Детская практическая психология
| Вид материала | Документы |
- Предмет и задачи детской и возрастной психологии, 801.76kb.
- Рабочая программа по дисциплине Детская практическая психология специальность, 214.84kb.
- Темы контрольных работ по дициплине психология : Психология как теоретическая и практическая, 97.99kb.
- Детская практическая психология, 3584.61kb.
- Интернет-ресурсы психолого-педагогического содержания, 150.15kb.
- «Академический Проект», 5943.67kb.
- Практическая работа по курсу психология портфолио тема: «Психология цвета в рекламе», 716.1kb.
- Региональная научно-практическая конференция «Практическая психология в управлении, 48.95kb.
- Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
- Город Воронеж научно-практическая конференция «психология взаимоотношений в медицинском, 51.47kb.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Агнозия — нарушение различных видов восприятия. Выделяются зрительные агнозии, тактильные и слуховые.
Аграфия — нарушение письма, часто связанное с различными расстройствами речи.
Агрессия — деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе. Агрессия направлена на причинение физического вреда людям либо вызывает у них отрицательные переживания, страх, напряжение. Одной из форм агрессивного реагирования является агрессивное поведение, распространенное в дошкольном возрасте наряду с вербальной (словесной) агрессией.
Адаптация — постоянный процесс активного приспособления ребенка к социальной среде.
Алалия — отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и сохранности интеллекта.
Алексия — нарушения чтения либо полная невозможность овладеть этим процессом.
Амбивалентность чувств — двойственность, противоречивость нескольких, одновременно испытываемых эмоциональных отношений.
Ассоциация — связь между психическими явлениями, при которой восприятие одного из них влечет за собой появление другого.
Аутизм — крайняя форма психологического отчуждения, выражающаяся в нарушении контактов с окружающей действительностью и погруженности ребенка в мир собственных переживаний.
Афазия — системное расстройство разных видов речевой деятельности (как активной речи, так и ее понимания).
Биогенетический закон — закон, описывающий открытое немецкими естествоиспытателями Ф. Мюллером и Э. Геккелем соотношение между этапами внутриутробного развития ребенка и этапами развития биологического вида.
Ведущая деятельность — вид деятельности, с которой на данном этапе онтогенеза связано возникновение важнейших психических новообразований.
Возрастная психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости.
Высшие психические функции — сложные прижизненно формирующиеся психические процессы, социальные по своему происхождению. Отличительной особенностью высших психических функций является их опосредованный характер и произвольность.
Госпитализм — совокупность психических и соматических расстройств, возникающих у детей в первые годы жизни и вызванных длительным дефицитом общения (в домах ребенка, при помещении в больничный стационар и т.д.).
Депривация — потеря значимых для психического развития факторов, лишения, претерпеваемые ребенком из-за недостаточного удовлетворения основных психических потребностей.
Детская психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении периода детства.
Знак — предмет (явление), служащий представителем другого предмета (явления).
Идентификация — употребление, отождествление с чем-либо или кем-либо.
Индивидуальный стиль деятельности — устойчивая, индивидуально-специфическая система психологических средств и способов выполнения деятельности.
Интериоризация — формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению внешнего опыта, переданного другими в виде сообщения или формы поведения.
Креативность — творческие способности человека, проявляющиеся в разных сферах деятельности и характеризующие его личность.
Мотив — побуждение к деятельности, связанное со стремлением к удовлетворению потребности.
Научение — процесс и результат приобретения индивидуального опыта, независимо от мотивации и способа этого приобретения — целенаправленного или стихийного.
Негативизм — немотивированное поведение, проявляющееся в действиях и словах, намеренно противоположных требованиям и ожиданиям окружающих.
Обучение — процесс целенаправленной передачи социально-культурного опыта, направленный на формирование определенных знаний и умений.
Одаренность — качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешное выполнение деятельности.
Одаренные дети — дети, обнаруживающие общую (интеллектуальную) или специальную (к конкретной деятельности) одаренность.
Онтогенез — процесс формирования основных структур психики индивида в течение его детства.
Педология — комплексная наука о ребенке, имеющая практико-ориентированный характер и ставящая задачу всестороннего изучения ребенка и составления целостного представления о его жизни и психическом развитии.
Познавательные (когнитивные процессы) — психические процессы, отражающие различные стороны действительности в виде образов или представлений (восприятие, память), которые впоследствии преобразуются при помощи мышления и воображения. Эти процессы являются инструментами познания окружающего мира, картина которого создается на основе полученных познавательными процессами данных.
Помощь психологическая — профессиональная помощь психолога в разрешении психологических проблем, возникающих у детей, родителей и педагогов. Выступает в двух формах — психологического консультирования и психотерапии.
Просвещение — важное направление деятельности практического психолога. Представляет собой совокупность методов, средств по информированию лиц, заинтересованных в психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей.
Психодиагностика — область психологической науки, направленная на разработку и использование методов выявления и измерения индивидуальных особенностей и психологических качеств человека.
Психотерапия (психокоррекция) — направление практической психологии, основанное на системе психологических воздействий с целью исправления (изменения) отклонений и нарушений в психическом развитии.
Психология — наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Хазвитие психики — закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.
Рекапитуляции теория — теория С. Холла, распространившая биогенетический закон и на психическое развитие детей. Эта теория доказывала, что онгогенез есть краткое повторение филогенеза.
Речь эгоцентрическая — речь, внешняя по форме и внутренняя по содержанию, т.е. обращенная к себе.
Cоциализация — процесс и результат активного присвоения человеком норм, идеалов, ценностных ориентаций, установок и правил поведения, значимых для его социального окружения.
Социальная ситуация развития — специфическая для каждого возрастного этапа система отношений ребенка с окружающим миром, отраженная в его переживаниях.
Способности — индивидуально-психологические особенности, обусловливающие легкость и быстроту обучения.
Тест — стандартизированная система заданий, позволяющая быстро и объективно измерить уровень развития определенного психологического качества. Выделяют тесты интеллекта, тесты одаренности (креативности), тесты достижений и личностные тесты.
Трансфер — применяемый в психоанализе термин, обозначающий перенос на психотерапевта эмоционального отношения пациента к значимым для него людям, прежде всего родителям.
Трудные дети — термин, существовавший в психологии для обозначения детей, не отвечающих по своим интеллектуальным и личностным качествам возрастной норме. В эту категорию попадали как дети с умственной отсталостью, так и трудновоспитуемые, а иногда одаренные дети.
Установка — бессознательная готовность человека действовать определенным образом и в определенном направлении.
Фрустрация — психическое состояние человека, вызванное трудностями (объективными или субъективными), возникающими в процессе достижения цели.
Этология — наука об общебиологических основах и закономерностях поведения животных.