Образовательные программы подготовки управленческих кадров
| Вид материала | Реферат |
- Президентская программа подготовки управленческих кадров, 143.29kb.
- Учебное заведение Самарский государственный экономический университет Название программы, 154.48kb.
- Руководители предприятий и организаций всех форм собственности, прошедшие обучение, 26.98kb.
- Программа участия Федеративной Республики Германия в переподготовке управленческих, 182.92kb.
- Концепция формирования и подготовки резерва управленческих кадров Забайкальского края, 140.76kb.
- Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного, 16.05kb.
- Программа участия Федеративной Республики Германия в переподготовке управленческих, 182.3kb.
- Образовательная программа обучения резерва управленческих кадров в сфере «Муниципальное, 47.77kb.
- Из официального сайта Программы Получали информацию по факсу Другое, 42.46kb.
- Администрация Ремонтненского района Ростовской области, 399.12kb.
(8 часов)
Назначение и функции школьного сайта. Основные рубрики сайта. Обновление сайта. Роль управляющего совета в создании и обновлении сайта.
Анализ опыта введения школьных сайтов. Типичные ошибки школьных сайтов и пути из преодоления. Анализ лучших школьных сайтов.
Лекция – 2 часа, практическое занятие – 6 часов.
* * * * *
Рекомендуемая литература
- Акинфиева Н.В., Владимирова А.П. Государственно-общественное управление образовательными системами.- Саратов, 2001.
- Балаев А.А. Активные методы обучения.— М,1986.— 96 с.
- Безрукова В.С. Педагогика. Проектная педагогика. Учебн. пособ. - Екатеринбург: Изд-во «Деловая книга», 1996. - 344 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.,1989.
- Битинас Б.П., Бочарова В.Г. Социальное воспитание учащихся (основные теоретические положения). - Ростов н/Д., 1993.- 26 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. - М.: Педагогика, 1979. - Т. 1. - 304 с.; Т.2. – 400 с.
- Богуславский М.В., Корнетов Г.Б. Проблемы моделирования в историко-педагогических исследованиях//Научные, достижения и передовой опыт в области педагогики и народного образования. - М.: НИИ теории и истории педагогики, 1991. - Вып.7(19). - С. 1-26.
- Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении. – М.: Владос, 2001. – 192 с.
- Брюховецкий Ф.Ф. Основные проблемы воспитания школьного коллектива. - М.: Просвещение, 1967. - 17с.
- Вальдман И.А. Школа на пути к диалогу: информационная открытость образовательного учреждения // сборник статей «Открытый информационный доклад школы: рабочие материалы российско-британского проекта «Управление качеством образования на основе взаимосвязи внешних и внутренних оценок результатов и условий образовательной деятельности школы». – Спб, 2005.
- Вариативные модели школьных управляющих советов в России: создание, деятельность, сопровождение». / Под ред. А.М.Моисеева. Сост. А.М. Моисеев, руководитель проекта А.А. Пинский. – М.: Рособразование, 2005.
- Вершловский С.Г. Эффективная школа. – СПб.: ЦПИ, 1995.
- Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории. Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. -М.: Сентябрь. 1997.- 112с.
- Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. - М.: Новая школа, 1994. - 78 с.
- Гаврилин А.В. Развитие отечественных гуманистических воспитательных систем. - Владимир: Изд-во ВОИУУ, 1997. - 208 с.
- Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы//Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. - М., 1995. -С. 16-45.
- Горюнова М.А., Мелихова Л.Г., Мельников М.Г. Интернет-представительство образовательного учреждения. СПб.: ЛОИРО, 2003.
- Гусаров В. Государственно-общественное образование. – Самара, 2006.
- Демакова И.Д. Воспитание в условиях гуманизации образования, Ижевск, 1999. - С. 37.
- Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства: вопросы теории. - Казань: Изд-во «К-пресс», 2000. - 164 с.
- Ермолин А.А. Навигатор третьего тысячелетия, или Как стать разведчиком. – М.: Карапуз, 2001. – 416 с.
- Зимняя И.А. Образование поворачивается к воспитанию. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. - 3 с.
- Иванов В.Н., Патрушев В.И. Инновационные социальные технологии государственного и муниципального управления. – М.: Экономика, 2001. – 327 с.
- Иванов И.П. Воспитывать коллективистов//Педагогический поиск. - М.,1990. - С. 373-452.
