Программа, методические указания и контрольные задания по дисциплине концепции современного естествознания для студентов заочной формы обучения всех специальностей, кроме

Вид материала

Содержание

Тема 6. Естественно-научные знания о веществе
Аскорбиновая кислота
Аэробные организмы
Бозоны – частицы или квазичастицы с целым спином, подчиняющиеся статистике Бозе–Эйнштейна. Борогидриды металлов
Бридер (англ. breeder) – разновидность атомного реактора-размножителя. В

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Тема 6. Естественно-научные знания о веществе

Что является предметом изучения химии?
Какие задачи ставили алхимики?
Что такое химический элемент?
Сформулируйте закон кратных отношений.
Дайте формулировку Периодического закона Менделеева.
Каковы темпы роста производства химической продукции?
В чем заключается специфика современных средств управления химическими процессами?
Что такое селективный синтез?
Каков молекулярный механизм фотосинтеза?
Охарактеризуйте основные виды катализа.
Чем отличается гетерогенный катализ от гомогенного?
Как изучается химический состав космических объектов?
Какое процентное содержание химических элементов в верхнем слое земной коры?
Охарактеризуйте природные запасы металлов.
Назовите основные виды неметаллического сырья.
Как используется вторичное сырье?
Каковы запасы органического сырья?
Какие операции включает переработка нефти?
Для каких целей используется уголь?
Каковы перспективы использования биомассы?
Как получаются сверхтяжелые трансурановые элементы?
Что такое остров стабильности?
Где применяются радиоактивные изотопы?
В чем заключаются преимущества плазмохимической технологии?
Что такое самораспространяющийся высокотемпературный синтез?
Почему повышается химическая активность реагентов с повышением давления?
Как выращивается искусственный алмаз?
Каковы перспективы применения фуллеренов?
Назовите основные виды пластмасс?
Как можно изменить свойства синтезируемого полимерного материала?
В чем заключается отличительное свойство эластомеров?
Какими свойствами обладают современные синтетические ткани?
Какое химическое сырье производят из древесины?
Охарактеризуйте новые виды стекла?
Как обеспечиваются новые свойства традиционных материалов?
Дайте краткую характеристику современным силикатным и керамическим материалам?
Каковы способы защиты материалов?
Назовите основные виды перспективных материалов.
Как повышается прочность материалов?
Приведите примеры применения редких металлов?
Где применяются нитеноловые изделия?
Какими свойствами обладают материалы диссоциации металлоорганических соединений?
Что такое металлические вискерсы?
Какие материалы применяются для современных накопителей информации?

Тема 7. Биосферный уровень организации материи

С возникновением каких основополагающих жизненных систем произошел переход неживой материи к живой?
Какие функции выполняют молекулы ДНК?
Какова структура и состав молекул ДНК?
Как образуется генетический код? Каковы его основные свойства?
Каковы структура и функции белков?
Почему клетку можно считать живым организмом?
Из чего состоят клетки?
Чем отличается растительная клетка от клетки животных?
На какие группы делятся все организмы в зависимости от типа клеток?
При каких условиях зарождалась жизнь на Земле?
Какова роль углеродных соединений при образовании живых систем?
В чем заключается химическая эволюция?
Какова роль фотосинтеза в зарождении многоклеточных организмов?
Охарактеризуйте кратко предпосылки для развития эволюционной идеи.
Какова история возникновения эволюционной теории Дарвина?
В чем заключалась основная идея Менделя о наследственности?
Назовите основные факторы эволюции живых организмов?
Какова взаимосвязь целенаправленных действий и естественного отбора?
Что такое тонкая подстройка Вселенной и антропный принцип?
Дайте краткую характеристику эволюции жизни в разные геологические эры.
Охарактеризуйте основные разновидности растений и животных.
Каковы особенности растительного и животного мира?
Назовите основные типы адаптаций живых организмов.
В чем заключаются физиологические особенности человека?
Каковы основные свойства мозга человека?
Существуют ли возрастные ограничения в развитии человека?
В чем сущность социологической идеи Гегеля?
Чем обусловливается эстетическое восприятие человека?
Охарактеризуйте кратко проблему роста населения

и обеспечения продовольствием.

