Формування компетентностей на уроках історії соціальна компетентність

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Тематика курсових робіт слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів історії, 31.34kb.
• Дерхо, вчитель історії, 217.83kb.
• Формування ключових компетентностей засобами інтерактивного навчання на уроках історії, 160.53kb.
• Формування комунікативної компетенції учнів через впровадження технології групової, 141.07kb.
• Інноваційні технології як основа формування технологічних компетентностей та конкурентоспроможної, 112.23kb.
• Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст наголошує на необхідності забезпечення, 103.25kb.
• Самоосвітня діяльність учнів на уроках історії України. 10 клас, 624.62kb.
• «формування правової та соціальної компетентностей в процесі викладання суспільних, 143.33kb.
• «Про організаційно-педагогічне та методичне забезпечення викладання інформатики в зош, 73.64kb.
• Формирование познавательных компетентностей у младших школьников, 354.98kb.

ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ


Соціальна компетентність

1. Організація групових форм роботи «акваріум», «ажурна пилка», «навчаючись навчаю», АКС та інших. Формування навичок організації групової роботи.
   
2. Робота в парах (запитання один одному, взаємо оцінка, взаємоконтроль та інше).
   
3. Формування терпимості до різних поглядів, повага до думки іншого.
   
4. Формування відповідального ставлення до своєї участі у спільній роботі, за реалізацію спільно прийнятого рішення.
   
5. Залучення до обговорення соціально значимих проблем ( Роль ОУН –УПА, участь України в ВТО, НАТО, Європейському Союзі, національна ідея, соборність, федералізм, європейський вибір України тощо).
   
6. Використання навчальних технологій на основі змагань.
   

Полікультурна компетентність

1. Заохочення учнів до терпимості до різноманітних думок з приводу інтерпретацій суспільного та історичного розвитку, перспектив та пріоритетів.
   
2. Формування цивілізаційного підходу до розуміння шляхів розвитку суспільства.
   
3. Ознайомлення учнів з різними культурами та цивілізаціями, формування переконання у значенні внеску кожної з них для розвитку світової цивілізації.
   
4. Прийняття різноманітності світу, недопустимості однобічного, ідеологічно заангажованого сприйняття йогою
   
5. Підвищення культурного розвитку учнів.
   

Комунікативна компетентність

1. Проведення диспутів, обговорень, «круглих столів», евристичних бесід, «мозкового штурму», застосування методу «мікрофон по колу», тощо.
   
2. Заохочення словникової роботи, ведення термінологічних словників, проведення колоквіумів. Використання історичних словників.
   
3. Заохочення вживання історичної термінології, вживання історичних термінів у контексті.
   
4. Заохочення учнів до активного спілкування.
   
5. Словесний розбір виконаної роботи.
   
6. Рецензування.
   

Інформаційна компетентність

1. Заохочення учнів до використання кількох джерел для вивчення навчального матеріалу.
   
2. Використання учнями на уроках та під час підготовки домашніх завдань різноманітних додаткових, альтернативних джерел ( «Український історичний журнал», журнал «Історія в школі», газету «Історія України», статті та монографії провідних українських та зарубіжних істориків, а також літератури енциклопедичного характеру, довідників, словників, монографічної літератури, документів тощо).
   
3. Рекомендації щодо перегляду певних телевізійних передач ( «Документ», «Подвійний доказ», «Свобода слова», «Намедни», «Історія міст України»)
   
4. Заохочення до використання на уроках художньої літератури.
   
5. Заохочення використання мемуарної літератури власної родини.
   
6. Використання інформації, отриманої в музеях.
   

Компетентність саморозвитку та самоосвіти

1. Удосконалення загальноосвітніх та реалізація проблемно-пошукових методів ( узагальнення, виявлення та аналіз причинно-наслідкових зв’язків, виявлення загального та особливого, об’єктивного та суб’єктивного, здійснення порівняльного аналізу, аналіз джерел, абстрагування, пошук аналогій, перевтілення тощо).
   
2. Залучення учнів до написання повідомлень, рефератів.
   
3. Заохочення до участі в олімпіадах, вікторинах, виставах, виставок, круглих столах, семінарах тощо.
   
4. Використання випереджальних завдань.
   
5. Проведення практично-лабораторних робіт із застосуванням аналізу кількох джерел.
   
6. Обговорення проблемних завдань. Залучення учнів до формулювання та вирішення проблем уроку, теми, курсу.
   

Компетентність продуктивної творчої діяльності

1. Залучення учнів до підготовки і участі шкільних історичних вечорів, свят, історичних вистав.
   
2. Заохочення пошуково-дослідницької краєзнавчої роботи.
   
3. Проведення на уроках рольових ігор, застосування перевтілень.
   
4. Заохочення учнів до написання науково-фантастичних оповідань ( «У пошуках скарбів гетьмана Полуботка», «Загадка бібліотеки Ярослава Мудрого»
   
5. Заохочення до історичних розвідок.