Основная образовательная программа начального общего образования
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Первомайская, 10222.76kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования г. Волгодонск, 4350.42kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
начальная школа – детский сад 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек»
| СОГЛАСОВАНО Начальник управления образования Администрации городского округа Коломна ___________Т.В.Старателева | СОГЛАСОВАНО Управляющим советом Протокол от 16.06.2011 № 1 | УТВЕРЖДЕНО Приказом директора от 22.08.2011 № 73 |
Основная образовательная программа
начального общего образования
г. Коломна
Содержание:
1. Пояснительная записка………………………………….............................5-10
1.1. Введение
1.2. Особенности ОУ
1.3. Цель, задачи
1.4. Ссистемно – деятельностный подход
1.5. УМК
1.6. Характеристика выпускника НОО
1.7. Принципы и подходы к формированию ООП
1.8. Состав участников образовательного процесса
1.9. Общая характеристика ООП
1.10. Адресность программы
1.11. Структура ООП
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования……………………………………………………………………………….…11-41
2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)…………………………………………………………………….13
2.1.1. Личностные результаты
2.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия
2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия
2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия
2.1.5. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)
2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся
2.2. Русский язык……………………………………………………………………………....20
2.2.1. Содержательная линия «Система языка»
2.2.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
2.2.3. Содержательная линия «Развитие речи»
2.3. Литературное чтение……………………………………………………………………..23
2.3.1. Виды речевой и читательской деятельности
2.3.2. Круг детского чтения
2.3.3. Литературоведческая пропедевтика
2.3.4.Творческая деятельность
2.4. Иностранный язык (английский)………………………………………………………25
2.4.1. Коммуникативные умения
2.4.2. Языковые средства и навыки оперирования ими
2.5. Математика………………………………………………………………………………..28
2.5.1. Числа и величины
2.5.2. Арифметические действия
2.5.3. Работа с текстовыми задачами
2.5.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
2.5.5. Геометрические величины
2.5.6. Работа с информацией
2.6. Окружающий мир………………………………………………………………………...30
2.6.1. Человек и природа
2.6.2. Человек и общество
2.7. Музыка…………………………………..…………………………………………………33
2.7.1. Музыка в жизни человека
2.7.2. Основные закономерности музыкального искусства
2.7.3. Музыкальная картина мира
2.8. Изобразительное искусство……………………………………………………………...34
2.8.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
2.8.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
2.8.3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?
2.9. Технология…………………………………………………………………………………36
2.9.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
2.9.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
2.9.3. Конструирование и моделирование
2.9.4. Практика работы на компьютере
2.10. Физическая культура…………………………………………………………………...39
2.10.1. Знания о физической культуре
2.10.2. Способы физкультурной деятельности
2.10.3. Физическое совершенствование
2.11. Основы духовно-нравственной культуры народов России………………….....….41
3. учебный план……………………………………………………………………....42-50
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования…………………………………………………….……………………………51-64
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов……...….65-85
5.1. Общие положения
5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
5.2.1. Русский язык………………………………………………………………................... 66
5.2.2. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке………………………..69
5.2.3. Иностранный язык……………………………………………………………....…....... 72
5.2.4. Математика и информатика……………………………………………………….….. 74
5.2.5. Окружающий мир………………………………………………………………........ ... 75
5.2.6. Искусство………………………………………………………………....................... .. 78
5.2.7. Музыка………………………………………………………………... ……………..… 80
5.2.8. Технология…………………………………………………………………………….. 81
5.2.9. Физическая культура………………………………………………………………... .. 83
6. Програма духовно-нравственного развития , воспитания обучающихся………………………………………………………………………………86-97
7. Програма, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни ………………………………………………………………………………98-105
8. Программа коррекционной работы…………………………….…...106-116
9. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования …………………………………………………………………117-122
10. программа внеурочной деятельности………………………...…123-127
Приложение к разделу 1…………………………………………………………………….128
Договор о предоставлении общего образования муниципальным общеобразовательным учреждением
Приложение к разделу 8……………………………………………………………………131
Педагогическая карта школьника.
Приложение к разделу 10………………………………………………………………139-159
Модель организации внеурочной деятельности………………………………………….....139
Программа спортивно-оздоровительного направления «Лыжи»…………………………141
Программы художественно-эстетического направления……………………….........144-153
«Смотрю на мир глазами художника»……………….………………………….……..144
«Декоративно-прикладное искусство»……………….………………………..………149
«Хореография»…………………………………………………………………..………151
Школьный театр «Петрушка»………………………………………………….……….153
Программа научно-познавательного направления……………………………...……155-157
«Азбука содержания животных»……………………………………………………….155
Программа военно-патриотического направления……………………………………….…158
«Юные моряки» …………………………………………………………………………158
1. Пояснительная записка
1.1 Введение
Основная образовательная программа начального общего образования (далее – ООП НОО) разработана творческой инициативной группой педагогического коллектива МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек» в соответствии с требованиями:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009г., М.: «Просвещение», 2010 год);
- Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (Начальная школа. Составитель Е.С.Савинов.- 2 е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010),
- с особенностями МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек», образовательными потребностями и запросами обучающихся, воспитанников, а также концептуальными положениями УМК «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего.
