Темы работы

Вид материала

Исследовательская работа

Содержание Место учебы Аннотация исследования Цель моей работы Объект исследования Отношение Интернет - пользователей к проблеме грамотности. Объект исследования Предмет исследования Используемые методы Специфика общения в Интернете Во-вторых, это добровольность контактов. В-третьих, это затрудненность передачи эмоций. Формы виртуального общения. Бк@р: здорово j Idgi???!!! : - d Виды общения Язык общения Offline общение. Online общение. Анализ опросов. 2-ой опрос. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов экономических специальностей, 1425.34kb.
• Темы сообщений, докладов, рефератов курса по разделам теоретического к дз 3,4, 44.4kb.
• График выполнения и защиты курсовой работы студентами 3 курса направления «Менеджмент», 21.32kb.
• Темы курсовых работ по дисциплине «Теория государства и права» для студентов 1 курса, 255.54kb.
• Артемьев Алексей Анатольевич к э. н., доцент Тверь 2009г. Выбор студентом темы контрольной, 236.73kb.
• Темы семинарских занятий задания для самостоятельной работы студентов вопросы для самостоятельной, 2168.24kb.
• Темы курсовой работы. Вэтой связи далее слушатель приступает к выбору непосредственной, 85.97kb.
• Методические указания по оформлению контрольной работы Объем работы, 76.5kb.
• Темы дипломных работ на 2010-2011 учебный год утверждены Научно-методическим советом, 786.91kb.
• Темы дипломных работ на 2009-2010 учебный год утверждены Научно-методическим советом, 699.59kb.

Полное название темы работы	«Влияние общения в сети интернет на практическую грамотность уча­щихся моей школы»
Тип работы	Исследовательская работа
Возрастная номинация	14-16 лет
Фамилия, имя автора	Бурбукина Ольга
Территория	с.Озерное Енисейский район Красно­ярский край
Место учебы	МБОУ Озерновская СОШ №47
Руководитель	Прусаков Илья Владимирович , учи­тель русского языка и литературы МБОУ СОШ №47 с.Озерное Енисей­ский район Красноярский край

Аннотация исследования

Виртуальная коммуникация породила особый язык – язык виртуального общения. Этот особый язык стал постепенно перебираться в нашу повседневную жизнь. В настоящее время проблема чистоты современного русского языка актуальна, потому что речевая свобода, с одной стороны, - благо для языка, это способствует его развитию, вовлекаются в активную сферу пользования различные пласты: и разговорная речь, и просторечие, и жаргон, современный компьютерный сленг; с другой стороны, - дозировка «коверкания» речи зависит от внутренней культуры человека, получается некая искусственная смесь, которая и не воспринимается серьезно. Возможно, мы живем в эпоху языковой распущенности, и это является большой потерей для общества.

Я выдвинула гипотезу – неправильное написание слов при общении в Интернете, отсутствие знаков препинания негативно сказывается на грамотности учащихся, снижает культуру общения между подростками.

Цель моей работы – исследовать влияние Интернет-общения и Интернет-сленга на практическую грамотность учащихся моей школы.

Задачи работы:

-изучить информацию об особенностях общения подростов через Интернет, формах виртуального общения;

-исследовать представления учащихся по поднятой проблеме;

-посетить различные Интернет-сайты, чаты, форумы, блоги, на которых часто общаются ученики школы;

-изучить часто употребляемые сленговые выражения и сокращения слов и выявить особенности влияния языка Интернет-общения на русский язык.

Объект исследования: современный молодежный сленг.

Предмет исследования: язык общения подростков в Интернете.

Используемые методы: опрос, анкетирование.

Результат исследования.

Особенности влияния языка Интернет-общения на русский язык: замена букв в Интернет-сленге, некоторые слова пишутся, как слышатся, сокращение слов из-за экономии времени и просто потому что прикольно, использование звукоподражаний, написание английских слов русскими буквами, отсутствие пунктуации и т.д. Такое влияние сленга на лексику современного подростка имеет отрицательную оценку. Подростки начинают использовать сленг не только за компьютером, но и в повседневной жизни: в учебных тетрадях, в общении между собой, даже в разговоре с учителем. Язык засоряется не только множеством иностранных слов, употребляющихся без перевода, но и нецензурными выражениями. Наблюдается тотальная безграмотность. Большинство учеников вместо чтения постоянно общаются в Интернете. Опрос показал, что в молодежных компаниях такое общение уже давно вошло в норму, но в результате этого грамматика усваивается труднее. Работая над данным проектом, пришел к выводу, что своим стилем общения молодые люди лишь показывают неуважение к родному языку, русский язык теряет все свое богатство, красоту и образность.


Содержание

1. 
   Введение.
   
2. Специфика общения молодежи в сети Интернет.
   
3. Формы виртуального общения.
   
4. Интернет-общение. Влияние Интернет-общения на практическую грамот­ность учащихся:
   

1)Виды Интернет-общения.

2)Online и Offline общение.

3)Offline общение.

4)Online общение. Интернет сленг.

5. Примеры переписки в ICQ (на примере переписки моих одноклассников)

6. Примеры замен букв в Интернет-сленге (на примере письма моих одно­классников)

7. Типы ошибок (на примере ошибок моих одноклассников)

8. Что и как сейчас пишут

9. Анализ мнений пользователей программы ICQ

10. Положительные и отрицательные стороны Интернет-общения

11. Заключение

12. Литература.

