Итоги организации учебного процесса цели и задачи
| Вид материала | Доклад |
- Изучение и разработка цели, содержания и методов обучения, проектирование учебного, 345.64kb.
- Уроки изучения нового учебного материала (1-й тип), 16.67kb.
- Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям, 107.46kb.
- Семинар для педагогов дополнительного образования Тема: Современные подходы, принципы, 149.16kb.
- Публичный доклад, 374.27kb.
- Требования к уроку и типы уроков урок, 929.88kb.
- Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения, 768.25kb.
- Требования к организации учебного процесса, 139.65kb.
- Положение является дополнением к положению «Об организации учебного процесса на заочном, 192.46kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 11 Гигиена физического воспитания и спорта Цели и задачи, 153.21kb.
Обученность учащихся по итогам 2010 -2011 учебного года
| | Колич-во учащихся | Отличников | Ударников | С 1 «3» | Неуспевающих | Качество | Успешность |
| 2-4 классы (9 классов) | 203 | 15 (2,8 %) | 100 (18, 7 %) | 19 (3,5 %) | 2 (0,4 %) | 57 % | 99,5 % |
| 5-9 классы (13 классов) | 287 | 5 (0,9 %) | 63 (11, 8%) | 15 (2,8 %) | 3 (0,6%) | 24 % | 98 % |
| 10-11 кл. (2 класса) | 44 | 0 | 7 (1,3%) | 2 (0,4 %) | 0 | 13,5 % | 100 % |
| ИТОГО: | 534 | 20 (3,7 %) | 170 (32 %) | 36 (6,7 %) | 5 (0,9 %) | 35,5 % | 99 % |
В течение последних 4-х лет успеваемость в школе составляет 99 % при качестве обучения в среднем 35 %.
В приведённой ниже таблице дан сравнительный анализ успеваемости и качества знаний за последние четыре года:
| Учебный год | Число уч-ся на конец года | Успеваемость | Число отличников | Число ударников | Кач-во знаний | Медалисты (з/с) | Число неуспевающих |
| 2007-08 | 637 | 99,6 | 30 | 197 | 39,6 | -/2 | 3 |
| 2008-09 | 616 | 98 | 26 | 186 | 39 | -/- | 4 |
| 2009-10 | 606 | 99,8 | 23 | 161 | 33 | -/- | 1 |
| 2010-11 | 631 | 99 | 20 | 170 | 35,5 | -/- | 5 |
Данные таблицы свидетельствуют, что качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом немного повысилось. Это результат систематической кропотливой работы всего педагогического коллектива. Но только 190 человек успевают на «4» и «5» (30 %). Это достаточно низкий показатель. Уровень мотивации обучения среди учащихся остаётся средним. Характерной чертой является и низкая способность учащихся к обучению в 6, 7, 9, 10, 11 классах.
Качество обучения учащихся 5 - 11 классов за год по параллелям
Успеваемость учащихся 5-11 классов в разрезе предметов
Отличники по итогам года:
| № | Ф.И. ученика | класс | Классный руководитель |
| 1. | Зверева Зоя | 2а | Дмитриева М.В. |
| 2. | Коробейникова Марина, | 2а | Дмитриева М.В. |
| 3. | Кремовских София | 2а | Дмитриева М.В. |
| 4. | Малышева Оксана | 2а | Дмитриева М.В. |
| 5. | Сомсикова Алёна | 2а | Дмитриева М.В. |
| 6. | Шадрина Мария | 2а | Дмитриева М.В. |
| 7. | Шкляев Кирилл | 2а | Дмитриева М.В. |
| 8. | Иванов Сергей | 2к | Шматова Р.В. |
| 9. | Карпинский Артём | 2к | Шматова Р.В. |
| 10. | Прохоров Александр | 2к | Шматова Р.В. |
| 11. | Аникина Александра | 3а | Конышева О.А. |
| 12. | Колесников Данил | 3к | Ломаева Е.А. |
| 13. | Колотушкин Даниил | 3к | Ломаева Е.А. |
| 14. | Красильников Дмитрий | 3к | Ломаева Е.А. |
| 15. | Вострокнутова Алина | 4а | Газимзянова Л.Г. |
| 16. | Благоразумова Софья | 5а | Хрусталёва Л.А. |
| 17. | Шмыкова Александра | 5к | Казанцева С.В. |
| 18. | Деревнин Никита | 6к | Князева Т.А. |
| 19 | Елькин Алексей | 6к | Князева Т.А. |
| 20. | Мудрецов Андрей | 7к | Обухова Н.В. |
Динамика неуспеваемости за четыре года
Проблема неуспеваемости для педагогического коллектива одна из самых значимых. Она рассматривалась в течение всего года на методических объединениях, педсоветах, совещаниях при завучах. Вопрос изучался в ходе внутришкольного контроля.
