И. о ректора Д. П. Маевский 2011 г. Программа
| Вид материала | Программа |
- И. о ректора Д. П. Маевский 2011г. Программа, 31.47kb.
- Самарский государственный университет семнадцатые всероссийские платоновские чтения, 128.28kb.
- Программа III международного молодежного научного форума «Жаш илимпоз 2011» Дата проведения, 247.28kb.
- Евгения Григорьевича Мартынчика Данный конкурс, 118.72kb.
- Надано чинності наказом ректора академії № від " " 2011 р. Одеса 2011, 211.43kb.
- Н. И. Пирогова минздравсоцразвития россии утверждаю и. О. ректора, член-корр. Рамн,, 325.68kb.
- Методика обучения русскому языку как иностранному в контексте стратегий и перспектив, 71.53kb.
- Г. Е. Володину с вопросом о выдвижении кандидатуры действующего ректора гу-вшэ, 413.21kb.
- Приказ ректора от 21. 07. 2011 г г. Томск №6665, 94.51kb.
- Рабочая программа по дисциплине «математические методы в психологии» Специальность, 179.84kb.
УТВЕРЖДАЮ
И.о. ректора _________ Д.П. Маевский
«___»____________ 2011 г.
ПРОГРАММА
аттестационных испытаний для поступающих на второй и
последующий курсы на очную и заочную формы обучения
специальности «Сервис»
(в том числе в порядке перевода) в ОГИС
| Факультет | Специальность | Курс | Вступительное испытание по дисциплине | Форма вступительных испытаний |
| Художественно-технологический | Сервис | 2 | Русский язык и культура речи | Тест |
| 3 | Отечественная история | Тест | ||
| 4 | Технологические процессы в сервисе | Тест | ||
| 5 | Метрология, стандартизация и сертификация | Тест |
Декан ХТФ Коробова А.Б.
Приложение к программе
Тематика вопросов по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
для поступления на 2 курс
1. Содержание лекционного курса
1) Культура речи как учебная дисциплина.
- Понятие культуры речи.
- Языковая норма. Вариантность и норма.
- Кодификация. Лингвистические словари.
- Коммуникативные качества речи.
- Правильность – главное коммуникативное качество речи.
- Точность речи.
- Логичность речи.
- Чистота речи.
- Выразительность речи.
- Богатство речи.
- Уместность речи.
- Литературный язык – основа культуры речи.
- Литературный язык как высшая форма национального языка.
- Формы существования литературного языка.
- Диалекты, просторечие, жаргоны как нелитературные варианты языка.
- Функциональные стили.
- Понятие о функциональных стилях.
- Научный стиль.
- Официально-деловой стиль.
- Публицистический стиль.
- Литературно-художественный стиль.
- Разговорный стиль.
- Типы речевых ошибок.
- Произносительные ошибки.
- Лексические ошибки.
- Фразеологические ошибки.
- Морфологические ошибки.
- Синтаксические ошибки.
- Нормы стилистики и отступления от них.
- Культура речи и риторика.
- Связь культуры речи и риторики.
- Из истории становления и развития риторики.
- Риторика как наука о красноречии.
- Процесс работы над устным выступлением.
- Выбор темы. Определение цели выступления. Название речи.
- Подбор материала. Записи.
- Полный текст выступления. Конспект. Тезисы. План.
- Репетиция речи.
- Выбор способа выступления.
- Композиция речи.
- Общее понятие композиции. Классическая и свободная композиция.
- Основные элементы классической речи.
- Способы связи речи.
- Культура и техника общения.
- Общение и его слагаемые.
- Бытовое общение и его особенности.
- Деловое общение, его особенности и виды.
- Речевой этикет.
2. Содержание практических занятий
- Нормы ударения и произношения.
- Варианты ударения у существительных мужского рода.
- Варианты ударения у существительных женского рода.
- Ударение у прилагательных, глаголов, причастий.
- Произношение заимствованных слов.