13. Приложение.


Вступление

Собака, сидя за компьютером, говорит своей соседке:

- А в Интернете никто не знает, что я собака.

Шутка.


Интернет сегодня – это самый колоссальный источник информации, который знало человечество. Но быстрота и доступность связи между поль­зователями позволили использовать Интернет не только как инструмент по­знания, но и как средство для общения и развлечения. А виртуальная комму­никация, которая возникла благодаря быстрому развитию сети, породила особый язык – язык виртуального общения. Множество чатов, программа ICQ, блоги (личные дневники) – основные способы общения молодежи. Ими пользуются сотни тысяч молодых людей России. Их использование практи­куется довольно давно (в России уже около 9 лет). За это время в этих про­граммах начал образовываться особый сленг, который сейчас стал привыч­ным явлением. Этот особый язык Интернет-общения постепенно перебира­ется в нашу повседневную жизнь. Цель моей работы – исследовать влияние Интернет-общения и Интернет-сленга на современный русский язык и прак­тическую грамотность учащихся. Я считаю, что эта проблема актуальна, по­тому что в последнее время часто на уроках мои одноклассники, да и я сам, невольно употребляют сленговые выражения, порой за собой даже не заме­чая этого. На переменах ученики общаются только на «своем» языке, и на замечания учителя, отвечают, что так все сейчас говорят, это модно.

Подобные слова вкрапливаются в русский текст, подчиняясь русской грамматике, получается некая искусственная американо-русская смесь, что в конечном счете придает общению легкое ироничное звучание, а информа­ция, поданная в таком тоне, воспринимается несерьезно. Сленг позволяет молодому поколению отгородиться от старших, создать свой, пусть призрач­ный мир, набор слов иноязычного происхождения в сочетании с русским дает специфический экспрессивный стиль непринужденного общения. Но как же быть с литературной речью, ошибками в тетрадях и скудными ответами на уроках литературы? Раньше эталоном хорошей речи был театр. Речь акте­ров Малого театра считалась образцом до середины 20 века. Постепенно, с развитием телевидения, авторитет театра был потеснен средствами массовой информации. В каждый дом приходит Интернет. Становится иным воспри­ятие изменившегося стиля жизни. А это изменение влечет за собой и измене­ние стиля речи.

Я выдвинула гипотезу – неправильное написание слов при общении в Интернете, отсутствие знаков препинания негативно сказывается на грамотности учащихся, снижает культуру общения между подростками и поставила перед собой следующие задачи:

-изучить информацию об особенностях общения подростов через Интернет, формах виртуального общения;

-исследовать представления учащихся по поднятой проблеме;

-посетить различные Интернет-сайты, чаты, форумы, блоги, на которых часто общаются ученики школы;

-изучить часто употребляемые сленговые выражения и сокращения слов и выявить особенности влияния языка Интернет-общения на русский язык.


Отношение Интернет - пользователей к проблеме грамотности.

Многих людей уже всерьез волнует проблема грамотности пользовате­лей Интернета. Например, на одном форуме появился такой вопрос:

«Ваше мнение по этому поводу: снижают ли грамотность форумы, чаты, аськи и прочее?»

На него откликнулось множество пользователей, большинство из ко­торых считают, что интернет действительно ухудшает грамотность. Напри­мер, одна из пользовательниц Интернета ответила:

«Однозначно да. При общении в форуме, аське и т.д. используются различ­ные словечки, жаргонизмы, некоторые слова умышленно коверкаются... К этому делу быстренько привыкаешь, а потом уже не замечаешь, как и в по­вседневной жизни используешь эти словечки…»

И, правда, даже читая это сообщение, мы видим здесь опечатки, ошибки.

Но некоторые с тем, что Интернет снижает грамотность, не согласны:

«Почему же он должен снижать? Если у меня уже сформировалась гра­мотность, то неужели какой-то форум может её испортить?
Другое дело, что ради экономии времени я часто набираю быстро и не про­веряю, что пишу. Поэтому в этом смысле, может быть грамотность или скорее даже просто правильное написание слов иногда и страдает...»

На другом сайте был проведен вопрос: «Сейчас в блогах, форумах по­стоянно видишь слова, написанные с ошибками. Причем многие из них сде­ланы явно специально. Как вы к этому относитесь?»

30 % посетителей ответили, что им все равно, кто как пишет: «Пешу каг хачу!!!!», но 70 % говорят, что неграмотная речь и «олбанский язык» выводят их из себя:«Поддержим русский язык, чтобы к этим ошибкам никто не при­вык.»

Существует специальный Справочно-информационный портал ГРА­МОТА.РУ – русский язык для всех.

На нем предусмотрена программа проверки правильности написания слов. Также на этом портале можно задавать специалистам вопросы о проис­хождении того или иного слова, о правилах пунктуации и о многих других вещах, касающихся нашего родного языка.

Объект исследования: современный молодежный сленг. Для того чтобы проанализировать влияние Интернета на грамотность, объектом моего исследования стали сайты, блоги, форумы, чаты, наиболее часто посещаемые моими одноклассниками.

Предмет исследования: язык общения подростков в Интернете, особая письменная устная речь, типы ошибок: неграмотность обыкновенная, неграмотность нарочитая, использование сокращений, смайлов и т.д.

Используемые методы: провела опрос по данной проблеме среди учеников моего класса, а также средствами программы ICQ, провела анкетирование учащихся 9-х классов, вопросы были сформулированы мною. Результаты продемонстрированы в работе, провела обработку анкет и построила диаграммы. На основании всего этого сделала выводы.


Специфика общения в Интернете

Можно выделить некоторые особенности общения через Интернет:

Во-первых, это анонимность.

Несмотря на то, что иногда возможно получить некоторые сведения анкетного характера и даже фотографию собеседника, они недостаточны для реального и адекватного восприятия личности. Кроме того, наблюда­ется укрывание или презентация ложных сведений. Вследствие подобной анонимности и безнаказанности в сети проявляется и другая особенность, связанная со снижением психологического и социального риска в про­цессе общения – аффективная раскрепощенность, ненормативность и не­которая безответственность участников общения. Человек в сети может проявлять и проявляет большую свободу высказываний и поступков, так как риск разоблачения и отрицательной личностной оценки окружаю­щими минимален.

Во-вторых, это добровольность контактов.

Пользователь добровольно завязывает контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент.

В-третьих, это затрудненность передачи эмоций. В то же время на­блюдается стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, ко­торое выражается в создании специальных значков для обозначения эмо­ций или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания).

Формы виртуального общения.

Поскольку межличностная коммуникация в Интернете явление сравнительно но­вое, исследования, посвященные этому виду общения, весьма фрагментарны и не­согласованны. Так, например, существует множество попыток классифицировать формы общения в Интернете и жанры электронной коммуникации.

Можно выделить следующие общеизвестные формы виртуального общения:

1. 
   Конференции
   
2. Чаты
   
3. Форумы
   
4. Гостевые книги
   
5. Электронная почта
   
6. ICQ
   

7. Блоги

Кончено же, каждая из этих форм имеет свои уникальные традиции общения и предъявляет особые требования к языку, на котором происходит коммуникация. Кроме того, формы сетевого общения различаются не только по режиму интерак­тивности (Online и Offline), направленности коммуникации (моно - диа - и поли­логичные), но и по степени открытости. Можно условно разделить их на "откры­тые" (доступные для просмотра всеми пользователями сети) и "частные" (предна­значенные для конфиденциального, личного общения). Рассмотрим некоторые из них более подробно.

Например, форумы, гостевые книги и конференции - это сис­тема общения. Форумы - место сетевого общения группы авторов, где записи объединены общей темой. Они ориентированы на более отсроченный по времени обмен высказываниями, нежели чаты, поэтому реплики участников форума больше соответствуют манере письменной речи: высказывания логично структу­рированы, закончены и информативны. Тексты в гостевой книге более прибли­жены к жанру письма - жанру, который успешно возрождается именно благодаря Интернету. В чатах по большей части практикуется общение ради самого общения, в то время как телеконференции чаще всего посвящены какому-либо определен­ному предмету.

Для чата характерны неподготовленные, спонтанные высказывания, где пре­обладает разговорный жанр, на который, однако, накладывает свой отпечаток спе­цифика обмена репликами в письменной форме. Посредством чата возникла, по сути, новая форма языкового взаимодействия (симбиоз письменной и разговорной речи). Потребность полноценного общения в Интернете вызвала к жизни новые знаковые системы. Невозможность использовать во время коммуникации в Интер­нете стандартные невербальные средства подачи информации привела к созданию системы так называемых смайликов, с помощью которых может быть выражена достаточно разнообразная гамма чувств. В качестве заменителя модуляций голоса используются также заглавные буквы, которые вне заголовка передают повышение голосового тона. Значимые части текста выделяются также с помощью знака*.

Так, очевидно, что полилогичность и сиюминутность общения в веб-чатах накладывает свой отпечаток на объем реплик коммуникаторов: высказывания от­личаются лаконичностью. Средняя длина сообщения составляет 5,4 слова, тогда как объем электронных писем может достигать нескольких страниц текста. На протяжении последних нескольких лет стали очень популярны блоги. Блог - это сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в обрат­ном хронологическом порядке. Слово произошло от английского weblog -"Веб-журнал". Записи (посты) в дневниках выстраиваются в единую фрэнд-ленту, ото­браженную на экране монитора. К каждому посту можно добавить свой коммента­рий. Порой обитатели Интернета не утруждают себя развернутыми коммента­риями, предпочитая расхожие фразы из сетевого жаргона. Если текст понравился, его награждают типовой похвалой "Аффтар жжот!", "Я плакалЪ", "Пеши исчо". Если пост показался скучным - "Низачот", "Ацтой", «Неасилил". Такое откровен­ное коверкание языка - отнюдь не признак тотальной безграмотности посетителей блогов и чатов. Как еще передать нюансы своих эмоций: иронию, сарказм, удив­ление, негодование? Вот и прибегают писатели сети к отклонению от норм рус­ской словесности, активной словесности, активной пунктуации, использованию за­главных букв внутри слов и прочей эквилибристике с алфавитом.

Вообще, многие исследователи отмечают изменения, происходящие с рус­ским языком, функционирующим в сети. Наблюдается сращивание, взаимовлия­ние письменных и устных форм вербального общения, в результате появилось особое лингвистическое явление - существование письменной разговорной речи. Кроме того, русский язык виртуального общения находится под прямым влиянием со стороны американского варианта английского языка (поскольку именно англоя­зычный Интернет является предшественником всех существующих ныне нацио­нальных сегментов глобально сети и, тем самым, исподволь диктует свои правила общения в сети), собственного русскоязычного молодежного сленга, жаргона про­граммистов. Одним из наиболее очевидных заимствований русскоязычным поль­зователем у англоязычного является использование общепринятых «суррогатов» паралингвистических средств коммуникации - аббревиатур и эмотиконов («смай­ликов»). Так, например, разнообразные жесты и мимика, сопровождающие устную речь, могут заменяться в ходе Интернет - коммуникации специальными пикто­граммами - «смайликами» (англ. smile - улыбка) или эмотиконами (emo­tion+icon).

Самый простой эмотикон состоит из двоеточия, тире и закрывающейся скобки, напечатанных последовательно, и выглядит так: : - )

Количество употребляемых при виртуальной коммуникации смайликов

неограниченно: глубина эмоциональных и смысловых оттенков, заключенных в

эмотиконе зависит лишь от фантазии коммуникаторов. С некоторых пор начали

создаваться даже специальные словари эмотиконов и акронимов.

:-0 -удивление

<=-0 -страх

:-@ -крик и т.д.

Кроме того, эмотикон может описать внешность собеседника:

В-) - «Я ношу солнечные очки»;

@: -) - «у меня волнистые волосы»;

(8-{)} - «Я ношу усы, бороду и солнечные очки».

Приведу пример, иллюстрирующий использование аббревиатур и знаков. Это от­рывок из полилога в чате, посвященного флеш-мобу - довольно новому направле­нию в молодежной культуре и досугу. Флеш-моб - это спланированное действие нескольких людей, например, месяц назад флеш - мобовцы договорились об акции в московском метрополитене. Сценарий был прост. Десять человек заходят в вагон метро на определенной станции, едут, ничем себя не выдавая, затем в определен­ное время одновременно достают воздушные шарики, надувают их за несколько секунд до следующей остановки, и все так же невозмутимо выходят. Уже тем же вечером в чате (www.icq.ru) появилось следующее:

*Блуждающая: Драсти всем

[23:23:22] к нам приходит Зая29

БК@Р: ЗДОРОВО J

MARIK_говорит: сашулечка!!!!!!!!!

Зая29: IMHO, флеш НЕ удался!!!!!!!!!!

Потерял_ся: пппрррррррррииииииииивввввееееееетттттттт

Блуждающая: А мне гуд, кучу приколов собрали

Зая29: Какие приколы?????? :-0

БК@Р: Зая прав, МАRIК хихикал всю остановку, шары надували не

одновременно, в общем ЛАЖА L

МАRIК_говорит : IDGI???!!! : - D

Блуждающая: А народу понравилось J

МАRIК_говорит : Я пошел... CUL

Основная цель использования такой знаковой системы - экономия времени, отведенного на общение. Это примета современного общества в целом: темп жизни ускоряется с каждым днем, и язык, соответственно, приспосабливается к но­вым условиям функционирования. Такой язык общения уже давно вошел в норму в чатах и уже почти перебрался в нашу ежедневную жизнь. Былая популярность ча­тов сейчас падает с каждым днем. Программа ICQ вытесняет чаты. Личный номер Аси имеет огромное количество молодых людей. Явление симбиоза письменной и устной речи при общении в Интернете, а также его влияние на современный рус­ский язык я собираюсь рассмотреть на примере людей, общающихся в этой про­грамме.

Виды общения

Online	Offline
Этот вид общения требует наличия нужного человека за компьютером, находящегося в сети и в нужной про­грамме	Этот вид общения не требует присут­ствия человека в сети за ком­пьютером. Когда он будет в сети, он сможет прочитать сообщения, напи­санные ему за время его отсутствия. В ICQ возможно Offline общение

Вид	Где используется	Описание	Язык общения
общения
Online	Программы ICQ,	Частный способ	Именно в этих
	QIP (путем	общения. Общение	программах общение
	использования нномера	ведется в специальных	ведется на Интернет-
	номера ICQ). Mail agent ии МаП а§еп1 и	программах. Люди	сленге.
	и Live messenger (прог	общаются один на один
	рамы типа ICQ, в	в личных окнах
	которых вместо номе	переписки.
	ра используется
	e-mail адрес
	Разнообразные чаты.	Открытый способ
		общения.
		Осуществляется в
		Internet-explorer.
		Множество человек
		общается в одном окне
		переписки.
Offline	Конференции,	Частный способ	В данных программах
	форумы, Электронная	общения (кроме	сленг почти не
	почта, блоги.	форумов). В данных	используется
		программах	(исключение
		пользователь просто	составляют лишь
		отправляет сообщение	блоги). Цель форума -
		нужному ему человеку	побеседовать с
		(электронная почта). На	единомышленниками,
		форумах пользователь	обсудить что-либо. А
		просто оставляет	электронная почта
		сообщение по теме в	используется в деловых
		каком-либо разделе. В	случаях (в делах по
		блогах (личных	работе и т.д.).
		дневниках)
		пользователь либо
		публикует пост (запись
		в дневнике), либо комментирует чужой пост. по

Offline общение.

Цель форума - побеседовать с единомышленниками, обсудить что-либо. На форумах борются с неприятным сленгом и нецензурной лексикой. Адми­нистраторы беспощадно карают нарушителей банами (запретами на написа­ния сообщений). Сейчас форумы очень популярны среди молодежи и обгоняют даже чаты (не считая ICQ). ICQ обогнать невозможно. На форумах соблюдается хоть какой-то порядок в общении благодаря администраторам.

Электронная почта используется в деловых случаях. Обычно люди оставляют друг другу свой е-mail для дальнейшей связи.

В блогах царит полный беспорядок. Это исключительно молодежный способ общения и самовыражения. За порядком в своем дневнике смотрит его владелец. Там так же, как и в ICQ, используется огромное количество сленга.

Online общение.

Данный вид Интернет-общения является самым популярным в мире. Такой тип общения требует быстроты написания сообщений, поэтому в online общении они отличаются краткостью и лаконичностью. Объем одного сообщения не пре­вышает 5-6 слов. Так постепенно начал вырабатываться симбиоз письменной и уст­ной речи или, как его еще по-другому называют, Интернет-сленг. Он начал напол­нять письма пользователей все большим и большим количеством сленга. На сле­дующей странице приведен мой собственный опрос пользователей, который отра­жает отношение подростков к Интернет-сленгу.


Анализ опросов.

Возраст опрашиваемых 12-18 лет.

Диаграммы даны в приложении №1.

1-ый опрос. При общении в ICQ использование какой речи вам нравится больше?

Абсолютное большинство ответило сленг. По мнению опрашиваемых, это связано с тем, что такое общение раскрепощает людей, делает общение более доступным и свободным. Некоторые ответили, что им больше нравится сочетание сленга с обычной речью. Они объяснили это тем, что иногда люди используют слишком много сленга и общение становится неприятным. Са­мая малая часть(12% или 6 человек из 50) вообще не используют сленга при общении в ICQ. Свой ответ они объяснили тем, что их раздражает такое об­щение.

Вывод: Почти все молодые пользователи общаются в ICQ, используя сленг. Причем употребляют его постоянно. Данный вид речи им нравится.

2-ой опрос. Используете ли вы в устной речи сленг, позаимствованный из Интернета?

35 человек из 50 часто разнообразят свою устную речь сленговыми вы­ражениями. Это указывает на то, что стиль Интернет-общения перебирается в нашу жизнь. В моей активной лексике мало сленговых выражений, но при общении в Интернете она стремительно пополняется сленговыми словами, я понимаю, что пишут мне мои одноклассники.

Остальные 15 человек объяснили свой ответ тем, что они привыкли к обычной речи и их раздражает сленг. Однако я замечаю, что общение стано­вится все более и более быстрым. Вместо того, чтобы говорить слово «нор­мально», подростки говорят «норм» или «намана», вместо «пойдем»- «па­дем», «спасибо» - «спс», «почему» - «поч», «может быть» - «мб», «домашнее задание» - «дз», др. Так же в активный лексикон входят англоязычные слова. Теперь очень много подростков, здороваясь, употребляют английское слово «Нi».

Вывод: Интернет- сленг активно перебирается в активную речь подростка.

З-ий опрос. Чем вы предпочтете заняться в свободное время - чтением книги или общением в ICQ?

Почти все ответили, что они предпочтут общение. Раньше, когда не было Интернета и телевидение было почти не распространено, люди читали книги. У них вырабатывалась фотографическая память, они писали грамотно. Сей­час среди подростков наблюдается тотальная безграмотность. Классическую литературу читают все меньше и меньше подростков.


Вывод. Интернет-общение ведет молодого человека к безграмотности.


Анализ анкет учащихся 9-х классов

Я провела анкетирование учащихся 9а, 9б классов.

Были получены следующие результаты:

1.Общаешься ли ты в Интернете?

Количество ответивших да в 9а – 97%, в 9б – 93%, отве­тивших нет в 9а – 3%, в 9б – 7%. Таким образом , практически все мои одноклассники используют интернет для общения в различных формах. (см. приложение №2)

2.Какие формы общения предпочитаешь?

Проанализировав данные, пришла к выводу, что подростки общаются совершенно по-разному, но чаще они выбирают электронную почту и ICQ, то есть некоторые выбирают более индивидуальное, не открытое общение, а некоторые наоборот предпочитают быстрое краткое и открытое для всех общение.

3.Используешь ли ты при общении сленг?

Проанализировав ответы моих одноклассников, я пришла к выводу, что сленг используют в своей речи довольно-таки часто. В 9а 40% людей от­ветило, что они используют сленг иногда, а в 9б 40% ответило, что исполь­зуют сленг часто.

4.Почему ты используешь сленг?

Я поняла, что, к сожалению, сленг стал популярным, современным спо­собом общения между людьми, в том числе и в виртуальном мире. И сленго­вые выражения переходят от одного человека к другому посредством пере­писки.

5.Применяешь ли ты орфографические правила, когда общаешься в Интер­нете?

Полученные данные неоднозначны. Радует то, что никто не выбрал вариант ответа «никогда». Но большинство опрашиваемых ответили «ино­гда». Таким образом, можно сделать вывод о том, что современные подро­стки быстро, эмоционально выражают свои мысли, не обращая внимания на грамотность.

6.Напиши, какие слова ты чаще всего изменяешь при общении в Интернете и почему?

Часто повторяемые варианты ответов (нецензурные слова не рассматривал):

сёня, седня – сегодня

зата – завтра

щас – сейчас

тлф - телефон

прива!=), хай, при, прив, привки – привет

чё дел? – что делаешь

чё говор? – что говоришь

ок – хорошо

норм – нормально

гыыы – смешно

ыыы – не смешно

здаров, даров

дарофф – здравствуй

ахах – смех

ава – шикарная

чмоки-чмоки – целую

пасибки, спс, пасиб – спасибо

супер – здорово

поч – почему

мб – может быть

дз, домаха – домашнее задание

тя – тебя

мя - меня

лю – люблю

мне нра – мне нравится

плз - пожалуйста

комп – компьютер

контр, конроха – контрольная работа

родаки, предки – родители

уры – уроки

Среди причин использования замены, искажения слов опрашиваемые отмечали «так короче», «так прикольно», «быстрее печатать», «друзья готы и эмо», «для друзей vip».

7.Как ты думаешь, влияет ли изменение написания слов в Интернете на твою практическую грамотность?

9а класс: «да» - 55%, «нет» - 45%

Большинство учащихся, ответивших на этот вопрос «нет», написали в анке­тах, что сленг не употребляют, применяют при написании текстов общения правила орфографии и пунктуации, слова если и сокращают, то по нормам русского языка, слова не коверкают, хотя смайлики применяют. («Когда пишу, применяю правила, если будешь писать неправильно, то так и привык­нешь писать всегда»; «Я изменяю слова, употребляю сленг, но я читаю книги, и моя грамотность не меняется»; «Я иногда меняю слова, но в тетради по русскому языку, да и по другим предметам стараюсь себя контролировать, пока это удается»).

Учащиеся, ответившие на этот вопрос «да», объясняли свой ответ так:

«Потому что пишу с ошибками»;

«Привыкаю писать неправильно, потом так пишу в записках, тетрадях»;

«Когда пишу без применения орфографических правил, разучиваюсь писать грамотно»;

«Заучиваю интересные сокращения и прикольные словечки, конечно, привы­каю писать неграмотно».

9б класс: «да» - 64%, «нет» - 36%.

Большинство учащихся, ответивших на этот вопрос «нет», написали в анке­тах:

«Я пытаюсь общаться как можно грамотней, и мне это помогает»;

«Я вижу свои ошибки и их исправляю, запоминаю, как правильно пишутся слова»;

«Я и там, и там неграмотно пишу»;

«Никак не влияет»;

«В аське, как и везде, нужен русский язык».

Учащиеся, ответившие на этот вопрос «да», объясняли свой ответ так:

«Влияет, потому что мы в Интернете общаемся больше, чем пишем на уроке русского языка, поэтому привыкаем писать с ошибками, пишем так в повсе­дневной жизни»;

«В какой-то степени да»;

«Да, потому что не на всех сайтах ошибки подчеркиваются, и я не знаю, с ошибками я пишу или нет»;

«Родители говорят сильно влияет, а я не знаю»;

«Ну немного такое есть»;

«Не всегда знаешь, в чем ошибка».

Теперь разберём фрагмент переписки двух моих одноклассников в ICQ, выделим все ошибки, сравним с тем, как выглядел бы этот же диалог в «нормальной» русской речи.


Пример переписки.

(www.icq.ru)



Переписка в ICQ

Разговор в реаль­ной жизни.


к$юНьК@ (21:44:47 13/09/2009)

Приффки)

~2М@N~ (21:44:55 13/09/2009)

Дарофф)

к$юНьК@ (21:45:03 13/09/2009)

Каг ти?

~2М@N~ (21:45:14 13/09/2009)

Мм...Я намана)А у типя как дела?

к$юНьК@ (21:45:19 13/09/2009)

И у мну нормально)

~2М@N~ (21:45:47 13/09/2009)

Ыыы) Прикона)

к$юНьК@ (21:45:59 13/09/2009)

Ща с падругой встречаца поеду)

~2М@N~ (21:46:10 13/09/2009)

Оке) Удачи) Поки)

Привет.


Здорова.


Как ты?


Я нормально. А у тебя как дела?


И у меня нормально.


Прикольно.


Сейчас с подругой встречаться по­еду.

Окей .Удачи .Пока.

Вывод: люди желают выделиться через допущенные ошибки, сим­волы, цифры, смайлы. И, к сожалению, это становится нормой.

Несколько правил замены букв в Интернет-сленге.

Проанализировав сайты форумов, блогов, чатов (www.mail.ru, www.icq.ru, www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru, www.face book.ru) вы­явила следующие особенности замены букв в интернет-сланге:

1. 
   Буква «в» довольно часто заменяется на буквы фф.
   
2. Буква «к» меняется на букву г.
   
3. Некоторые слова пишутся так, как слышатся при быстрой разговорной речи. Пример: нормально - намана; прикольно - прикона.
   
4. Некоторые слова просто сокращаются из экономии времени.
   

Пример: привет — при, нормально — норм.

5. 
   Используется много звукоподражаний.
   

При мер: Ммм...; Бугага!; Хахахаха.

5. Полное отсутствие пунктуации или использование ее для передачи эмоций или написания смайлов.
   
6. Написание английских слов русскими буквами. Пример «Нi!»-«Хай!».
   

Особенности влияния Интернет общения на русский язык.

Во время переписки молодежь часто заменяет букву«в» на «фф», «к» – на «г», сокращает слова из-за экономии времени(спс вместо спасибо, прет или прив вместо привет). Также в «олбанском» используются звукоподражания, английские слова пишутся русскими буквами, отсутствует пунктуация. Очень часто проскакивают ставшие «классикой» слова исчу, хочю, исчо.

Более того, подростки начинают использовать сленг в повседневной жизни: в учебных тетрадях, в общении между собой, даже в разговоре с взрослыми. Сейчас школьники делают примерно вдвое больше ошибок, потому что вме­сто чтения постоянно общаются в Интернете.

-Тся и –ться

У многих постоянно наблюдаются ошибки в написании глаголов, заканчи­вающихся на  "-ться" и "-тся". Казалось бы правило простое -- если глагол отвечает на вопрос "что делать?", то мягкий знак ставится, если отвечает на вопрос "что делает?" -- не ставится. Так ведь нет же, пишут: «Мне нравитЬся Вася», или, наоборот, «Нужно долго старатся».

Опечатки

Кроме ошибок, как нарочитых, так и допущенных по неграмотности, Интер­нет изобилует опечатками. Привожу примеры:

• полько(только)
  
• учудщает(ухудшает)
  
• доспуп (доступ)
  
• использовалсы(использовался)
  
• изготовте(изготовьте)
  

Такое количество опечаток существует потому, что многие люди не прове­ряют правильность набранного текста. Но на самом деле их очень легко из­бежать, так как они автоматически выделяются красной чертой.

К сожалению, многие пользователи Интернет-общения руководствуются принципом «Пешу каг хачу!!!!»

Типы ошибок.

Я обнаружила, что многие пользователи Интернета допускают огромное ко­личество ошибок. Эти ошибки можно классифицировать по следующим двум группам.

1.Неграмотность обыкновенная. Некоторые люди не выучили в школе пра­вила орфографии и попросту не знают, как пишется то или иное слово. Они употребляют трудные для них слова так, как считают нужным, но зачастую их мнение о правильном написании не совпадает с истиной. И теперь эти люди допускают те же самые ошибки не только в школьных тетрадях, но и во время переписки.

2. Неграмотность нарочитая. Неграмотность в этом случае возведена в ранг достоинства. Слова печатаются так, как они слышатся и произно­сятся(«дефачка»), звонкие согласные меняются на глухие, А на О, и наоборот (например, «кросафчег», «с празднегом», «превед»). Все это называется «ол­банским языком».

Зачастую владение «олбанским» показывает принадлежность человека к громадному сообществу Интернет-общения. Он становится своим, коверкая русский язык по определенным правилам.

Однако иногда совершенно невозможно определить, используется ли «олбанский язык» или же автор фразы абсолютно безграмотен. Привожу пример такого высказывания: «народ,а кагда белеты прадавать будут,я в касы ганял а там никаго нет,кто знает,если 3ванил туда?»

Анализируя влияние сленга на лексику современного подростка, я выде­лила как положительные, так и отрицательные его аспекты.

Положительные стороны интернет-общения.

1. Подросткам нравится использовать Интернет-сленг. Их радует, когда им самим пишут на таком же сленге. Это их раскрепощает, они могут свободно общаться на любые темы. Правда, я хочу отметить то, что нравится людям, не всегда влияет на них с хорошей стороны. Но в данном случае я все равно отношу эту сторону Ин­тернет-общения к положительным, потому что при недостаточно насыщен­ном общении в реальных контактах появляется возможность реализации ка­честв личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам невозможным в реальной жизни.

Ситуация проста: у подростка весь день расписан по часам – школа, секции, кружки – нет времени пообщаться с друзьями; подросток закомплексован – у него нет друзей; у подростка много друзей, нет комплексов – но все это тоже страшно ему надоело, ему скучно. Все это толкает на поиски нового обще­ния. И оно найдено. Если раньше молодые люди вступали в ряды панков и готов, кормили голодных кошек, переводили бабуль через дороги, то сейчас появился Интернет и точно такую же деятельность можно продолжать, но, не выходя из комнаты, что намного удобнее.

2. Сленг делает общение более быстрым. Обычно в чатах и в ICQ переписка ведется сразу с несколькими людьми, поэтому скорость написания тоже не­маловажна.

3. Такой язык делает общение более простым, доступным и веселым.

Отрицательные стороны интернет-общения.

1. У любых положительных сторон есть свои минусы. Из-за Интернет-сленга происходит изменение языка. Сленг начинает использоваться не только за компьютером, но и в повседневной жизни. Так же по инерции подросток начинает писать и в тетради по русскому языку. Это я увидел на опыте моих одноклассни­ков.

2.В ICQ сленг используется в основном для передачи интонации, в этой про­грамме существует особая мода, она заключается в том, что множество звуков смягчается, а некоторых словах, наоборот, делается тверже. Эффект смягчения звуков называется эффектом суслика. Создается впечатление, будто сейчас модно выставлять себя глупым.

3.Во всем надо знать меру. Иногда доходит до того, что просто невозможно по­нять человека или понять его весьма трудно. Зачем писать так, если это трудно понять? По-моему, это нецелесообразно. Заменив свои имена «никами», можно писать все что угодно, предоставив читателю постоянно разгадывать «ша­рады». Это вряд ли кому-то понравится. Взрослые скажут, что такое общение – верх неестественности. И они будут в какой-то мере правы, но…

Посмотрим правде в глаза: все больше и больше подростков предпочитают виртуальное общение реальному, иногда отказываясь от реального вообще, в другом случае совмещая два вида общения.

4.Интернет-общение содержит множество нецензурных фраз. Человек, который много общается в ICQ или чате, привыкает к этому, забывается и может употре­бить нецензурную лексику или слег в месте, где это в принципе запрещено. (Ино­гда такие случаи происходят на уроках с моими одноклассниками, поэтому я и считаю эту проблему очень актуальной). Во многих чатах борются со скверносло­вием. Но дело в самом человеке. Он сам должен избавляться от слов-паразитов. Иначе язык делается грязным, речь скудной, общаться с таким человеком стано­вится неинтересно, да и неприятно. Человек, который уважает себя, людей, кото­рые его окружают, страну, в которой живет, прошлое своих предков, должен ува­жать и свой язык.

5. Если постоянно общаться в виртуальном мире, возникнут сложности при знакомстве в живую и реальном представлении себя; можно разучиться об­щаться с друзьями в жизни, что может привести к проблемам. Да и вообще будет трудно выражать свои мысли на литературном языке.

6.В лексикон подростка входит множество иностранных слов, употребляющихся без перевода. Например, слово «спам» - мусор, сообщение, несущее в себе мало смысла, содержащее какую-либо рекламу или просьбу по распространению этого сообщения. Бан (от англ. Bunning) – запрет на написание сообщения в чате или удаление человека из чата.

7. Виртуальное общение – это общение посредством языка, а значит, и на речь человека, письменную и устную, оно оказывает немалое влияние. Мы и так с появлением телефонной связи перестали писать письма красивые и длинные, которыми обменивались наши предки. Все более переходя на не­вербальное общение, мы можем и … разучиться красиво говорить, да и что там красиво – можно разучиться говорить вообще. Последнее выражение на­водит на размышление о связи виртуального общения с русским языком и о его влиянии на язык.

8.Виртуальное общение, по мнению многих его исследователей, - это отсут­ствие движения, которое приводит к заболеваниям опорно-двигательной сис­темы, это напряжение на зрение, лишение себя прогулок на свежем воздухе.

Заключение.

Общение в сети Интернет оказывает большое влияние на язык под­ростка. Как видно из моего исследования, отрицательных сторон такого общения больше, чем положительных, в 2 раза. Молодые люди, общаясь между собой, уже просто не замечают употребления этих слов. Опросы показывают, что в молодежных компаниях такое общение уже давно вошло в норму. А начало всему положило общение в Интернете. Влияние такого общения на речь под­ростка растет.

Мои друзья иногда, забываясь, писали слово в сленговом варианте в тетради по русскому языку. Среди молодежи наблюдается тотальная безгра­мотность. Это во многом из-за того, что теперь подростки, вместо того чтобы читать книги, постоянно общаются в Интернете. Опрос показал, что только 2 человека из 50 предпочли бы чтение книги. Остальные, не раздумывая, выбрали ICQ. Конечно, ничего плохого в общении между молодежью нет, но люди всегда повышали свой словарный запас чтением книг. Читая книги, гораздо проще разо­браться с грамматикой и пунктуацией, потому что в памяти остаются слово­обороты и словосочетания, запоминается постановка знаков препинания, об­разные выражения.

В компьютерном общении грамотность почти отсутствует, а запя­тые никто не ставит из экономии времени. Знаки употребляются только для передачи эмоций и написания смайлов. И вот в таком общении подростки проводят огромное количество времени. После этого грамматика усваивается труднее. Компьютерное общение содержит достаточно много нецензурных слов. Употреблять их в жизни - значит не уважать окружающих тебя людей. Своей безграмотностью, своим стилем общения молодые люди лишь подчер­кивают неуважение к родному языку. Этим они показывают неуважение и к самим себе. Такое общение между молодежью очень не нравится старшему поколению. В активную лексику ученика входит множество англоязычных слов.

Все больше и больше людей употребляют такой сленг в реальной жизни. Иногда это происходит из экономии времени, иногда это дань моло­дежной моде и стилю. Но при этом русский язык теряет все свое богатство, кра­соту и образность. Любовь к Родине выражается отношением к родному языку. Давайте уважать свою Родину, свою культуру и свой язык!

Список используемой литературы.

1. 
   Аксак В. А. Общение в сети Интернет. Просто как дважды два. … Се­рия: Просто как дважды два. Издательство: Эксмо, 2006 г. Мягкая об­ложка, 256 стр.
   
2. Сигалов А. Желтые страницы Internet 1997 русские ресурсы Карман­ный справочник, изд-во «Питер», 1024 стр.
   
3. Копыл В.И. «Общение в Интернете». Изд-во: АСТ. 2005.
   
4. Кондратьев Г.Д. Общение в Интернете и ICQ. Легкий старт. Изд-во: Питер. 2005.
   
5. Кучинков Т.В. «Общение в Интернете» Изд-во Питер. 2005.
   
6. Плащенко М.Л. «Как освоить Интернет за 5 занятий» Изд-во: Фе­никс 2004.
   
7. Электронная почта и Интернет-пейджер ICQ без секретов: пособие по работе с электронной почтой и лучшим средством общения в Интернете. Новый издательский Дом. 2005
   

Список используемых сайтов.

1. 
   www.icq.com
   
2. www.liveinternet.ru
   
3. www.mail.ru
   
4. rambler.ru
   
5. vkontakte.ru
   
6. www.odnoklassniki.ru
   

Приложение №1.

1 вопрос.



2 вопрос



3 вопрос