Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального общеобразовательного учреждения
"Средняя общеобразовательная школа № 16"
по итогам 2010-2011 учебного года
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 16" (далее - Школа) основана в 1992 году и является муниципальным гражданским светским некоммерческим средним общеобразовательным учреждением. Школа находится по адресу: 626150, Россия, Тюменская область, город Тобольск, 10 микрорайон, № 53, корпус 1.
Электронная почта: school16tobolsk@mail.ru
Официальный сайт: school16-tob.tk
В социальной сети Интернета "В контакте" имеется страница школы "школа №16 г. Тобольска", где зарегистрированы более 1200 человек и выставлены 49 фотоальбомов о школьной жизни.
Учредителем Школы по поручению администрации города Тобольска является Комитет по образованию администрации города Тобольска.
Школа имеет лицензию: серия А № 323524, регистрационный № 6351, выданную Департаментом образования и науки Тюменской области 13 ноября 2010 г. по 13 ноября 2016 г.
Свидетельство о государственной аккредитации школы: серия 72 АА № 000142, регистрационный № 2684, выданное Департаментом образования и науки Тюменской области 25 мая 2010 г. по 25 мая 2015 г.
Характеристика контингента обучающихся
На 1 сентября 2010 года в 34 классах обучалось 873 человека, на 1июня 2011 года – 859 человек. Средняя наполняемость классов – 25,7 человек.
Распределение обучающихся по ступеням образования
| Классы | Количество классов | Количество обучающихся | |||||||
| на 1 сентября | на 31 мая | ||||||||
| Начальная школа | 2008-2009 | 2009- 2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009- 2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009- 2010 | 2010-2011 |
| 1 классы | 4 | 4 | 4 | 97 | 112 | 110 | 96 | 110 | 107 |
| 2 классы | 3 | 4 | 4 | 75 | 94 | 107 | 74 | 96 | 106 |
| 3 классы | 3 | 3 | 4 | 89 | 76 | 95 | 90 | 74 | 96 |
| 4 классы | 3 | 3 | 3 | 78 | 89 | 75 | 78 | 89 | 75 |
| Всего | 13 | 14 | 15 | 339 | 371 | 387 | 338 | 369 | 384 |
| Основная школа | | | | | | | | | |
| 5 классы | 3 | 3 | 3 | 81 | 79 | 82 | 80 | 79 | 82 |
| 6 классы | 3 | 3 | 3 | 77 | 75 | 84 | 77 | 77 | 80 |
| 7 классы | 3 | 3 | 3 | 74 | 78 | 74 | 69 | 76 | 72 |
| 8 классы | 4 | 3 | 3 | 106 | 69 | 75 | 102 | 70 | 73 |
| 9 классы | 3 | 4 | 3 | 86 | 99 | 71 | 85 | 98 | 69 |
| Всего | 16 | 16 | 15 | 424 | 400 | 386 | 413 | 400 | 376 |
| Средняя школа | | | | | | | | | |
| 10 классы | 2 | 2 | 2 | 58 | 47 | 58 | 50 | 42 | 57 |
| 11 классы | 3 | 2 | 2 | 67 | 49 | 42 | 67 | 49 | 42 |
| Всего | 5 | 4 | 4 | 125 | 96 | 100 | 117 | 91 | 99 |
| ИТОГО | 34 | 34 | 34 | 888 | 867 | 873 | 868 | 860 | 859 |
Данные таблицы свидетельствуют, что за последние 3 года увеличивается количество классов и обучающихся в начальной школе и уменьшается в основной школе. В 2011-2012 учебном году ожидается переход на обучение во вторую смену в начальной школе.
Обучающиеся школы, в основном, проживают в микрорайонах, закрепленных учредителем за школой: 10, 15 и 18 микрорайоны, Анисимова, Усадьба и Дом отдыха. Но, в то же время, около 30% обучающихся проживают в других микрорайонах Тобольска.
Система управления школой
Система управления школой в 2010-2011 учебном году способствовала решению основных задач реализации Образовательной программы развития «Социализация и индивидуализация обучения и развития с учетом адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды «Школа продленного дня».
Основные принципы управления:
- Активность субъектов образовательного процесса в разработке системы управления.
- Согласованность действий участников образовательного процесса.
- Коллегиальность управления в сочетании с персональной ответственностью каждого субъекта образовательного процесса.
- Стимулирование творчески работающих учителей и учащихся.
- Развитие межфункциональных связей структурных подразделений системы.