Назовите основные способы увеличения продовольственных ресурсов?
Как можно улучшить плодородие почвы?
Что такое фиксация азота?
Какова роль белков в питании?
Охарактеризуйте роль фотосинтеза в жизнеобеспечении человека.
Какова специфика современных средств сохранения здоровья?
Чем обусловливается процесс старения организма?
Как зависит продолжительность жизни от интенсивности обмена веществ?
В чем заключаются основные современные способы продления жизни организма?
Что такое ноосфера и как она формируется?

Тема 8. Концепции развития современных технологий

Что такое технология?
В чем различие естественно-научных знаний и технологий?
Что представляют собой современные информационные технологии?
Для чего нужна унификация информационных технологий?
Какова история развития вычислительных средств?
Охарактеризуйте поколения электронных вычислительных машин и их функциональные возможности.
Назовите характеристики первых отечественных ЭВМ.
Каковы параметры самого мощного суперкомпьютера?
В чем заключается ограниченность возможностей персональных компьютеров?
Каковы возможные пути повышения информационной плотности записи?
Как устроен интернет и каковы его возможности?
Где применяются вычислительные средства?
Приведите цифры, характеризующие объем накапливаемой человечеством информации?
Каковы сходства и различия между памятью человека и памятью ЭВМ?
Как можно повысить информационную плотность записи?
От чего зависит качество записи и воспроизведения звука и изображения?
Охарактеризуйте голографическую память.
Что такое нейронные сети?
В чем заключается идея создания квантового компьютера?
Каковы принципы работы и потенциальные возможности альтернативных компьютеров?
При каких условиях мультимедийные системы способствуют развитию интеллекта?
Дайте краткую характеристику микроэлектронных и наноэлектронных технологий.
Назовите основные этапы развития твердотельной электроники.
Охарактеризуйте способы повышения степени интеграции.
Какой закономерности подчиняется темп роста числа элементов интегральных схем?
Какие операции составляют основу нанотехнологий?
Назовите основные особенности лазерного излучения.
Каковы разновидности лазеров и их характеристики?
Как осуществляется волоконно-оптическая связь?
Где применяются лазерные технологии?
В чем сущность голографического изображения?
Что такое распознание образов?
Охарактеризуйте кратко историю развития ракетно-космических технологий.
На чем основаны биотехнологии?
Каков механизм превращения растительных отходов в ценные продукты?
В чем заключается метод иммобилизации ферментов?
Из каких операций состоит генная технология?
Приведите примеры, подтверждающие реальную пользу от генных технологий.
В чем заключается потенциальный риск при внедрении в практику генных технологий?
Что такое клонирование?
К каким последствиям может привести клонирование человека?

Тема 9. Естественнонаучные проблемы энергетики

В чем заключается естественнонаучное понимание энергии?
Почему энергию считают источником благосостояния?
Назовите основные способы преобразования энергии?
Чем обусловливается необходимость преобразования тепловой и других видов энергии в электрическую?
Какую роль играют химические процессы в преобразовании энергии?
Приведите цифры, характеризующие затраты энергии на производство различной промышленной продукции?
От чего зависит эффективность производства энергии?
Чему равен КПД паровой машины, тепловых электростанций, МГД-генераторов, атомных электростанций?
В чем заключается принцип работы тепловой электростанции?

10. Что такое тепловое загрязнение окружающей среды?

11. Назовите основные способы повышения эффективности энергосистем.

12. В чем сущность комбинированного способа производства электроэнергии?

13. Каков принцип действия МГД-генератора?

14. Приведите примеры прямого преобразования энергии. В чем его преимущества?

15. Каков принцип работы водород-кислородных топливных элементов?

16. В чем заключаются особенности водородного двигателя?

17. Чем отличаются батареи на твердом и одном электролите от обычных?

18. Назовите основные неорганические источники энергии?

19. Охарактеризуйте преимущества и недостатки гидроисточников энергии.

20. Каковы перспективы использования геотермальной энергии?

21. Почему гелиоэнергетика не развивается быстрыми темпами?

22. Какова роль фотосинтеза в преобразовании солнечной энергии?

23. Каковы перспективы развития ветроэнергетики?

