Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материалаДоклад

Содержание


Характеристика контингента обучающихся
Распределение обучающихся по ступеням образования
Система управления школой
Государственно-общественные структуры.
Управляющий Совет.
Программа развития школы
Ii. особенности образовательного процесса
Важнейшие направления инновационной деятельности в 2010 -2011 учебном году
Внутришкольная система оценки качества знаний обучающихся.
Воспитательная работа
Фестиваль детского творчества «Талант -2010»
Учебный год
Конкурс «Читатель года»
7в, классный руководитель – Злыгостева Татьяна Александровна
Лучшими спектаклями признаны
Смотр строя и песни
Общешкольный конкурс «Самый читающий класс»
2а класс – Кондрашева Ольга Александровна
6а класс, классный руководитель - Авдеева Ольга Сергеевна
Iii. условия осуществления образовательного процесса
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Муниципального общеобразовательного учреждения

"Средняя общеобразовательная школа № 16"

по итогам 2010-2011 учебного года


I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ


МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 16" (далее - Школа) основана в 1992 году и является муниципальным гражданским светским некоммерческим средним общеобразовательным учреждением. Школа находится по адресу: 626150, Россия, Тюменская область, город Тобольск, 10 микрорайон, № 53, корпус 1.

Электронная почта: school16tobolsk@mail.ru

Официальный сайт: school16-tob.tk

В социальной сети Интернета "В контакте" имеется страница школы "школа №16 г. Тобольска", где зарегистрированы более 1200 человек и выставлены 49 фотоальбомов о школьной жизни.

Учредителем Школы по поручению администрации города Тобольска является Комитет по образованию администрации города Тобольска.

Школа имеет лицензию: серия А № 323524, регистрационный № 6351, выданную Департаментом образования и науки Тюменской области 13 ноября 2010 г. по 13 ноября 2016 г.

Свидетельство о государственной аккредитации школы: серия 72 АА № 000142, регистрационный № 2684, выданное Департаментом образования и науки Тюменской области 25 мая 2010 г. по 25 мая 2015 г.


Характеристика контингента обучающихся


На 1 сентября 2010 года в 34 классах обучалось 873 человека, на 1июня 2011 года – 859 человек. Средняя наполняемость классов – 25,7 человек.

Распределение обучающихся по ступеням образования


Классы

Количество классов

Количество обучающихся

на 1 сентября

на 31 мая

Начальная школа

2008-2009

2009- 2010

2010-2011

2008-2009

2009- 2010

2010-2011

2008-2009

2009- 2010

2010-2011

1 классы

4

4

4

97

112

110

96

110

107

2 классы

3

4

4

75

94

107

74

96

106

3 классы

3

3

4

89

76

95

90

74

96

4 классы

3

3

3

78

89

75

78

89

75

Всего

13

14

15

339

371

387

338

369

384

Основная школа




























5 классы

3

3

3

81

79

82

80

79

82

6 классы

3

3

3

77

75

84

77

77

80

7 классы

3

3

3

74

78

74

69

76

72

8 классы

4

3

3

106

69

75

102

70

73

9 классы

3

4

3

86

99

71

85

98

69

Всего

16

16

15

424

400

386

413

400

376

Средняя школа




























10 классы

2

2

2

58

47

58

50

42

57

11 классы

3

2

2

67

49

42

67

49

42

Всего

5

4

4

125

96

100

117

91

99

ИТОГО

34

34

34

888

867

873

868

860

859



Данные таблицы свидетельствуют, что за последние 3 года увеличивается количество классов и обучающихся в начальной школе и уменьшается в основной школе. В 2011-2012 учебном году ожидается переход на обучение во вторую смену в начальной школе.

Обучающиеся школы, в основном, проживают в микрорайонах, закрепленных учредителем за школой: 10, 15 и 18 микрорайоны, Анисимова, Усадьба и Дом отдыха. Но, в то же время, около 30% обучающихся проживают в других микрорайонах Тобольска.


Система управления школой


Система управления школой в 2010-2011 учебном году способствовала решению основных задач реализации Образовательной программы развития «Социализация и индивидуализация обучения и развития с учетом адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды «Школа продленного дня».


Основные принципы управления:

  1. Активность субъектов образовательного процесса в разработке системы управления.
  2. Согласованность действий участников образовательного процесса.
  3. Коллегиальность управления в сочетании с персональной ответственностью каждого субъекта образовательного процесса.
  4. Стимулирование творчески работающих учителей и учащихся.
  5. Развитие межфункциональных связей структурных подразделений системы.


