Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Крутогоровская школа основного общего образования» Соболевского муниципального района Камчатского края
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 845.47kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1246.77kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад, 1318.6kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 750.82kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1153.75kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения, 520.42kb.
Воспитательная работа
Воспитательная работа МОУ «Крутогоровская школа основного общего образования» в 2010-2011 учебном году осуществлялась в соответствии со следующими документами:
Моделью выпускника, в которой определены качества личности и система отношений, которые должны быть сформированы у выпускников школы;
- Планом воспитательной работы школы
Цель: Воспитать активного, инициативного, самостоятельного
гражданина, просвещённого, культурного, здорового человека,
способного к постоянному самосовершенствованию.
Задачи:
Продолжать работу по развитию у учащихся навыков культуры общения, поведения дома и в общественных местах.
- Создавать условия для формирования здорового образа жизни.
- Продолжать пропаганду здорового образа жизни и профилактику различных заболеваний.
- Выявлять и расширять природные способности каждого ученика.
5. Создавать условия для творческой самореализации учащихся. Оказывать помощь в саморазвитии, самосовершенствовании каждого ребёнка.
6. Создавать условия для проявления инициативы, самостоятельности через развитие органов соуправления.
7. Предоставлять возможность каждому ребенку реализоваться в соответствии со своими интересами, создавать условия для художественно-эстетического развития учащихся через систему кружков и секций.
7. Создавать условия для успешной социализации выпускников.
8.Создавать единое воспитательное пространство «ученик - учитель - родитель».
9. Создавать условия для достижения оптимального уровня воспитанности учащегося.
Задачи реализовывались по различным направлениям:
В области обучения:
а) формирование устойчивой мотивации к учению как к жизненно-
важному процессу;
б) способствование формированию творческих качеств личности,
поддерживание и развитие творчества учащихся в разнообразных его
проявлениях;
в) развитие креативности мышления.
- В области воспитания:
а) осуществление гуманно-личностного подхода к учащимся;
б) стимулирование саморазвития личности;
в) развитие нравственной, волевой и эстетической сферы личности;
г) формирование умения самовоспитания и самообразования;
д) обеспечение условий для максимальной самореализации;
е) формирование веры в себя;
ж) создание воспитательно-развивающей среды, формирующей у воспитанников потребность в самосовершенствовании.
- В области психического развития:
а) развитие индивидуальных способностей воспитанников;
б) формирование положительной "Я - концепции" личности;
в) формирование доминанты самосовершенствования личности;
г) способствование формированию умений управления собой, саморе
гуляции;
4. В области социализации:
а) формирование отношения личности к себе (адекватной самооценки,
чувства собственного достоинства, совести) и к миру (гуманистическое,
демократическое, экологическое, диалектическое мышление);
б) осуществление деятельностного подхода в организации жизнедея
тельности ребенка, формирование его социальной активности;
в) обучение умению самоутверждения и самореализации в коллективе;
г) готовности учащихся к профессиональному и жизненному самоопре
делению.
Согласно модели выпускника, каждый учащийся должен обладать способностью видеть и понимать гармонию и красоту, должен иметь возможность апробировать свои способности в музыке, литературе, сценическом, изобразительном, танцевальном искусстве. Для художественно – эстетического развития, для развития творческих способностей учащихся, для полного удовлетворения интересов и потребностей была создана сеть кружковой работы от ЦВР «Ровесник», важным элементом которой являлись развивающие кружки, спортивные секции.
Деятельность творческих коллективов имела практико-ориентированную направленность, работа строилась на безоценочной основе, ребенка сопровождала ситуация успеха. Система кружковой работы позволяла обеспечить обучение и воспитание детей в школе, включить их в разнообразную деятельность.
Распределение учащихся в кружках, охват по интересам
| Название кружка,секции | Количество | % от общего количества учащихся |
| «Дзюдо» | 12 | 41% |
| «Театральный» | 9 | 31% |
| «Танцевальный» | 12 | 41% |
Воспитанники Вербовского Н.И. достигли высоких результатов и стали победителями соревнований краевого уровня.
