Geum.ru

Тема урока: «Происхождение и употребление слов в современном русском языке» (урок-исследование)

Вид материалаУрок

Содержание


Любопытный факт: вместе с кулинарным изделием японцы заимствовали русское
Подобный материал:
Тема урока: «Происхождение и употребление слов в современном русском языке» (урок-исследование)

Цель: дать понятие об общеупотребительных и ограниченных в употреблении словах, развивать языковое чутьё, навыки самостоятельной исследовательской работы, работы со словарями; обогащать словарный запас.

Оборудование: толковые словари, таблица.

Ход урока:
  1. Организационный момент.
  2. Проверка домашнего задания.
  3. Вводное слово учителя: «Русский народ и люди, говорящие на русском языке, живут на огромных пространствах нашей Родины. Жители Алтая и жители Кубани поймут друг друга, потому что они говорят на одном языке, употребляя те слова, которые известны всем. Большинство слов в русском языке - общеупотребительные. Они составляют основу лексики. Но есть слова, которые употребляются на определённой территории, либо в разделе науки, в виде искусства, производства.

- Как называют такие слова?

Задача урока - исследовать, какие же виды слов входят в обе группы лексики, понаблюдать, как они используются в языке.
  1. Исследование лексики, ограниченной в употреблении.

Матушка схватила рогач, подцепила им махотку и, споткнувшись об услон, уронила его на пол.

- Вы поняли смысл текста?

А вот во Владимирской области этот текст поняли бы даже малые дети. Потому, что там называют ухват-рогачом, глиняный горшок-махоткой, скамейку-услоном, а пол в избе – мостом (от слова мостить).

-Как называют слова, которые употребляются в одной местности? (диалектными)

Практическая работа: найти в словарях диалектные слова,выписать в тетрадь, дать им толкование.

- Итак, вы уже знаете стилистическую помету, которой в толковых словарях отмечаются диалектные слова. (Областное)

- Найдите в словаре слова, указывающие на какой-либо род деятельности человека. Обратите внимание на пометы. Такие специальные слова относят к профессионализмам. Среди них много терминов-специальных названий в любой области науки. Например: термины в электричестве-кулон, амперметр, сила тока, электросеть.

5. Выберите любую науку и запишите термины, принадлежащие ей. Кто больше? (индивидуальная работа)

- Прочитайте в словаре словарную статью о жаргонизме. Сделайте вывод о необходимости этой лексики вам как культурному человеку.

6. Исследование общеупотребительной лексики.

Какие слова называются архаизмами?

Из текста А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» выписать архаизмы. (кудесник,волхв, дружина,чело)

7. Разная судьба бывает у слов. Одни живут тысячелетиями, не изменяясь и не старея, а другие в какой-то момент уходят из языка, третьи только появились на свет.

Как называются новые слова? (неологизмы).

-Запишите новые слова, относящиеся к технике.

Но нельзя всё время быть новорождённым,неологизмы со временем становятся привычными словами.

- Посмотрите на записанные вами неологизмы. Почти все они иностранного происхождения. Заимствованное слово постепенно приспосабливается к русскому языку и, наконец, становится полноправным членом семьи русских слов. Оно и произносится по-другому, и даже может менять своё значение.

На доске немецкие слова:кюхе ,хальстук, гефрайте превратились в слова: кухня, галстук, ефрейтор.

-Что из мира интересного вы можете сказать о словах? (Сообщения учащихся о появлении новых слов в русском языке).(Кекс, банк, кворум)

Любопытный факт: вместе с кулинарным изделием японцы заимствовали русское слово «пирожки», которое на японский манер называют пиросики.

Создаются интернациональные слова. Слово автомобиль: авто- сам(греч.),мобиль- движение (лат.)

Итак, мы с вами исследовали русскую лексику с т. зр. Происхождения и употребления.

-Как подразделяются слова в русском языке? (таблица)

Работа с учебником, стр. 222, упр.776-выписать из стихотворения сначала слова греческого, а затем английского происхождения.

Подведение итогов урока.

Задание на дом: Упр.779,п.65.