- Использование мониторинга ситстемы образования в законотворческом процессе. – М., 2002.
- Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения в системе "Учитель- Ученик". – М.: Педагогическое общество России, 1999.
- Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1991.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание!.. - М.: «Новая школа», 1996.-157 с.
- Коротов В.М. Принципы гуманистического воспитания. - М.,1996.
- Корчак Я. Как любить ребенка. - М.: Политиздат, 1990. -493 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. - Самара: Самарский пединститут, 1994.- 165 с.
- Крючков Ю.А. Теория и методы социального проектирования. – М., 1992. – 244 с.
- Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. – Новая школа, 1997.
- Луков В.А. Социальное проектирование: учеб.пособие. – М.: Флинта, 2003 – 240 с.
- Лутошкин А.Н. Как вести за собой: Старшеклассникам об основах организаторской работы. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1981. - 208 с.
- Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. – М.: Интеллект-Центр, 2005 – 424 с.
- Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. // Соч. в 7 т. - Т.5. - М.,1958. - С. 227-322.
- Малинин Г.А., Фрадкин Ф. А. Воспитательная система С.Т. Шацкого М.: Прометей, 1993. - 173 с.
- Маслоу Абрахам. Самоактуализация//Психология личности: Тексты. - М., 1982.
- Материалы проекта НФПК «Развитие системы управления образованием на школьном уровне», 2005
- Материалы проекта НФПК «Разработка макетов ежегодных докладов о состоянии и результатах деятельности системы образования на федеральном, региональном и субрегиональном уровнях и отчетов общеобразовательных учреждений», 2005
- Материалы проекта ФЦПРО "Разработка, апробация и внедрение моделей государственно-общественного управления образованием в образовательные учреждения, реализующие общеобразовательные программы", 2006
- Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности управляющих советов/Под ред. А.М. Моисеева. - М.: Готика, 2005 – 180 с.
- Методические рекомендации по разработке, публикации и распространению аналитических докладов о состоянии и развитии систем образования национального, регионального и субрегионального уровней на основе статистики. – М.: Аспект Пресс, 2006
- Моделирование воспитательных систем: теория - практике: Сб.научн-ст./Под ред. Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой. - М., 1995. - 144 с.
- Модернизация образовательных систем: от стратегии до реализации. Сб. науч. трудов/Под общ. Ред. Т.Г. Новиковой. – М.: АПК и ПРО, 2004 - 192
- Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. - М.: Ин-т практич. психологии, 1997.-365с.
- Никандров Н.Д. Проблемы ценностей в современном обществе. - СПб., 1998. - 17 с.
- Новая цивилизация от А до Я. – М.:"Новая цивилизация", 2002, - 184 с.
- Образовательная программа обучения общественных управляющих/ Сост. А.М. Моисеев, руководитель проекта А.А. Пинский. – М.: Рособразование, 2005. – 92 с.
- Организация и развитие ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении: Учеб.-мет. пособие./ Под общ. ред. Прутченкова А.С. - М.: Изд. Дом "Новый учебник", 2003 – 320 с.
- Орлова А.А., Исаева Е.И. Педагогический мониторинг: концептуальные основания и технология реализации. – Тула, 1992.
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - М.: Педагогика, 1981.- 336 с. - 416 с.
- Пинский А.А. Общественное участие в управлении школой: Школьные советы. – М.: Альянс-Пресс, 2004. – 416 с.
- Пинский А.А., Мусарский М.М., Моисеев А.М.Управляющие Советы – новый субъект внутришкольного управления: к началу эксперимента в ряде российских регионов. // Народное образование, 2004, № 10.
- Подросток на перекрестке эпох: Проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. - М.; Генезис, 1997.-288 с.
- Пособие "Руководство для общественных управляющих Школьных Советов". – М.: Вердана, 2006
- Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
- Программа диссеминации перспективных моделей общественного участия в управлении общеобразовательными учреждениями. Методические рекомендации по различным формам обучения целевых групп в регионах РФ в соответствии с учебной программой: «Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования». Под ред. А.М.Моисеева, И.Д.Чечель. – М.: МГОУ, 2003.
- Прутченков А.С. Учим и учимся, играя. Игровая технология экономического воспитания школьников. — М.:МПА, 1997. — 16 п.л.
- Прутченков А.С., Калиш И.В., Новикова Т.Г. Организация ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении: региональные модели. – М., 2005 – 286 с.
