Программы развития: 2011-2015 годы. Принципы реализации программы: программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;
| Вид материала | Закон |
- Постановление Правительства Республики Казахстан от 11 февраля 2011 года №130 Об утверждении, 1013.25kb.
- Курсовой проект по дисциплине «технология научного исследования» на тему «методы программно-целевого, 122.89kb.
- Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского, 2262.52kb.
- Положение о Iрайонном конкурсе профессионального мастерства «Лучший парикмахер 2011», 62.59kb.
- Федеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 годы Номер открытого, 2525.05kb.
- Концепция муниципальной целевой программы «развитие физической культуры и спорта, 160.14kb.
- Об утверждении Программы социально-экономического развития Хойникского района на 2011-2015 годы, 1089.05kb.
- Программа социально-экономического развития города Витебска на 2011-2015 годы, 554.7kb.
- Ой областной целевой программы «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015, 84.91kb.
- Система мониторинга Программы развития муниципальной методической службы. Основные, 481.55kb.
Результаты исследования оценки социально-психологической адаптированности
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Рисунок 1
Результаты психодиагностики эмоциональной устойчивости
2008-2009 2009-2010 2010-2011
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Рисунок 2
Результаты исследования мотивации учения и эмоционального отношения к учению
2008-2009 уч.год 2009-2010 уч. год 2010-2011 уч. год
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Рисунок 3
Результаты сравнительного анализа уровня личностной зрелости
2008-2009 уч.год 2009-2010 уч. год 2010-2011 уч.
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Рисунок 4
Анализ комплексного изучения социального поведения
воспитанниц с 2008 по 2011 г.г.
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 58 воспитанниц)
Рисунок 5
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 33 воспитанницы)
Рисунок 6
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 69 воспитанниц)
Рисунок 7
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 62 воспитанницы)
Рисунок 8
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 62 воспитанницы)
Рисунок 9
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 57 воспитанниц)
Рисунок 10
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 50 воспитанниц)
Рисунок 11
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 60 воспитанниц)
Рисунок 12
2008-2009 учебный год
(в исследовании участвовало 62 воспитанницы)
Рисунок 13
Анализ уровня социальной компетентности воспитанниц и их профессионального самоопределения показал, что работу над проблемой профориентации нужно начинать с 5-го класса, а в 8-ом и 9-ом классе эту работу необходимо проводить на более глубоком уровне.
Дети поступают в школу с ослабленным здоровьем. В учреждении созданы все необходимые условия для улучшения здоровья воспитанниц.
Всего 5 медицинских работников:
Врачи – 2 (педиатр, стоматолог)
Медицинские сестры – 3.
Медицинская служба проводит: оказание первой медицинской помощи,
первичные и вторичные осмотры с проведением необходимых мероприятий, контроль работы пищеблока, а также санитарный контроль в жилых и учебных помещениях, медицинское обеспечение спортивно–массовых мероприятий, диспансеризация воспитанниц с хроническими патологиями, санитарно–просветительская работа, сезонная поливитаминизация и дегельминтизация, углубленный медицинский осмотр узкими специалистами.
В 2010-2011 учебном году получены следующие данные о здоровье детей:
- 1 группа здоровья — нет;
- 2 группа здоровья – 35 человек (71,5 %);
- 3 группа здоровья – 15 воспитанниц (28,5 %).
Для реабилитации и сохранения здоровья детей медицинская служба школы стабильно сотрудничает с областными медицинскими учреждениями: областной клинической больницей, областным психолого-валеологическим центром, Центром охраны репродуктивного здоровья, с областным центром СПИД и областным кожно-венерологическим диспансером, научно-производстенной компанией «Валитек» по круглогодичной витаминизации.
В учреждении работает психолого–медико–педагогический консилиум.
Основная цель ПМПк - коррекция девиантного поведения воспитанниц.
Алгоритм работы психолого-медико-педагогического консилиума
Ребёнок прибывает к нам в школу (в 5 класс) со своей проблемой: трудностями в обучении, нарушениями в поведении, со слабым здоровьем, с высоким уровнем тревожности.
На подготовительном этапе (пока ребёнок осваивается в школе 1-1,5 месяца) коллектив школы собирает и обобщает информацию по каждой поступившей воспитаннице.
На основном этапе: обсуждаются предварительные выводы по ребёнку, вырабатываются рекомендации: над чем надо работать с ребёнком в течение полугода, года.
На заключительном этапе в конце года ПМПк проводит мониторинг результатов: если действия оказались неэффективны (нет позитивной динамики) - выявляются причины (что не сработало в программе действий), корректируется программа с учётом выявленных ошибок, оптимизируются методы; если программа действий дала положительный результат - продолжается работа в этом направлении.
В работе по профилактике безнадзорности и правонарушений, формированию правовой культуры помогает Совет профилактики и социальные партнеры: инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, управление социальной защиты, УВД г. Топки.
Профилактика аддиктивного поведения (выявления психологической готовности к употреблению психотропных веществ, т.е. алкоголизма и токсикомании) и профилактика вредных привычек ведется в союзе с общественными организациями и молодежными объединениями: фондом «Кузбасс против наркотиков», молодежным объединением «Отражение» «Танцуй ради жизни», «Российским Союзом ветеранов Афганистана» г. Топки, организацией ветеранов войны, труда, вооруженных сил и правоохранительных органов г. Топки.
В результате проделанной работы за последнее время отмечена положительная динамика в снижении количества детей, состоящих на внутришкольном учете и учете в ПДН:
Таблица 10
Информация о воспитанницах, состоящих на профилактическом учете
| Уровень учета | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | 2011-2012 учебный год |
| Внутришкольный учет | 20 | 12 | 4 | 3 | 1 |
| В ПДН ОВД Топкинского района | 6 | 4 | 2 | 4 | 0 |
Результатом работы по профилактике употребления ПАВ воспитанницами учреждения являются следующие показатели за период 2008-2010 г.:
- отсутствие случаев употребления ПАВ воспитанницами в период нахождения в учреждении;
- отсутствие воспитанниц, состоящих на учёте в Наркологическом диспансере;
- занятость воспитанниц общественно-полезной деятельностью - 100%;
- уровень мотивации к здоровому образу жизни — 100%.
По результатам мониторинга постинтернатной адаптации выпускниц 2008-2010 г.г. состоящих на учёте в Наркологическом диспансере не выявлено, сведения об эпизодическом употреблении ПАВ отсутствуют.
Воспитание в учреждении включает в себя три взаимосвязанных блока (воспитание в процессе обучения, воспитание во внеурочной деятельности, воспитание во взаимодействии с социумом).
Важной частью воспитательной работы является взаимодействие педагогического коллектива с родственниками воспитанниц. Педагоги учитывают социальное положение семей, стиль взаимоотношений между членами семьи, личностные особенности родителей.
Для родителей и родственников девочек проводятся: дни открытых дверей, концерты, встречи, родительские собрания. Организована консультативная помощь семье в решении социальных проблем, пропаганде здорового образа жизни, которую оказывает администрация, социальный педагог, врач, педагоги-психологи, инспектор ПДН, учителя и воспитатели.
Из-за удаленности учреждения от территорий, из которых прибыли воспитанницы, в организации работы с родителями актуальны телефонные переговоры, переписка, памятки и рекомендации. Для контроля соблюдения жилищных прав регулярно проводятся выезды социального педагога, педагога-психолога, инспектора ПДН, классных руководителей и воспитателей по месту жительства воспитанниц.
Многолетние наблюдения показывают, что у 90% поступающих детей не сформированы санитарно-гигиенические навыки. Система трудового воспитания предусматривает развитие навыков самообслуживания, формирования культуры быта, уюта и комфорта в своем доме.
Профориентация воспитанниц – важное направление деятельности педагогов. Наши девочки имеют возможность получать дополнительные знания, навыки, опыт общения: в областном центре дополнительного образования, туристическом центре, центральной районной библиотеке поселка Ясногорский, центре «Милосердие» (ж.р. Ягуновский), областной детской эколого-биологической станции, областном центре детского (юношеского) технического творчества и безопасности дорожного движения; областном центре профориентации молодежи; губернаторских образовательных учреждениях.
Для воспитанниц традиционно организуются и проходят «Недели профориентации», «Дни открытых дверей» в ССУЗах, КВНы, игровые программы, конкурсы сочинений, встречи со специалистами биржи труда, экскурсии на предприятия, игровые программы.
Педагогический коллектив в течение 3-х последующих после выпуска из школы лет отслеживает степень реализации жизненных планов воспитанниц.
Таблица 11
Анализ постинтернатного устройства выпускниц 2009-2011 г.г.
| Год выпуска, количество выпускников | Продолжили обучение | Трудоустроены | Другое |
| 2009 г. - 17 человек | 11 (64,7%) | 2 (11,8%) | 4 (23,%) в отпуске по уходу за ребенком |
| 2010 г. - 8 человек | 6 (75%) | - | 2 (25%) в отпуске по уходу за ребенком |
| 2011 г. - 8 человек | 7 (87,5%) | 1 (12,5%) | - |
Таблица 12
| Год выпуска | Учреждения НПО | Учреждения СПО | Общеобразователь ные учреждения |
| 2009 г. - 17 человек | 10 – 59% | 5 – 29% | - |
| 2010 г. - 8 человек | 3 – 37,5% | 2 – 25% | 2 – 25% |
| 2011 г. - 8 человек | 2 -25% | 4 – 50% | 1 – 12,5% |
Педагоги школы поддерживают отношения с выпускниками предыдущих лет и стараются владеть информацией о реализации жизненных планов девушек.
Таблица 13
Обучение выпускников в ВУЗах
| Год выпуска | Промежуточное обучение | Количество студентов ВУЗ | % |
| 2005 | ГОУ «Губернаторская женская гимназия-интернат» | 2 (КемГУ, ТГУ) | 14,30% |
| 2006 | ГОУ «Губернаторская женская гимназия-интернат» | 2 (КемГУ, КемГУ культуры и искусств) | 7,10% |
| 2008 | ГОУ «Губернаторская женская гимназия-интернат» | 1 (КемГУ) | 5,30% |
Школа обеспечивает социальную защиту детей: на 01.10.2011 года 100% воспитанниц получают стипендию, 100% воспитанниц получают пенсию по утере кормильца, 6 воспитанниц имеют закрепленное жилье, 13 воспитанниц состоят на учете нуждающихся в жилом помещении на внеочередное получение, по 2 воспитанницам (обучающиеся нового набора) ведется работа по постановке на учет нуждающихся в жилом помещении.
Чувство гордости за героическое прошлое и настоящее нашей страны, преданности и любви к «Малой родине», родному краю; гражданское сознание. Воспитывается при помощи бесед и классныч часов, встреч с ветеранами войн и сотрудниками правоохранительных органов.
Традиционные праздники: День знаний, Осенний бал, День рождения школы, День учителя, День Матери, Новогодний карнавал, Последний звонок способствуют воспитанию толерантности и выстраиванию позитивных межличностных отношений. Взрослые наряду с детьми участвуют в концертных программах, поют, декламируют стихи, выступают с инсценировками.
Система дополнительного образования, состоит из 13 различных кружков, секций, студий. Именно организация соответствующих видов деятельности самого ребенка в сотрудничестве с взрослыми дает устойчивый положительный результат в исправлении девиантного поведения.
Каждая воспитанница в среднем посещает 3 - 4 кружка, где педагоги дополнительного образования обучают петь, рисовать, вязать, шить, дефилировать, танцевать, фотографировать и работать за компьютером. Большинство девочек отдает предпочтение кружкам художественного творчества.
Таблица 14
Дополнительное образование
| Наименование кружков | Число кружков | В них обучающихся | ||||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Технические | 1 | 1 | 1 | 8 | 16 | 12 |
| Эколого-биологические | 2 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 |
| Туристско-краеведческие | 1 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 |
| Спортивные | 2 | 2 | 2 | 6 | 16 | 48 |
| Художественного творчества | 4 | 5 | 7 | | 50 | 120 |
| Другие («Безопасность дорожного движения», «Культура русского народа», «Основы правовых знаний» «Творческая мастерская «Досуг») | 5 | 3 | 3 | 40 | 0 | 30 |
| Всего | 15 | 11 | 13 | 120 | 122 | 210 |
| Из них занимаются в 2 и более кружках | | | | 50 | 50 | 50 |