«Карелия. Край, в котором я живу» 2 класс автор Шитикова Л

1   2   3   4   5   6   7

Писатели и поэты Карелии

о природе и детях


В Карелии живет немало детских писателей и поэтов. В этой главе ты познакомишься с некоторыми из них. А в третьем, четвертом и старших классах продолжишь это интересное и полезное знакомство.


Владимир Михайлович Данилов



С рассказом Владимира Данилова «Остров детства» из книги «Песенка на ниточке» ты уже познакомился. Даже из того небольшого отрывка, который дан в учебнике, можно узнать много интересного. Прочитай его еще раз.

* О каких деревьях, кустах и кустарничках говорит Владимир

Данилов ?

* А каких ягод на острове нет (потому что нет болот)?

* Если тебе удалось прочитать рассказ до конца, то ты сумеешь рассказать, какое же «странное явление» удалось увидеть писателю?

У Владимира Данилова есть еще одна добрая книга, которая называется «Жила - была чайка».


Жила - была чайка


У маленьких островков своя жизнь. Весной, когда яркое солнце едва растопит снега и теплыми лучами пригреет каменную спину островка, льдины, которыми он стиснут со всех сторон, начинают слезиться и отходить от берегов…

Онего-озеро еще не скоро взломает льды и засверкает водной гладью. А чайки, вернувшиеся с юга, уже кружатся над ледяной пустыней, над островками, с которых когда-то поднялись на крыло. Для вольной птицы нет ничего дороже и милей, чем этот обломок скалы, открытый всем ветрам и яркому солнцу.

Все больше становится чистой воды, и шире разводья вокруг островка. Ветер раскачивает льдины на волнах и выносит их в пролив. Две чайки все чаще садятся на теплую скалу. Пришла пора строить гнездо.

С гнездом чайки не очень-то мудрят. Вот и эта пара. Несколько пучков прошлогодней травы да сухих тростинок, уложенных в ямку меж камней, - и гнездо готово. В эту ямку мама-чайка откладывает два зеленых в коричневую крапинку яйца и принимается насиживать.


А дальше ты узнаешь, как маленькие птенцы начинают знакомиться с новым миром. Островок кажется им таким огромным, что не обойти и за день.


Правду сказать, ходоки они пока еще неважные. Неуверенно переступая с лапки на лапку, они то и дело опирались на камни своими тоненькими крылышками, на которых не было ни единого перышка. Взрослые чайки парили над озером и время от времени приносили птенцам вкусную рыбешку.


Сколько всего произойдет с этими птенцами, пока они вырастут! Даже в беду один из них попадет, а спасет его добрый человек. Часто птицам без помощи людей не обойтись. А ты в своей жизни помогал когда-нибудь птицам?


В.М. Данилов. Песенка на ниточке.

Жила была чайка.

Лесные тайны.


☺ Детской библиотеке в городе Петрозаводске в 2005 году присвоили имя писателя Владимира Данилова.


«Тимппа, добрый человек»


Написала эту книгу Тертту Викстрем, а перевела с финского Эйла Машина. Это сборник рассказов о жизни маленького мальчика по имени Тимппа.

Тимппа живет в Петрозаводске, а летом на даче, на Бараньем берегу, что на другой стороне озера Онего. Он пока еще не ходит в школу, но это очень интересный мальчишка! Он то знакомится с трудолюбивыми муравьями. То спасает большую кошку…из стеклянной банки. То котенка, который чуть не попал в лапы огромной совы. А однажды – кого бы ты думал? Прочитай отрывок из рассказа «Тимппа охраняет природу» :

Однажды я шла по бульвару, омытому теплым летним дождем, мое внимание привлек мальчик лет пяти, который, сидя на корточках, собирал с асфальта дождевых червей. Во время дождя черви вылезли искупаться, а теперь расположились на твердой серой поверхности.

Малыш трудился очень серьезно, что-то бормоча пухлыми детскими губами. Он был так увлечен, что не замечал меня, хотя я с любопытством наблюдала за ним. Червяки извивались в его влажной ладошке, но мальчуган упорно переносил их с асфальта на газон и рассовывал под кусты – помогал дождевикам поскорее добраться до родной среды.