24. Где и когда была построена первая атомная электростанция?

25. Чем отличаются атомные реакторы разных типов?

26. Какая доля мирового производства электроэнергии приходится на АЭС?

27. Является ли перспективным ядерное топливо?

28. Какова ближайшая перспектива развития атомной энергетики?

29. В чем заключаются особенности развития отечественной энергетики?

30. Назовите основные направления развития отечественной энергетики.

31. Охарактеризуйте кратко энергетику будущего.

Тема 10. Естественнонаучные аспекты экологии

1. В чем заключаются гипотезы Кювье и Жоффруа?

2. Как могли повлиять глобальные катастрофы на эволюцию жизни на Земле?

3. Какие факторы определяют развитие экологической катастрофы?

4. Какова роль научного управления при переходе к ноосфере?

5. Назовите основные признаки изменения климата.

6. Как изменяется уровень Мирового океана?

7. Какие изменения произойдут в биосфере при глобальном потеплении?

8. В чем проявляется парниковый эффект?

9. Какова роль лесных массивов в предотвращении глобального потепления?

10. Как возникают кислотные осадки?

11. Как можно предотвратить кислотные осадки?

12. Назовите основные механизмы разрушения озонового слоя.

13. Каков химический состав озона?

14. Можно ли предотвратить разрушение озонового слоя?

15. Охарактеризуйте на примере бассейна Волги экологическое состояние водных ресурсов.

16. Как происходит миграция загрязняющих веществ в окружающей среде?

17. Какие меры способствуют сохранению водных ресурсов?

18. В чем заключается влияние производства энергии на окружающую среду?

19. Существует ли связь между потреблением энергии и сохранением окружающей среды?

20. Охарактеризуйте последствия атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.

21. Каковы последствия аварии на Чернобыльской АЭС?

22. В чем проявляется действие радиоактивного излучения на живые организмы?

23. Каковы опасные и безопасные дозы облучения?

24. Что такое внутреннее облучение?

25. На чем основана защита от облучения?

26. Оказывает ли радиация полезное действие на живые организмы?

Какие естественно-научные проблемы необходимо решать

при защите окружающей среды?

28. Чем определяется реальная опасность вредных веществ?

29. Что такое нулевой риск?

30. В чем заключаются профессиональные меры защиты окружающей среды?

Тема 11. Гармония природы и человека

1. Какие условия необходимы для гармонии природы и человека?

2. Благодаря каким преобразованиям возможно сохранение природных ресурсов?

3. В чем заключается обновление энергосистем?

4. Приведите цифры, характеризующие сохранение тепла и сбережения энергии в доме в Скалистых горах.

5. Назовите способы эффективного потребления энергии в жилых домах.

6. Как можно сэкономить энергию при её бытовом потреблении?

7. Можно ли сэкономить электроэнергию в осветительных приборах?

8. Каким образом компьютер может сэкономит энергию?

9. Охарактеризуйте сбережение материальных ресурсов на промышленном предприятии.

10. В чем заключается эффективное потребление материальных ресурсов?

11. Назовите цифры, характеризующие экономию материалов при производстве легковых автомобилей.

12. Приведите примеры повышения эффективности потребления воды.

13. Какова особенность эффективного потребления современных материалов?

14. В чем заключается экономия материальных ресурсов на транспорте?

15. Какими качествами должен обладать современный автомобиль?

16. Приведите цифры, характеризующие экономичный автомобиль.

17. Какова основная причина сравнительно низкой эффективности автомобильного транспорта?

18. В чем заключается воздействие автотранспорта на окружающую среду?

19. Каковы пути создания эффективных транспортных средств?

20. Как можно преобразовать транспортные услуги?

21. Приведите цифры, характеризующие потребление энергии разными видами транспорта: железнодорожным, автомобильным и воздушным.

22. В чем заключаются экологические проблемы городов?

23. Чем отличаются современные города от древних?

24. Каковы экологические особенности мегаполисов?

25. Как решается экологическая проблема городов?

26. Охарактеризуйте способы утилизации вредных газов.

27. Какова технология утилизации бытовых отходов?

28. Как производят захоронение радиоактивных отходов?

