Е. Л. Родионова Редакционнаяколлегия
| Вид материала | Документы |
- Зарубежное страноведение лектор – профессор, д г. н. Родионова, 250.81kb.
- Составители: Р. А. Родионова, 397.92kb.
- И. Н. Подвижник просвещения / И. Н. Родионова // Читаем, учимся, играем. 2011, №8., 153.27kb.
- Петрухин Станислав Михайлович, Жеребцов Алексей Юрьевич, Комогорцев Игорь Борисович,, 37.1kb.
- Название дисциплины, 198.96kb.
- Глобальные проблемы человечества код дисциплины, 113.59kb.
- И. В. Родионова Утверждаю И. о директора школы Н. Л. Косырева Протокол педсовета, 381.14kb.
- Содержание: Любовь к матери, почитание родителей, 182.43kb.
- Занятие №1. Политическая карта современного мира к занятию необходимо, 95.27kb.
- Программа дисциплины «Литература и история серебряного века и русского зарубежья» Автор:, 159.82kb.
Шаг второй – постановка цели и задач работы
1. Постановка цели деятельности
Это осознанное представление результата деятельности по проекту. Определение цели – важный момент процесса проектирования, нельзя подходить к нему формально. Добиться результата в любом деле можно, если четко знаешь, что именно хочешь добиться.
2. Определение задач
Задача – это частная цель или мини-цель. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения. Это конкретная часть цели (пункт), которую предстоит реализовать, или это действие, которые вы предпринимаете, чтобы достичь цели проекта. Лучше избегать глаголов несовершенного вида («содействовать», «поддерживать», «усиливать»), а применять слова: «подготовить», «уменьшить», «увеличить», «организовать», «изготовить» (глаголы совершенного вида). Цель является общим итогом проекта, а задачи – промежуточными, частными результатами.
Шаг третий – содержание и механизм реализации
Основной компонент проектирования – выбор:
- содержания
- форм работы
- организационной структуры
- плана конкретных действий
| Основная деятельность | Формы работы |
| Оздоровительная | 1. Ежедневная зарядка 2. Проведение дня здоровья 3. Беседа на тему здорового образа жизни 4. Спортивные мероприятия |
| Познавательная | 1. Встреча с интересными людьми 2. Тематические пресс-конференции 3. Ролевые и деловые игры 4. Практические занятия 5. Познавательно-развлекательные часы 6. Работа в творческих мастерских 7. Выпуск газет |
| Спортивно-оздоровительная | 1. Спортивные игры 2. Дни здоровья 3. Спортивные эстафеты 4. Утренняя зарядка |
| Трудовая | 1. Озеленение территории 2. Оформление дворовой площадки 3. Трудовой десант |
| Художественно-творческая | 1. КТД 2. Экскурсии 3. Творческие конкурсы 4. Творческие встречи 5. Просмотр фильмов 6. Театрализованные праздники, концерты, фестивали 7. Публикация статей в местной газете 8. Выпуск стенгазеты 9. Работа творческих мастерских |
Важно, чтобы план включал разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям набор мероприятий, действий. Все мероприятия должны быть выполнены качественно и в срок, с привлечением достаточного количества ресурсов. План должен быть последователен, с составом ответственных, исполнителей и средств. Мероприятия плана должны быть логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.
Шаг четвертый – сбор методической литературы
Шаг пятый – способ оценки планируемых результатов
Очень важно отразить систему показателей эффективности проекта. Показатели – инструмент, позволяющий точнее определить и разъяснить цель проекта и измерить его эффект.
Показатель – это характеристика отдельной стороны объекта или процесса, имеющая количественно-качественное выражение.
Количественные показатели – востребованность проекта, охват, количество конкретных дел.
Показатели социального развития личности – динамика уровня развития личности (не умел – научился, не знал – узнал, не имел – приобрел и т.п.), качество продуктов социально-творческой деятельности (поделок, рисунков, походов, акций и др.), характер реализованных инициатив.
Показатели социальной адаптации личности – снижение риска асоциальных явлений, повышение уровня социальной успешности участников, активность.