Реализация системы управления (согласно функциональных обязанностей всех субъектов управления)
| Государственно-общественные структуры. Должностные лица | Обязанности по управлению программой |
| Управляющий Совет школы | Принимает решения по всем вопросам функционирования и развития школы |
| Педагогический Совет | Принимает решения по вопросам организации учебно-воспитательного процесса |
| НМС (научно-методический Совет) | Координация методической, исследовательской деятельности, прогнозирование, коррекция, обобщение, подведение итогов. |
| МО (методические объединения учителей) | Методическое сопровождение (обеспечение программами, учебниками, формирование опыта). |
| НОУ (научное общество учащихся) | Оказание помощи учащимся в овладении элементами научно-исследовательской деятельности |
| Ученическое самоуправление («Республика «ДАЛЬ») | Создание учебных сообществ учащихся, организация и координация досуговой деятельности II половины дня. |
| Директор школы | 1. Основное руководство по реализации программы. 2. Подбор и расстановка кадров. 3. Развитие материальной базы. |
| Заместители директора по учебной и методической работе. | 1. Научно-методическое обеспечение реализации программы. 2. Обеспечение повышение квалификации и педагогического мастерства учителей. (Трегубова О.Н.) 4. Организация учебной деятельности, мониторинг процесса и результатов осуществления программы. (Плесовских О.А., Савиных Л.Ф.,) |
| Социально-психологическая служба школы | 1. Защита прав и интересов обучающихся. 2. Организация психологического сопровождения образовательного процесса. Серегина С.В., социальный педагог Столбова Е.Г., педагог-психолог |
| Заместители директора по воспитательной работе. | 1. Организация воспитательной работы (Орел А.В.) 2. Создание условий для самореализации личности в системе дополнительного образования. (Павлова Т.С. ) |
| Педагоги-предметники | 1 .Обогащение содержания образования. 2. Организация индивидуальной учебно-познавательной деятельности путем применения личностно-ориентированных технологий. |
| Классные руководители | Создание учебного сообщества «Класс продленного дня». |
Шестой год общественно-государственное руководство школой осуществляет Управляющий Совет.
СОСТАВ
Управляющего Совета школы
в 2010-2011 учебном году
1. Горобец Евгений Александрович – председатель Управляющего Совета, родитель учащегося 1а класса (зам. начальника ЦГФУ Тобольского нефтехимкомбината)
2.. Шкайдурова М.А., заместитель председателя, учитель математики МОУ СОШ № 16
3. Гурьева Лариса Анатольевна – родительница учащегося 6а класса
4. Московкина Наталья Алексеевна – родительница учащейся 2б класса
5. Яковлев Юрий Владимирович – родитель учащейся 10б класса
6. Новоселова Алесандра Егоровна – родительница учащегося 6а класса
7. Серегина С.В. – социальный педагог, председатель профкома МОУ СОШ № 16
8. Орел А.В. – заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 16
9. Казаченко В.С. – учитель физкультуры МОУ СОШ № 16
10. Истомина В.М., учитель начальных классов МОУ СОШ № 16
11. Подобных Екатерина – учащаяся 11а класса
12. Максакова Анастасия – учащаяся 10б класса
13. Сабаева Ольга Витальевна – обучающаяся 10а класса, Президент "Республики Даль"
14. Корепанов С.В. - директор МОУ СОШ № 16
15. Дергоусов С.В. - депутат Тобольской городской Думы
В 2010-2011 учебном году состоялось 5 заседаний Управляющего Совета, на которых рассмотрены 20 вопросов. В частности, согласованы план и календарный график работы школы на 2010-2011 учебный год, утверждены: Перечень и стоимость дополнительных платных услуг на 2010-2011 учебный год, состав комиссии по распределению 30% фонда стимулирования, согласован Учебный план на 2010-2011 учебный год. Традиционно директор отчитался по итогам финансового 2010 года.
Также, обсуждались вопросы о внешнем виде обучающихся, о подготовке и проведении XIфестиваля «Талант-2010», о работе по предупреждению травматизма среди обучающихся и сотрудников, о профилактике детского дорожного травматизма, о подготовке школы к новому учебному 2011-2012 году и организации летнего отдыха учащихся.
Программа развития школы
С 1995 г. коллектив школы реализует Концепцию развития школы по модели «Адаптивная школа». Все последующие годы развития школы пронизаны идеей обучения, формирования и развития творческого потенциала обучающихся через дифференциацию, индивидуализацию, личностно-ориентированный подход в условиях адаптивной школы. С 2000 года эти задачи реализуются в рамках интеграции основного и дополнительного образования. В прошедшем учебном году коллектив школы работал по Программе развития «Социализация и индивидуализация обучения и развития с учетом адаптационных возможностей школьников в условиях образовательной среды «Школа продленного дня», рассчитанной на 2005-2010 годы.