Возросло количество неуспевающих учащихся. В 2010-11 учебном году учебном году – 5 неуспевающих: Ширеев Тимофей – 1в класс, Мамедов Рамиз – 2к класс (по решению РМПК), Чиркин Кирилл, Санников Никита – 5а класс (по решению педагогического совета оставлены на повторное обучение с неудовлетворительными оценками по русскому языку и математике), Кузнецов Антон – 8к класс (переведён условно в следующий класс с академической задолженностью по алгебре).
«Резерв» хорошистов по параллелям
По итогам года 36 учеников имеют одну «3»: в начальной школе с одной «3» – 19 учеников (3,5 %), в среднем звене – 15 учащихся (2,8 %), старшем звене - 2 человека (0,4%).
| № | класс | количество | предмет | учитель |
| 1. | 5а | 2 | математика | Князева Т.А. |
| 2. | 5а | 1 | русский язык | Хрусталёва Л.А. |
| 3. | 5б | 2 | математика | Пьянкова Н.В. |
| 4. | 5к | 2 | русский язык | Котельникова Г.В. |
| 5. | 6а | 1 | история | Баранов. А.Ю. |
| 6. | 6б | 1 | русский язык | Котельникова Г.В. |
| 7. | 7б | 1 | история | Крылова С.Е. |
| 8. | 7к | 3 | физика | Камашева Н.М. |
| 9. | 8а | 1 | химия | Толстова В.П. |
| 10. | 8к | 1 | геометрия | Сюрсина Т.В. |
| 11. | 9а | 1 | история | Баранов А.Ю. |
| 12. | 10а | 1 | физика | Шалавина А.Н. |
Главная задача, стоящая перед коллективом и учащимися, состояла в том, чтобы, используя разнообразные методы и формы учебной и внеучебной деятельности, добиться положительных результатов уровня качества знаний и успешности учащихся по каждому предмету, делая акцент на целенаправленную подготовку к экзаменам в форме ЕГЭ.
В течение учебного года в школе осуществлялся мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по отдельным предметам в виде контрольных срезов, административных контрольных работ, присылаемых из Управления образования, объектом которого стали классы в целом, учителя, учащиеся. Мониторинг осуществлялся во всех 5-11 классах, а в 11 классах – репетиционные работы в форме ЕГЭ (школьные, городские).
Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9 классов
Выпускникам 9 классов в режиме эксперимента была предоставлена возможность сдавать экзамены по русскому языку, математике, и впервые по физике, биологии, ИКТ в новой форме. Из 49 учеников участвовали в государственной (итоговой) аттестации в новой форме:
- по математике – 16 выпускников, что составляет 33 %;
- по русскому языку – 7 выпускников, что составляет 14 %.
Результаты ГИА 9 классов в новой форме
| класс | математика | русский язык | ||||||
| «2» | «3» | «4» | «5» | «2 | «3» | «4» | «5» | |
| 9а | 0 | 0 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 9к | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 |
| итого | 0 | 0 | 5 | 11 | 0 | 0 | 1 | 6 |
Результаты ГИА 9 классов в традиционной форме
| класс | математика | русский язык | ||||||
| «2» | «3» | «4» | «5» | «2 | «3» | «4» | «5» | |
| 9а | 0 | 11 | 4 | 1 | 0 | 20 | 4 | 0 |
| 9к | 0 | 11 | 6 | 0 | 0 | 9 | 9 | 0 |
| итого | 0 | 22 | 10 | 1 | 0 | 29 | 13 | 0 |
Таким образом, из 23 учащихся, сдававших экзамен в новой форме, все получили положительные оценки.
Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 9 предметов для экзаменов по выбору.
Качество знаний по предметам итоговой аттестации 9 классов
Результаты государственной (итоговой) аттестациивыпускников 11 классов
В 2010 -11 учебном году в 11 классе обучалось 16 человек. Все были допущены к итоговой аттестации, успешно выдержали ее и получили документ об образовании.
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является основной формой государственной итоговой аттестации для всех выпускников школ. В 2011 году ЕГЭ проводился по следующим предметам:
обязательные предметы (2): русский язык, математика;
предметы по выбору(10): физика, история, обществознание, география, химия, биология, информатика и ИКТ, литература, английский язык, немецкий язык.
Наиболее выбираемые предметы:
- обществознание - 9 учащихся, что составляет 56 %;
- физика - 5 учащихся, что составляет 31%.
Организация методической работы
Работа методического совета
Организацией учебно-методической работы в школе занимается заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Членами методического совета школы являются руководители ШМО.