Показатели общественного мнения – популярность проекта, социально-профилактический эффект, заинтересованность социальных партнеров, отклик в средствах массовой информации.
Технологические показатели – уровень организации в целом и уровень отдельных мероприятий, четкость и эффективность управления, организационная культура участников.
Экономические показатели – соотношение затрат с социально-педагогическим эффектом, привлечение дополнительных материально-технических ресурсов.
Шаг шестой – бюджет. Материально-техническое обеспечение
Основное внимание при составлении бюджета следует уделить следующим вопросам:
- сколько средств необходимо на осуществление проекта;
- на какие цели будут израсходованы средства;
- какие средства есть в наличии у организаторов проекта;
- какая материально-техническая база есть в наличии;
- какие дополнительные источники финансирования можно найти (конкурсные средства государственных структур и общественных фондов, бюджетные поступления, взносы (членские, родительские), средства учредителей, благотворительные пожертвования, спонсорские отчисления, доходы от разрешенной законом деятельности, труд добровольцев и т.д.).
Шаг седьмой – ожидаемые результаты
Эффективность проекта оценивается по его результативности. Одна из заповедей авторов любого проекта: «Проект начинается с цели. А цель – с вопроса «Чего же я хочу добиться?» Значит, проектирование начинается с осмысления результата».
II. Основной этап. Работа по проекту.
Теперь, когда есть план проекта, можно смело переходить к его реальному воплощению. Начинать нужно с рекламной акции.
- Разработка рекламы «Дворовая практика»
Чтобы перейти к работе на дворовой площадке, необходимо заинтересовать в ней социальное окружение, создать мотивацию на сотрудничество. Это можно сделать через проведение яркой рекламной акции.
К разработке рекламной акции нужно подходить очень серьезно, потому что это реклама будущей работы, первая заявка о себе.
1. Создай свой имидж для того, чтобы выделиться из толпы. Недаром народная мудрость гласит: «По одежке встречают, по уму провожают».
2. Разработай печатную и наружную рекламу.
Виды рекламы:
- печатная реклама (буклеты, листовки, статьи в газете);
- наружная реклама (плакаты, постеры, лозунги).
3. Рекламу нужно размещать там, где она будет доступна для обозрения населением.
- Календарный план работы.
Свою работу лучше планировать по дням, тогда для тебя не будет стрессом каждый выход на площадку. Календарный план поможет тебе координировать свои действия.
- Первый день
| Памятка Дорогой друг! Отнесись внимательно к планированию работы первого дня. Она должна быть интересной, мобильной, хорошо продуманной от момента встречи до момента расставания. В первый день тебе предстоит зажечь в сердцах ребят интерес к своей работе. Удачное начало – 90% успеха! |
Первый день очень труден для ведущего группы. Ему необходимо как можно скорее самому запомнить имена членов своей группы, помочь им познакомиться между собой. Если группа неоднородна по составу, то велика вероятность того, что ребята не станут самостоятельно проявлять активность по отношению к новым для них людям, а предпочтут работать сложившейся микро-группой.
В первый день нужно преодолеть страх, быть уверенным. Нужно, чтобы в тебе увидели интересную, сильную личность, готовую вести за собой к чему-то неизвестному. Для этого необходимо подготовить не просто план, а целый сценарий первого дня, в который можно включить:
1. Приветствие.
2. Игры на знакомство.
3. Игры на взаимодействие.
4. Обсуждение совместной деятельности:
- возможен выбор уже существующего или совместное сочинение гимна;
- установка общих правил площадки:
- Правило поднятой правой руки («Прошу слова»);
- Правило свободного микрофона («Каждый имеет право на свою точку зрения и может высказать ее»);
- Право идеи («Любая идея должна быть услышана»);
- Правило аплодисментов («Согласен – аплодируй»).
5. Основные мероприятия (если твой проект тематический, тогда первое мероприятие должно погрузить участников площадки в тематику с самого первого дня работы).
6. Подведение итогов дня.
7. Реклама следующего дня.
III. Заключительный этап.
1. Ожидаемые результаты.
2. Рефлексия – анализ своей работы самим.
Приложение 2
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении районного конкурса «Я – вожатый!»