На заседании педагогического Совета в мае 2011 г. был утвержден «Проект перспективного развития школы», который определил основные направления инновационной работы на 2011 – 2015 годы.
Проектирование будущей образовательной практики потребовало некоторой коррекции, но при сохранении ведущей цели прежней Программы развития Школы. Согласно Федеральной целевой программе развития образования в 2011-2015 годах одной их ключевых задач является социализация обучающихся. Уже достаточно успешно функционирующая в нашей Школе система работы по социализации обучающихся в рамках Школы продленного дня будет одной из современных моделей успешной социализации детей распространение которых предполагается по всей территории Российской Федерации.
Вышеуказанный «Проект перспективного развития на 2011-2015 годы» в мае 2011 г. опубликован на официальном сайте Школы.
II. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Образовательные программы по ступеням обучения.
Согласно лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
а) первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
б) вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
в) третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
В начальной школе обучение осуществляется по трем развивающим программам:
- по развивающей системе Л.В. Занкова;
- "Планета знаний";
- "Начальная школа XXI века" (Н.Ф. Виноградова).
В основной школе в двух классах обучение происходит на повышенном (гимназическом) уровне. Здесь, в частности, практикуется предпрофильное обучение по физике и математике.
Профильное обучение обеспечивается через индивидуальные образовательные траектории обучающихся. Также, с 2011-2012 учебного года в Школе будет функционировать универсальный многопрофильный класс. Предполагаются следующие профильные группы: физико-математическая, биолого-химическая, социально-гуманитарная, гуманитарно-филологическая.
В школе реализуются дополнительные образовательные услуги: интенсивное изучение английского языка (школа "Полиглот"), подготовка к ЕГЭ, подготовка к предметным олимпиадам, обучение проектной и научно-исследовательской деятельности.
Важнейшие направления инновационной деятельности в 2010 -2011 учебном году:
- апробация ФГОС начального общего образования по развивающим программ;
- -педагогическое сопровождение одаренности детей и оказание помощи отстающим в учебе;
- использование современных педагогических технологий;
- интеграции основного и дополнительного образования, дальнейшее формирование образовательной среды;
- формирование практического опыта по подготовке выпускников к итоговой аттестации в формате ЕГЭ;
- управление развитием личности школьника через систему воспитательной работы классного руководителя, школьное самоуправление, использование ресурсных возможностей социума.
В рамках реализации Программы развития в школе шел целенаправленный процесс дальнейшего формирования организационно-педагогических, содержательных и методических способов и средств обучения и развития детей разных способностей и возможностей. Этому способствовала реализация целевых программ: «Образование и здоровье», «Семья», «Одаренные дети», «Школа -досуговый центр», «Профильное обучение», «Всеобуч» и др.
Мотивация педагогов к участию в инновационной деятельности высокая:
-в реализации целей и задач Программы развития школы принимает участие весь педагогический коллектив - 56 человека;
- индивидуальную инновацию деятельность осуществляют - 34 человека (59 %);
- отслеживают результаты инновационной деятельности через реализацию «Исследовательских проектов» - 15 человек.
Инновационный банк школы пополнялся в 2010 – 2011 учебном году за счет нововведений по выработке новых концептуальных идей и использованию инновационных технологий. Среди них:
- апробация ФГОС начального общего образования (учителя первых классов Булашева Л.А., Загородникова И.В., Петрова О.Н.);
- модернизация содержания и технологий обучения в условиях апробации вариативных программ обучения при изучении: МХК ( 8 класс) – Лагунова Н.Ф.;
- научная организация исследовательской деятельности учащихся (работа с одаренными детьми: Корепанова Н.Е., Сабаева М.В., Чупина Т.П., Лагунова Н.Ф., и др.).
- создание индивидуальных образовательных маршрутов при подготовке выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ (Верхоланцева Г.Я., Гребнева Е.И., Вознюк Ж.М., Корепанова Н.Е., Маслова Е.М. в 9 классах; Солодовникова О.Н., Попова Т.И., Лагунова Н.Ф., Павлова Т.С., Суркова Г.А., Злыгостева Т.А., Касаткина О.В. в 11 классах)
В прошедшем учебном году значительно расширился выбор здоровьесберегающих технологий, которые помогают развитию внимания, памяти, мышлению обучающихся:
- личностно-ориентированные технологии используются в работе большинства педагогов начальной, основной и старшей школы (Золоткова В.Т., Булашева Л.А., Савиных Л.Ф., Суркова Г.А., Гребнева Е.И., Гурьянова Н.Г., и др.);
- обучение в сотрудничестве (Рябинина В.Е., Субботина И.Г., Паршукова Н.В.)
