Лекции 5 часов

Вид материала

Лекции

Содержание 1. Сведения о преподавателе Приоритетные научные интересы 2. Контактная информация: адрес КазАТиСО – ул. Наурызбай батыра, 9, деканат социально-гуманитарных дисциплин – каб. № 104, р.т. 3. Описание курса Цель курса Задачи курса 6. Содержание дисциплины Наименование темы раздела 7. Тематический план занятий 7.2. Тематический план семинарских (практических) занятий 7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП) 8. Задания самостоятельной работы студентов Введение в философию. История становления и развития. Круг проблем философии. Философия древности. Античная философия. Европейская средневековая философия. Средневековая арабо-тюркоязычная философия. Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Немецкая классическая философия. Марксизм. Из истории русской философии. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Курс 4 Семестр 7 Учебный план набора 2009 года Распределение учебного времени Лекции, 1025.06kb.
• Курс: управление недвижимостью (46 часов, 7 семестр) Количество учебных часов Лекции, 14.94kb.
• 1. Криминология: цели и задачи дисциплины, 498.49kb.
• Самостоятельная работа студента 166 часов (4,6 зачетных единиц) I. Цель и задачи дисциплины,, 105.23kb.
• Мамонтова Елена Анатольевна. Объем часов -36ч 2ч -лекции, 16.8kb.
• Юридический факультет кафедра управления правоохранительной деятельностью Направление, 228.27kb.
• Факультет социального управления кафедра гуманитарных и социальных наук Специальность, 194.96kb.
• Факультет менеджмента кафедра экономики предприятия и предпринимательства Специальность, 309.14kb.
• Факультет менеджмента кафедра экономики предприятия и предпринимательства Специальность, 308.47kb.
• Факультет менеджмента кафедра экономики предприятия и предпринимательства Специальность, 177.23kb.

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ


Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн. 112)

E.mail: kaz_atso@mail.ru

atso@ atso.kz

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

проф. Утешева Е.А.

________________


«___» _________20 _____г.


Учебная программа (Syllabus)


Дисциплина: «Философия»

Специальности – 050301 «Юриспруденция», 050508 «Учет и аудит», 050506 «Экономика», 050507 «Менеджмент», 050503 «Психология»

Форма обучения – заочная

Код дисциплины – 1. I К 1101; I К 1101

Всего – 2 кредита
Курс – 1	Семестр – 1
Лекции – 5 часов	Практические занятия – 5 часов
Количество РК – 2
СРСП – 5 часов
СРС – 75 часов
Экзамен – 1 семестр	Трудоемкость – 90 часов

^{Алматы 2010}

Учебная программа (Syllabus) дисциплины «Философия» составлена на основе ГОСО, типового учебного плана по специальностям по специальностям 050301 «Юриспруденция», 050508 «Учет и аудит», 050506 «Экономика», 050507 «Менеджмент», 050503 «Психология», типовой учебной программы «Философия» и логической модели образования.


Учебную программу (Syllabus) подготовила кандидат исторических наук, старший преподаватель факультета социально-гуманитраных дисциплин


_______________ А.Т. Абдулина


«____»________________ 20__ г.


Обсуждена на заседании Совета социально-гуманитарного факультета

«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________


Декан социально-гуманитарного факультета _____________Е.Т. Шуртаев


РЕКОМЕНДОВАНО УМБ социально-гуманитарного факультета

«____»_______________ 20___ г.


Председатель УМБ социально-гуманитарного

факультета _________________ Н.З. Такижбаева


Одобрена УМС КазАТиСО

«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___

Зам. председателя УМС ________________Е.А. Утешева


1. Сведения о преподавателе


Абдулина Аксункар Турсуновна, кандидат исторических наук, старший преподаватель социально-гуманитарного факультета.

Приоритетные научные интересы: история архивного дела Казахстана, история Казахстана в персоналиях, история Казахстана советского периода, культура, демография и этнография этносов Казахстана.

Достижения: в 2006 г. в соавторстве с Сариевой Р.Х. выпустила книгу «Очерки развития архивного дела в Казахстане (1918-1945 гг.», участвовала в составлении сборников архивных документов, справочников по архивным фондам, является автором более 40 публикаций в СМИ, а также инструкций, связанных с работой государственных архивных учреждений.


2. Контактная информация: адрес КазАТиСО – ул. Наурызбай батыра, 9, деканат социально-гуманитарных дисциплин – каб. № 104, р.т. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112).


3. Описание курса


Философия способствует формированию мировоззренческой культуры современного человека, приобретению студентами определенного объема специальных знаний в областях истории философии, онтологии, гносеологии, социальной философии, философской антропологии.

Преподавание философии включает в себя следующие основные блоки философского знания: история философии, онтология, теория познания, социальная философия, философская антропология, которые имеют различную познавательную нагрузку.

Цель курса - формирование научного философского мировоззрения как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития человеческого общества, понимание характерных особенностей современного этапа развития философии, знание общих методов познания и законов развития природы, общества и мышления.

Задачи курса:

- ознакомить студентов с основными этапами развития философии и кругом актуальных и приоритетных проблем философии;

-способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, формированию и эволюции философского мировоззрения и мироощущения;

- раскрыть основные понятия и проблемы философских, научных и религиозных картин мира, смысла жизни человека, формы человеческого знания и особенности его проявления в современном обществе, соотношение духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации;


4. Пререквизиты: Данный курс базируется на знаниях и умениях, полученных в средней школе по гуманитарным дисциплинам: "История Казахстана", "Культурология", "Этнопсихология", "Экология", "Основы экономической теории", "Логика".


