Гимназия-интернат № 664 заключила договора с различными организациями. Наиболее значимыми для нас являются (выделено жирным шрифтом):
№
Наименование партнера
Краткая характеристика области сотрудничества
1
Городская и районные детские и взрослые библиотеки
Проведение совместных творческих конкурсов, мероприятий, классных часов, участие в Неделях детской книги.
2
Президентская библиотека
Дополнительное образование
3
Отдел ГПН Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Проведение тематических бесед, участие в «Неделе защиты детей» и «Месяце защиты детей» по пожарной безопасности, проведение учебных эвакуационных тренировок, участие в родительских собраниях.
4
Подразделение по делам несовершеннолетних при ОВД
Работа с учащимися, стоящими на учете в комиссии ПДН, проведение цикла бесед, участие в родительских собраниях
5
Комиссия по делам несовершеннолетних при
администрации Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Работа с учащимися, стоящими на учете в комиссии, проведение бесед, участие в родительских собраниях
6
Музеи Санкт-Петербурга и Ленинградской области
Проведение экскурсий, конкурсов
7
Военкомат Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Работа с допризывной молодежью, анкетирование, беседы.
8
ГИБДД
Организация и проведение Недели безопасности дорожного движения, конкурса «Безопасное колесо».
9
Редакция газеты «Вести Красногвардейского района»
Публикации о деятельности гимназии-интерната.
10
Ленинградская Торгово - Промышленная Палата
Публикация о деятельности гимназии-интерната.
11
АШ « ЮНЕСКО»
Дополнительное образование, участие в творческих конкурсах, организация выставок
12
« Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга»
Дополнительное образование, участие в творческих конкурсах, организация выставок
13
Школы города и района
Реализация комплексно-целевой программы развития образовательного пространства города
14
Детская музыкальная школа
Дополнительное образование, организация концертов
15
Детско-юношеская спортивная школа
Дополнительное образование, спортивные соревнования
16
Детская художественная школа
Дополнительное образование, участие в творческих конкурсах, организация выставок
17
Дом детства и юношества Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Дополнительное образование, профориентационная и предпрофильная работа, проведение элективных курсов, организация конкурсов, мероприятий, концертов
18
ТРК « Июнь»
Дополнительное образование, проведение конкурсов, концертов, просмотра кинофильмов
19
ГДТЮ
Дистанционное обучение, работа с одаренными детьми, проведение олимпиад, конкурсов
20
Санкт-Петербургский государственный университет (юридический факультеты)
Дополнительное образование, профориентационная и предпрофильная работа, проведение элективных курсов
21
Санк-Петербургский государственный Политехнический университет (ИМОП)
Дополнительное образование, профориентационная и предпрофильная работа, проведение элективных курсов
22
Российский государственный педагогический университете им А.И. Герцена
Дополнительное образование, профориентационная и предпрофильная работа, организация конкурсов, мероприятий
23
Санкт-Петербургский государственный университете информационных технологий. Механики и оптики»
Дополнительное образование, профориентационная и предпрофильная работа, организация конкурсов, мероприятий
24
Санкт — Петербургский государственный университет культуры и искусств
Дополнительное образование, профориентационная и предпрофильная работа, организация конкурсов, концертов, олимпиад.
25
Комбинат питания « Охта»
Предоставление услуг по питанию
26
Дом детского и юношеского творчества на Ленской
Дополнительное образование, участие в творческих конкурсах, организация выставок
Взаимодействия с другими социальными партнерами, учреждениями дополнительного образования, культурными учреждениями города, используя сетевое и дистанционное обучение, позволяют обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся для организации качественного образовательного процесса.
Используя модель сетевой организации, определенной в Концепции профильного обучения, формы дистанционного обучения, предпрофильное и профильное обучение учащихся гимназии осуществляется за счет целенаправленного и организованного привлечения образовательных ресурсов других образовательных учреждений.
Сотрудничество гимназии с учреждениями дополнительного образования осуществляется на регулярной основе, разрабатывается совместная программа деятельности, которая во многом определяет содержание дополнительного образования.
Анализ позитивных и негативных результатов, тенденций, влияющих на качество образования, позволили сделать вывод об имеющихся ресурсах, о необходимости направить все усилия на решение главной проблемы – проблемы качества образования.
Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности, позволяют адекватно оценить проблемы и определить приоритетные направления работы гимназии и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.
Создать в гимназии информационно насыщенную образовательную среду с широким применением мультимедиатехнологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса;
качественно повысить эффективность различных видов сопровождения учащихся: психологического, социального, методического, педагогического, медицинского;
доработать и начать реализацию проекта «Методическая служба гимназии»;
осуществлять целенаправленное руководство деятельностью классных руководителей, оказывать им инструктивно-методическую помощь, вести мониторинг их деятельности;
совершенствовать формы и методы воспитания на основе традиционных коллективно-творческих дел, представляющих возможность каждому гимназисту самореализоваться;
продолжить эстетическое и техническое обновление учебных кабинетов и зданий гимназии, поддерживать во всех подразделениях гимназии оптимальный санитарно-гигиенический режим;
совершенствовать работу с родителями учащихся, своевременно и систематически информировать родителей о проблемах и достижениях их детей.
Таким образов, в новом учебном году нам необходимо будет решить следующие задачи:
продолжить формировать имидж гимназии-интерната как образовательного учреждения повышенного уровня;
продолжить формирование социально-активной личности на основе сочетания качественного уровня гимназического образования и широкого спектра дополнительного образования в эмоционально привлекательной воспитывающей среде;
обеспечить оптимальные возможности для обучения и воспитания учащихся всех возрастов, которые невозможны без создания условий, исключающих психологическое давление на ученика, способствующих повышению нравственного потенциала современной школы на основе взаимного уважения всех участников педагогического процесса, высокой педагогической культуры, такта, внимания к нуждам и потребностям учащихся и их родителей, требовательности и принципиальности;
обеспечить высокорезультативную работу администрации гимназии, основанную на четком распределении обязанностей, на грамотном планировании, на неукоснительном выполнении намеченного;
Сегодня общество приходит к пониманию, что именно образование становится в настоящее время главным фактором выживания и развития человечества в условиях глобальных проблем, ведущим фактором успеха и высокого качества жизни каждого человека.
Образование в целом всё больше взаимодействует с экономикой, культурой, другими сферами и областями общественной жизни. Образование в этой сложной связи начинает играть роль одного из важнейших факторов и резервов развития. Общим компонентом взаимодействующих систем является качество образования человека. Школа не может не отражать, не воспринимать те тенденции, которые повсеместно появляются на рынке труда.
Последнее десятилетие стало для школьного образования периодом интенсивного поиска новых идей, путей развития. В теории и на практике активно разрабатывались вопросы дифференциация и профилизации обучения. Коллектив гимназии принимает и активно поддерживают идею качества образования как ведущую, доминирующую.
Качество образования, обеспечиваемого гимназией, выступает обобщенной мерой эффективности функционирования образовательной системы гимназии, выполнения ею задач, определенных законодательно-нормативными документами.
Пусть будет меньше праздников, чем будней, Но тот, кто стал учителем, поймет: Какое счастье быть полезным людям, Учить Его Величество Народ! Нести Ему дар мудрости и знанья, И доброты своей сердечный свет. Нет на земле ответственней призванья Почётнее и радостнее нет. Бессмертными идеями очерчен Пусть будет труд Ваш честен до конца! И Вам тогда откроются навстречу Сограждан юных чистые сердца! И пронесут они как эстафету, Как память об учителе своём Стремленье краше сделать землю эту, Планету, на которой мы живём!