Особое место в процессе обучения занимают:
- развивающее обучение (учителя начальных классов)
- проектное обучение (Трегубова О.Н., Лагунова Н.Ф., Паршукова Н.В.)
- тестовые технологии (Верхоланцева Г.Я., Гребнева Е.И., Солодовникова О.Н., Кнауб М.М., Вознюк Ж.М., Чупина Т.П., Попова Т.И., Лагунова Н.Ф. и др.)
С целью приобщения педагогов к инновационной деятельности используются разнообразные средства.
В течение всего учебного года осуществлялась системная работа по научно-методическому, мотивационному, информационному и коррекционному обеспечению по повышению профессионального уровня педагогов. Школа работает по данному направлению в тесном содружестве с городским ЦОДО «Образование» и ТОГИРРО (Тюмень), осуществляются связи с ТГСПА им. Д.И. Менделеева и филиалом Нефтегазового университета.
Осуществляется система стимулирования педагогов за достижения в условиях инновационной деятельности:
- более 20 педагогов в течение учебного года получают 15% добавку к заработной плате за апробацию ФГОС начального общего образования; внедрение развивающего обучения, работу с учащимися по индивидуальным учебным планам.
Важную роль играет творческая обстановка в коллективе.
В школе считаются престижным быть профессионалом, иметь высокую педагогическую культуру, владеть исследовательскими компетенциями, новаторской методической преподавания предмета. Сегодня имеют статус
- учителя-исследователя-15 человек
- учителя-методиста – 10 человек
- учителя – тьютора – 4 человек
Внутришкольная система оценки качества знаний обучающихся.
Текущий контроль успеваемости обучающихся Школы осуществляется учителями по 5-ти балльной системе (минимальный балл – «2»; максимальный – «5»). Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.
В первых классах обучение проводится без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся. Во вторых классах в первом полугодии обучение проводится без балльного оценивания знаний.
Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются во 2-х (со второго полугодия), 3-11 классах за учебные четверти, полугодия. В конце учебного года выставляются итоговые оценки.
В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему учебному предмету комиссии, образованной педагогическим Советом Школы.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится как письменно, так и устно.
Итоговая отметка по учебному предмету в переводных классах выставляется учителем на основе среднего арифметического между годовой отметкой и отметкой, полученной обучающимся по результатам промежуточной аттестации.
От промежуточной аттестации на основании справок из медицинских учреждений освобождаются дети-инвалиды.
На основании решения педагогического Совета могут быть освобождены от промежуточной аттестации обучающиеся:
- имеющие отличные отметки по всем предметам, изучаемым в данном учебном году;
- выезжающие на учебно-тренировочные сборы кандидатов в сборные команды на олимпиады школьников, на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы;
- по состоянию здоровья;
- в связи с пребыванием в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении;
- в связи с нахождением в лечебно-профилактических учреждениях более 4-х месяцев.
Обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую оценку по учебному предмету, обязаны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.
Воспитательная работа
В 2010 – 2011 учебном году воспитательная система школы продолжила своё развитие по следующим направлениям:
- Реализация воспитательной программы «Я – гражданин России»;
- Реализация комплексно-целевых программ: «Одарённые дети», «Здоровье и образование», «Семья», «Развитие органов ученического самоуправления», «Школа – центр воспитательной, досуговой работы в микрорайоне», «Каникулы»;
- Деятельность воспитательных центров (КСЦ, НОУ «Оптимум», детская организация «Республика Даль», объединения по интересам).
Использование комплексно-целевых программ позволило обеспечить всесторонний системный подход в обучении обучающихся и создать благоприятные условия для жизнедеятельности и развития школьников.
Реализация основной цели выявления и развития способностей каждого ребёнка, формирования духовно - богатой, физически здоровой, свободной, творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию, социальной адаптации в обществе была направлена на решение воспитательных задач:
- продолжить формирование системы работы с одаренными детьми;
- активизировать просветительскую деятельность с родительской общественностью по профилактике асоциального поведения, здоровьесбережению и безопасности обучающихся;
- повысить уровень культуры внешнего вида обучающихся.
В связи с этим приоритетными направлениями были:
- поддержка одарённых детей;
- гражданское воспитание;
- эстетическое и нравственное воспитание;
- здоровьесбережение учащихся;
- профилактика правонарушений;
- сотрудничество семьи и школы;
Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу методического объединения классных руководителей, воспитательных центров, дополнительного образования, органов детского самоуправления и социально – психологической службы школы.
Главным компонентом воспитательной программы был комплекс общешкольных дел, направленных на воспитание здоровой, социально-адаптированной личности, обладающей единством духовно- нравственного и правового долга.