(разработано администрацией Борского муниципального района)
I. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения районного конкурса «Я – вожатый!» (далее – Конкурс), условия участия в нем, порядок определения победителей и награждение.
1.2. Конкурс проходит в рамках реализации районной комплексной программы по работе с молодежью Борского района на 2007-2010 годы, в рамках реализации областного проекта «Дворовая практика».
1.3. Инициатор проведения Конкурса – администрация Борского района.
II. Цели и задачи
2.1. Конкурс проводится с целью развития волонтерского движения на территории Борского района, создания в Борском районе вожатского волонтерского отряда.
2.2. Задачи Конкурса:
- предоставление возможности участникам Конкурса реализовать свой творческий потенциал, проявить личные качества, навыки, знания в работе с детьми и молодежью;
- содействие поиску новых технологий и приемов при организации дворового досуга на территории Борского района;
- повышение самооценки вожатых – организаторов дворового досуга;
- содействие формированию положительного общественного мнения о работе вожатых – организаторов дворового досуга.
III. Условия участия в Конкурсе
3.1. В Конкурсе принимают участие молодые люди Борского района в возрасте от 18 лет, учащиеся и студенты начального, среднего и высшего профессионального образования.
3.2. Для участия в Конкурсе необходимо в срок до 10 апреля 2010 года представить в оргкомитет документы согласно данного положения.
IV. Порядок проведения Конкурса
4.1. Конкурс проводится поэтапно:
1 этап: заочный – с 10 марта по 10 апреля 2010 года.
Участники Конкурса предоставляют оргкомитету следующие документы и письменные работы:
- заявку на участие;
- резюме участника Конкурса;
- план мероприятий вожатого на месяц (в произвольной форме);
- «Вожатская копилка» (подбор наиболее ярких, интересных игр для детей и молодежи, разработка открытого мероприятия);
- анкета участника Конкурса;
- характеристика участника Конкурса от учебного учреждения, молодежной организации;
- письма поддержки учреждений, ответственных лиц, выдвинувших кандидата на Конкурс.
2 этап: очный – май 2010 года.
Участники Конкурса принимают участие в выездном обучающем семинаре – практикуме «Работа с детским и молодежным коллективом». Место проведения семинара: молодежная база в с. Ивановское Борского района. Дата и время участникам Конкурса сообщаются дополнительно.
В процессе выездного семинара-практикума каждый участник Конкурса должен подготовить:
- самопрезентацию (не более 5 минут);
- фрагмент открытого мероприятия (не более 10 минут);
- творческий номер «Лучшее - детям!».
По итогам 1 и 2 этапов победители Конкурса получают «Свидетельство вожатого-организатора дворового досуга», «Личную книжку волонтера», заключают срочный трудовой договор на работу вожатым – организатором дворового досуга на летний период 2010 года с администрацией Борского района.
Участники Конкурса получают дипломы.
V. Финансирование
5.1. Расходы, связанные с организацией и проведением Конкурса, производятся за счет комплексной районной программы по работе с молодежью Борского района на 2007-2010 годы и фонда, сформированного из организационных взносов участников Конкурса.
5.2 Целевой взнос на организацию выездного семинара-практикума составляет 150 рублей с человека.
Оплата производится по безналичному расчету по следующим реквизитам: (указаны реквизиты получателя).
Заявка на участие в районном конкурсе «Я – вожатый»
1. Фамилия, имя, отчество
2. Число, месяц, год рождения
3. Домашний адрес, телефон
4. Место учебы
Анкета участника конкурса «Я – вожатый!»
1. Фамилия, имя, отчество.
2. Почему Вы решили принять участие в конкурсе «Я – вожатый!»?
3. Имеется ли опыт работы с детьми и молодежью, если да, то какой?
4. Принимали ли Вы участие в организации мероприятий Вашего учебного учреждения (подробно)?
5. Нравится ли Вам работать с детьми и молодежью?
6. Чему Вы можете научить детей и молодежь?
7. Вам проще организовать дело одному или в команде?
8. Есть ли взрослый (наставник, педагог, старший вожатый и др.), на помощь которого Вы могли бы рассчитывать, работая вожатым? Его фамилия, имя, отчество, должность, место работы.