Реализация системы управления (согласно функциональных обязанностей всех субъектов управления)


Государственно-общественные структуры.

Должностные лица

Обязанности по управлению программой

Управляющий Совет школы

Принимает решения по всем вопросам функционирования и развития школы

Педагогический Совет

Принимает решения по вопросам организации учебно-воспитательного процесса

НМС (научно-методический Совет)

Координация методической, исследовательской деятельности, прогнозирование, коррекция, обобщение, подведение итогов.

МО (методические объединения учителей)

Методическое сопровождение (обеспечение программами, учебниками, формирование опыта).

НОУ (научное общество учащихся)

Оказание помощи учащимся в овладении элементами научно-исследовательской деятельности

Ученическое самоуправление

(«Республика «ДАЛЬ»)

Создание учебных сообществ учащихся, организация и координация досуговой деятельности II половины дня.

Директор школы

1. Основное руководство по реализации программы.

2. Подбор и расстановка кадров.

3. Развитие материальной базы.

Заместители директора по учебной и методической работе.

1. Научно-методическое обеспечение реализации программы.

2. Обеспечение повышение квалификации и педагогического мастерства учителей.

(Трегубова О.Н.)

4. Организация учебной деятельности, мониторинг процесса и результатов осуществления программы.

(Плесовских О.А., Савиных Л.Ф.,)

Социально-психологическая служба школы

1. Защита прав и интересов обучающихся.

2. Организация психологического сопровождения образовательного процесса.

Серегина С.В., социальный педагог

Столбова Е.Г., педагог-психолог

Заместители директора по воспитательной работе.

1. Организация воспитательной работы

(Орел А.В.)

2. Создание условий для самореализации личности в системе дополнительного образования.

(Павлова Т.С. )

Педагоги-предметники

1 .Обогащение содержания образования.

2. Организация индивидуальной учебно-познавательной деятельности путем применения личностно-ориентированных технологий.

Классные руководители

Создание учебного сообщества «Класс продленного дня».

Шестой год общественно-государственное руководство школой осуществляет Управляющий Совет.

СОСТАВ

Управляющего Совета школы

в 2010-2011 учебном году

1. Горобец Евгений Александрович – председатель Управляющего Совета, родитель учащегося 1а класса (зам. начальника ЦГФУ Тобольского нефтехимкомбината)

2.. Шкайдурова М.А., заместитель председателя, учитель математики МОУ СОШ № 16

3. Гурьева Лариса Анатольевна – родительница учащегося 6а класса

4. Московкина Наталья Алексеевна – родительница учащейся 2б класса

5. Яковлев Юрий Владимирович – родитель учащейся 10б класса

6. Новоселова Алесандра Егоровна – родительница учащегося 6а класса

7. Серегина С.В. – социальный педагог, председатель профкома МОУ СОШ № 16

8. Орел А.В. – заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 16

9. Казаченко В.С. – учитель физкультуры МОУ СОШ № 16

10. Истомина В.М., учитель начальных классов МОУ СОШ № 16

11. Подобных Екатерина – учащаяся 11а класса

12. Максакова Анастасия – учащаяся 10б класса

13. Сабаева Ольга Витальевна – обучающаяся 10а класса, Президент "Республики Даль"

14. Корепанов С.В. - директор МОУ СОШ № 16

15. Дергоусов С.В. - депутат Тобольской городской Думы


В 2010-2011 учебном году состоялось 5 заседаний Управляющего Совета, на которых рассмотрены 20 вопросов. В частности, согласованы план и календарный график работы школы на 2010-2011 учебный год, утверждены: Перечень и стоимость дополнительных платных услуг на 2010-2011 учебный год, состав комиссии по распределению 30% фонда стимулирования, согласован Учебный план на 2010-2011 учебный год. Традиционно директор отчитался по итогам финансового 2010 года.

Также, обсуждались вопросы о внешнем виде обучающихся, о подготовке и проведении XIфестиваля «Талант-2010», о работе по предупреждению травматизма среди обучающихся и сотрудников, о профилактике детского дорожного травматизма, о подготовке школы к новому учебному 2011-2012 году и организации летнего отдыха учащихся.


Программа развития школы

С 1995 г. коллектив школы реализует Концепцию развития школы по модели «Адаптивная школа». Все последующие годы развития школы пронизаны идеей обучения, формирования и развития творческого потенциала обучающихся через дифференциацию, индивидуализацию, личностно-ориентированный подход в условиях адаптивной школы. С 2000 года эти задачи реализуются в рамках интеграции основного и дополнительного образования. В прошедшем учебном году коллектив школы работал по Программе развития «Социализация и индивидуализация обучения и развития с учетом адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды «Школа продленного дня», рассчитанной на 2005-2010 годы.

