Моу сош п. Центральный Богородского района Нижегородской области

Вид материала

Доклад

Содержание К числу основных проблем и недостатков

Подобный материал:

• Администрация Богородского района Нижегородской области постановление, 144.32kb.
• Администрация Богородского района Нижегородской области постановление, 193.51kb.
• Отдел культуры администрации Богородского района Нижегородской области 01. 09. 2009, 725.48kb.
• Утвердить прилагаемый Комплекс мер по модернизации системы общего образования Богородского, 733.42kb.
• Анализ рынка продаж, 137.21kb.
• Решени е, 2888.03kb.
• Администрация Богородского района Нижегородской области постановление, 34.78kb.
• Нижегородской области, 1361.21kb.
• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Администрация Кулебакского района Нижегородской области, 98.2kb.

8. Организация питания.

Для организации питания в школе имеется столовая с обеденным залом, площадью 69,5 кв.м на 100 посадочных мест, варочным цехом площадью 36 кв.м, складом площадью 15,6 кв.м, овощным(мясным) цехом площадью 16,5 кв.м, моечной кухонной и столовой посуды площадью 15,3 кв.м. Пищеблок оснащен: электроплиты - 2, жарочный шкаф - 1, холодильник - 2, электромясорубка -1, электротитан- 1. Имеются централизованная канализация, холодное водоснабжение, горячее водоснабжение осуществляется от электроводонагревателя на пищеблоке.

Ежедневно в меню предлагается разнообразие блюд из мяса, рыбы, всегда имеются овощные блюда, соки. Каждый день предлагается новый ассортимент. Предлагаемые блюда соответствуют рекомендуемому набору продуктов для питания детей школьного возраста.

Проблеме питания уделяется постоянное пристальное внимание. Осуществляется связь с родителями: для помощи родителям в формировании стереотипа питания, проводятся беседы на классных часах и уроках ОБЖ, подготовлены и розданы рекомендации рационального питания школьников.


9. Обеспечение безопасности общеобразовательного учреждения.


1. В школе ежегодно издаются приказы о возложении ответственности за охрану труда и техники безопасности.

2. Разработаны и утверждены правила внутреннего трудового распорядка. Ведутся журналы регистрации вводного инструктажа, инструктажа на рабочем месте, журнал регистрации инструктажа с учащимися.

3. Имеются инструкции по технике безопасности по всем видам работ, правила противопожарной безопасности.

4. Обновлены поэтажные планы эвакуации на случай пожара.

5. Постоянно соблюдается и поддерживается в надлежащем состоянии санитарно-гигиенический режим.

6. Оформлен уголок безопасности.

7. В школе проводились учения с педагогическим персоналом и учащимися по эвакуации (искусственная имитация пожара).

8. Вопросы охраны труда и техники безопасности рассматривались на совещании директора («Охрана труда и техники безопасности в школе», «Санитарно-гигиенический режим и питание школьников).

9. В школе имеется необходимое количество огнетушителей – в столовой, спортзалах, актовом зале, мастерской, учебных и административных кабинетах.

10.Директор школы, завхоз и ряд учителей прошли курсы по охране труда и технике безопасности, пожарной безопасности.

11. Проведены замеры сопротивления.

12. Произведена замена ламп в спортзале основной и начальной школы, классных комнатах, коридорах.

13. Проведена заправка огнетушителей.

14. Проведено испытание пожарных кранов на водоотдачу, пожарных лестниц.

15. Школа оснащена автоматической пожарной сигнализацией.


10. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.


Школа - культурный центр поселка Центральный. На базе творческих коллективов учащихся проходят праздники для ветеранов ВОВ, концерты для жителей поселка в честь знаменательных дат.

Кроме того, школа осуществляет творческие связи с различными учреждениями Богородского района:



11. Основные проблемы учреждения.


Однако не все в содержании и организации образовательного процесса в школе устраивает педагогов, учащихся и родителей. К числу основных проблем и недостатков в учебно-воспитательной работе ОУ следует отнести;

- большую протяженность микрорайона школы, затрудняющие возможность привлечения учащихся к мероприятиям во второй половине дня;

- - недостаточное разнообразие предлагаемых дополнительных услуг, направленных на удовлетворение запросов социума;

- глобальный характер необходимых изменений внутренней материальной среды и отсутствие стабильности достаточного финансирования и спонсорской помощи.

- невысокий уровень подготовленности педколлектива к инновационным процессам;

- недостаточная материально – техническая база;


12. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.


Приоритетными направлениями работы школы педагогическим коллективом определены:

1. Реализация программы развития школы.

2. Реализация программы индивидуальных учебных маршрутов.

3. Информатизация образовательного процесса.

4. Отработка школьной системы оценки качества образования.