Рекомендации по подготовке к самопрезентации
- Необходимо определить, что представлять (содержание) и как представлять (форму подачи).
- Целесообразно сказать о том, кем является конкурсант (достижения, увлечения, творческие планы).
- Приветствуется иллюстрированность самопрезентации (это могут быть стенды, рисунки, таблицы, фотографии, фото и видеопрезентации).
- Важным фактором самопрезентации является культура конкурсанта: культура речи и поведение, внешний вид, оригинальность выступления).
- Необходимо учитывать, что в соответствии с условиями конкурса время, отведенное на самопрезентацию, ограничивается.
Рекомендации по проведению открытого мероприятия
Открытое мероприятие является иллюстрацией того, как в практической деятельности осуществляется все то, что конкурсант представлял в письменных работах и самопрезентации.
Сначала участник рассказывает о своем мероприятии. Наиболее яркий фрагмент данного мероприятия (не более 10 минут) конкурсант проводит с аудиторией.
Основные критерии оценки открытого мероприятия:
- оригинальность мероприятия;
- количество охваченных детей и подростков;
- использование игровых моментов, интересных детской и молодежной аудитории;
- соответствие выбранного материала возрастным особенностям детей и молодежи.
Демонстрация творческого номера в концертной программе
«Лучшее – детям!»
На данном этапе конкурсанты представляют творческий номер в любом жанре.
Критерии оценки:
- творческие способности;
- оригинальность выступления;
- сценическая культура.
Приложение 3
(Примерный вариант договора о выполнении работ)
Договор № ______
о выполнении работ
«_____»_________20__г.
Муниципальное образовательное учреждение _____________________________ в лице директора ________________________________________, действующего на основании Устава, именуемое в дальнейшем «Заказчик», с одной стороны, и ______________________, именуемый в дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем.
I. Предмет договора
1.1. Заказчик поручает, а Исполнитель принимает на себя обязательства по выполнению следующих работ:
- работа в качестве организатора досуга и занятости детей и молодежи (старше 12 лет) на дворовой площадке _________________________________ в рамках областного проекта «Дворовая практика».
1.2. Исполнитель обязан согласовать с Заказчиком проект своей деятельности до начала выполнения работ.
1.3. Работы, указанные в пункте 1.1, должны быть выполнены в период с ________ по ___________ 20____ года.
1.4. Заказчик определяет для Исполнителя следующий график работы:
___________________________________________________________________________
II. Права и обязанности сторон
2.1. Для выполнения работ Заказчик обеспечивает Исполнителя необходимыми материалами и оборудованием, оказывает организационную и методическую поддержку.
2.2. Исполнитель несет материальную ответственность за сохранность вверенного ему Заказчиком имущества.
2.3. Заказчик имеет право контролировать ход выполнения работ Исполнителем по Договору, качество и результат работ, выполняемых Исполнителем.
2.4. Заказчик обязан информировать Исполнителя о правилах трудового распорядка, контролировать соблюдение Исполнителем этих правил и налагать в случае необходимости взыскания за их нарушения.
2.5. Исполнитель обязуется строго соблюдать технику безопасности при выполнении работ. Заказчик в необходимых случаях проводит обучение Исполнителя безопасным методам работы.
2.6. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязательств в соответствии с действующим законодательством РФ.
III. Размер и порядок расчетов
3.1. За выполнение работ, указанных в пункте 1.1 настоящего Договора, Заказчик выплачивает Исполнителю _____________________________________.
3.2. Налог на доходы физических лиц за все выполненные работы по настоящему Договору удерживается и перечисляется Заказчиком.
3.3. Договор вступает в силу с момента его подписания и действует до _________________________20____ года.
3.4. Все изменения и дополнения к настоящему Договору оформляются сторонами в письменном виде и являются неотъемлемой частью настоящего Договора.
IV. Реквизиты сторон
| Заказчик | Исполнитель |
| | |
Приложение 4
(Примерный вариант 3-хстороннего договора)
Договор № _______
о совместной работе по организации трудоустройства
несовершеннолетних граждан
«____»__________20__г.