5. Постреквизиты: Курс философии как общеобразовательной вузовской дисциплины является основой для всех общественных дисциплин. Полученные знания могут использоваться студентом при изучении таких дисциплин, как политология, социология, культурология, экономическая теория, психология.


6. Содержание дисциплины

№	Наименование темы раздела	Количество часов
		лекции	Прак.	СРСП	СРС	Всего
1	Философия, ее предмет. История становления и развития	3	3	3	50	59
2	Основные проблемы философии: онтология, гносеология, социальная философия	2	2	2	25	31
	Всего	5	5	5	75	90

7. Тематический план занятий

7.1. Тематический план лекций

№	Наименование темы лекций	Кол-во часов
1	Введение в философию. Философия древности и средневековья. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Основной вопрос философии. Классические и неклассические школы древней Индии. Основные школы древнего Китая. Этапы развития античной философии, основные идеи, проблемы, направления - милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты. Значение творчества Сократа для понимания сущности человека и Блага. Открытие идеальной реальности, соотнесение ее с познавательными возможностями человека и идеальным социумом (Платон). Энциклопедическая философская система Аристотеля. Эллино-римский период античной философии (эпикурейцы, стоики, скептики, эклектики). Теоцентризм. Проблемы добра и зла, человеческого грехопадения и спасения. Учение Аврелия Августина. Спор о природе общих понятий (универсалий). Реализм и номинализм. “Сумма теологии” Аквинского Фомы - свод религиозно-философских идей средневековья. Мутазилиты. Арабские перипатетики: Аль-Кинди, Аль-Фараби, Авиценна. Философия суфизма. Тюркская философия.	1
2	Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Характеристика основных направлений философии Возрождения и Нового времени. Принцип максимальной свободы человека - ключевая идея гуманистической философии. Философское творчество Николая Кузанского. Николай Коперник. Гелиоцентризм, его философское осмысление. Натурфилософия. Джордано Бруно, его взгляды и судьба. Труд Николо Макиавелли “Государь”. Развитие капитализма в Европе XVI-XVII вв. Ранние буржуазные революции. Великие географические открытия. Эмпиризм и рационализм. Френсис Бэкон. Рене Декарт. Вклад Лейбница в логику и теорию познания. Джон Локк. Ум как “чистая доска”. Джордж Беркли. Критика понятия материи. Скептицизм Давида Юма. Проблема “человек-общество-государство” в трудах мыслителей XVII в. Формирование основ философии европейского Просвещения. Классическая немецкая философия - духовное выражение противоречивого утверждения буржуазной эпохи. Иммануил Кант. Историзм и диалектика Гегеля. Философия Л. Фейербаха. Философия К. Маркса. Источники марксизма. Маркс об основных чертах коммунистической формации.	1
3	Казахская и русская философия. Философия славянофилов. Вера как крайний предел человеческого знания. Концепция культурно-исторических типов П.Я. Данилевского. Религиозно-философские искания русских философов (Н.О. Лосский, С.Л. Франк, Н. Бердяев). Философские аспекты традиционных представлений и верований. Суфийская традиция и ее роль в становлении философии. Казахские просветители XIX: Ш.Валиханов, И. Алтынсарин, А. Кунанбаев. Казахская философия начала XX в.: Байтурсынов, Кудайбердиев, Торайгыров.	1
4	Основные направления западной философии XIX-XX века. Общая характеристика неклассической западноевропейской философии конца XIX-XX вв. Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Позитивизм в XIX в. Программа "позитивной философии" О. Конта. Иррационализм и философия жизни. Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление. Экзистенциальная диалектика С. Кьеркегора. Философия Ф. Ницше. "Воля к власти" и идеал "сверхчеловека". Идея "вечного возвращения". Морфология культуры и основные идеи философии истории О. Шпенглера. Интуитивизм А. Бергсона: понятия инстинкта, интеллекта, интуиции в "Творческой эволюции". Главные проблемы и тенденции философии XX в. "Школы" и "тематические направления". Сциентизм и антисциентизм. Прагматизм в контексте американской духовной традиции: Ч. Пирс, У. Джеймс (Джемса), Д. Дьюи. Психоанализ и философия неофрейдизма. Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Критика психологизма в философии сознания. Экзистенциализм. Уникальность человеческого бытия как философская проблема. Светский (М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю) и религиозный (К. Ясперс) экзистенциализм. М. Хайдеггер и "преодоление" метафизики. Ж.-П. Сартр о свободе и "проекте". Философская герменевтика. М. Хайдеггер: герменевтика как феноменология человеческого бытия. Философская герменевтика Г. Гадамера. Феноменология. Э. Гуссерль. Структурализм и постструктурализм. Герменевтическая теория Г. Гадамера Основные темы аналитической философии. "Постпозитивизм" и философия науки ( К. Поппер, Г. Башляр, Т. Кун, И. Лакатос, С. Тулмин, П. Фейерабенд). Основные тенденции западной религиозно-философской мысли в XX в.: католическая (неотомизм, неоавгустинианизм) и протестантская ("диалектическая теология") философия. Постмодернизм.	1
5	Основные проблемы философии: онтология, гносеология, социальная философия. Онтология как учение о бытии. Основные формы бытия. Картина мира. Реальность объективная и субъективная. Материальное и идеальное. Материализм и идеализм - альтернативные способы миропонимания. Объективный, субъективный идеализм. Принципы философского материализма: материальность мира, единство материи и движения, ее упорядоченность, детерминизм. Человеческое бытие. Общественное бытие. Развитие представлений о материи. Движение, пространство и время как формы существования материи. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Идея единства мира. Становление и развитие научной картины мира. Философские и физические основания космологии. Категории, принципы и законы развития. Цикличность, круговорот и поступательность в развитии. Изменение, движение, развитие. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. Знание, истина, вера. Сущность диалектики и ее основные принципы.. Категории диалектики. Законы диалектики. Познание как предмет философского анализа. Агностицизм. Знание и вера. Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Роль абстракций в процессе познания.  Проблема истины в философии и науке. Логика как наука о принципах правильного мышления. Роль языка в мышлении. Понятие, суждение, умозаключение. Научное познание. Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Представления о методах научного познания и их классификации. Гносеология-теория познания. Скептицизм и агностицизм. Формы мышления. Практика как основа познания. Метод и методология. Философия сознания. Самосознание и личность. Сознание, подсознательное, бессознательное. Структура самосознания (убеждения, самооценка, самоконтроль). Общественное и массовое сознание. Понятие и функции общества. Основные сферы жизни общества: экономическая, политическая и духовная. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество и государство. Проблема человека в историко-философском контексте. Смысл жизни. Человеческая судьба. Понятие свободы. Человек, индивид, личность. Культура и цивилизация: критерии их типологии. Теория общественно-экономических формаций (К. Маркс), культурных циклов (А. Тойнби), “идеальных типов” (М. Вебер) и др. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Особенности западной и восточной культур. Казахстан в диалоге культур. Глобальные проблемы. Концепция устойчивого развития. Этничность и ее роль в жизни полиэтнического общества. Этнос. Этнические формы общности людей, их классификация. Этнические и межэтнические процессы.	1