1.2 Особенности МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада
5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек»
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек» (лицензия № 66418, выданная Министерством образования Московской области на срок с «22» октября 2010 г. до «22» октября 2015 г., свидетельство о государственной аккредитации АА 147116 № 1516, выданное Министерством образования Московской области от «29» мая 2007 г.)
Всего в 2011-2012 гг. обучается 55 человек. Общее количество классов – 4. По наполняемости классы соответствуют требованиям СанПин 2.4.2.2821-1010 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
В школе работают 4 группы продлённого дня для обучающихся 1-4 классов.
Обучение в школе организовано в 1 смену (начало первого урока в 8-30 часов.). Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели.
Продолжительность урока:
- в 1 классе — 35 минут;
- во 2-4 классах — 40 минут.
Количество уроков в день:
- в 1 классе: сентябрь-октябрь 3 урока, далее 4 урока.
- Во 2-4 классах: 4-5 уроков
Продолжительность учебного года:
- в 1 классе — 33 учебные недели; дополнительные каникулы для 1 -х классов в середине 3 четверти.
- во 2–4 классах — 34 учебные недели.
Во второй половине дня начинает работу блок дополнительного образования, а так же проведение мероприятий коррекционно-развивающе-воспитательного цикла. Организовано горячее питание, которое осуществляется за счет средств муниципального бюджета и родителей в школьной столовой.
Учебно-воспитательный процесс строится в основном на традиционной классно-урочной системе.
Аттестация учащихся производится со 2 класса по итогам четвертей по пятибалльной системе оценок.
Кадровый состав:
- количество:
учителя начальных классов – 4 ч.,
воспитатели ГПД – 4 ч.;
учитель-логопед – 1 ч.;
педагог-психолог – 1 ч.
- образование:
высшее – 10 ч.
- квалификационная категория:
высшая категория – 2 ч.,
первая категория – 3 ч.,
вторая категория – 5 ч.
- стаж педагогической работы:
5-10 лет – 3 ч.,
10-20 лет – 3 ч.,
более 20 лет – 4 ч.
Творческие достижения учеников:
- Участие обучающихся в конкурсах различных уровней:
- Школьные предметные олимпиады;
- Городские конкурсы.
Материально-техническая база МСКОУ:
кабинеты начальных классов -4:
кабинет логопеда – 1,
кабинет психолога – 1,
спортивный зал – 1,
музыкальный зал – 1,
медицинский кабинет – 1,
столовая – 1,
раздевалка – 1,
туалетные комнаты – 2.
На пришкольной территории имеется: спортивная, игровая площадки.
Традиции МСКОУ: день знаний, день здоровья, день учителя, день открытых дверей, новый год, 8 марта, прощание с Букварем, смотр строя и песни, День Победы, прощание с начальной школой.
Школа активно взаимодействует:
- с учреждениями культуры: детская библиотека, «Школа ремесел», выставочный зал Дом Озерова, культурный центр «Лига», музеи города, православные храмы;
- с учреждениями здравоохранения, ВОСВОД, ГИБДД, пожарной частью, предприятиями города.
Таким образом, в МСКОУ начальной школе-детском саду имеются условия для достижения обучающимися как базового образования, так и возможность развиваться в соответствии с наклонностями и способностями, работать над совершенствованием здоровья, над адаптацией их к социально-экономическим условиям.
В соответствии с требованиями ФГОС с 2011-2012 учебного года и далее в объёме 10 часов в неделю организуется внеурочная деятельность по разным направлениям развития личности.
Статус муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада 5, 7 вида, как дошкольно-школьного образовательного учреждения предусматривает преемственность программ, методов и форм организации дошкольного и начального общего образования.
Актуальность программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:
- учащихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
- общества и государства – в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в различных сферах жизнедеятельности.
Образовательная программа начального общего образования МСКОУ начальной школы-детского сада создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в реализации своего потенциала, удовлетворения их особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения их речевого и психического развития.
Специфика контингента учащихся определяется тем, что они были воспитанниками дошкольного отделения МСКОУ начальной школы-детского сада, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания (дети-инвалиды либо другие дети, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в речевом и психическом развитии).
Специфика кадров МСКОУ начальной школы-детского сада, осуществляющих психолого-медико-педагогическое сопровождение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) определяется необходимой квалификацией в области общей и коррекционной педагогики, высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Большинство педагогов прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями. Статус МСКОУ как дошкольно-школьного образовательного учреждения предусматривает преемственность программ, методов и форм организации дошкольного и начального общего образования за счёт максимально полного охвата детей различными образовательными услугами, оптимизации коррекционно-развивающей нагрузки, что, в отличие от искусственного ускорения, даёт возможность сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, обеспечивает их гармоничное развитие.