Спортивные достижения
| Наименование мероприятия | Уровень | Результативность |
| Дзюдо | Краевой | 2 место-2 3место- 3 |
Данные о состоянии здоровья обучающихся
Здоровье детей
| Учебные годы | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Всего учащихся, чел. | 31 | 30 | 29 |
| Количество учащихся с хроническими заболеваниями, чел. | 22 | 22 | 11 |
| Заболевания, % | |||
| сердечно-сосудистые | 1 (3,2%) | 1 (3,3%) | 1(3,4%) |
| нервная система | 4 (12,9%) | 7 (23,3%) | 4(13,7%) |
| ЛОР | - | - | - |
| желудочно-кишечные | 1 (3,2%) | 2 (6,7%) | 1(3,4%) |
| почки | 1 ((3,2%) | 1(3,3%) | 0 (0%) |
| эндокринные | - | - | - |
| Кожные | 15 (48,4%) | 11 (36,7%) | 5 (17,2%) |
| заболевания легких | - | - | - |
Физкультурные группы
| Учебные годы | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Всего учащихся, чел | 31 | 30 | 29 |
| Группы, чел | | | |
| основная | 29 (93,5%) | 28 (93,3%) | 28 (96,6%) |
| подготовительная | - | - | - |
| специальная | 2 (6,5%) | 2 (6,7%) | - |
| освобождены от занятий | | | 1(3,4%) |
Уровни физического развития учащихся
| Учебные годы | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Всего учащихся, чел | 31 | 30 | 29 |
| Уровни, чел | | | |
| низкий | 1 | 1 | 1 |
| нормальный | 24 | 22 | 21 |
| высокий | 6 | 7 | 7 |
| Учебный год | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Количество детей-инвалидов | 1 | 0 | 0 |
Важная роль во всей системе воспитательной работы отводилась формированию здорового образа жизни. Анализ результатов медицинских осмотров свидетельствуют о том, что в настоящее время число здоровых подростков по стране не превышает 2-9 %. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН, лица с так называемыми функциональными отклонениями составляют
24-36 %, а с хроническими заболеваниями 55,4-73,4%.
Подобные изменения в структуре здоровья не обошли стороной учащихся нашей школы. Проведя мониторинг карт здоровья учащихся и проанализировав результаты медицинских осмотров детей, администрация и весь педагогический коллектив школы пришли к осознанию того, что важным фактором в оценке степени и качества обученности становится состояние здоровья школьников.
Проанализировав данные медицинских осмотров и медицинские листы классов можно увидеть, что в школе нет учащихся, которые были бы полностью здоровы.
В этом учебном году для укрепления здоровья учащихся регулярно проводилась утренняя зарядка, учителя проводили физкультминутки на уроках, следили за правильностью посадки детей, следили, чтобы размер парт совпадал с размером ученического стула и соответствовал росту ребенка.
Были проведены мероприятия по профилактике здорового образа жизни:
1. Классные часы по данной тематике «Мы за ЗОЖ»
2. Конкурс плакатов по профилактике табакокурения (конкурс плакатов к международному дню отказа от курения, анкетирование), профилактика употребления наркотических и психотропных веществ (конкурс плакатов «Нет наркотикам», «Нет Алкоголю»)
3. Анкетирование учащихся с целью выявления отношения к наркотическим веществам.
4. Общешкольное родительское собрание по теме: «Профилактика детской и подростковой наркомании».
5. Первенство школы по лыжам.
Привлекая детей к здоровому образу жизни, весной проводился «День здоровья». Классные руководители с детьми ходили на экскурсии, в лыжные походы.
В социальной работе в этом учебном году приоритетными
целями были:
социальная защита обучающихся;
- предотвращение правонарушений и детской безнадзорности;
- формирование стремления к здоровому образу жизни;
- использование воспитательных возможностей семьи, социума.
Для реализации этих целей были поставлены следующие задачи:
- вести коррекционную работу с неблагополучными семьями и трудными подростками;
- оказывать социальную поддержку несовершеннолетним, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
- осуществлять охрану прав детей и подростков;
- вести пропаганду здорового образа жизни детей и их родителей;
- организовывать досуг, летний отдых детей из неблагополучных, малообеспеченных семей.
За отчетный период деятельность велась по двум направлениям:
охрана прав и социальная поддержка несовершеннолетних;
- профилактика правонарушений и пропаганда здорового образа жизни.
Анализ планов воспитательной работы показал, что в основном воспитатели владеют и понимают технологии воспитательного процесса и умеют наметить необходимые меры по повышению эффективности воспитательного процесса, поставить реальные задачи в созвучии с темой школы. Эти основные направления выступили ориентирами в разработке календарного планирования как отдельных воспитателей, так и всей воспитательной работы в целом.
Учащиеся и учителя принимали активное участие в краевых акциях и мероприятиях.
Информация о мероприятиях, проведённых в связи с празднованием 80-летнего юбилея образования Корякского округа
| № | мероприятие | класс |
| 1. | Общешкольная линейка «Историческая справка образования Корякского округа» | 1-9 |
| 2. | Классный час «Мы живём на Камчатке»
| 1-4 |
| 3. | Классный час «Летопись Корякского автономного округа» | 5 |
| 4. | Классный час «История развития Корякского округа» | 6 |
| 5. | Классный час «К 80-летию образования Корякского округа» | 7 |
| 6. | Классный час «История Корякского автономного округа. Фольклор народов севера» | 8-9 |
В рамках профилактики дорожно-транспортного травматизма среди детей прошла «Неделя безопасности».
| № п/п | Наименование мероприятия |
| 1. | Конкурс школьных стенгазет «Безопасное колесо» |
| 2. | Классный час «Безопасность на дорогах» |
| 3. | Викторина «Автоледи» |
| 4. | Лекция на тему «Осторожно дети» |
| 5. | Сочинение на тему «Дорога в школу» |
| 6. | Конкурс рисунков на тему «Светофор» |
10 декабря 2010 МОУ «Крутогоровская школа основного общего » принимала участие в краевой патриотической акции «Мы – граждане России!», посвящённой Дню Конституции РФ.