7.2. Тематический план семинарских (практических) занятий

№	Наименование темы занятия	Кол-во часов
1.	Введение в философию. Философия древности и средневековья. 1. Предмет философии, ее основные направления и течения. 2. Мировоззрение, его компоненты; мифология, религия. 3. Философские школы в древней Индии и Китая. 4. Античная философия. 5. Европейская средневековая философия. 6. Средневековая арабо-тюркоязычная философия.	1
2.	Философия эпохи Возрождения и Нового времени. 1. Основные черты философии эпохи Возрождения (Н. Кузанский, Д.Бруно, Н. Коперник). 2. Эмпиризм и рационализм философии Нового времени. 3. Общая характеристика философии Французского просвещения. 4. Немецкая классическая философия. 5. Диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.	1
3.	Казахская и русская философия. 1.Особенности русской философии XIX в. 2. Славянофилы и западники. 3. Метафизика «всеединства» В. Соловьева, персонализм Н. Бердяева. 4. Казахские просветители XIX: Ш.Валиханов, И. Алтынсарин, А. Кунанбаев. 5. Казахская философия начала XX в.: Байтурсынов, Кудайбердиев, Торайгыров.	1
4.	Основные направления западной философии XIX-XX века. 1. Иррационализм А.Шопенгауэра. «Философия жизни» (С.Кьеркегор,Ф.Ницше). 2. Психоанализ З.Фрейда 3. Философия экзистенциализма. 4. Антисциентизм философии Хайдеггера и Ясперса. 5. Философия прагматизма, позитивизма и структурализма. 6. Постмодернизм в философии.	1
5.	Основные проблемы философии: онтология, гносеология, социальная философия 1. Дефиниции бытия, их роль в формировании картины мира. 2. Определение материи в истории философии. Пространство и время-формы существования материи. 3. Диалектика как мировоззренческая ориентация в мире. 4. Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Сознание и самосознание. 5. Проблема человека в истории философии. 6. Общество как предмет философского исследования. Методы социальной философии. 7. Формации и цивилизации. 8. Философия этноса.	1

7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)