На заседании педагогического Совета в мае 2011 г. был утвержден «Проект перспективного развития школы», который определил основные направления инновационной работы на 2011 – 2015 годы.

Проектирование будущей образовательной практики потребовало некоторой коррекции, но при сохранении ведущей цели прежней Программы развития Школы. Согласно Федеральной целевой программе развития образования в 2011-2015 годах одной их ключевых задач является социализация обучающихся. Уже достаточно успешно функционирующая в нашей Школе система работы по социализации обучающихся в рамках Школы продленного дня будет одной из современных моделей успешной социализации детей распространение которых предполагается по всей территории Российской Федерации.

Вышеуказанный «Проект перспективного развития на 2011-2015 годы» в мае 2011 г. опубликован на официальном сайте Школы.


II. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательные программы по ступеням обучения.

Согласно лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

а) первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

б) вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

в) третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).


В начальной школе обучение осуществляется по трем развивающим программам:

- по развивающей системе Л.В. Занкова;

- "Планета знаний";

- "Начальная школа XXI века" (Н.Ф. Виноградова).


В основной школе в двух классах обучение происходит на повышенном (гимназическом) уровне. Здесь, в частности, практикуется предпрофильное обучение по физике и математике.


Профильное обучение обеспечивается через индивидуальные образовательные траектории обучающихся. Также, с 2011-2012 учебного года в Школе будет функционировать универсальный многопрофильный класс. Предполагаются следующие профильные группы: физико-математическая, биолого-химическая, социально-гуманитарная, гуманитарно-филологическая.


В школе реализуются дополнительные образовательные услуги: интенсивное изучение английского языка (школа "Полиглот"), подготовка к ЕГЭ, подготовка к предметным олимпиадам, обучение проектной и научно-исследовательской деятельности.


Важнейшие направления инновационной деятельности в 2010 -2011 учебном году:


- апробация ФГОС начального общего образования по развивающим программ;

- -педагогическое сопровождение одаренности детей и оказание помощи отстающим в учебе;

- использование современных педагогических технологий;

- интеграции основного и дополнительного образования, дальнейшее формирование образовательной среды;

- формирование практического опыта по подготовке выпускников к итоговой аттестации в формате ЕГЭ;

- управление развитием личности школьника через систему воспитательной работы классного руководителя, школьное самоуправление, использование ресурсных возможностей социума.

В рамках реализации Программы развития в школе шел целенаправленный процесс дальнейшего формирования организационно-педагогических, содержательных и методических способов и средств обучения и развития детей разных способностей и возможностей. Этому способствовала реализация целевых программ: «Образование и здоровье», «Семья», «Одаренные дети», «Школа -досуговый центр», «Профильное обучение», «Всеобуч» и др.


Мотивация педагогов к участию в инновационной деятельности высокая:

-в реализации целей и задач Программы развития школы принимает участие весь педагогический коллектив - 56 человека;

- индивидуальную инновацию деятельность осуществляют - 34 человека (59 %);

- отслеживают результаты инновационной деятельности через реализацию «Исследовательских проектов» - 15 человек.

Инновационный банк школы пополнялся в 2010 – 2011 учебном году за счет нововведений по выработке новых концептуальных идей и использованию инновационных технологий. Среди них:

- апробация ФГОС начального общего образования (учителя первых классов Булашева Л.А., Загородникова И.В., Петрова О.Н.);

- модернизация содержания и технологий обучения в условиях апробации вариативных программ обучения при изучении: МХК ( 8 класс) – Лагунова Н.Ф.;

- научная организация исследовательской деятельности учащихся (работа с одаренными детьми: Корепанова Н.Е., Сабаева М.В., Чупина Т.П., Лагунова Н.Ф., и др.).

- создание индивидуальных образовательных маршрутов при подготовке выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ (Верхоланцева Г.Я., Гребнева Е.И., Вознюк Ж.М., Корепанова Н.Е., Маслова Е.М. в 9 классах; Солодовникова О.Н., Попова Т.И., Лагунова Н.Ф., Павлова Т.С., Суркова Г.А., Злыгостева Т.А., Касаткина О.В. в 11 классах)


В прошедшем учебном году значительно расширился выбор здоровьесберегающих технологий, которые помогают развитию внимания, памяти, мышлению обучающихся:


- личностно-ориентированные технологии используются в работе большинства педагогов начальной, основной и старшей школы (Золоткова В.Т., Булашева Л.А., Савиных Л.Ф., Суркова Г.А., Гребнева Е.И., Гурьянова Н.Г., и др.);


- обучение в сотрудничестве (Рябинина В.Е., Субботина И.Г., Паршукова Н.В.)