- Произношение орфографического сочетания -ЧН-.
- Особенности перехода Е в О в современном русском языке.
- Лексические нормы.
- Лексическая сочетаемость.
- Стилистическое использование многозначности слова.
- Стилистические функции омонимов, синонимов, антонимов.
- Разграничение паронимов.
- Использование слов иноязычного происхождения.
- Морфологические нормы.
- Колебания в роде имен существительных.
- Род несклоняемых имен существительных.
- Склонение имен и фамилий.
- Варианты окончаний существительных.
- Формы прилагательных, числительных, местоимений, глаголов.
- Синтаксические нормы.
- Согласование сказуемого с подлежащим.
- Порядок слов в предложении.
- Согласование определений и приложений.
- Варианты норм, связанные с управлением.
3. Пример теста
1. Что понимается под образцовым вариантом языка, используемым на телевидении и радио, в периодической печати, в науке, в государственных учреждениях и учебных заведениях:
а) просторечие;
б) диалект;
в) литературный язык;
г) жаргон;
д) арго?
2. Какой стиль литературного языка используется в информационных и аналитических передачах на телевидении и радио, в газетах, в выступлениях на собраниях:
а) официально-деловой;
б) публицистический;
в) книжный;
г) научный;
д) разговорный?
3. Речевой этикет приветствий предусматривает очередность приветствия. Первыми приветствуют:
А. Мужчина – женщину.
В. Старший (старшая) по возрасту – младшего (младшую).
С. Младшая по возрасту женщина – мужчину, который значительно старше ее.
а) А;
б) В;
в) С;
г) А+С;
д) В+С.
4. В каком ряду слов ударение поставлено правильно:
А. То/рты, некро/лог, све/кла.
В. Закупо/рить, украи/нский, комбайне/р.
С. Кварта/л, краси/вее, наме/рения.
а) А
б) В
в) С
г) А+С
д) Ошибок нет?
5. Каковы оценки вариантов в пределах нормативного аспекта культуры речи:
а) правильно–неправильно;
б) лучше–хуже;
в) точнее, уместнее;
г) принято–не принято;
д) прилично–неприлично?
6. Коммуникативный аспект культуры речи предполагает:
а) соблюдение этических норм общения;
б) владение ортологическими нормами;
в) культуру владения разными функциональными разновидностями литературного языка.
7. Пометой «и» в «Орфоэпическом словаре русского языка» оцениваются:
а) равноправные варианты;
б) менее желательный вариант нормы, который находится в пределах правильного;
в) варианты, соответствующие общим тенденциям языкового развития.
8. Укажите нарушение норм лексической сочетаемости:
А) потерпеть потери;
В) поднять тост;
С) одержать успехи;
Д) играть роль;
Е) потерпеть бедствие.
а) А+В;
б) С;
в) А+В+С;
г) Е;
д) В+Д.
9. Укажите избыточные словосочетания:
А) главная суть;
В) суть дела;
С) период времени;
Д) впервые дебютировать;
Е) дебют молодой балерины.
а) А+В;
б) С+Д;
в) А+С+Д;
г) А+С+Д+Е;
д) Д.
10. Установите тип речевой лексической ошибки: Белый цвет у бурят олицетворяет чистоту.
а) употребление слова в несвойственном ему значении как следствие незнания значения этого слова;
б) нарушение норм лексической сочетаемости слов;
в) смешение паронимов.
11. Укажите нарушение норм управления:
А) оплатить за работу;
В) должность заведующего кафедры;
С) платить за проезд;
Д) коснуться о теме любви.
а) А;
б) В;
в) А+В;
г) А+В+Д;
д) Д.
12. В каких предложениях нарушены грамматические нормы:
А) Изучая экономические процессы, происходящие в нашем обществе в последние годы, обнаруживается определенная закономерность;
В) Собран большой урожай огурцов, помидор, баклажан и других овощей;
С) Вопреки желания многих генералов Кутузов приказал оставить Москву.