Наибольшим воспитательным потенциалом обладали общешкольные мероприятия, содержание которых было направлено на патриотическое воспитание, самореализацию учащихся, развитие творческих, спортивных и интеллектуальных способностей:
- Фестиваль детского творчества «Талант -2010», посвященный 50-летию первого полёта человека в космос «Земля – наш дом». В фестивале приняли участие 668 обучающихся и 197 родителей. Всего – 290 призовых мест.
| Учебный год | Всего участников | Количество учащихся | Количество родителей | Количество призовых мест | Гран- при |
| 2009 - 2010 | 797 | 687 | 110 | 260 | 9 |
| 2010 - 2011 | 865 | 668 | 197 | 290 | 11 |
«Гран – при» удостоены классные коллективы:
| Класс | Классный руководитель | Награда |
| 1б | Загородникова Ирина Владимировна | Открытие года |
| 1в | Петрова Ольга Николаевна | Открытие года |
| 2а | Кондрашева Ольга Александровна | Гран – при |
| 3а | Савиных Лариса Фёдоровна | Гран – при |
| 3б | Павленина Ольга Ивановна | Гран – при |
| 4б | Полякова Лариса Васильевна | Приз Управляющего Совета школы |
| 5а | Корепанова Наталья Егоровна | Гран – при |
| 6а | Авдеева Ольга Сергеевна | Гран – при |
| 8а | Сабаева Марина Владимировна | Гран – при |
| 10а | Верхоланцева Галина Яковлевна | Гран – при |
| 11а | Солодовникова Ольга Николаевна | Гран – при |
- Конкурс «Читатель года», посвящённый Году Учителя (учителями русского языка и литературы Гребневой Е.А. и Сабаевой М.В. проведена интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», в 10 –х классах – читательская конференция).
Победителями признаны классные коллективы:
6а, классный руководитель – Авдеева Ольга Сергеевна
7в, классный руководитель – Злыгостева Татьяна Александровна
8а, классный руководитель – Сабаева Марина Владимировна
В рамках данного мероприятия на высоком уровне прошёл конкурс «Театр книги». Всего приняли участие - 20 классов.
Лучшими спектаклями признаны:
| Класс | Классный руководитель |
| 1б | Загородникова Ирина Владимировна |
| 2а | Кондрашева Ольга Александровна |
| 3а | Савиных Лариса Фёдоровна |
| 3б | Павленина Ольга Ивановна |
| 6а | Авдеева Ольга Сергеевна |
| 7а | Гурьянова Надежда Георгиевна |
| 7в | Злыгостева Татьяна Александровна, |
| 8б | Лагунова Наталья Фёдоровна |
| 9в | Серёгина Светлана Васильевна |
В городском конкурсе «Читатель года» Алексеевская Алёна, 10а заняла 1 место (руководитель Верхоланцева Г.Я.), Трухина Анастасия, 8а – 2 место (руководитель Сабаева М.В.)
- Смотр строя и песни
В номинациях «Лучшее исполнение команд» и «Лучшее исполнение песни» отмечены коллективы 3б, 3в,3г, 4а, 4в классов.
Победители:
3а, классный руководитель Савиных Л.Ф.
4б, классный руководитель Полякова Л.Ф.
В городском смотре строя и песни коллектив 5а класса, классный руководитель Корепанова Н.Е., занял 2 место.
- Торжественное мероприятие «Я – гражданин России», посвящённое вручению паспортов 14-летним гражданам РФ
- Соревнования по военно – прикладному многоборью «Будь готов к защите Родины!»
- «Республиканские выборы» (5-11 классы)
- «Фестиваль Знаний» (5-11 классы) 233 призовых места,
- ХV1 Научно – практическая конференция школьников
- Фестиваль общественных уроков «Учитель, перед именем твоим» (встречи с ветеранами педагогического труда, представителями городской общественности – охват – 100%, /16 приглашённых гостей)
- Спортивные соревнования по 12 видам спорта в рамках школьной спартакиады
- «День школы»;
- «Семья года – 2011»;
- «Вахта памяти» (комплекс мероприятий, посвящённый ДНЮ ПОБЕДЫ);
- Торжественные линейки по итогам каждой четверти;
- Конкурсы творческих работ, мероприятия в рамках тематических периодов программы «Я – гражданин России»;
Во всех этих мероприятиях участвовало от 80 до 90% от общего количества обучающихся. В конце года подведены итоги конкурсов: «Класс года», «Ученик года», «Самый читающий класс».
- Общешкольный конкурс «Самый читающий класс». В работе по расширению
читательского кругозора, краеведческих навыков и информационной культуры эффективно проведён данный конкурс, организаторами которого являлись – заведующая библиотекой – Араптанова Т.Р., библиотекарь – Савенчук Е.М. Конкурс проходил в 3 этапа, приняли активное участие 30 классов ( в прошедшем учебном году -19 классов).