Особое место в процессе обучения занимают:

- развивающее обучение (учителя начальных классов)

- проектное обучение (Трегубова О.Н., Лагунова Н.Ф., Паршукова Н.В.)

- тестовые технологии (Верхоланцева Г.Я., Гребнева Е.И., Солодовникова О.Н., Кнауб М.М., Вознюк Ж.М., Чупина Т.П., Попова Т.И., Лагунова Н.Ф. и др.)


С целью приобщения педагогов к инновационной деятельности используются разнообразные средства.

В течение всего учебного года осуществлялась системная работа по научно-методическому, мотивационному, информационному и коррекционному обеспечению по повышению профессионального уровня педагогов. Школа работает по данному направлению в тесном содружестве с городским ЦОДО «Образование» и ТОГИРРО (Тюмень), осуществляются связи с ТГСПА им. Д.И. Менделеева и филиалом Нефтегазового университета.

Осуществляется система стимулирования педагогов за достижения в условиях инновационной деятельности:

- более 20 педагогов в течение учебного года получают 15% добавку к заработной плате за апробацию ФГОС начального общего образования; внедрение развивающего обучения, работу с учащимися по индивидуальным учебным планам.


Важную роль играет творческая обстановка в коллективе.

В школе считаются престижным быть профессионалом, иметь высокую педагогическую культуру, владеть исследовательскими компетенциями, новаторской методической преподавания предмета. Сегодня имеют статус

- учителя-исследователя-15 человек

- учителя-методиста – 10 человек

- учителя – тьютора – 4 человек


Внутришкольная система оценки качества знаний обучающихся.


Текущий контроль успеваемости обучающихся Школы осуществляется учителями по 5-ти балльной системе (минимальный балл – «2»; максимальный – «5»). Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.

В первых классах обучение проводится без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся. Во вторых классах в первом полугодии обучение проводится без балльного оценивания знаний.


Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются во 2-х (со второго полугодия), 3-11 классах за учебные четверти, полугодия. В конце учебного года выставляются итоговые оценки.

В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему учебному предмету комиссии, образованной педагогическим Советом Школы.


Промежуточная аттестация обучающихся проводится как письменно, так и устно.


Итоговая отметка по учебному предмету в переводных классах выставляется учителем на основе среднего арифметического между годовой отметкой и отметкой, полученной обучающимся по результатам промежуточной аттестации.


От промежуточной аттестации на основании справок из медицинских учреждений освобождаются дети-инвалиды.


На основании решения педагогического Совета могут быть освобождены от промежуточной аттестации обучающиеся:
  • имеющие отличные отметки по всем предметам, изучаемым в данном учебном году;
  • выезжающие на учебно-тренировочные сборы кандидатов в сборные команды на олимпиады школьников, на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы;
  • по состоянию здоровья;
  • в связи с пребыванием в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении;
  • в связи с нахождением в лечебно-профилактических учреждениях более 4-х месяцев.



Обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую оценку по учебному предмету, обязаны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.


Воспитательная работа


В 2010 – 2011 учебном году воспитательная система школы продолжила своё развитие по следующим направлениям:
  1. Реализация воспитательной программы «Я – гражданин России»;
  2. Реализация комплексно-целевых программ: «Одарённые дети», «Здоровье и образование», «Семья», «Развитие органов ученического самоуправления», «Школа – центр воспитательной, досуговой работы в микрорайоне», «Каникулы»;
  3. Деятельность воспитательных центров (КСЦ, НОУ «Оптимум», детская организация «Республика Даль», объединения по интересам).

Использование комплексно-целевых программ позволило обеспечить всесторонний системный подход в обучении обучающихся и создать благоприятные условия для жизнедеятельности и развития школьников.

Реализация основной цели выявления и развития способностей каждого ребёнка, формирования духовно - богатой, физически здоровой, свободной, творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию, социальной адаптации в обществе была направлена на решение воспитательных задач:
  • продолжить формирование системы работы с одаренными детьми;
  • активизировать просветительскую деятельность с родительской общественностью по профилактике асоциального поведения, здоровьесбережению и безопасности обучающихся;
  • повысить уровень культуры внешнего вида обучающихся.