29. Охарактеризуйте природные образования с высоким содержанием урана.

30. Решаема ли проблема надежного захоронения радиактивных отходов?

31. Назовите перспективные материалы и технологию их производства.

32. Приведите пример сочетания микроэлектронной технологии и биотехнологии.

33. Каковы возможности генных технологий?

34. Какова роль генных технологий в обеспечении населения питанием?

35. Назовите пути оздоровления среды нашего обитания?

36. В чем заключается глобализация биосферных процессов?

Методические рекомендации по подготовке контрольного задания

В соответствии с утвержденной программой дисциплины «Концепции современного естествознания», студенты заочной формы обучения Государственного университета управления выполняют контрольное задание в виде реферата. Темы рефератов представлены ниже. Номер темы реферата должен совпадать с двухзначной цифрой номера студенческого билета. Если номер билета содержит три и более цифр, то выбирается тема с трехзначным номером, соответствующим трем последним цифрам номера билета. Например, студент со студенческим билетом № 1125 выполняет работу № 125. Название темы может быть изменено по согласованию с лектором или ведущим занятия преподавателем в соответствии с рабочей программой дисциплины для данной специальности или специализации.

Объем реферата должен составлять не менее 25 машинописных страниц формата А4 с набранном на компьютере текстом через 2 интервала, при этом число строк на странице не должно быть меньше 28.

Реферат содержит титульный лист, оглавление, аннотацию, введение, основную часть, заключение и список использованной литературы.

На титульном листе указывается название университета, института, специальности либо специализации, тема реферата, фамилия и инициалы студента, выполняющего реферат, номер группы, дата выполнения, фамилия и инициалы руководителя. Образец титульного листа дан в приложении.

Оглавление помещается на первой странице. В нем указываются названия основных разделов реферата и соответствующие им номера страниц. На той же странице в нижней ее части располагается текст аннотации. В аннотации в 8 – 10 строках (один абзац) излагается краткое содержание всего реферата.

Во введении обосновывается актуальность и практическая значимость реферата, его связь с изучаемой дисциплиной и будущей профессией. Формулируется цель реферата и постановка задачи, указываются основные проблемы, естественно-научная сущность и пути решения которых излагаются в основной части реферата.

В основной части в результате анализа литературных сведений характеризуются развитие истории и современное состояние основной проблемы по теме реферата, аргументировано и развернуто обосновывается постановка задачи и особенности обсуждаемой проблемы. В тексте желательно отметить ключевые термины и положения.

В описании основной части необходимо включить собственные соображения о путях решения поставленной задачи.

Для более наглядного представления материала реферат может содержать рисунки, графики и таблицы. К ним даются заголовки и краткие пояснения. Страницы и все иллюстрированные материалы должны быть пронумерованы.

Подготовка реферата начинается со сбора информации по теме. Для его написания рекомендуется использовать источники основной и дополнительной литературы. Взятый из источников материал следует обязательно дополнить свежими сведениями из последних номеров научных и научно-популярных журналов и других периодических изданий, для подготовки реферата на высоком научном уровне. Студент может использовать и другую литературу по своему выбору.

Далее составляется план реферата, которой в процессе подготовки и написания работы может быть уточнен и дополнен. В окончательном варианте пункты плана записываются как основные разделы оглавления.

Важная часть реферата – заключение. В нем в сжатой форме излагаются основные выводы и предложения, вытекающие из текста реферата.

Реферат заканчивается списком использованной литературы. Он должен включать не менее двух–трех книг или статей (кроме основных учебников) и записываться по общепринятому стандарту: номер по порядку, фамилии и инициалы автора или авторов, название книги или статьи, место издания, название издательства, год. Для статей следует указать также название журнала, его год и номер издания. Образцом ссылок на книги может служить список рекомендованной литературы, приведенный в п.4 методических указаниях.