а) А;
б) А+В+С;
в) В+С;
г) А+С;
д) В?
13. В каких случаях варианты произносительных норм являются ненормативными:
А) кори[чн’]евый – кори[шн’]евый;
В) двое[шн’]ик – двое[ч’н’]ик;
С) [д’]екан – [д]екан;
Д) инцидент – инцидент;
Е) афера – афёра.
а) А;
б) А+В;
в) Д+Е;
г) Д;
д) Е?
14. Какие коммуникативные качества речи актуальны для научного стиля:
А) правильность;
В) точность;
С) логичность;
Д) чистота;
Е) богатство.
а) В+С;
б) А+В+С+Д;
в) В;
г) С;
д) Д?
15. О каком способе речевого воздействия на личность идет речь?
Эмоционально просить, используя простой многократный повтор просьбы.
а) внушение;
б) клянченье;
в) уговаривание;
г) просьба;
д) принуждение?
16. Что понимается под этосом:
а) нравственные качества оратора, его честность по отношению к слушателям;
б) владение логикой и искусством аргументации;
в) взволнованность оратора, неравнодушие к предмету речи и умение эмоционально воздействовать на слушателей?
17. О каком коммуникативном качестве речи оратора идет речь: использование слов в полном соответствии с их значением:
а) уместность;
б) выразительность;
в) краткость;
г) точность;
д) ясность?
18. О каком жанре публичного выступления идёт речь: развернутый, подготовленный диалог со слушателями:
а) лекция;
б) беседа;
в) выступление;
г) сообщение;
д) доклад?
19. Что понимается под принятыми в определенных ситуациях и предназначенными для передачи определенного содержания типовыми способами построения речи:
а) речевые формулы;
б) речевые ситуации;
в) речевые жанры?
20. Сколько нарушений акцентологических норм вы отметите в предложении:
Мы представля/ем Вам уника/льные кухо/нные ножи/, кото/рые Вы смо/жете получи/ть, заклю/чив с на/шей фирмо/й контра/кт.
а) одно нарушение;
б) два нарушения;
в) три нарушения;
г) пять нарушений;
д) ошибок нет?
21. Укажите неправильные варианты употребления числительных:
А) В походе участвовало около полтораста человек.
В) Ферма приобрела еще две коровы.
С) Наша сотрудница – мать троих детей.
а) А;
б) В;
в) В+С;
г) А+В;
д) А+В+С.
22. Выделите слова и словосочетания с окраской официально-делового стиля:
А) нетрудоспособность;
В) предписывать;
С) привлечь к ответственности;
Д) посоветовать;
Е) единовременное пособие.
а) А;
б) А+В+С;
в) А+В+С+Е;
г) Д+Е;
д) С.
23. В каком предложении слово меценат использовано в несвойственном ему значении:
А. В России снова появляются меценаты.
В. Меценату выгодно вкладывать деньги в театр.
С. Меценат – человек, высоко ценящий культуру и бескорыстно помогающий артистам, художникам.
а) А;
б) В+С;
в) А+В;
г) А+С;
д) В?
24. В каких предложениях слово роспись употреблено неверно:
А. Поставь свою роспись.
В. Один за другим подходили выпускники, всё больше росписей появлялось в списке мест назначения.
С. Поручительство – это работа, труд, а не роспись с завитушкой на бумаге.
Д. Великолепная роспись на стенах храма сохранилась полностью.
а) А+С;
б) В+Д;
в) А+С+Д;
г) А+В+С;
д) А+В+С+Д?
25. Какой вид устного научно-информативного жанра предполагает изложение подробно (или кратко), как правило, вне оценки содержания одного или нескольких книжных источников:
а) учебная лекция;
б) популярная лекция;
в) реферативное сообщение;
г) научный доклад;
д) учебный доклад?
Тематика вопросов по дисциплине
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
для поступления на 3 курс
- Возникновение Древнерусского государства
- Крещение Руси
- Русь в период феодальной раздробленности XII-XIV вв.
- Русь и Орда
- Объединение русских земель и образование единого Русского государства XIV-XV вв.
- Россия времен Ивана IV Грозного
- «Смутное время» нач. XVII в.
- Становление абсолютной монархии в России XVII в.
- Эпоха преобразований Петра I Великого
- Век дворцовых переворотов
- «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II Великой
- Российская Империя на рубеже XVIII-XIX вв.
- Движение декабристов
- Внутренняя политика самодержавия при Николае I
- Эпоха Великих реформ Александра II Освободителя
- Кризис самодержавия на рубеже XIX-XX вв. Первая русская революция 1905-1907 гг.
- Революционное движение и политические партии России нач. ХХ в.
- Россия от Февраля к Октябрю 1917 г.
- Складывание советской политической системы
- СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)
- Советское государство и общество 1953-1991 гг.
- Развитие Российской Федерации на современном этапе (1991-2008 гг.)
Тематика вопросов по дисциплине
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В СЕРВИСЕ»
для поступления на 4 курс
- Технологические процессы контактной зоны предприятий сервиса.
- Характеристика процесса приема заказа.
- Виды ручных стежков и строчек, назначение и требования, предъявляемые к их выполнению.
- Общая характеристика машинных челночных стежков и строчек. Оборудование, используемое для образования этих стежков и строчек.
- Ниточные швы, назначение, технические требования и их применение.
- Отделка деталей швейных изделий.
- Характеристика материалов, используемых для клеевого соединения деталей. Свойства клеевых соединений.
- Назначение и сущность влажно-тепловой обработки изделий. Оборудование, применяемое для выполнения влажно-тепловой обработки.
- Процессы подготовки материалов к раскрою.
- Процессы раскроя изделий в серийном производстве
- Процессы раскроя изделий по индивидуальным заказам.
- Обработка прорезных карманов в изделиях пальтово-костюмного ассортимента
- Особенности обработки карманов в изделии без подкладки и с подкладкой до талии.
- Обработка карманов различных конструкций в швах.
- Обработка накладных карманов различных конструкций.
- Обработка внутренних карманов различных конструкций.
- Обработка бортов в изделиях пальтово-костюмного ассортимента.
- Обработка воротников и соединение их с горловиной в изделиях пальтово-костюмного ассортимента.
- Обработка карманов в изделиях платьево-блузочного ассортимента.
- Обработка застежек, доходящих до низа, в изделиях платьево-блузочного ассортимента.
- Обработка воротников различных конструкций в изделиях платьево-блузочного ассортимента.
- Технический контроль качества швейных изделий.
Тематика вопросов по дисциплине
«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»
для поступления на 5 курс
Обеспечение единства измерений. Принципы единства измерений.
- Метрическая система мер.
- Свойство. Величина. Размер. Основное уравнение измерения.
- Физическая величина, ее количественные и качественные характеристики.
- Основные шкалы измерений.
- Единицы измерений.
- Системы единиц ФВ. Международная система единиц СИ.
- Размерность ФВ. Правила определения размерности.
- Классификация измерений.
- Методы измерений.
- Классификация погрешностей измерений.
- Средства измерительной техники. Классификация средств измерений.
- Понятие и существенные признаки эталонов. Виды эталонов.
- Организационная основа метрологического обеспечения.
- Понятие стандартизации, ее цели и задачи. Объекты стандартизации.
- Методы стандартизации и принципы стандартизации.
- Нормативные документы в области стандартизации.
- Органы и службы по стандартизации. Их основные функции.
- Понятие сертификации. Ее цели и задачи.
- Обязательная и добровольная сертификация. Области распространения.
- Законодательная и нормативная база сертификации.
- Объекты обязательной и добровольной сертификации.
- Схемы сертификации продукции и услуг.
- Основные этапы сертификации.
- Системы сертификации.
- Основные документы, подтверждающие соответствие.
- Аккредитация органов по сертификации.