В связи с этим приоритетными направлениями были:
  • поддержка одарённых детей;
  • гражданское воспитание;
  • эстетическое и нравственное воспитание;
  • здоровьесбережение учащихся;
  • профилактика правонарушений;
  • сотрудничество семьи и школы;

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу методического объединения классных руководителей, воспитательных центров, дополнительного образования, органов детского самоуправления и социально – психологической службы школы.

Главным компонентом воспитательной программы был комплекс общешкольных дел, направленных на воспитание здоровой, социально-адаптированной личности, обладающей единством духовно- нравственного и правового долга.

Наибольшим воспитательным потенциалом обладали общешкольные мероприятия, содержание которых было направлено на патриотическое воспитание, самореализацию учащихся, развитие творческих, спортивных и интеллектуальных способностей:

  • Фестиваль детского творчества «Талант -2010», посвященный 50-летию первого полёта человека в космос «Земля – наш дом». В фестивале приняли участие 668 обучающихся и 197 родителей. Всего – 290 призовых мест.




Учебный год

Всего участников

Количество учащихся

Количество родителей

Количество призовых мест

Гран- при

2009 - 2010

797

687

110

260

9

2010 - 2011

865

668

197

290

11


«Гран – при» удостоены классные коллективы:


Класс

Классный руководитель

Награда



Загородникова Ирина Владимировна

Открытие года



Петрова Ольга Николаевна

Открытие года



Кондрашева Ольга Александровна

Гран – при



Савиных Лариса Фёдоровна

Гран – при



Павленина Ольга Ивановна

Гран – при



Полякова Лариса Васильевна

Приз Управляющего Совета школы



Корепанова Наталья Егоровна

Гран – при



Авдеева Ольга Сергеевна

Гран – при



Сабаева Марина Владимировна

Гран – при

10а

Верхоланцева Галина Яковлевна

Гран – при

11а

Солодовникова Ольга Николаевна

Гран – при



  • Конкурс «Читатель года», посвящённый Году Учителя (учителями русского языка и литературы Гребневой Е.А. и Сабаевой М.В. проведена интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», в 10 –х классах – читательская конференция).


Победителями признаны классные коллективы:

6а, классный руководитель – Авдеева Ольга Сергеевна

7в, классный руководитель – Злыгостева Татьяна Александровна

8а, классный руководитель – Сабаева Марина Владимировна


В рамках данного мероприятия на высоком уровне прошёл конкурс «Театр книги». Всего приняли участие - 20 классов.


Лучшими спектаклями признаны:


Класс

Классный руководитель



Загородникова Ирина Владимировна



Кондрашева Ольга Александровна



Савиных Лариса Фёдоровна



Павленина Ольга Ивановна



Авдеева Ольга Сергеевна



Гурьянова Надежда Георгиевна



Злыгостева Татьяна Александровна,



Лагунова Наталья Фёдоровна



Серёгина Светлана Васильевна



В городском конкурсе «Читатель года» Алексеевская Алёна, 10а заняла 1 место (руководитель Верхоланцева Г.Я.), Трухина Анастасия, 8а – 2 место (руководитель Сабаева М.В.)


  • Смотр строя и песни

В номинациях «Лучшее исполнение команд» и «Лучшее исполнение песни» отмечены коллективы 3б, 3в,3г, 4а, 4в классов.

Победители:

3а, классный руководитель Савиных Л.Ф.

4б, классный руководитель Полякова Л.Ф.

В городском смотре строя и песни коллектив 5а класса, классный руководитель Корепанова Н.Е., занял 2 место.

  • Торжественное мероприятие «Я – гражданин России», посвящённое вручению паспортов 14-летним гражданам РФ
  • Соревнования по военно – прикладному многоборью «Будь готов к защите Родины!»
  • «Республиканские выборы» (5-11 классы)
  • «Фестиваль Знаний» (5-11 классы) 233 призовых места,
  • ХV1 Научно – практическая конференция школьников
  • Фестиваль общественных уроков «Учитель, перед именем твоим» (встречи с ветеранами педагогического труда, представителями городской общественности – охват – 100%, /16 приглашённых гостей)
  • Спортивные соревнования по 12 видам спорта в рамках школьной спартакиады
  • «День школы»;
  • «Семья года – 2011»;
  • «Вахта памяти» (комплекс мероприятий, посвящённый ДНЮ ПОБЕДЫ);
  • Торжественные линейки по итогам каждой четверти;
  • Конкурсы творческих работ, мероприятия в рамках тематических периодов программы «Я – гражданин России»;



Во всех этих мероприятиях участвовало от 80 до 90% от общего количества обучающихся. В конце года подведены итоги конкурсов: «Класс года», «Ученик года», «Самый читающий класс».
  • Общешкольный конкурс «Самый читающий класс». В работе по расширению

читательского кругозора, краеведческих навыков и информационной культуры эффективно проведён данный конкурс, организаторами которого являлись – заведующая библиотекой – Араптанова Т.Р., библиотекарь – Савенчук Е.М. Конкурс проходил в 3 этапа, приняли активное участие 30 классов ( в прошедшем учебном году -19 классов).


