Методичні рекомендації щодо ущільнення навчального матеріалу із суспільствознавчих дисциплін

1   2   3

10 клас

Історія України, 70 год.

К-сть годин по програмі	Ущільнення	Тема	Примітки
1	2	3	4
23	15	Тема 3. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920)	Як варіант, можна об’єднати теми: «Західноукраїнська Народна Республіка» і «Наш край в роки боротьби за українську державність» «Політика радянського уряду в Україні у 1919 році» і «Україна в другій половині 1919 року» «Україна на початку 1920 р.» та «Варшавська угода та її наслідки» Скоротити час на вивчення тем «Українська держава», «Директорія», « Розгром Врангеля і махновців». Тему «Культура і духовне життя України 1917-1920 років» подати оглядово
1	1	Уроки узагальнення

10 клас

Всесвітня історія, 51 год.

1	2	3	4
10	5	Тема 4. Тоталітарні і диктаторські режими	На тему «Росія - СРСР» виділити 2 год «Італія», «Німеччина» по 1 год. Тему «Іспанія» дати на самостійне опрацювання учнів. Провести семінар / учнівську конференцію на тему «Тоталітаризм – феномен ХХ століття»
1	1	Уроки узагальнення	Провести тематичну атестацію по темах «Західні демократії» і «Тоталітарні і диктаторські режими».

11 клас

Історія України, 51 год

1	2	3	4
5	5	Тема 3. Україна в умовах десталінізації (1953-1964)
1	0	Уроки узагальнення
6	6	Тема 4. Україна у період загострення кризи радянської системи (середина 60-х – початок 80-х років)
1	0	Уроки узагальнення
6	6	Тема 5. Розпад Радянського союзу і відродження незалежності України
1	0	Уроки узагальнення
10	10	Тема 6. Україна в умовах незалежності
1	0	Уроки узагальнення
10	8	Передекзаменаційне повторення

Всесвітня історія, 51 год

1	2	3	4
6	2	Тема 3. Країни Західної Європи	Розширити тему «Особливості суспільно-політичного та економічного розвитку країн Західної Європи в другій половині ХХ – на початку ХХІ століття» Провести урок «Історична доля Німеччини у другій половини ХХ ст..» як країни яка найбільш повно ілюструє шлях розкол Європи і світу у повоєнний період та її інтеграцію на рубежі ХХ-ХХІ ст Теми уроків «Велика Британія». «Франція», «Італія» дати на самостійне опрацювання учнів
7	2	Тема 4. СРСР. Відновлені та нові незалежні держави	Враховуючи, що матеріал дотичний до. Історії України, час на вивчення якої практично не ущільнюється, можна об’єднати матеріал у дві теми: «СРСР у 1945-1991роках» «Росія і відновлені та незалежні держави у 1991-2009 роках»
1	2	Уроки узагальнення	Провести узагальнюючі уроки (пару) у формі семінару, учнівської конференції чи презентації учнівських проектів на тему «Західна Європа і пострадянський простір: моделі розвитку та історична доля у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст..»

11 клас

Людина і світ, 70 год.

1	2	3	4
7	3	Розділ ІІІ. Духовність людини	Оскільки йдеться про те, що фактично час на вивчення скорочується вдвічі, вчитель може об’єднувати дві теми, передбачені програмою в одну. Уроки 15, 17, 19 можна об’єднати в одну тему з робочою назвою «Духовний світ людини як філософська категорія»
7	3	Розділ IV. Свідомість і пізнання	Можна об’єднати теми уроків 22,23,24 у загальну тему «Свідомість людини»
-	2	Уроки узагальнення	Враховуючи завершення семестру, час, зарезервований шляхом перегрупування навчального матеріалу, можна використати для проведення підсумково – узагальнюючих уроків по Розділах ІІІ і IV. Форму проведення таких уроків визначає вчитель. Це може бути семінар, учнівська конференція, круглий стіл тощо.
6	4	Розділ V	Можна об’єднати теми уроків 29 «»Що таке природа»., 30 »Історичний розвиток уявлень про природу», 32 «Природа як сукупність об’єктивних умов існування людства»

Методист історії та правознавства Чернівецького ОІППО В.Ф.Федорак

1 Матеріал стосовно Іспанії можна подавати в ході вивчення тем «Англія» та «Нідерланди»

2 Прописані в тексті програми для кожного уроку курсу. Текст програми розміщений на сайті МОН України та сайті Чернівецького ОІППО