Детская практическая психология

Вид материала

Документы

Содержание Т.Д. Марцинковская,— гл. Е.О. Смирнова— История детской практической психологии ГЛАВА 1 1.1. Становление детски практической психологии и педологии 1.2. Становление детской практической психологии в России 1.3. Развитие пракстическсой психологии и педологии в 20—30-е гг. • Вопросы и задания Организация психологически службы в детском дошкольном учреждении ГЛАВА 2 2.1. Психологический кабинет 2.2. Психологически инструментарий Классификация психологического инструментария 2.3. Нормативная документация детского практического психолога 2.4. Специальная документация Психологическая характеристика Психологическое заключение А — фиксирует данные диагностического обследования детей 3—4 лет (младший дошколь­ный возраст). Психологическое заключение формы Общие характеристики возрастного развития Познавательное развитие Коммуникативное развитие Готовность к школе ... Полное содержание

Подобный материал:

• Предмет и задачи детской и возрастной психологии, 801.76kb.
• Рабочая программа по дисциплине Детская практическая психология специальность, 214.84kb.
• Темы контрольных работ по дициплине психология : Психология как теоретическая и практическая, 97.99kb.
• Детская практическая психология, 3632.73kb.
• Интернет-ресурсы психолого-педагогического содержания, 150.15kb.
• «Академический Проект», 5943.67kb.
• Практическая работа по курсу психология портфолио тема: «Психология цвета в рекламе», 716.1kb.
• Региональная научно-практическая конференция «Практическая психология в управлении, 48.95kb.
• Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
• Город Воронеж научно-практическая конференция «психология взаимоотношений в медицинском, 51.47kb.

___________________________________

ДЕТСКАЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

_______________________________________


под редакцией профессора Т.Д.Марцинковской

______________________________________


Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям


МОСКВА 2000

УДК 159.922.7 (075.8)

ББК88.8

Д38

Рецензенты:

доктор психологических наук член-корреспондент РАО И.В. Дубровина, доктор психологических наук член-корреспондент РАО М.Ю. Кондратьев

Коллектив авторов:

доктор психологических наук профессор Т.Д. Марцинковская,— гл. 1, 3;

кандидат психологических наук доцент Е.И. Изотова — гл. 2, 4;

кандидат психологических наук профессор Т.Н. Счастная— гл. 5;

кандидат психологических наук Е.А. Калягина,доктор психологических наук профессор Е.О. Смирнова— гл. 6

Детская практическая психология: Учебник / Под ред. Д38 проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.

ISBN 5-8297-0038-7

В соответствии с государственным образовательным стандартом высше­го профессионального образования рассматриваются история детской прак­тической психологии, организация психологической службы в детском до­школьном учреждении, особенности психического развития детей дошколь­ного возраста. Отражены разные стороны работы детских психологов: диа­гностика и коррекция психического развития детей, общение с педагогами и родителями, оформление документации и рабочего места.

Для студентов психолого-педагогических вузов и колледжей, практичес­ких психологов, работающих в образовательных учреждениях.

УДК 159.922.7 (075.8)

ББК88.8

В оформлении обложки использован фрагмент картины Бальтуса «Дети» (19S7)

ISBN 5-8297-0038-7 © «Гардарики», 2000

© Коллектив авторов, 2000

ОГЛАВЛЕНИЕ


Предисловие................................................... 7

Глава 1. История детской практической психологии ............. 8

1.1. Становление детской практической психологии

и педологии ........................................ 8

1.2. Становление детской практической психологии

в России .......................................... 17

1.3. Развитие практической психологии и педологии

в 20-30-е гг. ....................................... 24

Вопросы и задания ...................................... 35

Глава 2. Организация психологической службы в детском до­школьном учреждении......................................... 37

2.1. Психологический кабинет ......................... 37

2.2. Психологический инструментарий ................. 41

2.3. Нормативная документация детского практичес­кого психолога .................................... 45

2.4. Специальная документация ........................ 45

2.5. Организационно-методическая документация ....... 51

Вопросы и задания ....................................... 56

Глава 3. Особенности психического развития детей дошколь­ного возраста ................................................. 58

3.1. Психические особенности детей в период ново-

рожденности и младенчества....................... 58

3.2. Психические особенности детей раннего воз­раста. ............................................. 65

3.3. Особенности психического развития в дошколь­ном возрасте ...................................... 70

3.4. Общие подходы к диагностике психического раз­вития детей....................................... 82

Вопросы и задания ..................................... 85

Глава 4. Направления профессиональной деятельности прак­тического психолога в условиях детского дошкольного учреж­дения ........................................................ 86

4.1. Психодиагностика ................................ 86

4.2. Психокоррекция и психопрофилактика отклоне­ний и нарушений в развитии ребенка.............. 101

4.3. Психологическое консультирование и просвеще­ние. ............................................. 107

4.4. Психологическое обеспечение педагогического

процесса ........................................ 111

Вопросы и задания .................................... 119

Глава 5. Психическая депривация и ее влияние на развитие детей в первые годы жизни................................... 123

5.1. Терминология .................................. 124

5.2. Особенности депривации психического разви­тия в младенчестве............................... 125

5.3. Особенности депривации психического разви­тия в раннем возрасте ............................ 130

5.4. Особенности депривации психического разви­тия в дошкольном возрасте ....................... 137

Вопросы и задания. .................................... 146

Глава 6. Коррекционные игры и занятия для детей с трудно­стями в общении ............................................ 147

Вопросы и задания .................................... 161

Литература.................................................. 162

Словарь терминов ........................................... 168

Приложения ................................................ 173

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данная книга содержит материал, необходимый для работы практи­ческих психологов в дошкольных образовательных учреждениях. В ней отражены разные стороны работы психолога, связанные с проведением диагностики и коррекции психического развития детей, общением с педагогами и родителями, оформлением доку­ментации и рабочего места психолога.

Отдельные главы посвящены истории детской практической психологии, описанию основных направлений в деятельности прак­тического психолога, документов, регламентирующих его статус. Раскрываются общие закономерности психического развития детей в первые годы жизни, описываются подходы к проведению диагнос­тической и коррекционной работы с детьми и родителями, показы­ваются способы включения полученных при диагностике материа­лов в практику коррекционной работы. Большое внимание уделено ознакомлению читателей с проблемой депривации и ее последст­вий для детей, а также описанию игр и упражнений, которые дают возможность преодолеть некоторые отклонения в развитии позна­вательных процессов и общения детей.

В конце каждой главы читателям предлагается ответить на во­просы и выполнить задания, которые помогут проверить себя и перенести в практическую деятельность усвоенный материал.

В книгу включен список литературы и словарь терминов. В при­ложениях приводятся образцы документации практического психо­лога, а также материалы, которые помогут в работе с детьми — набо­ры методик для разного возраста, способы их применения и интер­претации полученных данных, а также образцы проведения диа­гностики, коррекционных занятий, бесед с родителями.

Учебник предназначен для студентов психолого-педагогических вузов и колледжей, а также для практических психологов, работаю­щих в образовательных учреждениях.

ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