Программы для классных часов и факультативных занятий рига

Вид материала

Содержание

Годовой план занятий
Программа «основы русской культуры в 5-7-х классах»
Цель курса
Задачи курса
Содержание курса
Методы и приёмы работы на занятиях
Тематика занятий
2. Роль православия в истории России
3. Духовно-нравственный мир Библии
4. Основные духовные ценности Нового Завета
5. Знакомство детей с традиционными народными праздниками, организация и участие в них
6. Знакомство с праздниками русской православной церкви (даты даны по новому и старому стилю) и незафиксированными праздниками
Незафиксированные праздники
7. Воспитание ребёнка в русских традициях
8. Древнерусская культура
9. Век Просвещения в русской культуре
12. Особенности развития культуры 20 века
13. Современная социокультурная ситуация
14. История русского театра
15. Россияне – авторы величайших научных и технических открытий
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

ГОДОВОЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

Номер занятия	Тема занятия	Содержание	Кол-во Часов
1	Вводное занятие	Беседа о русской народной культуре. Фольклор	2
2	Артикуляционная гимнастика	Разучивание упражнений по методике В. Емельянова	2
3	Устное народное творчество	Скороговорки, загадки, прибаутки, потешки, считалки. Древнее происхождение сказок. Волшебные, бытовые, сказки о животных.	8
4	Разучивание песен	Знакомство с песней, выяснение настроения, характера, формы, обсуждение сюжета и т.д.	6
5	Слушание народных календарных песен	Прослушивание аудиозаписей русских народных песен в исполнении фольклорных ансамблей.	2
6	Изучение народного календаря	Беседы о праздниках: Покров, Святки, масленица, Сороки, Красная горка, Троица. Чтение глав из Детской Библии	10
7	Русские народные игры	Объяснение игры, распределение ролей, определение водящих и т.д.	6
8	Народные ремесла	Гжель, Хохлома, Городец, Жостово, Палех, глиняная игрушка, береста.	6
9.	Мероприятия воспитательно-познавательного характера	Посещение Этнографического музея (Русское подворье), посещение концертов фольклорных ансамблей, оркестров русских народных инструментов, выставок русских художников и мастеров прикладного искусства	4
		ИТОГО	46

ПРОГРАММА

«ОСНОВЫ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ В 5-7-Х КЛАССАХ»

Авторы:

Рябева Светлана

м.т. 9821987

Сердюкова Ирина

м.т.6061615

Введение

Национальная культура - это национальная память народа , то , что выделяет данный народ в ряду других , хранит человека от обезличивания , позволяет ему ощутить связь времен и поколений , получить духовную поддержку и жизненную опору. Именно поэтому для русского человека , живущего в Латвии тоже очень важно сохранить свою идентичность , свой язык , свою культуру. Предлагаемая программа студии расчитана на юное поколение, которое, чтя законы и традиции государства , в котором живет, не должно забывать о культуре своего народа.

Программа не является нормативным документом, носит рекомендательный характер. В соответствии с конкретными условиями работы преподаватель может творчески использовать программу : вносить в нее свою коррекцию, на ее основе составлять собственное тематическое планирование и т.д.

В предложенной программе не определено оптимальное количество часов, необходимых для изучения каждой темы , преподаватель может корректировать их, исходя из конкретных условий работы. Предлагается примерное количество часов на учебный год ( 30-32 ).

В программе предусмотрены разнообразные виды работы ( лекции, семинары, беседы, экскурсии, практические задания, проведение календарных праздников, творческая деятельность), которые помогут детям сформировать навыки самостоятельной ориентации в изучаемом материале.

Цель курса: пробудить интерес к истории России, традициям и обычаям русского народа, дать материал по краеведению, показать истоки русской культуры, представить систему знаний, духовных ценностей, когда-то естественных для русского человека, и, к сожалению, во многом утраченных впоследствии.

Задачи курса:

1. Создать широкий общекультурный, эмоционально значимый для ребенка фон

в освоении русской традиционной культуры.

2. Сформировать представление о народной культуре как явлении, органично слитым с хозяйственной, семейно-бытовой жизнью человека, определяемой традиционными мировоззренческими установками народа, в связи с чем народная культура является одним из типов исторической памяти человечества и формой народного самосознания.

3. Ориентировать ребенка в познавательной и коммуникативной видах деятельности, опираясь на его склонности, интересы, личные особенности, через индивидуальные занятия и консультации.

4. Заложить основы для усвоения этико-эстетических понятий народа , обеспечивающих преемственность и воспроизводство национальной культуры , 5. воспитывать уважение к культуре собственного народа , бережное отношение к историко-культурному наследию.

6. Формировать навыки самостоятельной исследовательской работы, умение ставить и творчески решать исследовательские задачи , развивать логическое мышление.

7. Обеспечить ребенку ситуацию успеха при участии в мероприятиях, конкурсах и т. д.

Данный курс могут вести словесник, учитель истории, преподаватель истории культуры. Программа тесно связана с другими школьными предметами: историей, русской литературой, русским языком, визуальным искусством, музыкой, географией, а также с историей театра. Это дает возможность ведения интегрированных занятий двумя преподавателями разных специальностей.

Основной педагогической идеей является педагогика сотрудничества, которая создает в группе необходимый психологический климат.

Набор детей происходит на основе добровольности, на принципах бесплатного посещения занятий. Посещать студию могут учащиеся 5 - 7 классов, продолжительность одного занятия - 2 академических часа , 1 раз в неделю.

Участники студии примут участие в различных конкурсах, организации и проведении различных русских традиционных и православных праздников, викторинах и интеллектуальных играх.

Содержание курса

Содержание курса составляет чтение и изучение художественных произведений разных жанров национальной литературы, которые помогут познакомиться с особенностями русской культуры в разные этапы развития русского государства.

Эстетический принцип является основным при отборе литературного материала.

Тематическое планирование курса по классам включает в себя следующие основные разделы:

тема занятия и подтемы;
рекомендуемые для изучения тексты;
возможные виды творческих работ.

Знания и умения, формируемые у ребёнка в процессе обучения, представлены в программе в динамике их развития , повторяясь при изучении разных тем, с целью их углубления и закрепления.

Методы и приёмы работы на занятиях

Выбор методов определяется целями и задачами освоения курса. Главным в обучении становятся исторические документы, справочная литература, тексты художественных произведений, аудио и видеокассеты , личность ученика и организация диалога между ними.

Исходя из этого, избранные педагогом методы должны

1) основываться на имеющемся у ученика опыте;
2) соответствовать возрастным особенностям учащихся и развивать познавательную деятельность;
3) соответсвовать задаче применять знания на практике, нуждам и интересам школьников;

4) развивать умение общаться, работать индивидуально, в группах;

5) соответствовать индивидуальным особенностям учащихся;
6) развивать критичность мышления;

7) обогащать личный позитивный опыт ученика.

В большей степени этим требованиям отвечают интерактивные методы обучения.

Тематика занятий

1. Религия в системе познания окружающего мира

- Осмысление и анализ исторических событий и их последствий.

- Корни зарождения религии древних славян, древнеславянское язычество.

- Древние боги славян, поверья , приметы.

Предпосылки принятия Русью православной веры.
Выбор князя Владимира.
Приобщение русского народа к православной вере.
Противоположность и общность язычества и христианства.

Практические работы:

- Беседа о мифологическом представлении мира древними славянами.

2. Роль православия в истории России

Cущность православного учения: православие как ветвь христианства, учение о Святой Троице, Иисус Христос, учение о спасении, символ веры.
Церковное богослужение: понятие о богослужении, обряды, наиболее употребляемые при богослужении, их смысл и назначение.
Молитва и ее роль в духовной и нравственной жизни человека. Подражание молитвам и их переложение в художественной литературе (А. С. Пушкин « Отцы пустынники и жены непорочны ...», М. Ю. Лермонтов «Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...» , Ф. Тютчев «Вот иду я вдоль большой дороги ...», А. Вознесенский « Молитва») .
Православный храм: храм, его происхождение, внешний вид, внутреннее устройство и убранство, священные предметы, икона, иконопись.
Роль православного храма в жизни христианина.
Приход .
Правила поведения в храме.
Таинства Православной Церкви и православные обряды: общие понятия о таинствах , рождение и крестины.
Обязанности крестных родителей.
Крещение в Евангелии. Христианские имена - какие они? Выбор и наречение имени . Именины .Таинство брака в Православии.
Таинство покаяния.
Исповедь и подготовка к ней.
Погребальные и поминальные обычаи.

Практические работы:

Посещение православного храма;
Беседа с представителями церкви.

3. Духовно-нравственный мир Библии

- Ветхий Завет.

- Творение мира . Дни творения .

Адам и Ева. Грехопадение. Изгнание из рая .
Грех. Гордость. Зависть (Каин и Авель).
Всемирный потоп как пример последствий безнравственного отношения к миру
(Ной и его семья, потоп, строительство ковчега, плавание, выход на землю, завет Бога с Ноем).
Совесть - голос божий в человеке.
Любовь - необходимое условие жизни семьи, как условие естественного, непринужденного исполнения закона.

4. Основные духовные ценности Нового Завета

Рождество Пресвятой Девы Марии.
Благовещение.
Рождество Христово. Детство Иисуса Христа. Крещение.
Притча о блудном сыне.
Притча о талантах.
Библейское отношение к труду: цель труда-созидание, а не накопление.
Добро как результат труда.
Жизнь Иисуса Христа – подвиг любви и добра.
Крестный путь Иисуса Христа на Голгофу. Распятие и смерть Иисуса Христа. Воскресение и Вознесение Сына Божьего.

Практические работы:

Просмотр и обсуждение видеофильмов по Библии;
Чтение и анализ библейских сюжетов;
«Отче наш...». Заучивание молитвы наизусть;
Сочинение. «Совесть – голос божий в человеке».

5. Знакомство детей с традиционными народными праздниками, организация и участие в них

Русские календарные праздники:

Рождество

Святки

Новый год

Крещение

Сретенье-15 февраля

Масленица

Великий пост

Средокрестье

День Касьяна

Вербное воскресенье

Встреча весны

День сорока мучеников - 22 марта

Благовещение

Пасха

23 апреля, 6 мая. Георгий Победоносец

25 апреля, 8 мая. Апостол и евангелист Марк. Марк Ключник

Красная горка

День Николая Чудотворца - 22 мая

13 (26) мая. Мученица Гликерия. Лукерья – комарница

29 мая, 11 июня. Мученица Феодосия. Феодосия – колосяница

Вознесение Господне

8 (21) июня. Фёдор Стратилат

24 (7) июня. Иван Купала

Троица-50-й день после Пасхи

Духов день - следующий после Троицы понедельник

День святых опостолов Петра и Павла

Ильин день

Медовый спас - 14 августа

Яблочный спас - 19 августа

16 (29) августа. Спас третий (ореховый)

Семеонов день - 14 сентября

Рождество Богородицы - 21сентября

Федор-замочи хвост

Астафьев день

Сергиев день - 8 октября

Покров - 14 октября

Ерофеев день - 17 октября

День Параскевии - 27 октября

30 октября, 12 ноября. Священномученик Зиновий, епископ Егейский и сестра его Зиновия.

День Романа Чудотворца - 9 декабря

День Св. апостола Андрея Первозванного

Юрьев день –13 декабря

1 (14) декабря. Пророк Наум.

День Николы Чудотворца - 19 декабря

12 ( 25 ) декабря. Святитель Спиридон.

6. Знакомство с праздниками русской православной церкви (даты даны по новому и старому стилю) и незафиксированными праздниками

7 января - Рождество Христово

14 января – Обрезание Господне

19 января – Крещение Господне

15 февраля – Сретение Господне

7 апреля – Благовещение Пресвятой Богородицы

7 июля – Рождество Иоанна Предтечи

12 июля – День святых первоверховных апостолов Петра и Павла

19 августа – Преображение Господне

28 августа – Успение Богородицы

27 сентября – Воздвижение Креста Господня

14 октября – Покров Пресвятой Богородицы

4 декабря – введение во храм Богородицы

Незафиксированные праздники :

За неделю до Пасхи – вход Господень в Иерусалим

Пасха

Пасха + 39 дней - Вознесение Господне

Пасха + 49 дней - Пятидесятница

Пасха + 50 дней - День Святого Духа

Пасха + 63 дня - День всех Святых

Практические работы:

Беседа о русских календарных и православных праздниках;
Подготовка и проведение их (на выбор);
Рисунки и рефераты на тему: «Мой любимый праздник».

7. Воспитание ребёнка в русских традициях

а) Мир народной игрушки ( звучащие игрушки, моторные, куклы, обрядовые, игрушки-модели, игрушки-подарки).

б) Трудовое воспитание детей:

обучение детей собственным примером;
трудовые обязанности;
приучение к труду девочки;
приучение к труду мальчика.

в) Детская среда как средство коллективного воспитания:

игра как средство построения коллективных взаимоотношений;
словесные игры.

г) Символы русской культуры:

Золотые купола.
Иконы.
Свечи.
Баня.
Ушанка и полушубок.
Борода.
Русская изба.
Русский национальный костюм.
Русская душа.
«Пророк» А.С.Пушкина как девиз русской литературы.

Блаженные на Руси. Иванушка-дурачок.

Практические работы:

Обучение искусству русской (мягкой, глиняной) игрушки;
Изготовление игрушки – подарка;
Выставка работ;
Дискуссия на тему: «Дома я отвечаю за ...»;
Разучивание и проведение различных игр;
Инсценировка русской народной сказки с элементами русского костюма (на выбор).

8. Древнерусская культура

Письменность.
Мифы древних славян.
Устное народное творчество.
Летописание. «Повесть временных лет». Новгородские летописи. Псковские летописи.
«Домострой».
Памятники древнерусской литературы.
Особенности новгородской художественной культуры.
Москва как культурная столица централизованного государства.
Архитектурный комплекс Московского Кремля, Собора Василия Блаженного.
Бытовая культура и декоративно- прикладное искусство Древней Руси.

Практические работы:

Просмотр видеофильмов о Москве и Великом Новгороде;
Знакомство с текстом «Домостроя»;
Беседа о правилах в древнерусской семье;
Сочинение – рассуждение. «Если бы моя семья жила во времена Домостроя ...»;
Рисунки на тему: «Моя семья».
Посещение этнографического музея с целью ознакомления и сравнения культур (русской и латышской).

9. Век Просвещения в русской культуре

Реформы Петра 1, Елизаветы Петровны, Екатерины 2 в сфере культуры.
Разделение культуры на светскую и духовную.
От русского борокко к русскому классицизму. (Жанровое разнообразие живописи, скульптура, архитектура).
Сентиментализм.
Строительство Санкт-Петербурга.

Практические работы:

Видеофильм о Санкт-Петербурге;
Экскурсия к древним памятникам в стиле борокко и классицизма (Елгава, Рига, Рундальский замок и др.);
Экскурсия в город на Неве.

10. «Золотой век» русской культуры

Историко-культурный процесс 19 века.
Русская классическая литература.
Тема «маленького» человека.
Романтизм и реализм.

Практические работы:

Дискуссия. «Маленький человек 21 века. Кто он?»;
Эссе. «Я – романтик или реалист?».
Вечер поэзии на тему: «Времена года в лирических произведениях русских поэтов 19 – 20 века».

11. «Серебряный век» как социокультурный феномен России

Модернизм. Модернистские течения.
Декаденство.
Абстракционизм.

Практические работы:

Посещение выставок картинных галерей;
Конкурс рисунков. «Я люблю рисовать...».

12. Особенности развития культуры 20 века

«Восстание масс».
Основные черты культуры 20 века.
Постмодернизм.
Беспредметное искусство.
Авангард.
Роль телевидения и кино.

Практические работы:

Экскурсия на телестудию и киностудию;
Творческая работа: «Я – авангардист». (на выбор: костюм, рисунок, эссе и т.д.)

13. Современная социокультурная ситуация

Русский постмодерн.
Наследие русской культуры в Латвии.

Практические работы:

Искусство рекламы. Беседа;
Творческое задание : «Создаю рекламу...».
Рефераты на тему: «Представители русской культуры в Латвии».
Выставка творческих работ.
Оформление стенда и наглядных пособий ребят.

14. История русского театра

«Потеха», «позорище», «игрище».
Киевская Русь. (Придворный, церковный, народный театр).
Скоморошество.
Театр в 17 веке. (Придворный, школьный).
Театр начала 18 века. (Публичный театр).
Крепостной и любительский театр.

Практические работы:

Посещение спектаклей в театрах Риги, Елгавы.
Показ собственной постановки для маленьких зрителей детских садов.

15. Россияне – авторы величайших научных и технических открытий

Братья Черепановы - паровой двигатель.
Н.Кибальчич, С.Циалковский – космос.
А.Попов – радио.
Н.Можайский – аэродинамика.
Н.Сикорский – вертолёты.
Н.Лебедев – синтетические материалы.

Практические работы:

Рефераты на тему: «Известные люди России».

16. «Россияне – Нобелевские лауреаты»

Иван Бунин (1933)
Борис Пастернак (1958)
Михаил Шолохов (1965)
Александр Солженицын (1979)
Иосиф Бродский (1987)

Практические работы:

- Сочиение. «Хочу рассказать о...».

Рекомендуемые для изучения темы и тексты по классам

5 класс

Мифы древних славян (изучение славянского пантеона богов, сравнительный анализ с мифологической системой родной страны, в которой мы живём).
Русский фольклор. Жанровый состав русского фольклора. Календарная и семейная обрядность.
Русские народные сказки (бытовые, волшебные, сказки от животных).
Загадки, пословицы, поговорки.
Русская народная песня. Частушки.
Детский фольклор.
Литературная сказка (А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде»)
С.Я.Маршак. «Двенадцать месяцев».
К.И.Чуковский. Сказки. «Серебряный герб».
П.П.Бажов. «Синюшкин колодец».
Ю.К.Олеша. «Три толстяка».
Тэффи. «Лешачиха».
А.Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
А.Шаров. «Человек-горошина и Простак».
М.Шолохов. «Нахалёнок».
Времена года в лирических произведениях русских поэтов.

6 класс

Былички. Гадания.
Легенды.
Басни. Басни И.А.Крылова.
А.С.Пушкин. «Бесы», «Песнь о вещем Олеге», «Метель», «Станционный смотритель». Лирика.
Лирика М.Ю.Лермонтова. «Беглец», «Бородино».
С.Городецкий. «Гаданье».
Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством».
Н.С.Лесков. «Левша».
Н.А.Некрасов. Лирика. «Железная дорога», «На Волге».
В.Г.Короленко. «Дети подземелья».
М.Пришвин. «Кладовая солнца».
А.П.Чехов. «Мальчики», «Хамелеон», «Страшная ночь».
К.Паустовский. «Сказочник».
В.Брюсов. «Мир».
И.Бунин. «Велга».
Б.Пастернак. «Рождественская звезда».
С.Есенин. Лирика.
Времена года в лирических произведениях русских поэтов.

7 класс

- Русский героико-исторический фольклор.

Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Русская литература 17 века. (М.В.Ломоносов).
Русская литература 18 века. (М.Державин, Н.Карамзин, Д.Фонвизин).
Русская литература 19 века.
Н.М.Карамзин. «Письма русского путешественника», «Бедная Лиза».
Д.И.Фонвизин. «Недоросль».
А.С.Пушкин. «Вурдалак», «Барышня-крестьянка».
М.Ю.Лермонтов. «Два богатыря».
А.П.Чехов. «Смерть чиновника», «Человек в футляре».
Н.А.Некрасов. «Мороз, Красный нос».
И.С.Тургенев. «Бежин луг».
Л.Н.Толстой. «Детство. Отрочество. Юность».
М.Горький. «Детство».
К.Г.Паустовский. «Старый повар», «Случай в станционном буфете».
Н.Гумилёв. «Ужас».
Л.Кассиль. «Кондуит и Швамбрания».
А.Солженицын. «Как жаль».
В.М.Шукшин. «Микроскоп».
Времена года в лирических произведениях русских поэтов.

Литература

Безвременье и временщики: Воспоминания об «эпохе дворцовых переворотов» (1720 – 1760-е годы). Л. 1991.
Герберштейн С. Записки о Мнсковии. М., 1988.
Державин. Г.Р. Избранная проза. М., 1984.
Домострой. СПб., 1994.
Екатерина 2. Записки императрицы Екатерины 2.М.,1990.
Масса И. Краткое известие о Московии в начале 17 в. М.,1937.
Памятники литературы Древней Руси: Вторая половина 16 века. М., 1986; 17 век. М., 1988; кн. 1; М., 1989, кн. 2.
Пётр Великий. М., 1993.
Россия при царевне Софье и Петре 1: Записки русских людей. М., 1990.
Беловинский Л.В. Изба и хоромы: из истории русской повседневности. М., 2002.
Богословский М.М. Быт и нравы русского дворянства в первой половине 18 века, Научное слово. 1904. кн.5-6.
Волков Н.Е. Двор русских императоров в его прошлом и настоящем. СПб., Ч. 1.
Забелин И.Е. История города Москвы. М.,1990.
Карташев А.В. Очерки по истории русской церкви. М.,1991.Т. 1, 2.
Кирсанова Р.М. Русский костюм и быт. М., 1993.
Лещенко В.Ю. Семья и русское православие (11 – 19 вв.) СПб., 1999.
Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (18 – 19 века). СПб., 1994.
Лотман Ю.М. Бытовое поведение и типология культуры в России, культурное наследие Древней Руси: Истоки. Становление. Традиции. М., 1976.
Никольский Н.М. История русской церкви. М., 1985.
Очерки русской культуры 9-19 веков. М. 1977.
Семёнова Л.Н. Очерки истории быта и культуры жизни России в 18 веке. Л., 1982.
Очерки русской культуры 17 века. М., 1979.
Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. Л.,1984.
Панченко А.М. Юродивые на Руси. Пётр 1 и веротерпимость. Главы из рукописи Александра Панченко «Образы и подобия». Л.,1990.
Поликарпов В.С. История нравов России. Восток и запад. Ростов-на-Дону,1995.
Прошин Г.Г. Чёрное воинство: Русский православный монастырь. (Легенда и быль). М., 1988.
Пыляев М.И. Старый Петербург. М., 1990.
Романов Б.А. Люди и нравы Древней Руси. М., 1996.
Семевский М.И. Царица Катерина Алексеевна, Анна и Вилем Монс, 1692-1724: Очерки из русской истории 18 века. Л.,1990.
С.Шмаков. Нетрадиционные и традиционные праздники. М. 1997.
Э.Г. Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников. М., 2001.
Е.И.Богомолова. Пособие по литературе. М., 1989.
Литературные праздники и нетрадиционные уроки. М., 2002.
Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр. Ростов-на-Дону, 2003.
Игровые уроки. (Легенды, мифы, эпос. 5-9 классы). М., 2002.
Русские писатели. Библиографический словарь. М., 1990.
Л.Соколова. Воспитание ребёнка в русских традициях. М., 2003.
Сборники авторов художественных произведений, предложенных в программе.
Русские народные, городские праздники, увеселения и зрелища.

(Конец 18 – начало 20 века). «Искусство». Ленинградское отделение, 1988.

«ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Blog

Программы для классных часов и факультативных занятий рига

Содержание

ГОДОВОЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

ПРОГРАММА