№	Наименование темы занятия	Кол-во часов
1.	Введение в философию. Философия древности и средневековья. Выполните логические задания: 1.Чем объяснить почти одновременное возникновение философии в территориально разобщенных центрах древней цивилизации: Индии, Китае, Греции? 2. "Дао рождает (вещи), дэ вскармливает их. Телесность придает вещам форму, благодаря силам (инь и ян) вещи достигают завершенности". Объясните взаимосвязь категорий дао и дэ. 3. Прокомментируйте слова Гераклита и Демокрита: «Все течет, все изменяется», «Счастлив тот, кто имеет состояние и ум». 4. Определите, какое из этих высказываний принадлежало реалистам, а какое номиналистам: а) Единичные вещи существуют реально, а общие понятия существуют только в уме человека как обобщение; б) Общие понятия существуют реально как идеи в уме Бога и предшествуют существованию единичного. 5. Охарактеризуйте суфизм как направление мусульманской религиозно-философской мысли.	1
2.	Философия эпохи Возрождения и Нового времени. 1. Никколо Макиавелли учил: "Цель оправдывает средства". Как вы понимаете эту мысль? Согласны ли вы с этой мыслью? Приведите примеры, когда идея Макиавелли была реализована в жизни. 2. Что такое антиномии Канта? Каков их смысл? Приведите примеры подобных антиномий. 3. Объясните связь между понятиями «производительные силы» и «производственные отношения» в учении К. Маркса.	1
3.	Казахская и русская философия. 1. Ответить на вопросы: 1. Сподвижник Аблай хана, поэт, выдающийся представитель искусства жырау: 2. Великий казахский просветитель ХIХ века, путешественник, этнограф, востоковед: 3. Укажите автора философско-теологической поэмы «Дивани хикмет»: 4. Великий казахский поэ, т философ-просветитель конца XIX начала XX в. автор произведения «Книга слов»?. 2. Сделайте сравнительную таблицу взглядов западников и славянофилов.	1
4.	Основные направления западной философии XIX-XX века. 1. К какому философскому направлению следует отнести точку зрения, согласно которой культура - это не результат совместной целенаправленной деятельности людей, а сублимация полового инстинкта? Согласны ли Вы с ней? 2. Согласны ли вы с тем, что Фр. Ницше рассматривают как мыслителя, совершившего переворот во взглядах на европейскую культуру и мораль? Обоснуйте ответ. 3. Основной принцип экзистенциализма «существование предшествует сущности». Как это понимать? Обоснуйте свой ответ	1
5.	Основные проблемы философии: онтология, гносеология, социальная философия 1. Как соотносятся по своему содержанию понятия «реальность» и «материя»? 2. Можно ли пространство и время рассматривать как особые, самостоятельные природные реальности? Откуда вытекает необратимость времени? Можно ли вывести ее из механических процессов? 3. Ответьте на вопрос: Что означает термин «агностицизм»? и выберите правильный ответ. Обоснуйте: а) мир, не доступный познанию; б) несовершенство, изменчивость знаний; в) познание наиболее адекватно отражает действительность; г) познание носит чисто символический характер, а истинные знания раскрываются в вере. 4. Дать собственное понимание счастья, раскрыть в чем заключается смысл человеческой жизни. 5. Объясние содержание понятия «гражданское общество». 6. Охарактеризуйте основные этнические общности людей.	1

8. Задания самостоятельной работы студентов

8.1. Тематический план самостоятельной работы студента

№	Тема занятия и краткое содержание	Кол-во часов
1	Введение в философию. История становления и развития. Круг проблем философии. Предмет философии, ее основные направления и течения. Мировоззрение, его компоненты; мифология, религия. Исторические типы философии.	5
2	Философия древности. Философские школы в древней Индии. Философия джайнизма. Философия буддизма. Социальная философия Древнего Китая.Конфуцианство. Моизм и даосизм.	5
3	Античная философия. Основные черты и этапы античной философии. Милетская школа.Элейская школа. Пифагор. Атомизм Демокрита. Софисты.Сократ. Идеализм Платона. Философия Аристотеля. Эллинистическая философия: эпикуреизм,стоицизм,скептицизм.	5
4	Европейская средневековая философия. Основные этапы и особенности средневековой христианской философии. Августин Аврелий и его трактат «О граде Божием». Проблема реализма и номинализма в средневековой философии Запада. Христианская теология Ф. Аквинского.	5
5	Средневековая арабо-тюркоязычная философия. Характерные особенности арабской философии. Абу Наср аль-Фараби.Ибн-Сина (Авиценна). Суфизм Яссауи.Философия Ю.Баласагуни и М. Кашгари.	5
6	Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Основные черты философии эпохи Возрождения. Эмпиризм Ф. Бэкона.Учение об «идолах». Рационализм Р. Декарта. Его дедуктивный метод. Монизм Б. Спинозы.Учение о субстанции Г. Лейбница. Субъективный идеализм Д. Беркли.Скептицизм Д. Юма. Общая характеристика философии Французского просвещения.	5
7	Немецкая классическая философия. Марксизм. Иммануил Кант – родоначальник немецкого идеализма. Философия Фихте и Шеллинга. Философская система Гегеля. Антропологический материализм Л.Фейербаха. Диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.	5
8	Из истории русской философии. Особенности русской философии XIX в. Славянофилы и западники. Метафизика «всеединства» В. Соловьева. Персонализм Н. Бердяева.	5
9	Из истории отечественной философии. Философские аспекты традиционных представлений и верований. Суфийская традиция и ее роль в становлении философии. Казахские просветители XIX: Ш.Валиханов, И. Алтынсарин, А. Кунанбаев. Казахская философия начала XX в.: Байтурсынов, Кудайбердиев, Торайгыров.	5
10	Основные направления западной философии XIX-XX века. Иррационализм А.Шопенгауэра. «Философия жизни» (С.Кьеркегор,Ф.Ницше). Психоанализ З.Фрейда. Философия экзистенциализма. Философия прагматизма, позитивизма и структурализма. Постмодернизм в философии.	5
11	Бытие мира и духа (онтология). Диалектика и ее альтернативы. Дефиниции бытия, их роль в формировании картины мира. Бытие и разум: рационалистические и иррационалистические трактовки бытия. Определение материи в истории философии. Мировоззренческий смысл категории бытия. Пространство и время-формы существования материи. Диалектика как мировоззренческая ориентация в мире. Диалектика как логика и теория познания. Основные законы диалектики.	5
12	Сознание и самосознание. Сознание как предмет философского исследования. Психика и сознание. Сознание и самосознание. Мышление и язык. Бессознательное как психический феномен. Коллективное бессознательное.	5
13	Теория и методы познания (гносеология). Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание.Многообразие форм. Субъект и объект познания. Истина как цель познания. Методы научного познания.	5
14	Социальная философия. Философия общества. Проблема человека в философии. Проблема человека в истории философии. Биологическое и социальное в человеке. Понятие личности. Общество как предмет философского исследования. Методы социальной философии. Происхождение человека и общества. Формации и цивилизации. Понятие «философия культуры». Исторические типы культур.Проблема единства и многообразия культур. Социальный прогресс:предпосылки и факторы	5
15	Философия этноса. Этничность и ее роль в жизни полиэтнического общества. Этнос. Этнические формы общности людей, их классификация. Этнические и межэтнические процессы.	5