Чёткая деятельность методического совета школы обеспечила своевременную организацию и последующий анализ предметных декад, школьных и муниципальных предметных олимпиад, интеллектуального марафона, Смотров знаний, Дня открытых дверей, контрольных и срезовых работ, репетиционных работ, итогов КОК. Было проведено 11 заседаний МС, на которых рассматривались текущие вопросы. Тематика заседаний методического совета отражает работу педколлектива по реализации методической темы школы.
Работа методических объединений
В школе функционируют 7 ШМО:
- ШМО учителей русского языка и литературы (руководитель Котельникова Г.В.).
- ШМО учителей математики и информатики (руководитель Больнова С.В.).
- ШМО учителей начального обучения (руководитель Чубукова Л.В.).
- ШМО учителей естественных наук (руководитель Камашева Н.М.).
- ШМО учителей иностранного языка (руководитель Воронцова Е.В.).
- ШМО учителей физкультуры и ОБЖ (руководитель Кощеева Г.И.).
- ШМО учителей классных руководителей (руководитель Кузнецова Н.Г.).
Руководители ШМО входят в состав методического совета школы.
На заседаниях ШМО рассматривались рабочие программы, принимался план работы методических объединений на учебный год и проводился его последующий анализ, изучались новые нормативные документы и новинки методической литературы, анализировались результаты административных контрольных работ, в том числе и результаты репетиционных экзаменационных работ в 9, 11 кл., проводился обмен опытом по подготовке к экзаменам учащихся с разным уровнем подготовки, по итогам триместров проводилась предварительная взаимопроверка выполнения программ, соответствие их рабочим программам, в том числе практической части. Было рекомендовано уделить особое внимание на выявленные при анализе недочеты в работе, взять под контроль посещаемость консультаций, элективных курсов и курсов по выбору.
Педагоги знакомились с результатами работы коллег по темам самообразования. Результаты работы педагогов по темам самообразования в плане профессионального развития отмечены на выступлениях ШМО, ГМО, на школьной научно-практической конференции, семинарах, в форме творческого отчёта, в форме презентации.
Большую роль в развитии учебной мотивации учащихся играет внеурочная предметная деятельность ШМО. В данном направлении успешно прошли предметные декады, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, формировать и развивать свои компетенции. В рамках предметных Декад организованы предметные конкурсы, смотры, командные игры, викторины, уроки - соревнования, брейн-ринги занимательные и научно – практические мероприятия.
Наиболее запоминающимися оказались следующие мероприятия: командная игра для учащихся 7 классов «Юные физики», для учащихся 9 классов «По историческим местам физики», для учащихся 8 классов интеллектуальный марафон «Электрический мир», командная игра для учащихся 6 классов «Английская мозаика», олимпиада для учащихся 9-11 классов «Культура и искусство англоговорящих стран», командная игра для учащихся 5 классов «Весёлая грамматика», направленная на знание правил английской грамматики, для учащихся 4-5 классов подготовлены классные часы на тему «Об имени твоём…», для 5-6 классов «Юмористическая викторина», командная игра для учащихся 8-9 классов «Литературный калейдоскоп», Литературная гостиная по повестям А.С.Пушкина «Повести Белкина» для учащихся 7 классов, командное шоу «Математик-бизнес» для учащихся 5-6 классов, конкурс на лучший реферат «Геометрия вокруг нас», математическая игра «Домино» и др.
Каждый учащийся имел возможность проявить себя в предметных декадах, показать свои знания, узнать много интересного, проверить свои возможности. Предметные декады позволили выявить самых способных учащихся и наметить пути их развития.
При проведении предметных декад было уделено основное внимание следующим аспектам:
- привлечение как можно большего количества учащихся к активной демонстрации своих достижений по предмету;
- использование активных демонстраций умений учащихся по предмету;
- поощрение учащихся за достигнутые успехи в изучении предметов.
С 16 по 26 11.10 г., с 26.04.11 по 07.05.11 г. МС школы проведён учебный конкурс «Декада отличной оценки», по результатам которого лучшие учащиеся 5-8,10 классов освобождаются от Смотра знаний, награждаются призами, сертификатами. Участвовали учащиеся 2 – 10 классов.
В мае 2011 года проведен Смотр знаний по русскому языку для учащихся 5 – 8 классов, предусматривающий проверку знания теории предмета, развития практической грамотности; мониторинг обученности по иностранному языку учащихся 5 классов. Данные мероприятия призваны улучшить результативность обучения по предмету, являются хорошей подготовкой к сдаче ЕГЭ, т.к. многократно повторяется теория, отрабатываются практические навыки.