Звания «Самый читающий класс» удостоены:


1б класс – Загородникова Ирина Владимировна

2а класс – Кондрашева Ольга Александровна

3а класс – Савиных Лариса Фёдоровна

3б класс – Павленина Ольга Ивановна

6а класс – Авдеева Ольга Сергеевна


В течение года определялся рейтинг успешности классов по участию в общешкольных мероприятиях, результатом которого стало подведение итогов конкурсов:

- «Класс года»

- «Ученик года»

Победителя конкурса «Класс года» стали:


5а класс, классный руководитель – Корепанова Наталия Егоровна

6а класс, классный руководитель - Авдеева Ольга Сергеевна

8а класс, классный руководитель – Сабаева Марина Владимировна

10а класс,классный руководитель – Верхоланцева Галина Яковлевна


Класс года в номинации «Интеллект»:


5в класс, классный руководитель - Вознюк Жанна Михайловна


Класс года в номинации «Творчество»:


7а класс, классный руководитель - Гурьянова Надежда Григорьевна


Класс года в номинации «Спорт»:


10б класс, классный руководитель – Кнауб Марина Михайловна


По итогам конкурса «Ученик года» в номинациях: «Интеллект», «Ученик – исследователь», «Творчество», «Лучший спортсмен школы», «Лидер» награждены 124 человека (по сравнению с предыдущим учебным годом - 67 обучающихся)

«Творчество» - 34 человека

«Интеллект» - 33

«Лучший спортсмен» - 29

«Лидер» - 18

«Ученик – исследователь» - 10


Победители

конкурса «Ученик года»

2009- 2010

2010-2011

67

обучающихся

124

обучающихся



Неотъемлемой частью воспитательного пространства школы является работа с родителями.

Взаимодействие с семьёй осуществлялось посредством мероприятий, школьных ключевых дел, направленных на укрепление связей семья-школа и активизацию форм сотрудничества с семьёй. Среди них наиболее результативные:

1. Собрания родительской общественности:
  • «Вас приглашает школа продлённого дня»;
  • общешкольная конференция «От ребёнка к семье и совместному сотрудничеству»;
  • тематические родительские собрания с привлечением психолога и специалистов здравоохранения и органов системы профилактики;
  • заседания Управляющего Совета, в состав которого входят родители;

2. Конкурсы творческих работ:
  • конкурс семейных фотографий «Мой папа – Защитник Отечества», «Я и моя семья», «Здоровье – это…», «История профессий», «Семья в объективе»;
  • конкурс авторских стихотворений, сочинений « Моя семья», «Трудовые династии», «Мой папа – Защитник Отечества»;
  • конкурс рисунков «Моя мама – самая, самая…»;
  • тематические выставки «Загляните в мамины глаза…», «Говорят родители…».

3. Проведение внеклассных мероприятий с привлечение родительской общественности:
  • фестиваль Общественных уроков;
  • неделя предпринимательства;
  • открытые уроки и др.;
  • беседы в рамках месячника «Здоровье»;
  • праздничные гостиные «Всему начало – отчий дом»;

4. Спортивные мероприятия:
  • «Мама, папа, я – спортивная семья»;
  • Весёлые старты «Стартуем вместе»;

5. Творческие и интеллектуальные:
  • Фестиваль «Талант- 2010»;
  • «Читающая семья».


В течение учебного года для родителей функционировали и периодически обновлялись информационные стенды, рубрика «Для родителей» на сайте школы в Интернете.


В рамках Международного Дня семьи, на праздничном концерте для родителей подведен итог конкурса «Семья года - 2011», где 170 родителей с 1 – 11 классы награждены грамотами за активное участие в общественной и творческой жизни школы.


Итоги

конкурса «Семья года»

Учебный год

Количество награждённых родителей

2008 -2009

85

2009 – 2010

110

2010 - 2011

170


III. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Режим работы школы


В 2010-2011 учебном году учебные занятия проводились в одну смену. Продолжительность учебных занятий – 40 минут, перемен – 10-20 минут.