- Что это ты делаешь, мужичок? – спросила я у мальчика.

- Убираю червяков с дороги, - деловито ответил он.

- Зачем же ты их убираешь?

- А чтобы на них не наступали. И еще вон тот мальчишка давит червяков своим велосипедом…


Для любознательных.

Дождевые черви очень полезны для почвы. Под землей они прорывают свои ходы на 10 и более метров. Так почва разрыхляется, в нее поступают больше воздуха, и растения на ней растут лучше. Попробуй догадаться, почему червяков особенно много на дорожках после дождя?


Новая встреча с мальчиком ждет читателей в рассказе «Мальчик видит сны». Новая встреча и новое открытие, даже для взрослого человека – автора книги.


Летом Тимппу можно часто встретить на набережной у Онежского озера. Вот и сегодня он гуляет здесь с высоким бородачом. Это его отец. В руках у мальчика большая лупа. (..) Тимппа подносит лупу к листку на кусте и говорит:

- Посмотрите-ка, тетя… Эти толстые ниточки как будто большие реки, а вот эти тоненькие – как ручейки… Ну прямо малюсенькие ручьишки… Это папа меня научил так глядеть.

И мальчик протягивает мне лупу. Смотрю и изумляюсь: а ведь и правда! Какое точное сравнение!


Однажды Тимппа познакомился с… грозой.

Это случилось так. Еще до обеда озеро неожиданно рассердилось. Вода в Онего стала свинцово-серой, и озеро забилось в берега, словно хотело захлестнуть те большие камни, с которых мальчик обычно смотрел на город и до которых волна до сих пор никогда не добиралась. (…) Ветер ураганом пронесся по берегу, взъерошив шелковые волосы Тимппы. Он будто хотел умчать мальчика за собой. Сильные поры следовали один за другим. Ветер пригибал траву до самой земли и трепал кроны деревьев так безжалостно, что Тимппе стало не по себе. Он уже повернулся, чтобы бежать к дому, как вдруг сверкнула ослепительная молния. Тимппе показалось, что небо раскололось на две половинки и сейчас упадет на него. Он пригнулся и замер. Из оцепенения его вывел встревоженный голос бабушки:

- Тимппа! Тиииимпа! Ау!

С бабушкой рядом было не страшно. А потом

Тимппа с удивлением заметил, что бабушка пощупала пульс, совсем как врач, и потом сказала:

- Хе-хе! Эта гроза от нас далеко!

- Откуда ты знаешь, бабушка?

- Знаю, дружок. Ведь сначала блеснет молния, а потом гром загремит: звук-то бежит медленнее света. Так вот, чем больше ударов пульса насчитаешь между вспышкой молнии и громом, тем дальше гроза. А я до восьми досчитала…

- А кто тебе про это сказал?

- Люди так говорят. народ все знает.

Тимппа и раньше не раз слышал от бабушки про народ и про народную мудрость, из ее рассказов у него сложилось представление, что народ большой, сильный и знает много-много: и сказки, и пословицы, и загадки, и песни, и приметы погоды.

В гости в карельскую деревню.

Самые удивительные истории произошли с Тимппой, когда они с мамой и папой поехали к бабушке в карельскую деревню Колатавара. Об этой поездке несколько рассказов – один другого интереснее. Живя в деревне, Тимппа узнает много нового, о многом впервые задумывается. Однажды ему пришлось наблюдать, как в деревне стирают белье. Ты думаешь, это очень скучное дело? Убедись сам, что ты ошибаешься, прочитав всего один эпизод из рассказа об этой стирке:

И вот папа уже таскает тяжелые тазы с выстиранным бельем на длинный устойчивый плот, сколоченный из пяти толстых бревен. Два железных лома, воткнутых между бревнами, удерживают его у берега. Мама, встав на краю плота на колени, ловко полощет то наволочку, то полотенце, то простынь. вода вокруг так и бурлит, фонтанами летят сверкающие брызги. Чистое белье сложено кучей на плоту. Мама берет в руки валёк и колотит по белью до тех пор, пока не вытекает вся лишняя вода.

Ты когда нибудь видел такую стирку? Вот и Тимппа был очень удивлен!

Чудо слова

Даже слова вокруг мальчика новые, необычные! Например, Радила – так называется чистый родничок под скалой. Тимппе кажется, что слово Радила похоже на слово «радость». А слово «бабушка» по карельски звучит как «буаба», лето – «суви», лошадь – «хебо». Однажды бабушка загадала Тимппе загадку: «Что такое два насеста, на каждом курочки?» Тимппа уже был в курятнике и знал, что насест – это деревянная перекладина, на которой ночуют куры. А загадку отгадать не смог.

- Да ведь это десны и зубы! Вот что это такое!» - засмеялась бабушка.- Это карельская загадка, мне еще бабушка ее загадывала.


Домашнее задание.

1. Какие «открытия» помогла тебе сделать эта книга?

2. Попробуй и ты понаблюдать в лупу (увеличительное стекло). Можно ведь рассматривать не только листок!


Тертту Викстрем. «Тимппа, добрый человек.»

В сборнике еще много других интересных рассказов. если у тебя есть младшие братишки и сестренки – почитай им. Они будут рады.


Андрей Евгеньевич Сунгуров



Андрей Евгеньевич – учитель русского языка и литературы. Он любит свою работу и своих учеников, а еще он любит свой край, Карелию.


Мы встречаемся с весною,

Едем в гости к бабушке.

- Здравствуй, озеро лесное!

- Здравствуй, наша ламбушка!

У причала лодки, лодки

Нас куда-то вдаль зовут.

Там, где тайны и находки

Необычные живут.


Ждут нас в гости лес и скалы,

Шелест трав, веселый гром,

И восход, и вечер алый –

Все, что Родиной зовем.





Стихи Андрея Сунгурова учат умению по-новому увидеть прекрасную природу Карелии, нашу «Волшебную зеленую страну», смотреть на нее и удивляться. Именно так и называется его сборник стихов.


В нем поэт собрал добрые стихи-картинки. Читаешь их и видишь:

Спешит весна, а за окном

Еще река покрыта льдом,

Еще сугробы там и тут,

Еще сосульки не растут.

Не вспоминают о календаре,

Зима гуляет во дворе.

Я ей напомню, что пора

Уйти на Север со двора!


После весны наступает замечательное время года – лето. Летом все кругом зеленое, живое, веселое. В этом зеленом мире можно встретиться с улиткой, жуком, забавными рыбками, листиком кувшинки любящим путешествия. И о каждом существе у Сунгурова находится доброе слово!


Стрекоза.

Коромыслом, выгнув спинку,

Выпучив свои глаза,

Возле речки на травинку

Опустилась стрекоза.

Вверх взлетела.

Улетела.


А неподалеку другое насекомое


Паук.

Ты видишь, как ловко

Паук вяжет сеть?

Какая сноровка –

На нитке висеть!

Какое уменье

Узоры вязать!

Какое стремленье

Картину создать!

Чудо-картина

Опасна для мух…

Плетет паутину

Художник-паук.


Теперь, когда ты увидишь какое-нибудь насекомое летом, то вспомни эти стихи. Может, ты станешь по-другому смотреть даже на паука? Правда, в доме ему не место, а вот в природе он - художник!


У поэта есть и другая книжка стихов – «Речка может простудиться». Уже само название заставляет улыбнуться.

Давай узнаем, как же речка может простудиться?


Снег, мороз – зима кругом.

Берега покрыты льдом.

Над рекою пар клубится,

Речка может простудиться?


На ветвях деревьев иней,

Снег пушистый, бело-синий,

А над черной речкой пар.

Может быть, у речки жар?


Как же вылечить больную

Необычную такую?

Где найти такое средство,

Чтоб река могла согреться?


Привезут лекарств немало –

Двести двадцать самосвалов,

А малины и лимонов

Надо двадцать пять вагонов!


Снег, мороз - зима кругом.

Спит река под толстым льдом.

Лед укроет, лед согреет,

И река не заболеет!


Подумай и ответь.

1. Может ли речка простудиться?
   
2. Какое стихотворение А. Е.Сунгурова тебе особенно понравилось? Почему? Выучи его наизусть.
   
3. Как ты думаешь, что общего в рассказах и стихих Владимира Данилова, Андрея Сунгурова и Террту Викстрем? Какие черты храктера помогают аторам писать о природе и детях?
   

Домашнее задание.

Прочитай в разделе «В часы досуга» стихотворение Сунгурова «Июльский снег». Рядом ты найдешь рассказ о том, как сделать настоящие чудеса своими руками.


На твою книжную полку:

А.Е. Сунгуров. «Волшебная зеленая страна», «Речка может простудиться?».


Для дополнительного чтения.


Воробей – герой книг?


Казалось бы, какое существо может быть обыкновеннее и привычнее нам, чем воробей? Он такой серенький, незаметный! Что можно написать про него?

Однако у писателя Данилова и поэта Сунгурова нашлись об этой птичке очень добрые слова! Воробей показался им вполне достойным описания. Прочитай, что они пишут:


А Сунгуров.

Воробей.


Мой знакомый воробей

Постучал в окошко:

- Дай мне зернышек скорей!

Дай мне хлебных крошек!

Очень трудно воробью

Корм найти зимою

Я воробышка люблю.

Форточку открою,

И насыплю я зерна

Серенькой пичужке.

Птицам не страшна зима,

Если есть кормушка!


А вот отрывок из рассказа Данилова «Серый певец»:


«Вдруг откуда-то сверху в сырой куст сирени упал воробей. Вот он скакнул на веточку повыше. Веточка качнулась, и на талый снег целой гирляндой брызнули капельки.

Воробей, видно, уже успел побывать под капелью*. Перышки на нем намокли и топорщились. Он чирикнул, приподнялся на лапках, покрутил головкой и запел.

Да, да! Именно запел! И это было не обычное будничное чириканье, а настоящая песня. В ней слышались и трельки*, и несложные коленца* – воробей пел славу приближающейся весне.

Серый певец был так увлечен своей песней, что не заметил, как я приблизился и стал рассматривать его.

Мелкие черные перышки на шейке воробья вздрагивали и трепетали при каждой новой трели, на спинку изредка шлепались капли, но все это было ему нипочем. В этот миг серый певец казался мне прекраснее всех певчих птиц на свете, ведь он пел о том, что зима уже не вернется, что началось пробуждение новой жизни, которую никакие силы не смогут остановить».


Очень по-доброму рассказывают нам о воробье А. Сунгуров и В. Данилов, правда? Наверное, и ты теперь не пройдешь равнодушно мимо него? А выходя из дома припасешь для воробья хлебных крошек. Воробей будет им рад и тебе самому станет радостно.


Новые, непонятные слова.

Трельки - маленькие трели, звонкие переливающиеся звуки.

Коленца – в песне перемены, изгибы, перепады мелодии.

Капель – весеннее событие, когда с крыш домов и с веток капает талая вода


И у Тертту Викстрем тоже есть стихотворение о воробье!


Хочет в школу воробьишко…

По соседству с нашей школой

В стае голубей,

Желтоклювый и веселый,

Прыгал воробей.


Любопытный этот крошка

Всё глядел на нас

И заглядывал в окошко

К нам в четвертый класс.


Разглядел доску и парты,

Лампочки и мел

И цветные пятна карты

Тоже разглядел.


На виду у ребятишек

Проскакал бочком…

Видно, хочет воробьишко

Стать учеником.


Подумай и ответь.

1. Может ли воробей быть героем книг?
   
2. Какие чувства к воробью испытывают авторы?
   

Домашнее задание.

Перелистай страницы учебника «Край, в котором я живу».

1. Вспомни, какие рассказы, стихи, сказки, а может быть домашние задания в нем тебе особенно запомнились. Объясни, почему?
   
2. Что нового ты узнал из этого учебника, чему удивился, чему захотелось научиться?
   
3. Какие новые слова ты запомнил? Каким нашел объяснение сам? Запиши их.