Звания «Самый читающий класс» удостоены:
1б класс – Загородникова Ирина Владимировна
2а класс – Кондрашева Ольга Александровна
3а класс – Савиных Лариса Фёдоровна
3б класс – Павленина Ольга Ивановна
6а класс – Авдеева Ольга Сергеевна
В течение года определялся рейтинг успешности классов по участию в общешкольных мероприятиях, результатом которого стало подведение итогов конкурсов:
- «Класс года»
- «Ученик года»
Победителя конкурса «Класс года» стали:
5а класс, классный руководитель – Корепанова Наталия Егоровна
6а класс, классный руководитель - Авдеева Ольга Сергеевна
8а класс, классный руководитель – Сабаева Марина Владимировна
10а класс,классный руководитель – Верхоланцева Галина Яковлевна
Класс года в номинации «Интеллект»:
5в класс, классный руководитель - Вознюк Жанна Михайловна
Класс года в номинации «Творчество»:
7а класс, классный руководитель - Гурьянова Надежда Григорьевна
Класс года в номинации «Спорт»:
10б класс, классный руководитель – Кнауб Марина Михайловна
По итогам конкурса «Ученик года» в номинациях: «Интеллект», «Ученик – исследователь», «Творчество», «Лучший спортсмен школы», «Лидер» награждены 124 человека (по сравнению с предыдущим учебным годом - 67 обучающихся)
«Творчество» - 34 человека
«Интеллект» - 33
«Лучший спортсмен» - 29
«Лидер» - 18
«Ученик – исследователь» - 10
| Победители конкурса «Ученик года» | |
| 2009- 2010 | 2010-2011 |
| 67 обучающихся | 124 обучающихся |
Неотъемлемой частью воспитательного пространства школы является работа с родителями.
Взаимодействие с семьёй осуществлялось посредством мероприятий, школьных ключевых дел, направленных на укрепление связей семья-школа и активизацию форм сотрудничества с семьёй. Среди них наиболее результативные:
1. Собрания родительской общественности:
- «Вас приглашает школа продлённого дня»;
- общешкольная конференция «От ребёнка к семье и совместному сотрудничеству»;
- тематические родительские собрания с привлечением психолога и специалистов здравоохранения и органов системы профилактики;
- заседания Управляющего Совета, в состав которого входят родители;
2. Конкурсы творческих работ:
- конкурс семейных фотографий «Мой папа – Защитник Отечества», «Я и моя семья», «Здоровье – это…», «История профессий», «Семья в объективе»;
- конкурс авторских стихотворений, сочинений « Моя семья», «Трудовые династии», «Мой папа – Защитник Отечества»;
- конкурс рисунков «Моя мама – самая, самая…»;
- тематические выставки «Загляните в мамины глаза…», «Говорят родители…».
3. Проведение внеклассных мероприятий с привлечение родительской общественности:
- фестиваль Общественных уроков;
- неделя предпринимательства;
- открытые уроки и др.;
- беседы в рамках месячника «Здоровье»;
- праздничные гостиные «Всему начало – отчий дом»;
4. Спортивные мероприятия:
- «Мама, папа, я – спортивная семья»;
- Весёлые старты «Стартуем вместе»;
5. Творческие и интеллектуальные:
- Фестиваль «Талант- 2010»;
- «Читающая семья».
В течение учебного года для родителей функционировали и периодически обновлялись информационные стенды, рубрика «Для родителей» на сайте школы в Интернете.
В рамках Международного Дня семьи, на праздничном концерте для родителей подведен итог конкурса «Семья года - 2011», где 170 родителей с 1 – 11 классы награждены грамотами за активное участие в общественной и творческой жизни школы.
| Итоги конкурса «Семья года» | |
| Учебный год | Количество награждённых родителей |
| 2008 -2009 | 85 |
| 2009 – 2010 | 110 |
| 2010 - 2011 | 170 |
III. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Режим работы школы
В 2010-2011 учебном году учебные занятия проводились в одну смену. Продолжительность учебных занятий – 40 минут, перемен – 10-20 минут.
Начало учебных занятий – 8.00
Окончание учебных занятий – 13.20
Школа работала в режиме продлённого дня. Во второй половине дня были созданы условия для дополнительных занятий по выбору обучающихся (интеллектуальные, спортивно-оздоровительные, художественного, художественно-прикладного творчества и др.). В начальной школе функционировали 5 групп продленного дня в рамках дополнительных платных образовательных услуг.
Пятый год школа работала в режиме 5-ти дневной учебной недели. Суббота использовалась для организации дополнительных занятий по выбору обучающихся.