Начало учебных занятий – 8.00

Окончание учебных занятий – 13.20


Школа работала в режиме продлённого дня. Во второй половине дня были созданы условия для дополнительных занятий по выбору обучающихся (интеллектуальные, спортивно-оздоровительные, художественного, художественно-прикладного творчества и др.). В начальной школе функционировали 5 групп продленного дня в рамках дополнительных платных образовательных услуг.

Пятый год школа работала в режиме 5-ти дневной учебной недели. Суббота использовалась для организации дополнительных занятий по выбору обучающихся.

В течение учебного года все учащиеся имели возможность получать горячее питание в школьной столовой и буфете.

Расписание уроков составлялось в соответствии с рекомендуемой СанПИН ранговой шкалой трудности.

Санитарно-гигиеническое состояние в школе в прошедшем учебном году было удовлетворительным. Тепловой режим не нарушался.

Условия труда и техники безопасности соответствовали нормативным требованиям.

Второй учебный год подряд во вторую смену с 14.00 до 18.30 в здании школы проходили учебные занятия 5-10 классов МОУ СОШ № 9 и в 1 смену - четыре класса старшеклассников. По этой причине число занятий по дополнительному образованию во второй половине дня не увеличилось.


Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность


Здание школы типовое: "Школа на 33 класса с выделенным блоком клубно-спортивных помещений в конструкциях 1.090. 1-1". Учитывая современные нормативы наполняемости классов, проектная вместимость школы составляет 825 обучающихся.

Общая площадь всех помещений школы составляет 11931,9 кв. м. Для организации образовательного процесса имеется достаточное количество учебных кабинетов – 46 (включая лаборатории и учебные мастерские). Суммарная площадь вышеуказанных учебных кабинетов составляет 3405,8 кв.м. В среднем на 1 обучающегося приходится 4 кв. м. учебной площади, что соответствует нормативу СанПИН 2.4.2.1178-02 (пункт 2.3.11).

Для организации физкультурно-оздоровительной деятельности, развития спорта, художественного и художественно-прикладного творчества, технического творчества имеются и активно используются следующие помещения:

- 3 спортивных зала (игровой – 646,2 кв. м., стандартный школьный – 309,4 кв. м., тренажерный – 301,3 кв.м.);

- зал для настольного тенниса – 182,3 кв.м.;

- зал для бокса – 240 кв.м.;

- плавательный бассейн с акваторией 254 кв.м.;

- 5 кабинетов дополнительного образования общей площадью 309,8 кв.м.;

- хореографический зал (73,1 кв.м.);

- актовый зал на 350 мест.

На пришкольной территории имеются площадки для занятий физкультурой и спортом: футбольная, баскетбольная, волейбольная, гимнастическая с малыми формами и хоккейный корт.

Для предоставления социально-психологической и логопедической помощи имеются кабинет педагога-психолога (21,3 кв.м.) и кабинет педагога-логопеда (21,5 кв.м.).

Медицинская помощь обучающимся и сотрудникам оказывается в лицензированном медпункте (серия ЛО-1 № 000263, приложение № 15 от 14 августа 2008 г. к лицензии ЛО-72-01-000064), имеющем следующие помещения: приемная – 18 кв.м. и процедурная – 19,6 кв.м.).

Горячее питание обучающихся осуществляется школьной столовой, являющейся структурным хозрасчетным подразделением школы. Обеденный зал на 180 посадочных мест и буфет на 30 посадочных мест позволяют организовать питание 100% обучающихся.

В школе имеются необходимые технические средства обеспечения образовательного процесса. Из 37 компьютеров, имеющихся в школе, 23 используются обучающимися на учебных и внеурочных занятиях, 8 – для обеспечения управленческой деятельности, 6 ПК социально-психологическими и другими педагогическими службами школы. В июле 2011 г. в компьютерном классе завершилась замена устаревших ПК более современными.

Кроме того, для использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе в школе имеются: 12 телевизоров из них 3 моноблока, 7 видеомагнитофонов, 22 магнитофона, 5 диапроекторов, 3 мультимедиапроектора.

Все учебные кабинеты оснащены разноростовой ученической мебелью, из них 35% - регулируемыми по росту столами и стульями.

Здание школы находится под круглосуточной охраной. Имеется автоматизированная пожарная сигнализация, тревожная кнопка, выведенные на централизованный пульт вневедомственной охраны и пожарной охраны. Ночью охрана осуществляется сторожами, днем – двумя вахтерами.

Школа осуществляет обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. В прошедшем учебном году 49 таких детей обучались в разных формах; из них – 11 инвалидов. Для девяти детей с ОВЗ было организовано индивидуальное обучение на дому. Остальные обучаются по индивидуальной образовательной траектории со щадящим режимом как итоговой государственной аттестации, так и школьной промежуточной аттестацией. В апреле 2011 г. двое обучающихся с ОВЗ начали осваивать компьютерное оборудование, установленное им для дистанционного обучения.