Администрация __________________ района, именуемая в дальнейшем «Администрация», в лице главы администрации ______________________, действующего на основании Устава, Государственное учреждение центр занятости населения, именуемый в дальнейшем «Центр», в лице директора _________________, действующего на основании Устава, Организация ________________________________, именуемая в дальнейшем «Организация», в лице руководителя ___________________, действующего на основании _________________, заключили настоящий договор о нижеследующем:
I. Предмет договора
Предметом настоящего Договора является сотрудничество между Администрацией, Центром и Организацией в организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан по выполнению социального заказа ____________________________________________________________, согласованного с администрацией __________________ района в период с «____»____________ 20___г. по «____»_________________ 20___г.
II. Обязательства сторон
2.1. Администрация обязуется:
2.1.1. Направлять в Центр, через подростково-молодежную биржу труда при администрации __________________ района, подростков для их трудоустройства.
2.1.2. Осуществлять контроль за соблюдением законодательных норм и требований, предъявляемых для трудоустройства несовершеннолетних граждан, и за качеством проводимых работ.
2.1.3. Ежемесячно принимать выполненную Организацией работу по акту о сдаче – приемке выполненных работ.
2.2. Центр обязуется:
2.2.1. Направить в Организацию несовершеннолетних граждан, обратившихся в Центр для трудоустройства в количестве ___________ человек в сроки и на рабочие места, заявленные Организацией.
2.2.2. Информировать несовершеннолетних граждан об условиях, режиме работы и оплате труда, а также социальных гарантиях в Организации с учетом особенностей, предусмотренных законодательством для лиц моложе 18 лет.
2.2.3. Произвести финансирование материальной поддержки ____ несовершеннолетних граждан в размере _____ рублей на каждого несовершеннолетнего гражданина, направленного Центром для выполнения временных работ в Организации. Расчет материальной поддержки для каждого несовершеннолетнего гражданина производится ежемесячно за фактическое количество дней его участия в указанных работах в календарном исчислении. Перечисление денежных средств осуществляется путем перечисления средств на счета несовершеннолетних граждан, открытые в Сбербанке, по предоставлении работодателем документов, указанных в пункте 2.3.7 настоящего Договора и по мере поступления средств на бюджетный счет Центра.
2.3. Организация обязуется:
2.3.1. Определить в срок до ______________ конкретные объекты (участки), объемы и сроки проведения работ, а также численность лиц, которые могут быть приняты на эти виды работ.
2.3.2. Создать временные рабочие места для трудоустройства несовершеннолетних граждан. Виды работ: _______________________________. Указанные рабочие места должны иметь наименование, по условиям и режиму труда должны отвечать нормам и требованиям, предъявляемым законодательством для трудоустройства несовершеннолетних.
2.3.3. Произвести выплату заработной платы несовершеннолетним гражданам с учетом установленных законодательством налогов в размере ____________ рублей в месяц (в расчете на одного несовершеннолетнего гражданина ____________ руб.) пропорционально отработанному времени или в зависимости от выработки согласно существующим нормам и расценкам в размере не ниже размера минимальной оплаты труда в месяц по платежной ведомости.
2.3.4. Своевременно, не менее чем за 3 дня до начала работ, представлять Центру и Администрации информацию об условиях работы и оплате труда, характере и режиме работы, требованиях, предъявляемых работникам.
2.3.5. Заключать с направленными Центром подростками срочные трудовые договоры.
2.3.6. В 3-хдневный срок с момента заключения срочного трудового договора с несовершеннолетним гражданином информировать Центр о дате приема и увольнения несовершеннолетнего гражданина.
2.3.7. Ежемесячно направлять в Центр и Администрацию табель учета рабочего времени, акт о сдаче-приемке работ, смету расходов и другие документы, подтверждающие использование денежных средств Центра.
2.3.8. Обеспечивать соблюдение режима и условий труда подростков, предусмотренных законодательством, а также соблюдение правил техники безопасности на рабочем месте.
2.3.9. Назначить ответственного представителя за организацию проведения временных работ у работодателя при предоставлении необходимых сведений в Центр и Администрацию.