- Расширение общественного участия в управлении образованием. – М.: Эврика, 2006
- Селиванова Н.Л. Воспитание: теория и реальность: Известия РАО. - М., 1999. - С. 58.
- Семенов В.Д. Община и клуб: воспитательный потенциал и его пределы. - Екатеринбург, 1993. - 38 с.
- Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм государственно-общественного управления. Формы публичной отчетности. / Сост. Болотина Т.В., Прутченков А.С., Шимутина Е.Н., Косарецкий С.Г. – М.АПК и ППРО, 2007.
- Создание школьных управляющих советов. сборник методических материалов/Под ред. А.А. Пинского. – Москва. Альянс-Пресс, 2004. – 90 с.
- Таланчук Н.М. Системно-социальная концепция школьного воспитания. - Ростов-н./Д., 1993. - 29 с.
- Технология социальной работы: Учебник. – М.: Инфра-М, 2002 – 355 с.
- Тубельский А.Н. Школа самоопределения: первый шаг.Ч.1. -М., 1991. 191 с.
- Управление проектами/Под ред. В.Д. Шапиро. – Спб.:Два ТрИ, 1996 – 610 с.
- Управляющие советы общеобразова-тельных учреждений: ключевые проблемы создания и деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./ Под ред. А.М.Моисеева. // Учебно-методические материалы по организации деятельности Управляющих Советов./ Под общей редакцией А.М.Моисеева. – М.: АНО Стратосфера, 2004.
- Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования: Учебное пособие для повышения квалификации работников образования и педагогического просвещения общественных управляющих. / Под ред. А.М.Моисеева – М.: МГОУ, 2003.
- Усиление государственно-обществен-ного характера управления в сфере общего образования: Методические рекомендации для преподавателей курса повышения квалификации для работников образования и педагогического просвещения общественных управляющих. / Под ред. А.М.Моисеева – М.: МГОУ, 2003.
- Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования: Материалы по курсу для повышения квалификации для работников образования и педагогического просвещения общественных управляющих. / Под ред. А.М.Моисеева – М.: МГОУ, 2003.
- Учебно-методический комплект «Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования»: Пояснительная записка, Учебный план, Учебно-тематический план, Учебная программа. – Сост. А.М.Моисеев. – М.: МГОУ, 2003.
- Учебно-методические материалы к образовательной программе для обучения общественных управляющих. / Сост. А.М. Моисеев, руководитель проекта А.А. Пинский. – М.: Рособразование, 2005.
- Ушаков К.М. Управление школьной организацией: Библиотека журнала «Директор школы»: Вып.1. -М., 1995.-128с.
- Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е. Г. Лекции по истории отечественной педагогики. - М.: ТЦ СФЕРА, 1995. -160с.
- Цырлина Т.В. Обреченные на успех. Авторские школы гуманистического типа. - Курск: КГПУ, 1995. - 132 с.
- Чошанов М. Что такое педагогическая технология?//Школьные технологии. — № 3. — 1996. — С. 8-13.
- Шамова Т.И. Педагогические технологии: что такое и как их использовать в школе. — М.,1994.
- Шацкий С.Т. Педагогические сочинения. - М.: АН РСФСР, 1995.-Т.4.-328с.
- Школа самоопределения. Шаг второй / Ред. и сост. А.Н. Тубельский – М.: Политекст, 1994. - 480 с.
- Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина//Педагогика. — 1993. — № 2.
- Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. - М.: Прометей,1989. - 91 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М.: ЦКФЛ РАО, 1997. - 248 с.
* * * * *
1 Фактический объем представленных и опубликованных материалов составил 26 п.л.
2 Диагностика и контроль выносятся за сетку времени, отводимого на изучение конкретных тем программы, но включаются в общую сетку часов.
3 Диагностика и контроль выносятся за сетку времени, отводимого на изучение конкретных тем программы, но включаются в общую сетку часов.
.
4 Диагностика и контроль выносятся за сетку времени, отводимого на изучение конкретных тем программы, но включаются в общую сетку часов.
5 Диагностика и контроль выносятся за сетку времени, отводимого на изучение конкретных тем программы, но включаются в общую сетку часов.
.
6 Диагностика и контроль выносятся за сетку времени, отводимого на изучение конкретных тем программы, но включаются в общую сетку часов.
7 Диагностика и контроль выносятся за сетку времени, отводимого на изучение конкретных тем программы, но включаются в общую сетку часов.
.