Кадровый состав

Непосредственное управление школой осуществляет администрация в составе директора школы, трех его заместителей по учебно-воспитательной работе (УВР), одного исполняющего обязанности заместителя по УВР в начальной школе, заместителя директора по административно-хозяйственной работе (АХР) и руководителя структурного подразделения – культурно-спортивного Центра.


Качественный состав администрации школы


Ф.И.О.

Должность

Педстаж

Категория

(адм.)

Категория

(учитель)

Звания,

награды

Корепанов С.В.

директор

21

высшая

первая

Почётная грамота МОиН Р.Ф

Плесовских О.А.

1-й зам. директора по УВР

32

высшая

высшая

«Отличник народного образования Р.Ф.»

Савиных Л.Ф.

и.о. зам. директора по УВР в начальной школе

38

высшая

высшая

«Отличник народного образования»

Трегубова О.Н.

зам. директора по научно-методической работе

32

высшая

высшая

«Отличник народного образования»

Орел А.В.

зам. директора по воспитательной работе

12

первая







Павлова Т.С.

зам. директора по культурно-спортивной работе

27

высшая

высшая

«Отличник народного образования Р.Ф.»

Негодяева Ю.А.

зам. директора по АХР

высшее финансово-экономическое образование



Характеристика педагогического коллектива


На 1 сентября 2010 г. в школе работали 56 педагогов

На 1 июля 2011 г. - 55 педагогов.

(на 1 июля 2011 г.)


Образование

Количество

Доля от общего числа педагогов (%)

Высшее

54

98,2

Среднее специальное

1

1,8

Н. высшее

-

0




Педагогический стаж

Количество

Доля от общего числа педагогов

(%)

До 2 лет

4

7,3

От 2 до 5 лет

2

3,6

От 5- до 10 лет

1

1,8

От 10 до 20 лет

16

29,1

Более 20 лет

32

58,2


Средний возраст педагогов – 46 лет


Квалификационная категория

Количество

Доля от общего числа педагогов

(%)

Высшая

33

60

Первая

15

27,3

Вторая

1

1,8

Не аттестовано

6

10,9




Звания и награды

Количество

награжденных

Заслуженный учитель РФ

1

Отличник народного образования

7

Почетный работник образования

5

Почетная грамота министерства образования и науки

15

Почетная грамота губернатора Тюменской области

1

Почетная грамота Департамента и науки Тюменской области

6

Почетная грамота Комитета по образованию

35

Почетная грамота Администрации города Тобольска

3

Благодарственное письмо Тобольской городской Думы

4

Победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО

7


В школе действует система методической работы, повышения профессионального мастерства учителей: педсовет, ШМО, методические семинары, педмастерские, ежегодный конкурс "Учитель года", активное участие в многочисленных научно-практических конференциях разного уровня, городских педагогических чтениях и семинарах, публикации в различных научно-методических изданиях Немало средств школа вкладывает в курсовую переподготовку учителей – последние два года в годовую смету на эти цели закладывается не менее 200 тыс. рублей. В 2010 – 2011 учебном году методической службой школы была продолжена работа по обеспечению комплекса условий для повышения профессионального мастерства педагогов школы, в том числе и курсовой подготовки на базе ТОГИРРО, ТГСПА, Московского института открытого образования и др.

В прошедшем учебном году прошли курсы 14 педагогов.

  1. В течение 2010-2011 учебного года целенаправленно велась работа по формированию профессиональной компетентности педагогов. Итоги проведенной в апреле 2011 года диагностики, в которой участвовало 46 педагогов, показали следующие результаты:






Общая оценка по составляющим

НП

21

М

56

ПП

28

ПМ

49

И

70

Общая

оценка СК

Общая оценка ПР

ПКП

Средний балл по школе

20

51

27

46

60

204

51

255

% от максимального балла

95%

91%

96%

94%

85%

91%

42%

76%

Вышеуказанные показатели несколько выше, чем в предыдущем 2009-2010 учебном году:





Общая оценка по составляющим

НП

21

М

56

ПП

28

ПМ

49

И

70

Общая

оценка СК

Общая оценка ПР

ПКП

Средний балл по школе

19

49

26

45

53

192

42

234

% от максимального балла

90%

87%

93%

92%

76%

86%

З5%

70%

Средний балл по городу

80,87%

78%

80,43%

78,72%

62,95%

73,69%

25,65%

56,32%