Geum.ru

Задачи: Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков. Создать условия развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания учащихся

Вид материалаУрок

Содержание


Цыганок реял коршуном. Мы были довольны коршуном.
Подобный материал:


Использование нетрадиционных форм
проведения уроков
русского языка и литературы
для развития
познавательного интереса школьников.

Учитель русского языка, литературы

Щупко Анна Григорьевна

Цель педагогической деятельности:

способствовать повышению мотивации с последующим развитием познавательной деятельности учащихся.

Задачи:
  1. Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков.
  2. Создать условия развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания учащихся.
  3. Формировать у обучающихся коммуникативные и исследовательские компетенции.
  4. Способствовать освоению новых форм поиска и анализа информации.
  5. Разработать систему нетрадиционных форм проведения уроков.
  6. Создать условия развития познавательного интереса, опираясь на прежний опыт и знания учащихся.
  7. Формировать у обучающихся коммуникативные и исследовательские компетенции.
  8. Способствовать освоению новых форм поиска и анализа информации.

Нетрадиционные формы уроков

5-6 классы
  • Уроки, опирающиеся на фантазию.
  • Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ.

7-8 классы
  • Уроки с игровой состязательной основой.
  • Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации.

9-11 классы
  • Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала.
  • Урок по аналогии с организованными событиями.
  • Уроки по аналогии с известными формами и методами деятельности.

Методы обучения


ТРАДИЦИОННЫЙ

(репродуктивный)
НЕТРАДИЦИОННЫЙ

(продуктивный)

Усваивают признаки частей речи
Овладевают общими способами определения признаков частей речи.

Ознакомятся со способами образования частей речи.
Исследуют способы образования частей речи.

Называют общие признаки.
Находят общие признаки.

Читают по учебнику о новых языковых явлениях
Анализируют новые языковые явления.

Называют проблему.
Самостоятельно определяют проблему.

Учитель подсказывает способ решения проблемы.
Намечают ход рассуждений, выбирают способ решения проблемы.

Даются дополнительные языковые факты.
Подбирают дополнительные языковые факты.



Урок-исследование


Традиционное задание
Поисковая задача

Задайте вопросы к наречиям. Укажите их морфологические признаки и роль в предложении
Частично поисковая задача

(содержит подсказку)
Проблемная задача (самостоятельный анализ)

Подчеркните наречия, в какой синтаксической роли могут ещё употребляться данные слова
Сравните предложения: Цыганок реял коршуном. Мы были довольны коршуном.

Что вы можете сказать о синтаксической роли наречия в этих предложениях?



  • Через использование нетрадиционных форм уроков развивается познавательный интерес учащихся. У детей повысился уровень обученности: развился интерес к чтению, к работе с дополнительной литературой, улучшилась грамотность, сформировались умения и навыки в написании сочинений-рассуждений по текстам, снято напряжение страха перед экзаменом.



  • Правильно продумана система нетрадиционных уроков: если уроки в 5-6 классах были направлены на развитие фантазии, на написание лингвистических сказок, выразительного и осмысленного чтения произведений, то в 7-8 классах проводятся занятия с игровой состязательной основой, имитирующей какие-либо виды деятельности. Это дает детям возможность решать кроссворды, отгадывать викторины. В 9-11 классах уроки основаны на исследовании, размышлении, обобщении. Для проведения «Литературной гостиной» привлекаю старшеклассников, где они могут реализовать свои актёрские способности.



  • Через использование нетрадиционной форм уроков я развивала познавательный интерес к русскому языку и литературе.