Была проведена общешкольная линейка, посвящённая празднованию Дня Конституции с приглашением главы администрации посёлка Крутогоровский Овчаренко Г.Н.
На линейке учащиеся 9 класса рассказали об истории празднования этого праздника, об основных статьях Конституции, об органах власти России.
Классными руководителями для школьников были организованы классные часы с различными конкурсами, викторинами гражданско-патриотической направленности, цель которых подчеркнуть всю важность понятия «Гражданин Российской Федерации».
В связи с проведением 16 ноября Международного дня толерантности в школе проводились следующие мероприятия:
- Один день пришкольного лагеря во время осенних каникул проходил под девизом: «Мы разные, но мы дружим!».
- Беседа по теме «Что такое толерантность?»
- Викторина: «Толерантны ли мы?»
- Конкурс рисунков «Мы разные, но мы дружим!»
- Творческий проект «Забор толерантности»
- Подвижные игры
- Доверительная беседа «Друг в моей жизни»
- В 1-9 классах проведены классные часы на тему толерантности.
- Проведён конкурс рисунков "Мы разные, но мы дружим!" и оформлена выставка рисунков.
- Проведено тестирование подростков 5-9 классов с использованием в работе материалов по диагностике уровня сформированности толерантности у школьников из опыта работы (П.В. Степанов «Воспитание толерантности у школьников: теория методика, диагностика» - М.: АПК и ПРО, 2005)
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Протестировано – 13 учащихся
Высокий уровень интолерантности – 0 чел, 0%
Невысокий уровень интолерантности – 1 чел. , 7%
Невысокий уровень толерантности – 8 чел. , 62%
Высокий уровень толерантности – 4 чел , 31%
- Оформлен информационный стенд.
Сведения
об организации работы по профилактике потребления наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов, в том числе среди несовершеннолетних за 2010 - 2011 учебный год
Учащихся, употребляющих наркотические средства, токсические, сильнодействующие вещества в школе не выявлено.
В школе работает Совет профилактики. Выявляются учащихся, требующих особого педагогического внимания. Проводятся индивидуальные беседы с детьми «группы риска».
Были запланированы и проведены следующие мероприятия:
| 1 | Тематические лекции, беседы «Посиди, послушай, подумай» по профилактике употребления ПАВ и пропаганде здорового образа |
| 2 | Тренинговые занятия: «Я и моё здоровье» |
| 3 | Конкурс антиреклам алкогольной продукции, табачных изделий и наркотических средств «Три ступени, ведущие в ад» |
| 4 | Оформление стендов для учащихся и родителей: «Табакокурение – угроза здоровью людей», «Алкоголизация подростков», «Скажем наркотикам нет!». |
| 5 | Выставка школьной литературы по проблеме наркомании, алкоголизма, курения табака |
| 6 | Викторины: «Здоровье – это что?» |
| 7 | Спортивные соревнования «Здоровье в наших руках» |
| 8 | Круглый стол по теме: «Первые шаги в пропасть или с чего все начинается…» |
| 9 | Спортивные соревнования «Мы – здоровое будущее страны» |
| 10 | Акция – «Школа – территория без наркотиков» Конкурс рисунков «Я люблю жизнь!», |
| 11 | Сбор подписей «Мы за здоровый образ жизни!» |
Проводилось общешкольное родительское собрание по теме: "Правда о наркомании"
Учащиеся школы принимали участие во Всероссийском интернет-уроке антинаркотической тематики.
При планировании воспитательной работы на следующий учебный год рекомендовано активнее использовать инновационные, нестандартные формы организации воспитательного процесса.
Для достижения поставленных целей и задач были задействованы следующие условия и средства воспитания:
- педагогические кадры
- организация внутришкольной жизни
- воспитание через урок
- санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние школы
- система взаимоотношений (педагог – воспитанник, ученик – ученик, педагог-педагог, педагог-администрация).
В школе традиционно на высоком уровне проводятся такие мероприятия, как «День знаний», «День учителя», «Новый год», «День защитника Отечества», «Последний звонок». Наиболее распространенными формами организации воспитывающей деятельности являются: урок, праздник, концерт, конкурсные программы, экскурсии, походы, спортивные соревнования, сюжетно-ролевые игры
Согласно годовому плану работы в сентябре были изучены соцпаспорта классов, предоставленные классными руководителями, составлен социальный паспорт школы и списки детей из многодетных, малообеспеченных, неполных, неблагополучных семей, детей-инвалидов и детей, находящихся под опекой.