различных певческих составов. Художественная имитация особенностей народных певческих стилей. Самостоятельное освоение ансамблевых партитур, развитие вокального слуха, музыкальной памяти и интонационно-ладового мышления. Расширение репертуарного багажа. | |
| СД. Ф.08 | Хоровая аранжировка Значение аранжировки в деятельности руководителя народно-певческого коллектива. Основные этапы и приемы создания аранжировок, различные их виды, формы и стили; освоение приемов хорового письма. Выработка навыков импровизационного многоголосного распева народной песни с использованием метода слухового восприятия и анализа осваиваемых образцов. Овладение приемами музыкально-поэтического редактирования фольклорных записей. Способы переложения народно-песенных партитур с учетом специфики их строения; переложение авторских произведений a cappella и с сопровождением на различные исполнительские составы. Основные разновидности обработок народно-песенных образцов. | |
| СД. Ф.09 | Хоровая литература Художественно-образный, музыкально-теоретический и вокально-хоровой анализ произведений древнерусского и современного пластов отечественной хоровой культуры. Развитие многоголосного хорового пения в системе русского знаменного распева и внекультовых псалмов и кантов. Русское народно-певческое исполнительство, его основные жанры, носители, репертуар. Характеристика современного репертуара народно-певческих коллективов (хоров и ансамблей). Жанровая классификация коллективов и принципы формирования их репертуара. Композиторский фольклоризм. Неофольклоризм как современное переосмысление фольклора в оригинальных сочинениях для народно-певческих исполнительских составов. | |
| СД. Ф.10 | Чтение хоровых партитур Исполнение на фортепиано различных партитур (академических, народно-песенных) с передачей особенностей хорового звучания, цезур, связанных с вокально-хоровым дыханием и фразировкой; пение голосов по горизонтали (сольфеджируя и со словами), с одновременной игрой остальных голосов на фортепиано; транспонирование произведения a'cappella в заданную тональность; чтение с листа произведений для различных составов a'cappella и с сопровождением. Нахождение наиболее удобных приемов исполнения партитуры для передачи ее художественно-образного строя. | |
| СД. Ф.11 | Сценическая подготовка и режиссура народной песниОвладение основами актерского мастерства и режиссуры, необходимыми в работе с народно-певческим коллективом. Освоение техники и логики речи, правил орфоэпии, навыков выразительного речевого интонирования, сценического общения, концентрированного внимания, творческой фантазии, чувства ритма и памяти. Знание основной терминологии режиссуры и использование ее в практической работе. Анализ и разработка драматургического плана конкретного произведения. Умение сценического воплощения песенного фольклора, составления и постановки концертных программ. | |
| СД. Ф.12 | Народный танец Овладение практикой русского народного танца на основе изучения литературы по песенно-танцевальному фольклору, анализа видеозаписей народных танцев и практических хореографических занятий. Выработка умений импровизировать в рамках изучаемой традиции и региональных особенностей народной хореографии. Овладение навыками балетмейстерской постановочной работы, сценического воплощения характерных выразительных средств традиционной народной хореографической культуры, создания концертных вариантов вокально-хореографических композиций. | |
| СД.Ф.13 | Методика собирания и расшифровка записей народной музыки Организация и формы фольклорно-экспедиционной работы. Особенности подготовительного периода. Овладение методами фиксации музыкального, поэтического и сопутствующего материалов в полевых условиях; правила их оформления. Методика составления письменного отчета и описей звукозаписей. Обработка материалов, собранных в фольклорных экспедициях. Правила структурного нотирования и аналитического разбора фольклорных записей. Использование собранных и расшифрованных материалов в специальных курсах хоровой аранжировки, хорового класса и при подготовке дипломного реферата. | |
| СД. Ф.14 | Педагогические основы народно-певческой хормейстерской работы Оснащение знаниями педагогических основ народно-хормейстерской деятельности: понимание специфики народно-хорового исполнительства, его современного состояния и тенденций развития, взаимосвязи и взаимообусловленности с системой народно-певческого образования, профессиональных задач подготовки специалистов народно-хорового профиля. Понятия «фольклор» и «фольклоризм». Знания истории формирования структуры, целей и задач, содержания и форм организации, преемственности образовательных уровней системы народно-певческого образования; уточнение, расширение и систематизация представлений о многообразии художественно-исполнительских направлений, типов, видов и форм современных народно-певческих коллективов; методах работы с ними, особенностях подбора репертуара и использовании различных средств выразительности (музыкальных, драматических, хореографических, художественно-оформительских и технических); ознакомление с содержанием учебного процесса различных образовательных уровней, его методологическими основами, структурой, особенностями, проблемами и методикой преподавания специальных дисциплин. | |
| СД.Ф.15 | Практика преподавания специальных дисциплин Выработка навыков вокально-методической работы с исполнительскими коллективами и певцами на основе знаний общей и возрастной психологии. Знания и навыки планирования и проведения учебных занятий по специальным дисциплинам, подготовка и чтение лекций. | |
| СД.Ф.16 | Музыкальное исполнительство и педагогикаСистематизация знаний в области теории и истории русского народно-певческого искусства, методики преподавания специальных дисциплин, обеспечивающих базис профессиональной работы руководителя народного хора. Подготовка теоретической работы (реферата), включающей вопросы этнокультуры, исполнительства, педагогики, знание специальной литературы в соответствии с профилем подготовки. | |
| СД.Р.00 | Национально-региональный (вузовский) компонент | 500 |
| СД.В.00 | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом | 200 |
| ФТД.00 | Факультативы | 450 |