В течение учебного года все учащиеся имели возможность получать горячее питание в школьной столовой и буфете.
Расписание уроков составлялось в соответствии с рекомендуемой СанПИН ранговой шкалой трудности.
Санитарно-гигиеническое состояние в школе в прошедшем учебном году было удовлетворительным. Тепловой режим не нарушался.
Условия труда и техники безопасности соответствовали нормативным требованиям.
Второй учебный год подряд во вторую смену с 14.00 до 18.30 в здании школы проходили учебные занятия 5-10 классов МОУ СОШ № 9 и в 1 смену - четыре класса старшеклассников. По этой причине число занятий по дополнительному образованию во второй половине дня не увеличилось.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
Здание школы типовое: "Школа на 33 класса с выделенным блоком клубно-спортивных помещений в конструкциях 1.090. 1-1". Учитывая современные нормативы наполняемости классов, проектная вместимость школы составляет 825 обучающихся.
Общая площадь всех помещений школы составляет 11931,9 кв. м. Для организации образовательного процесса имеется достаточное количество учебных кабинетов – 46 (включая лаборатории и учебные мастерские). Суммарная площадь вышеуказанных учебных кабинетов составляет 3405,8 кв.м. В среднем на 1 обучающегося приходится 4 кв. м. учебной площади, что соответствует нормативу СанПИН 2.4.2.1178-02 (пункт 2.3.11).
Для организации физкультурно-оздоровительной деятельности, развития спорта, художественного и художественно-прикладного творчества, технического творчества имеются и активно используются следующие помещения:
- 3 спортивных зала (игровой – 646,2 кв. м., стандартный школьный – 309,4 кв. м., тренажерный – 301,3 кв.м.);
- зал для настольного тенниса – 182,3 кв.м.;
- зал для бокса – 240 кв.м.;
- плавательный бассейн с акваторией 254 кв.м.;
- 5 кабинетов дополнительного образования общей площадью 309,8 кв.м.;
- хореографический зал (73,1 кв.м.);
- актовый зал на 350 мест.
На пришкольной территории имеются площадки для занятий физкультурой и спортом: футбольная, баскетбольная, волейбольная, гимнастическая с малыми формами и хоккейный корт.
Для предоставления социально-психологической и логопедической помощи имеются кабинет педагога-психолога (21,3 кв.м.) и кабинет педагога-логопеда (21,5 кв.м.).
Медицинская помощь обучающимся и сотрудникам оказывается в лицензированном медпункте (серия ЛО-1 № 000263, приложение № 15 от 14 августа 2008 г. к лицензии ЛО-72-01-000064), имеющем следующие помещения: приемная – 18 кв.м. и процедурная – 19,6 кв.м.).
Горячее питание обучающихся осуществляется школьной столовой, являющейся структурным хозрасчетным подразделением школы. Обеденный зал на 180 посадочных мест и буфет на 30 посадочных мест позволяют организовать питание 100% обучающихся.
В школе имеются необходимые технические средства обеспечения образовательного процесса. Из 37 компьютеров, имеющихся в школе, 23 используются обучающимися на учебных и внеурочных занятиях, 8 – для обеспечения управленческой деятельности, 6 ПК социально-психологическими и другими педагогическими службами школы. В июле 2011 г. в компьютерном классе завершилась замена устаревших ПК более современными.
Кроме того, для использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе в школе имеются: 12 телевизоров из них 3 моноблока, 7 видеомагнитофонов, 22 магнитофона, 5 диапроекторов, 3 мультимедиапроектора.
Все учебные кабинеты оснащены разноростовой ученической мебелью, из них 35% - регулируемыми по росту столами и стульями.
Здание школы находится под круглосуточной охраной. Имеется автоматизированная пожарная сигнализация, тревожная кнопка, выведенные на централизованный пульт вневедомственной охраны и пожарной охраны. Ночью охрана осуществляется сторожами, днем – двумя вахтерами.
Школа осуществляет обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. В прошедшем учебном году 49 таких детей обучались в разных формах; из них – 11 инвалидов. Для девяти детей с ОВЗ было организовано индивидуальное обучение на дому. Остальные обучаются по индивидуальной образовательной траектории со щадящим режимом как итоговой государственной аттестации, так и школьной промежуточной аттестацией. В апреле 2011 г. двое обучающихся с ОВЗ начали осваивать компьютерное оборудование, установленное им для дистанционного обучения.
Кадровый состав
Непосредственное управление школой осуществляет администрация в составе директора школы, трех его заместителей по учебно-воспитательной работе (УВР), одного исполняющего обязанности заместителя по УВР в начальной школе, заместителя директора по административно-хозяйственной работе (АХР) и руководителя структурного подразделения – культурно-спортивного Центра.
Качественный состав администрации школы
| Ф.И.О. | Должность | Педстаж | Категория (адм.) | Категория (учитель) | Звания, награды |
| Корепанов С.В. | директор | 21 | высшая | первая | Почётная грамота МОиН Р.Ф |
| Плесовских О.А. | 1-й зам. директора по УВР | 32 | высшая | высшая | «Отличник народного образования Р.Ф.» |
| Савиных Л.Ф. | и.о. зам. директора по УВР в начальной школе | 38 | высшая | высшая | «Отличник народного образования» |
| Трегубова О.Н. | зам. директора по научно-методической работе | 32 | высшая | высшая | «Отличник народного образования» |
| Орел А.В. | зам. директора по воспитательной работе | 12 | первая | | |
| Павлова Т.С. | зам. директора по культурно-спортивной работе | 27 | высшая | высшая | «Отличник народного образования Р.Ф.» |
| Негодяева Ю.А. | зам. директора по АХР | высшее финансово-экономическое образование | |||
Характеристика педагогического коллектива
На 1 сентября 2010 г. в школе работали 56 педагогов
На 1 июля 2011 г. - 55 педагогов.
(на 1 июля 2011 г.)
| Образование | Количество | Доля от общего числа педагогов (%) |
| Высшее | 54 | 98,2 |
| Среднее специальное | 1 | 1,8 |
| Н. высшее | - | 0 |
| Педагогический стаж | Количество | Доля от общего числа педагогов (%) |
| До 2 лет | 4 | 7,3 |
| От 2 до 5 лет | 2 | 3,6 |
| От 5- до 10 лет | 1 | 1,8 |
| От 10 до 20 лет | 16 | 29,1 |
| Более 20 лет | 32 | 58,2 |
Средний возраст педагогов – 46 лет
| Квалификационная категория | Количество | Доля от общего числа педагогов (%) |
| Высшая | 33 | 60 |
| Первая | 15 | 27,3 |
| Вторая | 1 | 1,8 |
| Не аттестовано | 6 | 10,9 |
| Звания и награды | Количество награжденных |
| Заслуженный учитель РФ | 1 |
| Отличник народного образования | 7 |
| Почетный работник образования | 5 |
| Почетная грамота министерства образования и науки | 15 |
| Почетная грамота губернатора Тюменской области | 1 |
| Почетная грамота Департамента и науки Тюменской области | 6 |
| Почетная грамота Комитета по образованию | 35 |
| Почетная грамота Администрации города Тобольска | 3 |
| Благодарственное письмо Тобольской городской Думы | 4 |
| Победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО | 7 |
В школе действует система методической работы, повышения профессионального мастерства учителей: педсовет, ШМО, методические семинары, педмастерские, ежегодный конкурс "Учитель года", активное участие в многочисленных научно-практических конференциях разного уровня, городских педагогических чтениях и семинарах, публикации в различных научно-методических изданиях Немало средств школа вкладывает в курсовую переподготовку учителей – последние два года в годовую смету на эти цели закладывается не менее 200 тыс. рублей. В 2010 – 2011 учебном году методической службой школы была продолжена работа по обеспечению комплекса условий для повышения профессионального мастерства педагогов школы, в том числе и курсовой подготовки на базе ТОГИРРО, ТГСПА, Московского института открытого образования и др.
В прошедшем учебном году прошли курсы 14 педагогов.
- В течение 2010-2011 учебного года целенаправленно велась работа по формированию профессиональной компетентности педагогов. Итоги проведенной в апреле 2011 года диагностики, в которой участвовало 46 педагогов, показали следующие результаты:
| | Общая оценка по составляющим | |||||||
| НП 21 | М 56 | ПП 28 | ПМ 49 | И 70 | Общая оценка СК | Общая оценка ПР | ПКП | |
| Средний балл по школе | 20 | 51 | 27 | 46 | 60 | 204 | 51 | 255 |
| % от максимального балла | 95% | 91% | 96% | 94% | 85% | 91% | 42% | 76% |
Вышеуказанные показатели несколько выше, чем в предыдущем 2009-2010 учебном году:
| | Общая оценка по составляющим | |||||||
| НП 21 | М 56 | ПП 28 | ПМ 49 | И 70 | Общая оценка СК | Общая оценка ПР | ПКП | |
| Средний балл по школе | 19 | 49 | 26 | 45 | 53 | 192 | 42 | 234 |
| % от максимального балла | 90% | 87% | 93% | 92% | 76% | 86% | З5% | 70% |
| Средний балл по городу | 80,87% | 78% | 80,43% | 78,72% | 62,95% | 73,69% | 25,65% | 56,32% |