1.3 Цели и задачи реализации образовательной программы
Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
В соответствии со Стандартом начального общего образования решаются следующие задачи:
- развитие личности школьника, его творческих способностей;
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;
а также:
- обеспечение коррекции негативных тенденций развития ребёнка, препятствующих успешному освоению образовательного стандарта.
1.4 Принципы и подходы к формированию образовательной программы.
ООП НОО отражает стратегию развития образования Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек» и строится на следующих принципах:
- равных возможностей получения качественного начального общего образования;
- духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
- преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;
- сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
- единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
- демократизации образования и всей образовательной деятельности;
- формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
- условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
1.5 Концептуальные положения
ООП НОО Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек» основывается на последних достижениях педагогической науки и практики, в том числе:
- на проблемно-ориентированном развивающем образовании (Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В.);
- системно-деятельностном подходе к обучению (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин);
- смысловой педагогике вариативного образования (А.Г. Асмолов, В.В. Рубцов);
- на результатах анализа и обобщения опыта применения в педагогической практике комплектов учебников по развивающим системам обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова; «Школа XXI века» под ред. Н.Ф. Виноградовой; «Гармония»;
- на идеях непрерывности (наличие последовательной цепи компонентов системы образования: целей, задач, содержания, методов и приемов, форм и результативности), а также преемственности образования (детский сад - школа - вуз).
- Общая характеристика программы
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает обеспечение:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
- переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
- ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающихся на основе освоения УУД, познания и освоения мира;
- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
- разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
- гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
Основные характеристики выпускника НОО:
ООП МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек» ориентирована на становление следующих характеристик выпускника:
- любящего свой народ, край и свою Родину;
- уважающего и принимающего ценности семьи и общества;
- любознательного, активно и заинтересованно познающего мир;
- владеющего умениями учиться;
- готового самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;
- умеющего слушать и слышать собеседника, обосновывать позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющего правила здорового и безопасного образа жизни;
- готовый обучаться в средней школе,
другие характеристики ООП НОО МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек»
- УМК
Комплект учебников «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. Авторы проекта «Школа России» видят свою цель в том, чтобы средствами учебно-методического комплекта обеспечить современное образование младшего школьника. Комплект «Школа России» создается в России и для России. Это не простая констатация «пространственной» принадлежности проекта, а его качественная характеристика, отражающая существенные черты образовательной системы, на построение которой направлены усилия авторского коллектива. Принципиально важным тогда становится ориентация на воспитание школьников как граждан России.
Главная идея комплекта: школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.
Учебный комплект построен на современных достижениях педагогической теории и практики, относящихся прежде всего к области гуманной педагогики, и на исключительно ценных и значимых традициях отечественной школы. Именно такой базис обеспечивает новое видение школы в целом и каждого учебного предмета в отдельности.
Учебно-методическому комплекту приданы такие качества, как фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, которые должны стать неотъемлемыми характеристиками начальной школы, для того чтобы она могла с успехом выполнять свое высокое предназначение.
Учебно-методический комплект объединил авторов учебных и методических пособий, разделяющих традиционные взгляды на начальное образование. Средства обучения для ученика (учебники и тетради) совершенствуются и дополняются, предлагая учителю новые формы, методы и приемы обучения (задания для дифференцированной работы, упражнения логического характера, темы и вопросы для ознакомительного изучения, циклы заданий и упражнений для осуществления оценки и контроля, самооценки и самоконтроля).
Программа «Школа России»
- Сочетает традиционные наработки и новейшие достижения по психологии, педагогике, включает в себя элементы развивающего мышления.
- Представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющее полное программно-методическое обеспечение.
- Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык
- «Школа России»- школа духовно нравственного развития.
- Учебно-методическому комплекту приданы такие качества, как фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, которые должны стать неотъемлемыми характеристиками начальной школы.
- В основе программы - дифференциация обучения, развитие личности каждого ребенка, снятие стрессообразующих факторов учебного процесса.
1.8 Состав участников образовательного процесса
В соответствии со Стандартом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении участниками образовательного процесса являются:
- Дети (обучающиеся), достигшие школьного возраста (не младше 6,5 года).
- Педагоги, изучившие требования, предъявляемые к ООП федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), владеющие современными технологиями обучения, ответственные за качественное образование. Демонстрирующие рост профессионального мастерства.
- Родители (законные представители) обучающихся, изучившие особенности ООП, нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие её выполнение.
Основная образовательная программа реализует функцию общественного договора (Приложение к разделу 1) с родителями, предоставляет возможность родителям участвовать в работе органов государственно-общественного управления.
- Заключение
Структура ООП НОО МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) начальной школы-детского сада 5, 7 вида № 32 «Аленький цветочек» содержит следующие разделы:
- Пояснительную записку.
- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО.
- Учебный план образовательного учреждения.
- Программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.
- Программы отдельных учебных предметов, курсов.
- Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО.
- Программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
- Программу коррекционной работы.
- Систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.
- Программу внеурочной деятельности.