Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Эксперты:

Куликова С.В., доктор пед. наук, профессор, кафедра педагогики, ВГПУ;

Данильчук Е.В., док. пед. наук, профессор, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».

М2.Ф.3 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: освоение новых методов преподавания, основанных на применении современных информационных и коммуникационных технологий.

Задачи:

- сформировать систему знаний о современных информационных технологиях;

- сформировать представление о принципах использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

- сформировать умение осваивать, проектировать и использовать информационные технологии в будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – профессиональный

Часть учебного плана – базовая

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Современные проблемы науки и образования», «Инновационные процессы в образовании».

Является основой для освоения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

знать:

- современные тенденции развития образовательной системы;

- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

уметь:

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

- интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность;

владеть:

- способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 20 ч, СРС – 52 ч)

распределение по семестрам – 2 семестр

форма и место отчетности – зачет (2 семестр)

5. Краткое содержание дисциплины

В курсе освещаются следующие разделы: использование информационных и коммуникационных технологий для построения открытой системы образования; информационные образовательные ресурсы учебного назначения, их классификация и дидактические функции, проектирование, разработка и использование в образовательном процессе информационных ресурсов учебного назначения; образовательные информационные технологии и среда их реализации; использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной деятельности обучающихся; дистанционные технологии в образовании как средство расширения информационного образовательного пространства; мировые образовательные ресурсы; информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

6. Разработчики:

Кравченко Лариса Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»

Эксперты:

Данильчук Е.В., доктор пед. наук, профессор, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ВГПУ;

Борисова Н.В., канд. пед. наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ВГПУ.

М2.Ф.4 «ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель: формирование у магистрантов иноязычной коммуникативной компетенции в рамках делового дискурса.

Задачи:

- совершенствование у магистрантов коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); умения планировать свое речевое и неречевое поведение в соответствии с нормами и правилами деловой иноязычной коммуникации;

- развитие навыков оперирования языковыми средствами в коммуникативных целях;

- формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка в рамках профессиональной коммуникации;

- дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче деловой иноязычной информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Деловой иностранный язык» в структуре ООП входит в базовую часть профессионального цикла подготовки магистров, является логическим продолжением курса практического иностранного языка, изученного в рамках предыдущего уровня образования, и является основой для факультативного курса «Иностранный язык».

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способностьсамостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

- готовность работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6);

- готовность осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);

- готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13).

В результате изучения студент должен

знать:

- специфику деловой коммуникации на иностранном языке;

- единицы лингвистического компонента делового дискурса для реализации основных коммуникативных стратегий;

- терминологию делового дискурса на иностранном языке;

уметь:

- реализовывать основные коммуникативные стратегии делового дискурса на иностранном языке;

- организовывать индивидуальную самостоятельную, групповую и коллективную работу по решению иноязычных учебных и практических задач в рамках деловой коммуникации;

владеть:

- языковыми и предметными знаниями, необходимыми для осуществления иноязычной деловой коммуникативной деятельности;

- способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры;

- навыками и умениями, связанными с рациональными приемами умственного труда, при осуществлении деловой иноязычной коммуникации в рамках профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа: аудиторные – 40 часов, СРС – 104 часа; включает 4 ЗЕ. Дисциплина изучается в 1 и 2 семестрах 1 курса обучения; форма и место отчетности: 1 семестр зачет; 2 семестр – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Специфика иноязычной деловой коммуникации. Устная и письменная коммуникация в деловом дискурсе (основные жанры). Лингвистический компонент иноязычного делового дискурса. Терминология делового дискурса. Стратегии иноязычной деловой коммуникации (предоставление информации; ведение беседы и переговоров; обмен информацией; инструктирование; консультирование; выражение согласия/несогласия; запрос информации; высказывание претензий и извинение; планирование; выражение собственного отношения; передача другого мнения).