Темы рефератов

Роль естествознания в развитии общества.
Естественно-научные знания и проблемы управления.
Естественно-научные знания и современное образование.
Естествознание – фундаментальная основа образования.
Роль естествознания в формировании профессиональных знаний.
Естествознание и динамизм окружающего мира.
Современные фундаментальные и прикладные исследования.
Взаимосвязь естествознания и математики.
Темпы развития естествознания.
Истоки развития псевдонаучных тенденций.
Естествознание и нравственные нормы.
Естественно-научное познание и реальная картина мира.
Специфика иррационального в формировании мировоззрения.
Особенности современных естественно-научных и религиозных знаний.
Рациональные и иррациональные элементы естественно-научного познания.
Становление процесса естественно-научного познания.
Истина – предмет естественно-научного познания.
Критерий естественно-научного познания.
Современные формы естественно-научных исследований.
Чувственные формы познания и установление научного факта.
Единство эмпирического и теоретического познания.
Эксперимент – основа естествознания.
Современные методы и приемы естественно-научных исследований.
Роль моделирования в процессе естественно-научного познания.
Специфика современных технических средств эксперимента.
Естественно-научные знания – основа наукоемких технологий.
Важнейшие достижения естествознания последних десятилетий.
Истоки современной физики.
Становление гелиоцентрической системы.
Основные достижения классической физики.
Важнейшие достижения физики ХХ в.
Иерархия структур микро-, макро- и мегамира.
Развитие концепций материи движения, пространства и времени.
Современное представление концепции пространства – времени.
Симметрия пространства – времени.
Универсальность фундаментальных законов Ньютона.
Современное представление о природе тепловых явлений.
Фундаментальные законы классической термодинамики.
Энтропийный характер реальных процессов.
Развитие электромагнитной концепции.
Волновые и квантовые свойства света.
Модели атомов.
Современное представление о структуре атомов.
Квантово-механические принципы.
Принципы Паули и Периодическая система Д.И. Менделеева.
Разновидности современных атомных систем.
Строение атомного ядра.
Устойчивость атомных ядер.
Цепная реакция деления ядер.
Проблема управления термоядерным синтезом.
Перспективы развития физики микромира.
Деградация и упорядочение природных систем.
Открытость – свойство реальных систем.
Случайность – важный фактор самоорганизации.
Процесс самоорганизации и энтропия.
Самоорганизация природных систем.
Основные положения самоорганизации.
Концепции эволюции Вселенной.
Современное представление о происхождении объектов Вселенной.
Звездные системы.
Астрономические средства наблюдения объектов Метагалактики.
Поиск внеземных цивилизаций.
Планеты земной группы.
Планеты-гиганты.
Происхождение и строение Земли.
Гидросфера и атмосфера Земли.
Современные естественно-научные знания о свойствах вещества.
Фундаментальные законы о составе, структуре и свойствах вещества.
Развитие химической индустрии.
Средства управления химическими процессами.
Синтез веществ – основа современных технологий.
Образование и свойства внеземных веществ.
Запасы и потребление природного сырья.
Добыча и рациональное потребление органического сырья.
Перспективные химические процессы.
Производство и свойства синтетических материалов.
Традиционные материалы с новыми свойствами.
Перспективные материалы.
Естественно-научное представление о зарождении живой материи.
Молекулярно-генетический уровень развития материи.
Система воспроизведения материальных основ жизни.
Структура и синтез белков.
Клетки живых организмов.
Гипотезы происхождения жизни.
Предпосылки эволюционной идеи.
Целесообразность и естественный отбор.
Опыты Менделя и современное понимание наследственности.
Основные положения теории эволюции.
Многообразие форм жизни.
Эволюция живых организмов.
Особенности растительного и животного мира.
Живые организмы и биосфера.
Человек – феномен природы.
Материальный носитель разума человека.
Психология человека.
Формирование ноосферы.
От естественно-научных знаний к наукоемким технологиям.
Развитие информационных технологий.
История развития вычислительных средств.

100. Современные компьютерные средства накопления информации.

101. Интернет – глобальная сеть.

102. Современные средства накопления информации.

103. Нетрадиционные способы накопления информации.

104. Мультимедийная среда.

105. Истоки современной микроэлектронной технологии.

106. Зарождение наноэлектронной технологии.

107. Проблемы создания альтернативных компьютеров

108. Современные лазерные технологии.

109. Перспективы развития лазерных технологий.

110. Естественно-научные аспекты ракетно-космических технологий.

111. Современные биотехнологии.

112. Развитие генных технологий.

113. Проблемы клонирования.

114. Основные естественно-научные проблемы современной энергетики.

115. Энергия – источник благосостояния.

116. Способы повышения эффективности производства и потребления энергии.

117. Современные тепловые электростанции.

118. Проблема прямого преобразования энергии.

119. Современный водородный двигатель.

120. Преимущества и недостатки гидроисточников энергии.

121. Геотермальные источники энергии.

122. Перспективы развития гелиоэнергетики.

123. Современная ветроэнергетика.

124. Будущее атомной энергетики.

125. Перспективные источники энергии.

126. Развитие отечественной энергетики.

127. Энергия Мирового океана.

128. Энергетика будущего.

129. Внутрипланетарное воздействие не биосферу.

130. Космическое воздействие на эволюцию жизни.

131. Глобальные катастрофы в прошлом.

132. Климат в прошлом, настоящем и долгосрочные прогнозы.

133. Предотвращение парникового эффекта.

134. Источники и последствия кислотных осадков.

135. Проблема сохранения озонового слоя.

136. Потребление и сбережение водных ресурсов.

137. Радиоактивное воздействие на биосферу.

138. Естественно-научные проблемы защиты окружающей среды.

139. Гармония природы и человека.

140. Роль естественно-научных знаний в гармонии природы и человека.

141. Сохранение природных ресурсов – важнейшая задача человечества.

142. Обновление энергосистем и сохранение окружающей среды.

143. Способы сбережения тепла и электроэнергии.

144. Экономия материальных ресурсов – залог сохранения природы.

145. Экономия ресурсов на транспорте.

146. Решение экологической проблемы современных городов.

147. Решение проблемы утилизации.

148. Проблема захоронения ядерных отходов.

149. Роль перспективных технологий в сохранении природы.

150. Генные технологии и природа.

151. Глобализация биосферных процессов.

Краткий словарь естественнонаучных терминов

А

Адаптация – (лат. аdaptatio – приспособление) – приспособление функций и строения организма к условиям существования.

Аденин – пуриновое основание, содержащееся во всех живых организмах в составе нуклеиновых кислот (одна из 4 «букв» генетического кода), других биологических веществ.

Адреналин – гормон мозгового слоя надпочечников животных и человека. Поступая в кровь, повышает потребление кислорода, артериальное давление и содержание сахара в крови, стимулирует обмен веществ и т.д.

Адсорбция (лат. ad – на, при и sorbeo – поглощаю) – поглощение газов, паров или жидкостей поверхностным слоем твердого тела (адсорбента) или жидкости.

Адроны (греч. adros – сильный) – элементарные частицы, участвующие в сильном взаимодействии (барионы и мезоны, включая все резонансы).

Аккреция (лат. accretio – приращение, увеличение) – гравитационный захват вещества и последующее его падение на космическое тело (например, звезду).

Алкалоиды (ср.-век. лат. alcali – щелочь и греч. eidos – вид) – обширная группа азотсодержащих циклических соединений, главным образом растительного происхождения.

Аллотропия (греч. аllоs – другой и tropos – поворот, свойство) – существование химических элементов в виде двух или более простых веществ (например, кислород О₂ и озон О₃).

Алюмосиликаты – группа породообразующих минералов класса силикатов; алюмокремниевых соединений, главным образом растительного происхождения.

Аминокислоты – класс органических соединений, содержащих карбоксильные (– СООН) и аминогруппы (– NH₂), обладающих свойствами кислот и оснований.

Аминопласты (карбамидные пластики) – пластмассы на основе мочевино- или меламиноформальдегидных смол.

Анизотропия (греч. anisos – неравный и tropos – направление) – зависимость свойств среды от направления. Она характерна, например, для механических, оптических, магнитных, электрических и других свойств кристаллов.

Аннигиляция (лат. annihilatio – превращение в ничто, уничтожение) – превращение элементарных частиц и античастиц в другие частицы, число и вид которых определяются законами сохранения (например, при аннигиляции пары электрон- позитрон образуются фотоны).

Антивещество – материя, состоящая из античастиц.

Античастицы – элементарные частицы, имеющие ту же массу, спин, время жизни и некоторые другие внутренние характеристики, что и их «двойники», но отличающиеся от них знаками электрического заряда и магнитного момента, барионного заряда, лептонного заряда, странности и др.

Аскорбиновая кислота (витамин С) – водорастворимый витамин, синтезируемый растениями (из галактозы) и животными (из глюкозы), за исключением приматов и некоторых других животных, которые получают аскорбиновую кислоту с пищей.

Астеносфера (греч. asthenes – слабый и сфера) – слой пониженной твердости, прочности и вязкости в верхней мантии Земли, подстилающей литосферу.

Ауксины – (греч. auxano – увеличиваю, расту) группа гормонов растений, регулирующих их рост, ростовые реакции на свет и силу тяжести.

Ацетальдегид (уксусный альдегид), СН₃СНО – бесцветная жидкость с резким запахом, являющаяся сырьем в производстве уксусной кислоты, уксусного альдегида и др.

Ацетилен – бесцветный газ, получаемый из природных газов или карбида кальция и служащий сырьем для синтеза винилхлорида, ацетальдегида и др.; используется как горючее при сварке и резке металлов.

Аэробные организмы – большинство живых организмов, которые могут существовать только при наличии свободного молекулярного кислорода.

Б

Барионы (греч. barys  тяжелый) – «тяжелые» элементарные частицы с полуцелым спином и массой, не меньшей массы протона.

Белки – природные высокомолекулярные органические соединения, построенные из остатков 20 аминокислот, соединенных пептидными связями в длинные цепи.

Биогеоценоз (био…, гео и греч. koinos – общий) – однородный участок земной поверхности с определенным составом живых и косных компонентов.

Биосинтез – образование необходимых организму веществ в живых клетках с участием биокатализаторов – ферментов.

Биосфера – область распространения жизни на Земле; включает нижнюю часть атмосферы, гидросферу и литосферу, населенные живыми организмами.

Биота (греч. biote – жизнь) – исторически сложившаяся совокупность видов растений, животных и микроорганизмов, объединенных общей площадью распространения; в отличие от биоценоза, может характеризоваться отсутствием связей между видами.

Биотехнология – использование живых организмов и биологических процессов в промышленном производстве ферментов, витаминов, белков, аминокислот, антибиотиков и т.п.

Биоценоз (био и греч. koinos – общий) – совокупность растений, животных и микроорганизмов, населяющих данный участок суши или воды и характеризующихся определенными отношениями между собой и приспособленностью к условиям окружающей среды (например, биоценоз озера, леса и т.д.).

Бифуркация (лат. bifurcus – раздвоенный) – раздвоение, вилообразное разделение, разветвление траектории движения и т.п.

Бозоны – частицы или квазичастицы с целым спином, подчиняющиеся статистике Бозе–Эйнштейна.

Борогидриды металлов – соединения общей формулы М[BH₄]_n, где М  металл в степени окисления n; применяются как восстановители, источники Н₂, для приготовления катализаторов, нанесения металлических покрытий.

Бридер (англ. breeder) – разновидность атомного реактора-размножителя.

В

Вакцина (лат. vaccina – коровья) – препарат из живых (обезвреженных) или убитых микроорганизмов (а также из отдельных антигенных компонентов микробной клетки).

Валентность (лат. valentia – сила) – способность атомов химического элемента (или атомной группы) образовывать определенное число химических связей с другими атомами (или атомными группами); вместо валентности часто пользуются более узкими понятиями, например, степень окисления, координационное число.

Вивисекция (лат. vivus – живой и sectio – рассекание) – операция на живом животном с целью изучения функций организма, действия на него различных веществ, методов лечения и т.п.

Вирусы (лат. virus – яд) – возбудители инфекционных болезней растений, животных и человека, размножающиеся только внутри живых клеток.

Вискоза (позднелат. viscosus – вязкий) – высоковязкий раствор продуктов взаимодействия щелочной целлюлозы с сероуглеродом в разбавленном растворе едкого натра; применяется главным образом для получения вискозного волокна, пленки (целлофан), искусственной кожи.

Blog

Содержание

Тема 6. Естественно-научные знания о веществе