8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)

№	Тема	Литература	Рекомендации	Вид контро-ля	Сроки сдачи (не-деля)
1	Введение в философию История становления и развития. Круг проблем философии.	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23	1. Заполнить таблицу по предмету, задачам и функциям философии. 2. Доклады, рефераты: 1. Пути и перспективы развития современной философии. 2. Философия как софия. 3. Мифология как исторический тип мировоззрения. 4.Современные социальные мифы. 5. Философская, научная, религиозная картины мира. 6. Роль философии в жизни человека и общества. 7. Религия и личность. 8. Религия как творчество и форма идеологии. 3. Эссе: 1. Как я понимаю философию? 2. Есть ли место магии и мистике в жизни человека?	Таб-лица, рефе-рат, эссе	1
2	Философия древности.	2, 3, 4, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21, 23, 24, 30, 34, 35	1. Раскройте содержание терминов: абсолют, абстракция, агностицизм, анимизм, антинома, априори, архетип, аскетизм, атеизм, атрибут, бытие, волюнтаризм, гедонизм, герменевтика, гилозоизм, гипотеза, гносеология, гомогенность, гетерогенность, гуманизм, дедукция, деизм, демократия, детеминизм, диалектика, дизъюнкция, дискретность, догматизм, дуализм, европоцентризм, идеализм, иделология, индетерминизм, индукция, интенциональность, интуиция, иррационализм, истина. 2. Доклады, рефераты: 1. Человек в культуре Древнего Востока. 2. Категория бытия в ведической философии. 3. Загадка Будды. 4. Теория познания Конфуция. 5. Лао-Цзы в истории мировой философии.	Тер-мин, рефе-рат	1
3	Античная философия	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 31, 36	1. Составить тестовые вопросы по теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Античная личность - герой. 2. Сократ и его роль в становлении мировой философии. 3. «Теория припоминания» Платона. 4. Апории Зенона и их современное научное значение. 5. Космологизм пифагорейской школы. 6. Этические школы Древней Греции: гедонизи и кинизм. 7. Метафизика Аристотеля. Учение о материи и форме . 8. Искусство спора в античной философии. 9. Тема любви в диалогах Платона. 10. Великие представители античной натурфилософии 3. Эссе: 1. Много ли человеку нужно? «Чем меньше человеку нужно, тем ближе он к богам» (Сократ). А как Вы думаете?	Тесты, рефе-рат, эссе	1
4	Европей-ская средневековая философия	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 36	1. Составить кроссворд по теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Средневековая западноевропейская философия о природе и ее развитии. 2. Алхимия как феномен средневековой культуры. 3. Человек средневековой культуры. 4. «Исповедь» А. Августина в истории средневекового мышления. 5. Проблема смерти в истории нравственно-религиозной мысли средних веков.	Кросс-сворд, рефе-рат	2
5	Средневековая арабо-тюркоязычная философия	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 27-29, 35, 40	1. Раскройте содержание терминов: клерикализм, конъюнкция, космогония, космология, креационизм,логос, магия, материализм, материя, метафизика, методология, механицизм, монизм, мышление, нигилизм, нравы, объективный идеализм, обычай, онтология, откровение, отражение,отчуждение, ощущение,пантеизм, перипатетики, перцепция, постулат, прагматизм, практика, предикат, причинность , провиденциализм, протяженность, психоанализ. 2. Доклады, рефераты: 1. Проблема счастья в философии Аль-Фараби. 2. Концепция знания в восточном перипатетизме. 3. Этическая концепция Х.А. Ясави. 4. Аль-Газали в культуре средневекового мусульманского Востока. 5. Теория двойственной истины в философии Ибн-Рушда и ее влияние на западноевропейскую философию. 6. Философия Ибн Сины. 3. Эссе: 1. Наука и религия: союз или конфронтация?	Тер-мин, рефе-рат, эссе	2
6	Философия эпохи Возрождения и Нового времени	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 36, 49, 52, 56	1. Используя предложенные материалы по теме, дайте сравнительный анализ эпох средневековья, Возрождения, Нового времени. 2. Доклады, рефераты: 1. Проблема человека в философии итальянских гуманистов. 2. Утопический идеал мыслителей Возрождения. 3. «Божественная комедия» Данте Алигери – синтез поэзии. Философии и теологии. 4. Идеал общества в утопиях Т. Мора и Т. Кампанеллы. 5. Натурфилософия эпохи Возрождения. 6. Философия Н. Макиавелли. 7. Учёное незнание Николая Кузанского. 8. Франческа Петрарка - первый гуманист эпохи Возрождения. 9. Пико дела Мирандола между платонизмом, аристотелизмом, Каббалой и религией. 10. Классификация наук Ф. Бэкона и учение о причинах. 11. Научно-философская методология Р. Декарта. 12. Проблема свободы в философии Б. Спинозы. 13. Теория познания Дж. Локка. 14. Философские взгляды Г.В. Лейбница. 15. Учение Ж.Ж. Руссо об «общественном договоре» и «народном суверенитете». 16. Механицизм XVIII в. Ж. Ламетри «Человек-машина». 17. Французское Просвещение – теоретическое обоснование идеалов Великой Французской революции. 18. Концепция «разумного эгоизма» французских просветителей. 3. Эссе: 1. Держится ли власть на страхе? Критика гоббского понимания власти. 2. Что такое свобода? Разумное ограничение или вседозволенность?	Пись-мен-ный ответ, рефе-рат, эссе	2
7	Немецкая классиче-ская философия. Марксизм.	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 36, 38, 41, 43	1. Раскройте содержание терминов: рациональность, релятивизм, свойство, семиотика, скептицизм, сознание, солипсизм, софистика, субстанция, сублимация, схоластика, сциентизм, тавтология, теизм, теодицея, теология, тождество, тотемизм, традиция, трансцендентальный, утопия, фальсификация, феномен, фетишизм, фидеизм, футурология, эвристика, экзистенция, эпистемология, эсхатология. 2. Доклады, рефераты: 1. Проблема свободы в философии И.Г. Фихте. 2. Этическое учение И. Канта. 3. Принципы саморазвития и целесообразности в миропонимании Ф. Шеллинга. 4. Логика В. Гегеля. Учение о саморазвитии абсолютной идеи. 5. Учение Гегеля об абсолюте и целом. Государство. Нация, человек в его системе. 6. Историческая философия К. Маркса. Концепция отчуждения. 7. Л. Фейербах «Сущность христианства». Учение о судьбах и происхождении религии. 8. К. Маркс и марксизм-ленинизм. Вульгаризации теории К. Маркса. 9.Диалектический и исторический материализм как философский вариант тоталитаризма. 10. Философские труды Ф. Энгельса.	Тер-мин, рефе-рат	3