6. Разработчик(и):

Болотова Е.Н., канд. филол. наук, доцент, кафедра английской филологии ИИЯ ГОУ ВПО «ВГПУ»; Красавский Н.А., доктор филол. Наук, проф. Кафедры немецкой филологии ИИЯ ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт:

Карасик В.И., докт. филол. наук, проф., зав. кафедрой английской филологии ИИЯ ГОУ ВПО «ВГПУ»

М2.Р.1. «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: формирование систематизированных знаний в области современной теоретической физики, математических методов теоретической физики.

Задачи:

- отразить основные этапы развития физических теорий;

- выяснить смысл основных физических величин и понятий;

- раскрыть математический аппарат теоретической физики;

- раскрыть содержание основных физических законов, их теоретическое обоснование, суть важнейших физических эффектов величин и понятий;

- показать использование математических методов для описания физических явлений;- использовать решение задач по физике для рассмотрения ряда практических вопросов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Цикл – профессиональный

Часть учебного плана – вариативная часть

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Высшая математика (алгебра)», «Высшая математика (математический анализ)», «Основы физики», «Общая и экспериментальная физика», «Основы теоретической физики» подготовки бакалавров.

Является основой для освоения дисциплин: «Теория и методика обучения физике».

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- готовность использовать научные основы физики в своей профессиональной деятельности (СК-3);

- готовность формировать представления о роли и месте науки физики в современном мире (СК-4);

- готовность формировать основы научного мировоззрения при обучении физике (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия, законы, современной физики;

уметь: использовать основные законы и уравнения физических теорий для решения задач теоретической физики;

владеть: аппаратом современной теоретической физики.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 6

общая трудоемкость курса в часах – 216 ч (в т.ч. аудиторных часов – 40 ч, СРС – 122 ч)

распределение по семестрам – 1 и 2 семестры

форма и место отчетности – оценка без экзамена в конце 1-го семестра и экзамен в конце 2 семестра.

5. Краткое содержание дисциплины

Экспериментальные методы исследования в ядерной физике. Рассеяние частиц. Классическая теория рассеяния заряженных частиц в кулоновском поле тяжелых ядер. Формула Резерфорда. Сечение рассеяния.

Квантовая теория рассеяния частиц в кулоновском поле ядер. Уравнение Гельмгольца. Борновское приближение. Метод функций Грина.

Состав ядра. Свойства протона и нейтрона. Нуклоны. Изоспин. Барионный заряд.

Модели строения ядра. Капельная модель Энергия связи ядра. Формула Вейцзекера.

Ядерное взаимодействие. Квантовомехническое рассмотрение нуклон-нуклонного взаимодействия. Полевая теория ядерных сил. Уравнение Клебаша-Гордона-Фока. Модифицированное уравнение Гельмгольца. Потенциал Юкава. Свойства π-мезона. Обменные силы. Связь с насыщением.

Теория дейтрона.

Явление радиоактивности. Виды радиоактивности. Общие закономерности распадов. Основной закон радиоактивного распада (интегральная и дифференциальная формы). Постоянная распада. Период полураспада.

α-распад. Теория α-распада. Формула Гейгера-Нэттола.

Закономерности β-распада. Виды β-распада. Теория β-распада. β-спектр. Нейтрино. Эффект несохранения четности при β-распаде.

γ-излучения ядер. Эффект Мессбауэра.

Деление ядер. Эффект самопроизвольного деление ядер. Ядерные реакции. Закономерности ядерных реакций. Цепные ядерные реакции. Реакция термоядерного синтеза. Проблемы управляемого синтеза.

Элементарные частицы. Мезоны. Свойства π-мезонов и μ-мезонов. K-мезоны.

Уравнение Дирака. Позитрон. Античастицы. Закон сохранения лептонного заряда. Спиральность лептонов. Закон сохранения комбинированной четности.

Структура нуклонов. Кварковая модель. Цвет и аромат кварков. Квантовая хромодинамика. Странность, очарование, прелесть и истинность. Очарованный кварк. Глюоны.

Взаимопревращаемость элементарных частиц. Резонансы.

6. Разработчик:

Кухарь Егор Иванович, кандидат физ.-мат. наук, доцент, кафедра общей физики, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»

Эксперт:

Крючков С.В., доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой общей физики, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»

М2. Р.2 «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины.

Цель: формирование у студента готовности к реализации образовательного процесса по физике на различных образовательных ступенях и в различных образовательных учреждениях в ходе профессиональной деятельности.

Задачи:

- изучение актуальных направлений теории и методики обучения физике на различных образовательных ступенях и в различных образовательных учреждениях;

- овладение опытом педагогической деятельности по организации процесса обучения и воспитания в сфере физического образования на основе реализации технологий и методик обучения физике, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику содержания курса физики для данной образовательной ступени и учебного заведения;

- овладение опытом методической деятельности по проектированию образовательной среды на основе реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения физике на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях.

- овладение опытом профессионального и личностного самообразования по теории и методики обучения физике и проектированию индивидуального образовательного маршрута.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – профессиональный цикл (М2).

Часть учебного плана – вариативная.

Опирается на следующие дисциплины: «Современный физический практикум», «Проблемы гуманитаризации физического образования», «Современные проблемы науки и образования», а также дисциплины вариативной части профессионального цикла, освоенные ранее.

Является основой для подготовки к итоговой государственной аттестации и обучения в аспирантуре.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

- готовность реализовывать научные основы теории и методики обучения физике в профессиональной деятельности (СК-6);

- способность разрабатывать методические системы обучения физике в профессиональной деятельности (СК-7);

- способность к разработке УМКД для конкретной образовательной ступени обучения физике (СК-12).

В результате изучения студент должен

знать:

- приоритетные цели, содержательные аспекты, методические приемы изучения физики в современных условиях на различных образовательных ступенях и в различных образовательных учреждениях;

- особенности методики преподавания физики в системе высшего профессионального образования;

уметь:

- проектировать содержания учебного предмета и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся с использованием современных достижений в предметной области, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов;

- проектировать образовательную среду в различных типах учебных заведений, включая технические лицеи средне специальные и высшие учебные заведения на основе современных технологий и методик изучения физики;

- исследовать, организовывать взаимодействие с коллегами и социальными партнерами, при решении актуальных научно-методических задач с использованием инновационных технологий обучения физике;

владеть:

- приемами изучения и анализа профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирования на основе полученных результатов маршруты индивидуального методического сопровождения;

- методами проектирования и коррекции уровня учебных достижений учащихся при изучении физики на различных образовательных ступенях на основе субъект–субъектного взаимодействия его участников.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 6

общая трудоемкость курса в часах – 216 ч (в т.ч. аудиторных часов – 54 ч, СРС – 54 ч)

распределение по семестрам – 3, 4

форма и место отчетности – экзамен, 3, 4 семестры

5. Краткое содержание дисциплины

Обучение как дидактическая система целостного педагогического процесса. Реализация содержания образования в условиях многообразия образовательных учреждений. Основные задачи обучения физике профильного уровня в средних общеобразовательных учреждениях. Содержание и структура курса физики профильного уровня средних общеобразовательных учреждений. Технологии и методы обучения физике. Формы организации учебных занятий по физике. Дифференцированное обучение физике в современных условиях. Средства обучения физике. Научно-методический анализ и методика изучения курса физики старшей школы профильного уровня. Методика преподавания физики в профессиональной школе.

6. Разработчик:

Клеветова Татьяна Валентиновна, к.п.н, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»

Эксперты:

Данильчук Е.В., док. пед. наук, профессор, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»;

Борисова Н.В., канд. пед. наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».

М2.Р.3. «АСТРОНОМИЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: формирование систематических знаний в области современной астрономической картины мира.

Задачи:
- сформировать знания о современном состоянии в области астрономии;

- научить структурировать, получать, хранить и перерабатывать астрономическую информацию;

- сформировать умения в проведении простейших астрономических наблюдений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Цикл – профессиональный

Часть учебного плана – вариативная

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Теоретическая физика», «Решение задач повышенной сложности», «Теория и методика обучения физике».

Является основой для подготовки к итоговой государственной аттестации и обучения в аспирантуре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у магистранта следующих компетенций:

- способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность использовать научные основы физики в своей профессиональной деятельности (СК -3);

- готовность формировать представления о роли и месте науки физики в современном мире (СК-4).

В результате изучения магистрант должен

знать:

- данные об основных объектах Вселенной;

- современное состояние знаний о природе небесных тел;

- результаты наблюдений и экспериментов в области астрономии;

- содержание и формы культурно-просветительской деятельности в области астрономии для различных категорий населения;

уметь:

- применять знания для объяснения природы небесных тел и описания астрономических явлений,

- аргументировать научную позицию при анализе псевдонаучной и лженаучной информации,

- структурировать астрономическую информацию, используя научный метод исследования,

- получать, хранить и перерабатывать информацию по астрономии в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

владеть:

- методологией проведения простейших астрономических наблюдений, теоретическими, экспериментальными и компьютерными методами астрономических исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 4

общая трудоемкость курса в часах – 144 ч. (в т.ч. аудиторных часов – 30 ч, СРС – 60. ч)

распределение по семестрам – 3 семестр.

форма и место отчетности – экзамен - 3 семестр.

5. Краткое содержание дисциплины

1. Земная атмосфера. Оптические наблюдения: приемники излучения, угловое разрешение, фотометрия, спектроскопия. Радиотелескопы, радиоинтерферометры, апертурный синтез. Рентгеновские телескопы и детекторы. Внеатмосферные наблюдения.

2. Пропускание света межзвездной средой, особенности космической плазмы: запрещенные линии, вмороженность магнитного поля. Механизмы нагрева и охлаждения межзвездного газа. Зоны HI и HII. Корональный газ. Туманности, молекулярные облака, мазеры. Космические лучи сверхвысоких энергий.

3. Нейтринные телескопы и детекторы. Проблема солнечного нейтрино. Нейтрино и сверхновые. Масса и концентрация нейтрино. Нейтринные осцилляции. Теорема вириала. Кривые вращения, спиральный узор и масса галактик. Природа скрытой массы.

4. Кинематические особенности малых тел Солнечной системы. Вулканизм на спутниках планет. Ударные процессы в Солнечной системе. Новые тела в Солнечной системе.

5. Методы обнаружения экзопланет: динамический, астрометрический, фотометрический, микролинзирование. Статистические зависимости планетных характеристик и орбитальных параметров. Образование планетных систем.

6. Молекулярные облака и гравитационная неустойчивость. Джинсовская фрагментация. Стадия протозвезды. Влияние вращения и магнитного поля на сжатие. Контракционная и адиабатическая фазы. Гидростатическое равновесие, теорема вириала. Устойчивость и теплоемкость звезды. Ядерные реакции в недрах. Перенос тепла. Эддингтоновский предел светимости. Атмосферы и спектральная классификация звезд. Жизнь одиночной звезды

7. Белые карлики. Нейтронные звезды, пульсары. Черные дыры. Массы, радиусы, светимости и особенности эволюции тесных двойных систем. Компактные объекты в двойных системах. Цефеиды, новые, сверхновые звезды. Затменно-переменные звезды. Определение физических характеристик и орбитальных параметров тесных двойных звезд. Релятивистские эффекты в ТДС.

8. Свойства, образование и астрономические наблюдения черных дыр. Определение масс компактных объектов. Черные дыры в ядрах галактик.

9. Классификация галактик по Хабблу. Физические и кинематические характеристики галактик различных типов. Скопления галактик. Масса галактических скоплений.

10. Методы определения расстояний в астрономии: тригонометрический, фотометрический, групповой параллакс; совмещение главных последовательностей скоплений; переменные звезды; яркие звезды и области HII; новые и сверхновые звезды; яркие галактики; красное смещение в спектрах галактик.

6. Разработчик:

Ходыкин С.А., к.ф.-м.н., доцент, кафедра теоретической физики, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»

Эксперты:

Доцент Сыродоев Г.А., профессор Крючков С.В.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание