Внеклассное мероприятие по математике «Волшебный мир математики»
| Вид материала | Урок |
- Внеклассное мероприятие Учитель математики моусш №16, 65.98kb.
- Внеклассное мероприятие по математике в 7 8 классах. Учитель математики Мартынова Елена, 205.42kb.
- Внеклассное мероприятие по математике для классов гуманитарного профиля Подготовили, 222.95kb.
- Андреенко Ирина Анатольевна 24 ноября 2010год внеклассное мероприятие, 43.28kb.
- Внеклассное мероприятие "Звёздный час", посвящённое истории математики, с применением, 63.06kb.
- Внеклассное мероприятие по математике в старших классах, 208.46kb.
- Внеклассное мероприятие «Толерантность путь к миру» (4 класс), 96.79kb.
- Сказки Западной Европы Данное внеклассное мероприятие, 170.57kb.
- Внеклассное мероприятие в 10 классе по истории по теме: «национальные герои русского, 140.4kb.
- Внеклассное мероприятие по математике, 117.4kb.
Внеклассное мероприятие по математике
«Волшебный мир математики»
(1 класс)
Губанова Виктория Игоревна, учитель начальных классов МОУ СОШ №19
Цель урока:
систематизировать знания учащихся о числах от 1 до 9, их составе;
Задачи урока:
- закрепить навыки счета в пределах девяти, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение и вычитание на числовом отрезке;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;
- формировать умение работать в группах;
- развивать мышление, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к предмету.
Тип урока: урок закрепления знаний
Учеников в классе: 14
Используемое оборудование: «сигнальные карточки», карточки с заданиями, зонтики с примерами.
Краткое описание:
Урок-путешествие начинается с эмоционального настроя учащихся. В течение урока ребята отгадывают загадки, составляют числовые выражения, вспоминают геометрические фигуры, встречаются с любимыми сказочными героями. Работа проводится в групповой и в индивидуальной форме.
Ход занятия
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу и мне. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.
II. Учитель: Сегодня мы отправляемся в путешествие за кладом, где встретимся с героями разных сказок. На доске вывешивается карта. Первый, кто встречается по пути – Пират.
- Учитель:
Пират нашел богатый клад
В огромном сундуке.
Но чтоб дойти до клада вам,
Задания верно выполняй,
А чтоб не заблудиться, по карте ты иди.
Учитель: Рассмотрите карту путешествия. На нашем пути встретятся дремучий лес, озеро с гусями, замок с приведениями, лес дождя, ковбой.
В лесу нас поджидает, отгадайте, кто.
Кто однажды сочинил про своего друга стихотворение:
Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный!
Дети: Незнайка!
Учитель: Правильно! Молодцы!
III. Работа в группах.
1. Учитель: Ребята, Незнайка приготовил для вас загадки!
* * *
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь... (ЕДИНИЦА)
* * *
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра... (ДВА)
* * *
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец (ТРОЙКА)
* * *
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады (ЧЕТВЕРКА)
* * *
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы... (ПЯТЕРКИ)
* * *
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица. (ШЕСТЬ)
2. Найдите число, которое заблудилось» 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 6, 10
Дети: Число 6.
Учитель: Что вы можете сказать о числе 6?
3. Придумать числовые выражения, значения которых равны 9. Решить примеры с числом 9.
1+8= 9-1=
2+7= 9-3=
3+6= 9-4=
4+5= 9-5=
5+4= 9-2=
Учитель: На нашем пути встало озеро, чтобы его пройти, нужна лодка. Но лодки у нас нет – значит, нужно ее построить. Чтобы построить лодку, нужен строительный материал – это будут кубики. Давайте посчитаем, сколько кубиков нам понадобится. (9)
- Чтобы получить кубики, нужно решить примеры. За каждый пример команда получает кубик.
9-2 6+2
7-3 5+4
6+1 8-2
6+3 7+1
3+5 8-4
Учитель: Молодцы! Смотрите, мы подошли к замку с приведениями.
Они приготовили нам задание. Назовите, из каких фигур состоит паровоз.
Учитель: В замке живет Карлсон, он написал и забыл поставить в числовых выражения знаки «-» или «+»
4. Вставьте вместо звездочек знаки «+» или «-». Объясните постановку знаков
9*2=7
2*6=8
6*3=3
V. Музыкальная физкультминутка.
Учитель: Смотрите, мы дошли до леса дождей.
Достаньте «возьмите» зонтики, мы проходим через лес дождей, чтобы пройти сквозь лес нам надо на зонтиках составить и записать три равенства (примера) и заштриховать зонтики. Давайте вспомним, что растет после дождя (Грибы, цветы). Да, посмотрите на картинки и составьте по ним равенства.
«Встреча с крокодилом»
Учитель: Страшный крокодил не пропустит лодку дальше, пока группы не выполнят его задание: соединить линиями фигуру с ее названием.
5. «Встреча с утенком»
Учитель: Утенок начертил на песке фигуры, но нечаянно стер одну. Какой фигуры не хватает? Почему?
6. «Встреча с лягушонком»
Учитель: Лягушонок был очень забывчивый, он нарисовал геометрические фигуры, а когда стал писать их названия, то все перепутал. Соедините с их названиями (задание на доске).
VI. Завершение
Ребята! Вы все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько – дружба!
Я приготовила для вас сюрприз. Все освоившие «Первый десяток», награждаются памятными медалями. Спасибо!