8	Из истории русской философии	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 55, 56	1. Составить тестовые вопросы по теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Судьба России и ее исторический выбор. 2. Русская философия и ее вклад в мировую философию. 3. Философия В. Соловьева. 4. Этика Л.Н. Толстого. Учение о смысле жизни и нравственном самоусовершентвовании. 5. Персоналистская философия Н. Бердяева. 6. Славянофильское учение о мессианской роли русского народа и соборности. 7. Русский космизм. 3. Эссе: 1. «Если Бога нет, то все дозволено…» (Достоевский «Братья Карамазовы»). Нужен ли Бог человеку? 2. Евразийская идея: история и современность.	Тесты, рефе-рат, эссе	3
9	Из истории отечественной философии	2, 3, 5, 6-9, 11, 12,16, 20, 21-24, 27-29, 35, 40, 47	1. Сделать презентацию по данной теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Сущность кочевого образа жизни и его отражение в материальной и духовной жизни. 2. Теория общественного прогресса в философии казахских просветителей. 3. Поэты эпохи скорби (Шортанбай, Дулат). 4. Вклад Ч.Валиханова в исследование проблем религии. 5. Философия политики Ш. Валиханова. 6. Просветительско-либеральные позиции И. Алтынсарина в отношении религии. 7. Мировоззренческие проблемы в творчестве Шакарима.	Презентация, рефе-рат	3
10	Основные направле-ния западной философии XIX-XX вв.	1, 2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 24, 25, 36, 44-45, 48, 51, 55, 57	1. Составить тестовые вопросы по теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Проблема свободы в экзистенциализме. 2. «Сверхчеловек» в философии Ф. Ницше. 3. Психоанализ и проблема человека. 4. Проблема бытия в философии М. Хайдегерра. 5. «Иметь или быть» Э. Фромма. Учение о двух способах жизни. 6. К. Ясперс о пограничной ситуации. Проблема вины. 7. К.Г. Юнг об «архетипах бессознательного». 8. Рзработка методологии научного познания в позитивизме и неопозитивизме». 9. «Закат Европы» О. Шпенглера. Соотношение культуры и цивилизации. 10.Философия А. Шопенгауэра: «Мир как воля и представление». 11.Кант и неокантианство. 12. Учение С. Кьеркегора о свободе и выборе. 13. Психоанализ З. Фрейда. 14. Экзистенциализм Ж.П. Сартра и А. Камю.	Тесты, рефе-рат	4
11	Бытие мира и духа (онтология)Диалектика и ее альтернативы	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 53	1. Сделать презентацию по данной теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Проблема субстанции в философии. 2.Категория бытия в истории философии. 3.Бытие и небытие – два возможных принципа философствования. 4. Современные представлении о движении, пространстве, времени. 5. Диалектика и догматическое мышление. 6. Диалектика традиций и новаторства. 7. Детерминизм в современном естествознании. 8. Постмодернизм и разработка новой стратегии бытия.	Презентация, рефе-рат	4
12	Сознание и самосознание.	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 46	1. Составить тестовые вопросы по теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Сознание и бессознательное. 2. Сознание и самосознание. 3. Бессознательное как психический феномен. 4. Наука как форма общественного сознания. 5. Массовое сознание: сущность, структура и роль в обществе. 6. Общественное и индивидуально-личностное содержание сознания, их взаимосвязь.	Тесты, рефе-рат	4
13	Теория и методы познания (гносеология).	2, 3, 6, 7, 9, 12,16, 20, 21,23, 39, 56	1. Сделать презентацию по данной теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Методы познания. 2. Знание, отражение, информация. 3. Основные обенности диалектическо-материалистической теории познания. 4. Истина и заблуждение. 5. Проблема критерия истины в философии и науке.	Презентация, рефе-рат	5
14	Социальная философия. Философия общества.	2, 3, 6, 7, 9, 10, 12,16, 17, 19, 20, 21,23	1. Сделать тесты по данной теме. 2. Доклады, рефераты: 1. Общество как предмет философского анализа. 2. Понятие общества и его структуры. 3. Теории общественного развития. 4. Сферы жизни и функционирования общества. 5. Специфика социального познания. 6. Теоретические модели общества. 7. Талант и творчество. 8. Общественные законы, механизм их действия и использования. 9. Идеи прогресса в истории общественной мысли. 10. Идеология и общественная психология. Личность и общество. 11. Личность и ее свобода в зеркале мировых религий. 12. Диалектика свободы и ответственности на современном этапе развития мировой цивилизации. 13. Основные направления развития человека как личности. 14. Специфика понимания личности в различных типах культур. 15. Религия и личность. 16. Человек, индивид, индивидуальность, личность. 17. Эволюция представлений о человеке в философии. 2. Эссе: 1. «Красота спасет мир». Актуально ли это утверждение для современного общества. 2. Что такое счастье? 3. Успешная личность. Что это такое? 4. Как будет осуществляться эволюция счеловека в новом тысячелетии? 5. Концепция Ч. Дарвина о происхождении человека в свете современных научных представлений. 6. Ваше представление об идеальном человеке. Как менялось понимание идеального человека в истории философии: «благородный муж» (Конфуций), «совершенный человек» (суфизм), «сверхчеловек» (Ф. Ницше), «универсальный человек» (марксизм)?	Тесты, Пись-мен-ный ответ, рефе-рат, эссе	5
15	Философия этноса	2, 3, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 16, 20, 21,23	1. Дать сравнительный анализ определений этноса в табличной форме. 2. Доклады, рефераты: 1. Проблема нации и этноса в западной философии. 2. Теория этноса в свете примордиализма. 3. Теория этноса Л. Гумилева. 4. Ю. Бромлей и советская теория этноса.	Таб-лица, рефе-рат	5

