Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

РЕЧЕННЯ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ЧЛЕНАМИ

(10 год)

Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення, в тому числі уточнюючі. Розділові знаки при відокремлених членах речення.

• Культура мовлення. Правильна побудова речень із дієприкметниковими і дієприслівниковими зворотами.

Дієприслівникові звороти як засіб зв'язку речень у тексті.

Інтонація речень з відокремленими і уточнюючими членами.

Учні повинні знати:

відомості про відокремлені та уточнюючі члени речення;

правила вживання розділових знаків при відокремлених та уточнюючих членах речення.

Учні повинні вміти:

знаходити відокремлені й уточнюючі члени речення;

правильно використовувати у мовленні і виразно читати речення з відокремленими й уточнюючими членами речення;

обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою правил, правильно ставити розділові знаки при відокремлених і уточнюючих членах речення, знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.

П РЯМА І НЕПРЯМА МОВА. ДІАЛОГ

(7 год)

Пряма і непряма мова як способи передачі чужого мовлення. Розділові знаки при прямій мові.

Цитата як спосіб передачі чужого мовлення. Розділові знаки при цитаті.

Діалог і полілог. Розділові знаки при діалозі та полілозі (повторення).

• Культура мовлення. Синоніміка різних способів передачі прямої мови. Заміна прямої мови непрямою. Інтонація речень з прямою мовою, діалогом.

Учні повинні знати:

будову речень з прямою і непрямою мовою, з цитатами, особливості діалогу;

правила розстановки розділових знаків при прямій мові, цитаті, діалозі.

Учні повинні вміти:

знаходити слова і пряму мову, речення з непрямою мовою; заміняти пряму мову непрямою; правильно використовувати в тексті пряму мову і цитати; виразно читати тексти з цитатами, прямою мовою, діалогом;

обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою правил, правильно ставити розділові знаки при прямій мові, діалозі, цитаті; знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.

ПОВТОРЕННЯ В КІНЦІ РОКУ

(1 год)

КОМУНІКАТИВНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

(12 год)

Відомості про мовлення

Усне і писемне мовлення.

Повторення відомостей про текст, стилі і типи мовлення.

Побудова опису місцевості, пам'яток історії і культури.

Оповідання на основі почутого (з обрамленням).

Види робіт

Перекази (за складним планом). Докладний і вибірковий перекази (усний і письмовий) розповідних текстів з елементами опису місцевості, пам'яток історії і культури.

Стислий переказ (усний) текстів наукового і публіцистичного стилів.

Твори (за складним планом) із вступом, основною частиною і висновком. Твір-опис місцевості (вулиці, села, міста), пам'яток історії і культури на основі особистих спостережень і вражень (усний і письмовий).

Твір-роздум (письмовий) на морально-етичні та суспільні теми (в публіцистичному стилі).

Усне повідомлення на теми про мову, що вимагає зіставлення й узагальнення матеріалу (в науковому стилі).

Твір-оповідання (усний) на основі почутого (з обрамленням).

Ділові папери. Протокол.

Переклади. Переклад з російської мови текстів, що містять елементи опису (місцевості, пам'яток історії та культури). Переклад текстів наукового і публіцистичного стилів.

Вдосконалення складного тексту.

Учні повинні вміти:

сприймаючи чуже мовлення, уважно слухати інших людей (розповіді, лекції, повідомлення та ін.), осмислювати і запам'ятовувати почуте і прочитане;

відтворюючи готові тексти різних стилів, переказувати їх за самостійно складеним простим і складним планом докладно, вибірково і стисло;

створюючи власні висловлювання — усні і письмові твори (вказаних у програмі видів) — складати до них план (складний); добирати відповідний до ситуації спілкування стиль мовлення, використовувати різні типи мовлення

(у тому числі опис місцевості, пам'яток історії і культури); складати протокол і добирати мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення, правильно використовувати цитати, вдосконалювати написане; дотримуватись основних правил спілкування.

УКРАЇНОЗНАВЧА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ОРІЄНТОВНІ ТЕМИ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

Тематика текстів	Орієнтовні теми учнівських усних і письмових висловлювань
Мова — найважливіший засіб спілкування. Культура поведінки і культура спілкування, діловодство. Культура офіційного спілкування.	Якому із засобів спілкування — листу, телефону чи Інтернету — ти віддаєш перевагу?
Одвічні духовні цінності. Українська культура в світовому контексті. Національні спільноти України, особливості їх культури — складової української культури.	«І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь».
Українське мистецтво. Пам'ятки історії та архітектури. Видатні українські архітектори і художники.	Сім чудес України (Софійський собор. Андріївська церква. Дендропарк «Софіївка» та ін.).
Театр. Кіномистецтво. Відомі українські режисери, актори.	Не одним хлібом живе людина.
Українське письменство.	Розум без книги — що птах без крил.
Визначні постаті української історії.	Зразково прожите життя.
Давні сільські звичаї. Вечорниці. Культура дозвілля. Взаємини між юнаком і дівчиною. Дівоча гідність.	Моє дозвілля.
Зовнішня і внутрішня краса людини.	Кожна людина — неповторна.
Народні свята і пов'язані з ними обряди. Народні вірування. Міфологія.	Хліб у звичаях і повір'ях.
Різноманітність рослинного і тваринного світу. Мальовничі місця України (Крим, Карпати, Асканія Нова, гірські ріки й водоспади, озеро Світязь, Дніпро, Десна, Дунай та ін.). Подорож Україною. Головні ріки України, історичні відомості про них.	Пейзаж (осінній, весняний, зимовий, літній). «Нема на світі України, немає другого Дніпра!»
Екологічний стан в Україні. «Червона книга». Чорнобильська трагедія.	Після нас — хоч потоп?

9-й КЛАС

(51 год, 1—2 год на тиждень)

ЛІНГВІСТИЧНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ВСТУП

(1 год)

Мова — суспільне явище.

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО

(1 год)

Просте речення. Двоскладне і односкладне просте речення.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ

СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

(6 год)

Складносурядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому. Смислові зв'язки між простими реченнями в складносурядному. Розділові знаки між простими реченнями в складносурядному.

• Культура мовлення. Інтонації складносурядного речення. Синоніміка складносурядних речень з різними сполучниками, а також складносурядного речення і ряду простих речень.

Учні повинні знати:

відомості про складне речення, види складних речень (сполучникові і безсполучникові), засоби зв'язку між простими реченнями в складному, особливості будови складносурядного речення;

правила розстановки розділових знаків між простими реченнями в складносурядному.

Учні повинні вміти:

розрізняти складні речення різних типів, визначати їх структуру і засоби зв'язку між простими реченнями;

знаходити складносурядні речення і правильно використовувати їх у мовленні;

правильно ставити і пояснювати розділові знаки між простими реченнями в складносурядному, знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.

С КЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

(12 год)

Складнопідрядне речення; його будова і засоби зв'язку в ньому (практично).

Розділові знаки між головними і підрядними реченнями. Основні види підрядних речень: означальні, з'ясувальні, обставинні (місця, часу, способу дії і ступеня, порівняльні, причини, наслідкові, мети, умовні, допустові).

Складнопідрядне речення з кількома підрядними. Розділові знаки в ньому.

• Культура мовлення. Інтонація складнопідрядного речення. Синоніміка сполучникових складних речень, складнопідрядних і простих з відокремленими членами.

Учні повинні знати:

відомості про складнопідрядні речення (у тому числі з кількома підрядними); види підрядних речень;

правила вживання коми між підрядними і головними реченнями.

Учні повинні вміти:

розпізнавати складнопідрядні речення, використовувати їх у мовленні;

правильно ставити і пояснювати розділові знаки між підрядним і головним реченнями, знаходити і виправляти в чужому і своєму тексті помилки на вивчені правила.

Б ЕЗСПОЛУЧНИКОВЕ СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ

(З год)

Смислові відношення між простими реченнями в безсполучниковому складному реченні. Розділові знаки між простими реченнями у безсполучниковому складному реченні.

• Культура мовлення. Інтонація безсполучникового складного речення. Синоніміка складних
речень із сполучниками, без сполучників і простих речень.

Міжпредметні зв'язки. Опис у художньому творі (література).

Учні повинні знати:

відомості про безсполучникові складні речення;

правила вживання розділових знаків між простими реченнями в складі безсполучникового складного.

Учні повинні вміти:

знаходити безсполучникові складні речення і визначати в них смислові відношення між простими реченнями; правильно використовувати їх у мовленні, додержуватись правильної інтонації;

обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою пунктуаційних правил, правильно ставити розділові знаки між простими реченнями у безсполучниковому складному;

знаходити і виправляти помилки на вивчені правила.

С КЛАДНЕ РЕЧЕННЯ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ЗВ'ЯЗКУ

(4 год)

Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв'язку. Розділові знаки в ньому.

Учні повинні знати:

відомості про будову складного речення з різними видами зв'язку;

вивчені пунктуаційні правила.

Учні повинні вміти:

розпізнавати складні речення з різними видами зв'язку, правильно використовувати їх у мовленні;

обґрунтовувати вживання розділових знаків у цих реченнях;

правильно ставити в них розділові знаки, знаходити і виправляти в чужому і своєму текстах помилки на вивчені правила.

С ИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО В 5-9 КЛАСАХ

(10 год)

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Лексика. Будова слова. Словотвір. Морфологія

Частини мови

Самостійні частини мови

Іменник. Прикметник. Числівник. Займенник. Дієслово, його особливі форми. Прислівник. Букви н і нн у частинах мови. Не з різними частинами мови. Дефісні написання. Службові частини мови.

Синтаксис

Словосполучення і речення як синтаксичні одиниці. Члени речення і слова, граматично не зв'язані з членами речення (звертання, вставні слова і речення). Види складних речень.

Кома і крапка з комою в простому реченні. Розділові знаки при відокремлених означеннях і прикладках.

Розділові знаки при відокремлених додатках і обставинах.

Кома і крапка з комою в складних реченнях. Двокрапка у простому і складному реченнях. Тире у простому і складному реченнях.

КОМУНІКАТИВНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

(14 год)

Відомості про мовлення

Повторення вивченого про мовлення і спілкування, про текст, стилі і типи мовлення.

Види робіт

Перекази (за складним планом). Стислий і вибірковий переказ (усний і письмовий) текстів наукового, публіцистичного і художнього стилів.

Твори (за складним планом). Твір (усний і письмовий) у публіцистичному стилі на морально-етичні та суспільні теми.

Тези статей на морально-етичні та суспільні теми (письмово).

Тематичні виписки як спосіб засвоєння і запам'ятовування почутого і прочитаного.

Тематична полідіалогічна (полілогічна) бесіда.

Д

ілові папери. Заява. Автобіографія.

Переклади. Переклад з російської мови різних за стилем і жанром уривків або невеликих закінчених творів.

Учні повинні вміти:

сприймаючи текст, складати план, тези прослуханого і прочитаного; робити короткі записи (тематичні виписки) в процесі слухання і читання;

відтворюючи готові тексти різних стилів, переказувати їх усно і письмово за самостійно складеним простим і складним планом докладно, вибірково і стисло;

створюючи власні висловлювання — усні і письмові твори (вказаних у програмі видів) — осмислювати тему, розкривати її, підпорядковувати висловлювання темі й основній думці, робити необхідні узагальнення і висновки, добирати з різних джерел матеріал для творів, систематизувати його, переказувати послідовно за самостійно складеним простим або складним планом; добирати відповідний до ситуації стиль спілкування, використовувати різні типи мовлення; складати заяву, автобіографію; добирати мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення; удосконалювати написане; дотримуватись основних правил спілкування.

УКРАЇНОЗНАВЧА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ОРІЄНТОВНІ ТЕМИ З РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

Тематика текстів		Орієнтовні теми учнівських усних і письмових висловлювань
Українська мова — явище, яке розвивається.		«Нове життя нового прагне слова...»
Географічне положення України. Природа різних регіонів України.		Український клондайк.
Народна медицина. Символіка рослин. Народні прикмети. Календарні свята. Екологічна культура людини.		Цілюще зілля:
Формування української нації. Роль мови у цьому процесі. Національні спільноти України, їх вклад у розвиток української держави.		Людина — істота суспільна.
Український національний характер. Українська ментальність.		Основні риси українського національного характеру (працьовитість, охайність, доброта, гостинність та ін.).
Тематика текстів	Орієнтовні теми учнівських усних і письмових висловлювань
Історія України, її сьогодення. Видатні історичні діячі.	Доба великих реформ. «Згадаймо праведних гетьманів».
Матеріальна і духовна культура українського народу.	Людина створила культуру, а культура — людину.
Народні звичаї, традиції, обряди. Весілля в Україні. Рушник в обрядах, звичаях, у житті людини.	«І на тім рушничкові оживе все знайоме...»
Українське мистецтво. Мистецькі уподобання.	На вернісажі.
Музика класична й сучасна. Українські співці, композитори і музиканти.	Яка пісня мені найбільше подобається і чому.
Українське письменство.	Книги мають свою долю.
Видатні постаті вітчизняної та світової культури.	Чого вчать біографи видатних людей.
Світ професій. Проблеми вибору професії. Робота «престижна» і «непрестижна».	«Є тисячі доріг, мільйон вузьких стежинок...»
Освіта в Україні.	Людина майбутнього.
Проблеми сучасного міста.	Наше місто (село) через 20 років.
Засоби масової інформації.	Улюблена телепередача.

10-й КЛАС

(68 год, 2 год на тиждень)

ЛІНГВІСТИЧНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ВСТУП

(1 год)

Роль мови у формуванні і самовираженні особистості.

ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ФОНЕТИКИ, ЛЕКСИКОЛОГІЇ, ФРАЗЕОЛОГІЇ, СЛОВОТВОРУ, ГРАМАТИКИ,

ПРАВОПИСУ, СТИЛІСТИКИ

. (20 год)

Одиниці мови: основні звуки мовлення, значущі частини слова, слово, словосполучення, речення, складне синтаксичне ціле (текст). ,

Основні норми української літературної вимови. Знаки письма. Складні випадки правопису ненаголошених голосних, м'якого знака, апострофа. Стилістичні засоби фонетики.

Морфологічна будова слова. Основні орфограми в коренях, префіксах та суфіксах. Творення слів. Стилістичні засоби словотвору.

Власне українські слова. Синонімічне багатство мови. Складні випадки слововживання. Роль фразеологізмів у мовленні. Стилістичні засоби лексикології та фразеології.

Система частин мови, спільне/відмінне в них. Складні випадки правопису різних частин мови. Стилістичні засоби морфології.

Удосконалення вмінь здійснювати мовний аналіз, уживати вивчені засоби мови у власних усних і письмових висловлюваннях. Набуття орфоепічних та орфографічних навичок.

РОБОТА НАД ТЕМАМИ, ВИЗНАЧЕНИМИ ВЧИТЕЛЕМ

(12 год)

КОМУНІКАТИВНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

(35 год)

Основні поняття мовлення і спілкування. Вимоги до культури мовлення: змістовність, логічна послідовність, багатство мовних засобів, виразність, точність, доречність, правильність.

Удосконалення вмінь сприймати усне та писемне мовлення, користуватися різними способами засвоєння почутого і прочитаного; відтворювати готові тексти (усно і письмово); створювати монологічні висловлювання різних типів, стилів, жанрів з урахуванням ситуації спілкування; брати участь у діалозі; перевіряти результати мовленнєвої діяльності (коригувати усне мовлення в процесі говоріння, враховуючи реакцію слухача), вдосконалювати написане;

дотримуватися норм українського мовленнєвого етикету.

Види робіт

Бібліографія. Анотація.

Конспектування висловлювань, що сприймаються на слух.

Тематичні виписки, тези, конспект прочитаного (художнього твору, публіцистичної та науково-популярної статей).

Творчі перекази з продовженням (висловлювання власного ставлення до події, героїв, їхніх вчинків та ін.).

Переказ-переклад.

Робота над виправленням помилок, допущених у письмовому переказі чи творі.

Виступ на зборах, семінарах (підготовлений і заздалегідь не підготовлений).

Прес-конференція.

Відгук на книгу, кінофільм, спектакль, твір образотворчого мистецтва.

Стаття в газету на морально-етичну тему.

Доручення.

УКРАЇНОЗНАВЧА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ОРІЄНТОВНІ ТЕМИ З РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

Тематика текстів	Орієнтовні теми учнівських усних і письмових висловлювань
Національна самобутність української мови, її багатство і краса. Взаємозв'язок мови і мислення. Роль мови у формуванні особистості.	«Нам треба голосу Тараса».
Дружба. Любов. Сім'я. Любов — найбільше багатство. Батьківське і материнське щастя. Культура сімейних взаємин.	«Є в коханні і будні, і свята».
«Як знаходити друзів і впливати на людей» Д. Карнегі. Мистецтво спілкування. Мистецтво критики.	Чи сперечаються про смаки?
Як не втратити свого обличчя. Добре ім'я людини.	«Ти знаєш, що ти — людина...»
Матеріальне й духовне. Загальнолюдські цінності. Пошук істини, сенсу буття.	«У щастя людського два рівних є крила...» «Наша ціль — людське щастя і воля».
Шляхи до життєвої гармонії. Бережімо собори своїх душ.	«Найогидніші очі порожні».
Творча суть людини. Прагнення до самовдосконалення і саморозвитку. Освіченість і висока мораль — ознаки інтелігентності.	Совість — найкращий порадник.
Народні традиції і звичаї, свята і обряди.	Свято Івана Купала.

11-й КЛАС

(

68 год, 2 год на тиждень)

ЛІНГВІСТИЧНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ВСТУП

(1 год)

Українська мова в світі. Українська діаспора.

ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ

НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З СИНТАКСИСУ,

ПУНКТУАЦІЇ ТА СТИЛІСТИКИ

(18 год)

Найважливіші відомості з синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення, синтаксичні зв'язки в них, граматична основа речення, види простих речень, члени речення, види складних речень. Інтонування різних видів речень.

Основні пунктограми у простому і складному реченнях, при прямій мові і діалозі.

Стилістичні засоби синтаксису.

Будова тексту. Стилі, типи і жанри мовлення.

Удосконалення вмінь здійснювати мовний аналіз, уживати вивчені мовні засоби у власних усних і письмових висловлюваннях, а також набуття пунктуаційних навичок.

РОБОТА НАД ТЕМАМИ, ВИЗНАЧЕНИМИ ВЧИТЕЛЕМ

(12 год)

КОМУНІКАТИВНА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ЗВ'ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

(37 год)

Удосконалення вмінь сприймати усне та писемне мовлення, користуватися різними способами засвоєння почутого і прочитаного; відтворювати готові тексти (усно і письмово); створювати монологічні висловлювання різних типів, стилів, жанрів з урахуванням ситуації спілкування; брати участь у діалозі;

п

еревіряти результати мовленнєвої діяльності (коригувати усне мовлення в процесі говоріння, враховуючи реакцію слухача), вдосконалювати написане;

додержуватись норм українського мовленнєвого етикету.

Види робіт

Творчий переказ із продовженням.

Переказ із творчим завданням.

Дискусія. Виступ під час дискусії.

Відповідь на екзамені.

Доповідь і реферат на теми, пов'язані з виучуваними предметами (із залученням науково-популярної літератури).

Повідомлення у науковому і публіцистичному стилях за попередньо складеними тезами.

Твори на суспільну та морально-етичну теми.

Редагування текстів художнього і публіцистичного стилів.

Переклад текстів науково-популярного стилю.

Синхронний переклад.

Звіт про виконану роботу.

Протокол (складний).

Характеристика. Вітальний адрес.

Автобіографія. Вмотивована заява. Офіційний лист.

Відгук на телепередачу, періодичне видання.

УКРАЇНОЗНАВЧА ЗМІСТОВА ЛІНІЯ

ОСНОВНІ ТЕМИ З РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

Тематика текстів	Орієнтовні теми учнів- ських усних і письмових висловлювань
Українська мова — державна мова України. Українська мова серед мов світу. Дво- і багатомовність. Українці у світі.	Скільки ти знаєш мов — стільки разів ти людина.
Людина і Всесвіт. Земля — наш спільний дім. Проблеми урбанізації. Охорона довкілля	Хай б'ється завжди зелене серце природи.
Здобуття незалежності й відновлення державності України.	Як Україна здобула незалежність.
Конституція України. Права й обов'язки громадян.	Мовні права й обов'язки громадян України.

Тематика текстів	Орієнтовні теми учнівських усних і письмових висловлювань
Суспільний розвиток України. Естафета поколінь. Соціальні й політичні проблеми. Політична система України.	Україна через 20 років.
Видатні українці. Український ідеал.	Що таке український ідеал.
Надбання української літератури.	Шевченко і сучасність.
Загальнолюдські етичні цінності. Негативні моральні якості. Взаємини між людьми. Чоловіча й жіноча гідність.	Про межі добра і зла.
Краса і мода.	Якою має бути сучасна мода?
Освіта. Наука. Наукові відкриття українських учених. Проблеми вибору професії. .	Що вам відомо про розвиток сучасних технологій в Україні (кібернетика, генна інженерія, інформатика)?
Українське військо. Видатні українські воєначальники. Військовий обов'язок.	Захист Вітчизни — священний обов'язок кожного.
Український спорт.	Спортивні досягнення українців.
Театри. Музеї. Музичне мистецтво. Кіномистецтво.	Кінофільм, який сподобався.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

навчальних досягнень з української мови

учнів 5—11 класів шкіл

з російською мовою навчання

Оцінювання результатів навчання мови

здійснюється на основі:

а) врахування основної мети, що передбачає різнобічний мовленнєвий розвиток особистості;

б) освітнього змісту навчального предмета, який розподіляється на чотири елементи — знання, вміння й навички, досвід творчої діяльності і досвід емоційно-
ціннісного ставлення до світу;

в) функціонального підходу до шкільного курсу мови,
який передбачає вивчення мовної теорії в аспекті практичних потреб мовлення.

Об'єктами систематичної перевірки та оцінювання мають бути:

уміння і навички з чотирьох видів мовленнєвої діяльності;
знання про мову й мовлення;
мовні уміння та навички;
досвід творчої діяльності;
досвід особистого емоційно-ціннісного ставлення до
світу.