9. Время консультаций: проводятся по расписанию в часы СРСП.


10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.


11. Список литературы

А. Основная литература

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации: Учеб. пособие. М.: Владос, 1994. 336 с.

2. Абишев К. Философия: Учеб. для студ. вузов и аспирантов / Абишев К.- Алматы: Ин-т философии и политологии МН и ВО РК, 2000. 250 с.

3. Алексеев П.В. История философии: Учеб. М.: ТК Велби, Проспект, 2006. 240 с.

4. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: История и основные направления философии в кратком изложении. Ростов на Дону: Феникс, 2007. 333 с.(Справочник).

5. Бисембаева З. Духовно-экологическое наследие казахских мыслителей // Саясат-Policy. 2008. № 12 (декабрь). С. 49-51.

6. Введение в философию: Учеб. для вузов / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1989.- 367 с.

7. Вундт В. Введение в философию / Вундт В.; Под ред. А.Л. Субботина. М.: ЧеРо, 2001.- 256 с.

8. Галиев А.А. Традиционное мировоззрение казахов. Алматы: Фонд Евразии, 1997. 167 с.

9. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. М.: ВЛАДОС, 1998. 352 с.

10. Каган М.С. Философия культуры / Каган М.С. СПб.: Петрополис, 1996. 416 с.

11. Казахстан-Евразия-Восток-Запад: Учеб. пособие. Алматы: Нус, 2003. 400 с.

12. Канке В.А. Основы философии: Учеб. М.: Логос; Высш. шк., 1999. 288 с.

13. Краткая философская энциклопедия. М.: Прогресс, 1994. 576 с.

14. Краткий словарь по философии / Под ред. И.В. Блауберга, И.К. Пантина. М.: Политиздат, 1982. 431 с.


15. Мамардашвили М.К. Проблема человека в западной философии. М.: Политиздат, 1998. 431 с.

16. Миронов В.В. Философия: Учеб. М.: Проспект, 2009. 240 с.

17. Нерсесянц В.С. Философия права: Учеб. для вузов. М.: ИНФРА-М, 1998. 652 с.

18. Основы философии: Учеб. пособие для юрид. вузов / Отв. ред. Т.Х. Габитов. Алматы: Гылым, 1998. 156 с.

19. Панарин А.С. Философия политики: Учеб. пособие. М.: Новая школа, 1996. 424 с.

20. Пивоваров Д.В. Философия религии: Учеб. пособие. М.: Академический проект, 2006. 640 с.

21. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. М.: Центр, 2004. 336 с.

22. Сегизбаев О. История казахской философии. Алматы: Єылым, 1996.- 472 с.

23. Спиркин А.Г. Основы философии: Учеб. пособие. М.: Политиздат, 1988.- 592 с.

24. Хрестоматия по философии: Учеб. пособие / Сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. М.: Гардарики, 1997. 576 с.

25. Философия ХХ века: Учеб. пособие. М.: Знание, 1997. 288 с.

Б. Дополнительная литература

26. Адо П. Что такое античная философия? М.: Изд-во гуманит. лит., 1999. 320 с.

27. Аль-Фараби. Избранные трактаты. Алматы: Галым, 1994. 448 с.

28. Аль-Фараби. Историко-философские трактаты. Алматы. Алма-Ата: Наука, 1985. 624 с.

29. Аль-Фараби. Логические трактаты. Алма-Ата: Наука, 1975. 671 с.

30. Антология даосской философии. М., 1994. 446 с.

31. Аристотель. Сочинения: В 4-х томах. М.: Мысль, 1981. 613 с.

32. Бесбаев М.С. Наследие мыслей XX века // Вестник КазАТиСО. 2001. № 2(3). С. 137-141.

33. Бердяев Н.А. Судьба России / Бердяев Н.А.- М.: МГУ, 1990. 256 с.

34. Бонград-Левин Г.М. Мудрецы и философы Древней Индии.М.: Наука, 1975. 367 с.

35. Великие мыслители Востока / Под ред. Я. Мак-Грила. М.: КРОН-ПРЕСС, 1999. 656 с.

36. Великие мыслители Запада / Под ред. Я. Мак-Грила. М.: КРОН-ПРЕСС, 1999. 656 с.

37. Григорьян Б.Т. Философия о сущности человека. М.: Политиздат, 1973. 319 с.

38. Гулыга А.В. Кант. М.: Мол. гвардия, 1977. 304 с.: ил.(Жизнь замечательных людей.

39. Гуревич П.С. Философия человека: Пособие для студ. по социальной философии и социологии. Волгоград: Учитель, 1998.- 368 с.

40. Кабылова А. Планета мудрости аль-Фараби: эпистемология великого философа Востока Мысль. 2009. № 10. С. 43-47.

41. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. М.: Политиздат, 1988. 654 с.

42. Мендыбаева Ж.С. Фетишистское сознание как результат процесса отчуждения // Вестник КазАТиСО. 2002. № 1(4). С. 147-151

43. Мукашев З.А. Карл Маркс и марксизм-ленинизм. Алматы: ВШП "Јділет", 1999. 140 с.

44. Ницше Ф. Воля к власти. Посмертные афоризмы: Пер. с нем. / Ницше Ф. Мн.: ООО "Попурри", 1999. 464 с.

45. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. К генеалогии морали. Рождение трагедии, или Эллинство и пессимизм: Пер. с нем. М.: ООО "Попурри", 1997. 624 с.

46. Общественное сознание и его реформы / Предисл. и общ. ред. В.И. Толстых. М.: Политиздат, 1986. 367 с.

47. Омаргазин Р. Сила, дарующая гуманизм. Сущность духовности в социально-философских воззрениях Абая // Мысль.- 2006. № 7. С. 23-24.

48. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М.: Наука, 1991. 408 с.

49. Соколов В.В. Европейская философия ХV-XVІІ веков: Учеб. 2-е издание Испр. и доп. М.: Высш. щкола, 1996. 400 с.

50. Соловьева Г.Г. Людвиг Витгенштейн: от позитивизма к постмодернизму // Вестник КазАТиСО. 2001. № 2(3). С. 63-76.

51. Рассел Б. История западной философии: В 3-х кн. Новосибирск: Новосиб. ун-т, 1999. 815 с.

52. Стретерн П. Декарт за 90 минут: Пер. с англ. Т.Л. Ждановой / Стретерн П. М.: АСТ: Астрель, 2005. 77 с.(Философы за 90 минут).

53. Сулейманов И.М. Лекции по философии. Алматы: Ататек, 1999.- 208 с.

54. Философия. Учеб. пособие в семах / Под ред. Д.И. Грядового. М.: Щит-М, 1977. 105 с.

55. Хайдеггер М. Что зовется мышлением? Пер. с нем. Э. Сагетдинова. М.: Академический Проект, 2007. 351 с.

56. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения / Сост. П.С. Гуревич.- М.: Политиздат, 1991. 461 с.

57. Ясперс К. Смысл и назначение истории: Пер. с нем. М.: Политиздат, 1991.


12. Требования преподавателя: критерии выставления экзаменационной и итоговой оценок даны ниже в таблицах, пропуски и опоздания без уважительной причины отрабатываются в форме рефератов, докладов по пропущенным темам, рефераты должны быть сданы в течение следующей недели после пропуска занятия. Студенты, отсутствовавшие на рейтинге по уважительной причине, могут сдать его в другой день. Присутствие на экзамене в день его сдачи строго обязательно для всех студентов. Неудовлетворительная оценка не пересдается.

К студентам такдже предъявляются требования:

• не опаздывать и не пропускать занятия;
  
• внимательно отслеживать предлагаемый преподавателем сценарий занятия, активно участвуя в нём;
  
• работать в аудитории с отключёнными сотовыми телефонами;
  
• не жевать на занятиях.
  

13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.

Итоговая оценка И_оц по дисциплине определяется по формуле (1):


Р1 + Р2

И_оц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)

2


где:

Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;

Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;

Э - процентное содержание экзаменационной оценки.


Буквенная система оценки учебных достижений

обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту

по четырехбалльной системе

 

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	%-ное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно