Литература в списке сгруппирована по разделам

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Королева, И. Н. Прогноз эффективности слухоречевой реабилитации после кохлеарной имплантации у детей младшего возраста: [лист анамнеза детей-кандидатов на кохлеарную имплантацию] / И. Н. Королева // Дефектология. – 2002. – № 4. – С. 28–39.

Красильникова, О. А. Младшие слабослышащие школьники как читатели / О. А. Красильникова // Дефектология. – 2005. – № 2. – С. 9–18.

Лукьянова, Е. Н. Работа психолога с детьми, имеющими нарушения слуха / Е. Н. Лукьянова // Воспитание
и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 64–69.

Матвеев, В. Ф. Трудовое обучение школьников с нарушениями слуха в современных условиях / В. Ф. Мат-вееев // Дефектология. – 2004. – № 4. – С. 31–34.

Миронова, Э. В. Развитие речевого слуха у говорящих детей после кохлеарной имплантации / Э. В. Миро-нова, А. И. Сатаева, И. Д. Фроленкова // Дефектология. – 2005. – № 1. – С. 57–64.

Николаева, Т. В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом / Т. В. Николаева // Дефектология. – 2004. – № 2. – С. 21–26 ; № 4. – С. 40–46.

Носкова, Л. П. Развитие языковой способности у дошкольников с нарушениями слуха / Л. П. Носкова // Воспитаниие и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 2. – С. 8–12.

Плахова, Т. В. Система работы по социальной адаптации слабослышащих детей / Т. В. Плахова, Л. В. Дмит-риева // Дефектология. – 2004. – № 2. – С. 40–42.

Полунин, М. М. Медико-социальные аспекты тугоухости у детей раннего возраста / М. М. Полунин // Российский медицинский журнал. – 2005. – № 4. – С. 13–14.

Пономарева, Л. П. Нарушение слуха у новорожденных детей / Л. П. Пономарева // Лечащий врач. – 2005. – № 1. – С. 48–50.

Сапожников, Я. М. Исследование слуха у грудных детей и детей раннего возраста / Я. М. Сапожников // Медицинская помощь. – 2005. – № 2. – С. 10–13.

Семина, Г. Ю. Оценка слуховой функции у недоношенных детей различного гестационного возраста / Г. Ю. Семина // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2005. – № 4. – С. 13–17.

Труханова, Ю. А. Исследование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста / Ю. А. Труханова // Дефектология. – 2004. – № 6. – С. 53–60.

Фишман, М. Н. Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речевого общения / М. Н. Фишман // Дефектология. – 2003. – № 1. – С. 3–7.

4. ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Б 74.5 Е 509	Елецкая, О. В. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи: [формирование представлений о пространстве и времени] : метод. пособие / О. В. Елецкая, Н. Ю. Горбачевская ; под ред. О. В. Защиринской. – СПб. : Речь, 2005. – 176 с. – (Детская психология и психотерапия).
Б 74.5 Е 911	Ефименкова, Л. Н. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте : пособие для логопеда / Л. Н. Ефименкова, Г. Г. Мисаренко. – М. : Просвещение, 1991. – 239 с.
Б 57.336.12 З-382	Захаров, А. И. Неврозы у детей и психотерапия / А. И. Захаров. – СПб. : 2000. – Из содерж.: К изучению страха речи в структуре логоневроза у детей и подростков. – С. 67–71.
Б 74.5 И 266	Игнатьева, С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социал. работа» / С. А. Игнатьева, Ю. А. Блинков. – М. : Владос, 2004. – 300 с. – (Коррекционная педагогика).
Б 57.336.1 П 865	Корнев, А. Н. Нарушения поведения и возрастные кризы у детей и подростков с речевыми нарушениями / А. Н. Корнев // Психопатические расстройства у подростков : респ. сб. науч. тр. / под общ. ред. М. М. Кабанова. – Л., 1987. – С. 59–63.
Б 74.5 Л 771	Лопатина, Л. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников: (коррекция стертой дизартрии) : учеб. пособие / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена : Союз, 2001. – 191 с.
Б 28.8 Н 46	Нейман, Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : учеб. для пед. вузов / Л. В. Нейман, М. Р. Богомильский ; под ред. В. И. Селиверстова. – М., 2001. – Из содерж.: Ч. 2. Гл. 3. Патология органов речи. – С. 166–196.
Б 74.5 П 18	Парамонова, Л. Г. Логопедия для всех / Л. Г. Парамонова. – М. : АСТ, 2002. – 335 с. – (Как воспитать гения).
К 74.5 П 41	По законам доброты : информ.-метод. сб. – Петрозаводск, 2002. – Из содерж.: Турченко М. М. Использование компьютерных программ в реабилитации детей с тяжелыми нарушениями речи. – С. 53–54.
Б 74.5 П 691	Практикум по детской логопедии : учеб. пособие / под ред. В. И. Селиверстова. – 2-е изд. – М. : Владос, 1997. – 270 с.
Б 74.5 Р 313	Ребенок: раннее выявление отклонений в развитиии речи и их преодоление : учеб.-метод. пособие / под ред. Ю. Ф. Гаркуши ; гл. ред. Д. И. Фельдштейн. – М. : Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2001. – 255 с. – (Библиотека педагога-практика).
Б 74.1 У 932	Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста : учеб.-метод. пособие для воспитателей дошкол. образоват. учреждений / О. С. Ушакова, Е. М. Струнина. – М. : Владос, 2004. – 287 с. – (Пособие для педагогов дошкольных учреждений).
Б 57.336.14 П 863	Фриск, М. Дислексия – специфические трудности в чтении и письме / М. Фриск // Психиатрия детского и подросткового возраста / под ред. К. Гиллберга, Л. Хеллгрена. – М., 2004. – Гл. 14. – С. 190–201.
Б 56.12 Ц 274	Цветкова, Л. С. Афазиология: современные проблемы и пути их решения / Л. С. Цветкова. – М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2002. – 639 с. – (Психологи Отечества).
Б 74.5 Ц 274	Цветкова, Л. С. Афазия и восстановительное обучение : учеб. пособие / Л. С. Цветкова. – М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. – 255 с. – (Серия «Библиотека педагога-практика»).
Б 88 Ц 274	Цветкова, Л. С. Нейропсихология и афазия: новый подход : учеб.-метод. пособие / Л. С. Цветкова. – М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. – 592 с. – (Библиотека психолога).
Б 56.12 Ш 824	Шохор-Троцкая, М. К. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления : метод. рекомендации / М. К. Шохор-Троцкая. – М. : Ин-т общегуманитар. исслед. : Секачев, 2002. – 128 с. – (Специальная педагогика).
Б 56.12 Ш 824	Шохор-Троцкая, М. К. Речь и афазия: методологический подход к преодолению речевых расстройств / М. К. Шохор-Троцкая. – М. : Эксмо-Пресс : В. Секачев, 2001. – 412 с. – (Прак-тическая логопедия).

* * *

Анализ временных параметров речи в норме и при патологии центральной нервной системы / В. А. Руднев // Дефектология. – 2002. – № 6. – С. 3–5.

Аханькова, Е. Учим детей с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию / Е. Аханькова // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 12. – С. 33–40.

Бабина, Г. В. Обследование слоговой структуры слова и предпосылок ее развития у младших дошкольников
с общим недоразвитием речи / Г. В. Бабина, Н. Ю. Сафонкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 4. – С. 12–18.

Брежнева, Е. А. Из опыта логопеда / Е. А. Брежнева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 2. – С. 43–48.

Волкова, Ю. Н. Логопедическое обследование детей с общим недоразвитием речи : из опыта работы / Ю. Н. Волкова: [карта обследования ребенка] // Ребенок в детском саду. – 2003. – № 4. – С. 75–87.

Володина, В. Наречия в словаре детей с общим недоразвитием речи / В. Володина // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 8. – С. 63–67.

Грибова, О. Е. Проблемы реализации коммуникативного подхода в обучении детей с тяжелой речевой патологией / О. Е. Грибова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 2. – С. 12–18.

Грибова, О. Е. Реализация принципа деятельностного подхода в процессе логопедического обследования / О. Е. Грибова // Дефектология. – 2004. – № 2. – С. 15–20.

Грибова, О. Е. Формирование словообразовательных навыков у учащихся общеобразовательной школы
в условиях логопедического пункта / О. Е. Грибова, Т. А. Носкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 1. – С. 13–23.

Давидович, Л. Р. Если ребенок не говорит / Л. Р. Давидович, Т. С. Резниченко // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 1. – С. 93–98.

Давидович, Л. Р. Родители и логопед – партнеры / Л. Р. Давидович, Т. С. Резниченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 6. – С. 47–50.

Жгутова, И. В. Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи / И. В. Жгутова // Ребенок
в детском саду. – 2004. – № 4. – С. 80–82.

Зайдман, И. Н. Развитие речи и психолого-педагогическая коррекция младших школьников / И. Н. Зайдман // Начальная школа. – 2003. – № 6. – С. 5–14.

Иваненко, С. Ф. Развитие интонаций у детей с ринолалией / С. Ф. Иваненко // Воспитание и обучение детей
с нарушениями развития. – 2003. – № 2. – С. 48–57.

Карельская, Е. Поможем Буратино заговорить: игры со словами / Е. Карельская // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 5. – С. 44–49.

Козырева, О. А. Использование речевых игр на логопедических занятиях / О. А. Козырева // Воспитание
и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 6. – С. 38–42.

Комарова, С. В. Уроки развития речи в формировании коммуникативных умений у учащихся младших классов школы VIII вида / С. В. Комарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 6. – С. 47–50.

Кондратенко, И. Ю. Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста / И. Ю. Кондратенко // Дефектология. – 2003. – № 3. – С. 56–69.

Кондратенко, И. Ю. Особенности овладения эмоциональной лексикой детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / И. Ю. Кондратенко // Дефектология. – 2002. – № 6. – С. 51–59.

Кукушкина, О. И. Новые средства развития письменной речи детей / О. И. Кукушкина // Дефектология. – 2004. – № 1. – С. 76–85.

Малетина, Н. Моделирование в описательной речи детей с ОНР / Н. Малетина, Л. Пономарева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 6. – С. 64–68.

Медведева, Т. В. Координирование работы логопеда и воспитателя по формированию связной речи детей
с третьим уровнем речевого развития / Т. В. Медведева // Дефектология. – 2002. – № 3. – С. 84–88.

Микадзе, Ю. В. Готовность к школе 6-летних детей с общим недоразвитием речи : сравнительный анализ различных видов диагностики / Ю. В. Микадзе // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2002. – № 4. – С. 67–70.

Миняжева, Д. Р. Равитие социальных эмоций у дошкольников с общим недоразвитием речи / Д. Р. Миняжева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 1. – С. 23–25.

Миняжева, Д. Р. Формирование навыков социальной перцепции у детей с общим недоразвитием речи / Д. Р. Миняжева // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 2. – С. 43–45.

Отрошко, Г. В. Формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с нарушением речи через систему подвижных игр и логоритмических упражнений / Г. В. Отрошко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 2. – С. 34–40.

Павлова, Ю. Б. Как предупредить дислексию у первоклассника / Ю. Б. Павлова, И. И. Береславская // Школа здоровья. – 2005. – № 2. – С. 47–49.

Подобед, С. Помогаем детям с тяжелыми нарушениями речи / С. Подобед // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 1. – С. 71–73.

Прахт, Л. И. Развитие движений кисти и пальцев рук: (коррекционный класс для детей с нарушением речи) / Л. И. Прахт // Начальная школа. – 2004. – № 4. – С. 5–7.

Преснова, О. В. Логопедические занятия в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи / О. В. Преснова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 3. – С. 45–50 ; № 5. –
С. 44–46.

Резниченко, Т. С. Индивидуальные коррекционно-развивающие программы для дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями / Т. С. Резниченко // Школа здоровья. – 2004. – № 2. – С. 42–49.

Роговенко, Т. Речевые тренажеры? Да! / Т. Роговенко // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 10. – С. 62–67.

Родовская, Н. А. Занятия по развитию речи: старший дошкольный возраст / Н. А. Родовская // Ребенок в детском саду. – 2004. – № 4. – С. 40–42.

Рудакова, Н. С. Обучение старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) предложно-падежным конструкциям / Н. С. Рудакова // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 11. – С. 74–78.

Рудакова, Н. С. Формирование у старших дошкольников с общим недоразвитием речи предложно-падежных конструкций в условиях специализированного детского сада / Н. С. Рудакова // Школьные технологии. – 2003. – № 5. – С. 200.

Руденко, И. И. Логопедическая ритмика для дошкольников с речевой патологией / И. И. Руденко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 14–17.

Рязанцева, Ю. Дидактические игры в логопедической работе / Ю. Рязанцева // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 11. – С. 70–71.

Самодурова, А. А. Комплексный подход к коррекционной работе с учащимися, страдающими дислексией / А. А. Самодурова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 5. – С. 30–34.

Смирнова, Н. «Шура шел, шел, шел…» : из опыта работы логопеда / Н. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 8. – 59–62.

Смирнова, С. Р. Классификация логопедических ошибок / С. Р. Смирнова // Начальная школа. – 2003. – № 6. – С. 15–18.

Солдатова, Н. А. Использование технологии семантических полей в развитии связной речи у дошкольников
с общим недоразвитием речи 3-го уровня / Н. А. Солдатова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 5. – С. 18–20.

Суслова, Е. Н. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с полиморфными нарушениями речи / Е. Н. Суслова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 3. – С. 77–83.

Тумакова, Н. Артикуляционная гимнастика: (произношение звуков речи) / Н. Тумакова, А. Мицкевич // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6. – С. 86–88.

Туманова, Т. В. Развитие словообразования у дошкольников и младших школьников с общим недоразвитием речи / Т. В. Туманова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 6. – С. 54–58.

Фалько, С. Н. Правовое воспитание старшеклассников специальных коррекционных общеобразовательных школ V вида / С. Н. Фалько // Дефектология. – 2002. – № 5. – С. 33–38.

Филатова, Ю. О. Нарушение онтогенеза плавности речи / Ю. О. Филатова // Дефектология. – 2003. – № 3. – С. 34–38.

Фирсанова, Е. Ю. Особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста с нарушением речи / Е. Ю. Фирсанова // Психолог в детском саду. – 2005. – № 1. – С. 75–93.

Фрумкина, Р. М. Роль мотивации в развитии речи и интеллекта у детей с нарушением логогенеза / Р. М. Фрумкина, Т. Е. Браудо // Известия Академии наук. Серия литературы и языка. – 2004. – № 3. – С. 38–46.

Чернова, Е. П. Психологическая помощь дошкольникам с нарушениями речи / Е. П. Чернова // Воспитание
и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 2. – С. 51–55.

Шабалина, Т. И. Индивидуальные логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи
у детей с ринолалией / Т. И. Шабалина // Дефектология. – 2002. – № 2. – С. 83–89.

Якушина, Т. Утренняя гимнастика с элементами логоритмики / Т. Якушина // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 12. – С. 41–43.

Янушко, Е. А. Логопедические занятия с неговорящими детьми 2–3 лет / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 5. – С. 12–19 ; № 6. – С. 22–28.

4.1. Заикание

Б 56.12 А 868	Арутюнян (Андронова), Л. З. Как лечить заикание: методика устойчивой нормализации речи / Л. З. Арутюнян. – М. : Эребус, 1993. – 160 с.
Б 74.5 Б 448	Белякова, Л. И. Заикание : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Логопедия» / Л. И. Белякова. – М. : В. Секачев, 1998. – 301 с.
Б 57.336.1 Б 949	Буянов, М. И. Тайны детской психотерапии / М. И. Буянов. – М., 1990. – Из содерж.: Гл. 11. Кому помогает психотерапия?: Стресс – Неврозы – Заикание. – С. 49–88.
Б 57.336.1 Р 46	Волкова, Г. А. Развитие моторики у детей раннего возраста с заиканием и без заикания / Г. А. Волкова // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых : межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. Г. А. Волкова. – Л., 1987. – С. 88–96.
Б 74.5 В 922	Выгодская, И. Г. Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях : кн. для логопеда / И. Г. Выгодская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1993. – 223 с.
Б 57.336.1 Е 63	Еникеева, Д. Д. Пограничные состояния у детей и подростков: основы психиатрических знаний : пособие для сред. и высш. пед. учеб. заведений / Д. Д. Еникеева. – М., 1998. – Из содерж.: Гл. 4. Невротическое заикание. – С. 173–187.
Б 57.336.8 К 179	Калягин, В. Если ребенок заикается / В. Калягин. – СПб. : Питер, 1998. – 187 с. – (Здоровье вашего ребенка).
Б 74.5 Л 696	Логопедия. Заикание : учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 031800 «Логопедия» / под ред. Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. – М. : Академия, 2003. – 207 с.
616.89-008.43 М 34	Матейова, З. Музыкотерапия при заикании / З. Матейова, С. Машура. – Киев : Высш. шк., 1984. – 303 с.
Б 88 М 42	Медведева, И. Я. Разноцветные белые вороны / И. Я. Медведева. – М. : Семья и школа, 1996. – 269 с. – (Школа для родителей).
Б 56.12 М 655	Миссулович, Л. Я. Лечение заикания / Л. Я. Миссулович. – Л. : Медицина, 1988. – 183 с.
Б 53.57 П 121	Павлов, И. С. Психотерапия в практике / И. С. Павлов. – М., 2003. – Из содерж.: Гл. 5. Психотерапия заикания. – С. 262–264.
Б 74.5 П 246	Пеллингер, Е. Л. Как помочь заикающимся школьникам : кн. для логопеда / Е. Л. Пеллингер. – М. : Просвещение, 1995. – 176 с.
Б 57.336.1 П 312	Петрунек, В. П. «Колыбель неврозов» / В. П. Петрунек, Л. Н. Таран. – М., 1988. – Из содерж.: Заикание. – С. 74–78.
Б 74.5 П 42	Поварова, И. А. Коррекция заикания в играх и тренингах : практ. рук. для заикающихся и логопедов / И. А. Поварова. – СПб. : Союз, 2001. – 287 с. – (Библиотека логопеда).
Б 74 Р 183	Райнпрехт, Х. Воспитание без огорчений / Х. Райнпрехт ; пер. с нем. Н. Брусковой. – М., 2000. – Из содерж.: Если ребенок заикается. – С. 83–85.
Б 74.5 С 291	Селиверстов, В. И. Заикание у детей: психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия : учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / В. И. Селиверстов. – 4-е изд., доп. – М. : Владос, 2001. – 206 c. – (Коррекционная педагогика).

* * *

Белякова, Л. И. Основные логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся / Л. И. Белякова // Дефектология. – 2001. – № 4. – С. 49–53.

Власова, Л. С. Заикание: психокоррекция методами нейролингвистического программирования / Л. С. Вла-сова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2004. – № 1. – С. 32–35.

Гончарова, Н. Коррекция заикания: старший дошкольный возраст / Н. Гончарова, Л. Виноградова, С. Май-кова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 3. – С. 59–65.

Климонтович, Е. Ю. Консультация логопеда : для специалистов и родителей : [проблема заикания в корреционной педагогике] / Е. Ю. Климонтович // Школа здоровья. – 2005. – № 2. – С. 47–49.

Макаускене, В. Групповая программа коррекции речи у заикающихся школьников / В. Макаускене, Ю. Орзе-каускене // Дефектология. – 2005. – № 2. – С. 70–74.

Мозговая организация речевого действия при заикании / А. В. Вартанов [и др.] // Физиология человека. – 2005. – № 2. – С. 13–17.

Юдин, Н. Как помочь ребенку избавиться от заикания / Н. Юдин // Воспитание школьников. – 2004. – № 3. – С. 28–31.

5. ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Б 28.7 А 90	Асанов, А. Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей : учеб. пособие для студентов вузов / А. Ю. Асанов, Н. С. Демикова, С. А. Морозов ; под ред. А. Ю. Асанова. – М., 2003. – Из содерж.: Стойкие нарушения зрения. – С. 200–202.
Б 88.8 Р 17	Развитие восприятия у ребенка : пособие для коррекц. занятий с детьми с ослабл. зрением в семье, дет. саду, нач. шк. / Л. П. Григорьева [и др.]. – М. : Шк.-Пресс, 2001. – 72 с. – (Лечебная педагогика и психология ; вып. 6).
Б 57.333 Р 253	Ратнер, А. Ю. Поздние осложнения родовых повреждений нервной системы / А. Ю. Ратнер. – Казань, 1990. – Из содерж.: Гл. VIII. «Цервикальная» близорукость и натальная патология. – С. 142–160.
Б 74.5 С 601	Солнцева, Л. И. Воспитание слепых детей раннего возраста: советы родителям : практ. пособие для родителей, тифлопедагогов и воспитателей / Л. И. Солнцева, С. М. Хорош. – 2-е изд. – М. : Экзамен, 2004. – 127 с. – (Ранняя помощь).
Б 56.7 С 833	Стратегии профилактики слепоты в национальных программах: подход с позиций первичной медико-санитарной помощи / Всемир. орг. здравоохранения. – 2-е изд. – М. : Медицина, 1998. – 126 с.
К 91.9:74.5 Т 459	Тифлопедагогика и тифлопсихология : библиогр. список лит. / Карел. респ. б-ка для слепых ; сост. Н. Павлова. – Петрозаводск : КРБС, 2004. – 14 с.
К 51.289.3 З-466	Тюрлик, И. В. Проблемы коммуникативной деятельности детей с нарушением зрения / И. В. Тюрлик // Здоровый дошкольник : социально-оздоровительные технологии Северо-Западного региона России. Секция 2–3. – Петрозаводск, 2001. – С. 21–25.

* * *

Азнаурян, И. Э. Детская близорукость / И. Э. Азнаурян // Женское здоровье. – 2004. – № 9. – С. 98–99.

Акопова, А. Ф. Изобразительная деятельность дошкольников с нарушениями зрения / А. Ф. Акопова, Л. А. Руденко, Л. Ф. Сербина // Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения. – 2004. – № 3. – С. 25–29 ; № 4. – С. 13–18.

Анисимова, А. Бег вслепую : [о программе по реабилитации слепых детей] / А. Анисимова // Лицей. – 2004. – № 10. – С. 7.

Архипенко, Г. Развитие речи младших дошкольников с недостатками зрения / Г. Архипенко // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 5. – С. 81–84.

Ачканова, Е. Дети с нарушением зрения рисуют портрет человека / Е. Ачканова // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 2. – С. 84–88.

Блинникова, И. В. Ранние этапы развития речи в условиях зрительной депривации / И. В. Блинникова // Психологический журнал. – 2004. – № 2. – С. 55–65.

Бутакова, И. Занятия с детьми с нарушением зрения: подготовительная к школе группа / И. Бутакова // Ребенок в детском саду. – 2003. – № 2. – С. 62–63.

Васильева, Л. Н. Электронные ресурсы библиотеки в помощь обучению незрячего / Л. Н. Васильева // Научные и технические библиотеки. – 2002. – № 4. – С. 57–61.

Витковская, А. М. Основные направления работы с родителями детей раннего возраста с тяжелыми нарушенями зрения / А. М. Витковская // Дефектология. – 2003. – № 4. – С. 40–43.

Волкова, И. П. Индивидуально-типологические особенности лиц с нарушением зрения / И. П. Волкова // Дефектология. – 2005. – № 3. – С. 39–47.

Галкин, С. «Добрая бабушка» – школа для слепых : [специализированная школа-интернат № 23] / С. Галкин // Петрозаводск. – 2004. – 3 июня. – С. 10–11.

Гареева, Н. Коррекция развития мелкой моторики и осязания у детей с нарушением зрения / Н. Гареева // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 6. – С. 75–79.

Денискина, В. З. Этическое воспитание лиц с нарушением зрения / В. З. Денискина // Дефектология. – 2002. – № 1. – С. 61–66.

Дорофеева, Т. А. Особенности использования органов чувств в учебной деятельности младшими школьниками с нарушениями зрения / Т. А. Дорофеева // Дефектология. – 2002. – № 1. – С. 14–19.

Зарубина, И. Н. Профессиональное образование лиц с нарушениями зрения / И. Н. Зарубина // Дефектология. – 2004. – № 3. – С. 29–32.

Иванникова, О. А. Играем в русские народные игры с детьми с нарушением зрения / О. А. Иванникова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4. – С. 64–67.

Иванникова, О. А. Развитие взаимодействия и общения дошкольников с нарушением зрения / О. А. Иван-никова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 2. – С. 23–27.

Кабаков, В. Л. Причина инвалидности по зрению у детей на Севере / В. Л. Кабаков, И. В. Балясникова, Л. Ю. Буторина // Экология человека. – 2005. – № 3. – С. 38–39.

Колотилова, В. Ю. Формирование социальной компетентности у старшеклассников с глубокими нарушениями зрения на уроках литературы / В. Ю. Колотилова // Дефектология. – 2004. – № 2. – С. 45–51.

Корнилова, И. Г. Применение метода беседы в исследовании межличностных отношений подростков с патологией зрения / И. Г. Корнилова // Дефектология. – 2002. – № 2. – С. 3–14.

Кулаков, В. Н. Теоретические и методические предпосылки обучения незрячих музыкантов / В. Н. Кулаков // Дефектология. – 2002. – № 3. – С. 53–57.

Милова, Л. М. Развитие осязательного восприятия у тотально слепых младших школьников / Л. М. Милова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 19–24.

Минаева, Н. Г. Развитие навыков ориентировки у дошкольников с косоглазием и амблиопией / Н. Г. Минаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 6. – С. 17–21.

Момот, В. А. Лечебная физкультура в системе комплексной реабилитации инвалидов, имеющих нарушение зрения / В. А. Момот, С. М. Стариков // Физическая реабилитация детей, взрослых и инвалидов. – 2005. – № 1. –
С. 41–43.

Николаева, В. П. Использование наглядных средств на уроках природоведения в школе слепых / В. П. Нико-лаева // Дефектология. – 2003. – № 2. – С. 72–75.

Николаева, Т. Береги зеницу ока : [влияние питания на зрение] / Т. Николаева // Открытая школа. – 2005. – № 3. – С. 47–49.

Никулина, В. Д. Программа психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми нарушениями зрения / В. Д. Никулина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 3. – С. 35–43.

Подколозина, Е. Н. Вопросы работы тифлопедагога детского сада для детей с нарушениями зрения / Е. Н. Подколозина // Дефектология. – 2003. – № 3. – С. 43–49.

Подугольникова, Т. А. Оценка уровня развития кратковременной зрительной памяти у дошкольников с нарушениями бинокулярного зрения / Т. А. Подугольникова // Дефектология. – 2003. – № 1. – С. 67–73.

Рогалева, Н. А. Через знания о природе – к художественному образу: работа с детьми с нарушением зрения (амблиопией и косоглазием) / Н. А. Рогалева // Ребенок в детском саду. – 2002. – № 3. – С. 70–71.

Садым, С. В. Витагенный опыт как средство активизации познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников на уроках естественно-научного цикла / С. В. Садым // Дефектология. – 2003. – № 2. – С. 65–71.

Сапронова, О. П. Совместная работа тифлопедагога и воспитателя по формированию предметных представлений у детей с нарушением зрения / О. П. Сапронова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 5. – С. 15–17.

Семченкова, И. А. Оптимальные условия коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками с нарушением зрения / И. А. Семченкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 4. –
С. 18–19.

Серодеева, Р. Ш. Коррекционная направленность предметного преподавания с учетом нарушения зрения обучающихся / Р. Ш. Серодеева, Б. К. Тупоногов // Дефектология. – 2004. – № 6. – С. 21–27.

Солнцева, Л. И. Воспитание слепых детей раннего возраста / Л. И. Солнцева // Воспитание и обучение детей
с нарушениями развития. – 2004. – № 5. – С. 64–66.

Субботенко, И. Н. Обучение незрячих студентов в Кисловодском медицинском колледже / И. Н. Субботенко, О. А. Карлина // Дефектология. – 2004. – № 3. – С. 49–50.

Супряженко, О. В. Познавать мир «кончиками пальцев» / О. В. Супряженко // Дополнительное образование. – 2003. – № 5. – С. 36–37.

Стаугис, И. А. Специальные библиотеки для слепых как центры информации, образования, реабилитации
и досуга для инвалидов: основные функции, социальные ориентиры / И. А. Стаугис // Научные и технические библиотеки. – 2001. – № 3. – С. 61–65.

Тупоногов, Б. К. Использование офтальмоэргономических рекомендаций в ходе предметного преподавания
в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV видов / Б. К. Тупоногов // Дефектология. – 2003. – № 2. – С. 58–64.

Уфимцева, Л. П. Психодиагностические методики для работы с младшими школьниками, имеющими глубокие нарушения зрения / Л. П. Уфимцева, Т. Н. Курегешева // Дефектология. – 2002. – № 6. – С. 6–11.

Уфимцева, Л. П. Психокоррекционные занятия с младшими школьниками, имеющими нарушения зрения / Л. П. Уфимцева // Дефектология. – 2002. – № 1. – С. 42–50.

Фильчикова, Л. И. Диагностика нарушений зрения у преждевременно родившихся детей / Л. И. Фильчикова // Дефектология. – 2003. – № 4. – С. 17–23.

Цаплина, А. В. Использование занимательных математических игр в коррекционной работе по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушением зрения / А. В. Цаплина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 1. – С. 23–35.

Шалыгина, Т. Н. Нестандартные методы словарной работы с младшими школьниками с нарушениями зрения / Т. Н. Шалыгина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 5. – С. 34–38.

Шалыгина, Т. Н. Об условиях проведения коррекционной работы в тифлопедагогическом кабинете / Т. Н. Шалыгина // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 69–72.

6. РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ

Б 28.7 А 90	Асанов, А. Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей : учеб. пособие для студентов вузов / А. Ю. Асанов, Н. С. Демикова, С. А. Морозов ; под ред. А. Ю. Асанова. – М., 2003. – Из содерж.: Ранний детский аутизм. – С. 192–193.
Б 57.336.14 Б 907	Булахова, Л. А. Уход за больными в детском психиатрическом стационаре / Л. А. Булахова, С. Н. Зинченко, В. Н. Кузнецов. – Киев, 1989. – Из содерж.: Ранний детский аутизм. – С. 43–47.
Б 74.5 Г 47	Гилберт, К. Аутизм: медицинское и педагогическое воздействие : кн. для педагогов-дефектологов / К. Гилберт, Т. Питерс ; пер. с англ. О. В. Деряевой. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 144 с. – (Коррекционная педагогика).
Б 57.336.14 П 863	Гиллберг, К. Аутизм, синдром Аспергера и другие аутистические состояния / К. Гиллберг, С. Стефенбург // Психиатрия детского и подросткового возраста / под ред. К. Гиллберга, Л. Хеллгрена. – М., 2004. – Гл. 15. – С. 202–216.
Б 57.336.1 Д 386	Детский аутизм : хрестоматия : учеб. пособие для студентов высш. и сред. пед., психол. и мед. учеб. заведений / сост. Л. М. Шипицина. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Дидактика плюс, 2001. – 367 с.
Б 57.336.14 И 851	Исаев, Д. Н. Психопатология детского возраста : учеб. для вузов / Д. Н. Исаев. – СПб., 2001. – Из содерж.: Гл. 16. Детский аутизм. – С. 213–226.
616.89-053.2 К 129	Каган, В. Е. Аутизм у детей / В. Е. Каган. – Л. : Медицина, 1981. – 207 с.
Б 57.336.1 Л 332	Лебединская, К. С. Диагностика раннего детского аутизма: начальные проявления / К. С. Лебединская, О. С. Никольская. – М. : Просвещение, 1991. – 96 с.
Б 88.8 Л 964	Лютова, Е. К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми : [комплексная программа] / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. – СПб., 2000. – Из содерж.: Взаимодействие с аутичными детьми. – С. 54–68, 110–118, 135–140.
Б 57.336.14 М 152	Макаров, И. В. Психозы у детей / И. В. Макаров. – СПб., 2004. – Из содерж.: Гл. 3.2. Ранний детский аутизм. – С. 80–82.
Б 56.14 Н 196	Назлоян, Г. М. Концептуальная психотерапия: портретный метод / Г. М. Назлоян. – М., 2002. – Из содерж.: Гл. 2. Патологическое одиночество ; 2.1. Аутизм. – С. 48–103.
Б 74.5 Н 64	Никольская, О. С. Аутичный ребенок: пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. – 2-е изд., стер. – М. : Теревинф, 2000. – 333 с. – (Особый ребенок).
Б 74.5 П 352	Питерс, Т. Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию : кн. для педагогов-дефектологов / Т. Питерс. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 238 с.
Б 56.14 П 863	Психиатрия. Психосоматика. Психотерапия / ред.-сост. К. П. Кискер [и др.] ; пер.с нем. И. Я. Сапожниковой, Э. Л. Гушанского. – М., 1999. – Из содерж.: Гл. 2. Аутистичные синдромы в детском возрасте. – С. 67–72.
Б 57.336.14 Р 388	Ремшмидт, Х. Аутизм: клинические проявления, причины и лечение / Х. Ремшмидт ; пер. с нем. Т. Н. Дмитриевой. – М. : Медицина, 2003. – 119 с.
Б 57.336.12 С 427	Скворцов, И. А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии / И. А. Скворцов, Н. А. Ермоленко. – М., 2003. – Из содерж.: Гл. 11. К проблеме аутистических синдромов у детей. – С. 249–267.
Б 57.336.1 Ю 49	Юн, Г. Дети с отклонениями: родители о своих детях / Г. Юн ; под ред. В. М. Михлина. –Кишинев, 1987. – Из содерж.: 2.4.2. Аутизм. – С. 142–144.

* * *

Аршавская, О. С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся детском аутизме / О. С. Аршавская // Дефектология. – 2005. – № 2. – С. 46–56.

Владимирова, Н. Не от мира сего?: [признаки аутизма] / Н. Владимирова // Семья и школа. – 2003. – № 9. –
С. 10–11.

Додзина, О. Б. Психологические характеристики речевого развития детей с аутизмом / О. Б. Додзина // Дефектология. – 2004. – № 6. – С. 44–52.

Дробинская, А. О. Синдром раннего детского аутизма / А. О. Дробинская // Воспитание и обучение детей
с нарушениями развития. – 2002. – № 6. – С. 43–46.

Кекелидзе, З. Компьютер – друг аутиста / З. Кекелидзе // Будь здоров! – 2005. – № 8. – С. 66–69.

Ковалец, И. В. Социальная адаптация детей с ранним аутизмом / И. В. Ковалец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 4. – С. 23–26.

Красноперова, М. Г. Клинические особенности детского аутизма, протекающего с эндогенными манифестными психозами и задержкой психического развития / М. Г. Красноперова // Журнал неврологии и психиатрии. – 2004. – № 2. – С. 5–10.

Лаврентьева, Н. Б. Педагогическая диагностика детей с аутизмом / Н. Б. Лаврентьева // Дефектология. – 2003. – № 2. – С. 88–93.

Николаенко, Н. Н. Метафорическое и ассоциативное мышление у здоровых детей и у детей с синдромом Аспергера разного возраста / Н. Н. Николаенко // Физиология человека. – 2004. – № 5. – С. 36–40.

Плаксунова, Э. В. Возможности адаптивного физического воспитания в формировании двигательных функций у детей с синдромом раннего детского аутизма / Э. В. Плаксунова // Школа здоровья. – 2004. – № 1. – С. 57–62.

Пряжникова, Е. Ю. Роль социальной работы с детьми с ранним детским аутизмом / Е. Ю. Пряжникова // Психологическая наука и образование. – 2003. – № 1. – С. 92–98.

Сарафанова, И. Влияние холдинг-терапии на родителей аутичного ребенка / И. Сарафанова // Московский психотерапевтический журнал. – 2004. – № 1. – С. 150–164.

Тиганов, А. С. Современные подходы к пониманию аутизма в детстве / А. С. Тиганов, В. М. Башина // Журнал неврологии и психиатрии. – 2005. – № 8. – С. 4–13.

Фрумкина, Р. М. Детский аутизм, или Странность разума / Р. М. Фрумкина // Человек. – 2002. – № 1. –
С. 127–132.

Хаустов, А. В. Исследование коммуникативных навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма / А. В. Хаустов // Дефектология. – 2004. – № 4. – С. 69–74.

Янушко, Е. А. Использование метода совместного рисования в работе с аутичным ребенком / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 70–75.

Янушко, Е. А. Использование сенсорных игр для установления эмоционального контакта с аутичным ребенком / Е. А. Янушко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 6. – С. 8–14.

7. ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Об утверждении стандарта медицинской помощи больным детским церебральным параличом : приказ Минздравсоцразвития России от 29.11.04 г. № 288 // Здравоохранение. – 2005. – № 6. – С. 73–76 ; Врач. – 2005. – № 5. – С. 54–56.

* * *

Б 57.33 А 164	Абрашина, Н. А. Лечебный массаж для детей с нарушениями развития : практ. пособие / Н. А. Абрашина. – М., 2001. – Из содерж.: Гл. 2. Причины двигательных церебральных расстройств у новорожденных. – С. 14–24.
Б 57.3 Б 836	Бортфельд, С. А. Лечебная физическая культура и массаж при детском церебральном параличе / С. А. Бортфельд, Е. И. Рогачева. – Л. : Медицина, 1986. – 173 с. – (Библиотека среднего медработника).
Б 56.1 Г 96	Гусев, Е. И. Неврология и нейрохирургия : учеб. для мед. вузов / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, Г. С. Бурд. – М., 2000. – Из содерж.: Гл. 20. Детский церебральный паралич. – С. 524–528.
Б 74.9 И 766	Ипполитова, М. В. Воспитание детей с церебральным параличом в семье : кн. для родителей / М. В. Ипполитова. – 2-е изд., перераб.и доп. – М. : Просвещение, 1993. – 64 с.
Б 57.336.12 К 309	Качесов, В. А. Основы интенсивной реабилитации. Детский церебральный паралич / В. А. Качесов. – СПб. : ЭЛБИ-СПб., 2005. – 111 с.
Б 57.336.12 К 393	Киллили, М. Детский церебральный паралич: история о том, как родительская любовь победила тяжелую болезнь / М. Киллили ; пер. с англ. И. Сендерихиной. – СПб. : Питер, 1998. – 280 с.
К 57.336.12 К 891	Кузнецова, П. В. Диагностика заболеваний нервной системы в практике участкового педиатра : метод. пособие / П. В. Кузнецова, А. П. Соколов. – Петрозаводск, 2004. – Из содерж.: Двигательные нарушения. – С. 23–26.
Б 74.5 Л 38	Левченко, И. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 0319 – Спец. педагогика в спец. (коррекц.) образоват. учреждениях / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. – М. : Академия, 2001. – 186 с. – (Педагогическое образование).
Б 57.336.12 Л 537	Лечение заболеваний нервной системы у детей / В. П. Зыков [и др.]. – М., 2003. – Из содерж.: Детский церебральный паралич. – С. 66–112.
616.831-053.2 М 362	Махмудова, Н. М. Детский церебральный паралич: (клиника, терапия и организация медицинской реабилитации) / Н. М. Махмудова, У. К. Курбанов, О. А. Стерник ; под ред. Н. М. Мад-жидова. – Ташкент : Медицина, 1978. – 230 с.
Б 74.56 П 775	Приходько, О. Г. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни : метод. пособие для педагогов и психологов, врачей и родителей / О. Г. Приходько, Т. Ю. Моисеева. – 2-е изд. – М. : Экзамен, 2004. – 95 с. – (Ранняя помощь).
Б 57.333 Р 253	Ратнер, А. Ю. Поздние осложнения родовых повреждений нервной системы / А. Ю. Ратнер. – Казань, 1990. – Из содерж.: Гл. VII. Сколиотические деформации у детей как позднее осложнение родовой травмы позвоночника. – С. 119–141.
616.8-053.2 Р 592	Рогачева, Е. И. Лечебная физкультура и массаж при детских церебральных параличах : (метод. рекомендации для родителей) / Е. И. Рогачева, М. С. Лаврова. – Л. : Медицина, 1977. – 96 с. – (Научно-популярная медицинская литература).
Б 57.336.12 С 302	Семенова, К. А. Патогенетическая восстановительная терапия больных детским церебральным параличом / К. А. Семенова, А. Е. Штенгерц, В. В. Польской. – Киев : Здоровье, 1986. – 168 с. – (Библиотека практического врача).
Б 57.3 Ц 852	Цукер, М. Б. Клиническая невропатология детского возраста : руководство / М. Б. Цукер. – М., 1986. – Из содерж.: Гл. XII. Детские церебральные параличи (резидуальные детские энцефалопатии). – С. 263–176.
Б 57.336.12 Ш 19	Шамарин, Т. Г. Возможности восстановительного лечения детских церебральных параличей / Т. Г. Шамарин. – Элиста : Джангар, 1999. – 167 с.
Б 57.336.12 Ш 632	Шипицына, Л. М. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. – СПб. : Дидактика Плюс ; М. : Ин-т общегуманитар. исслед., 2001. – 271 с.
Б 88 Ш 632	Шипицына, Л. М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031900 – Специал. психология / Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. – М. : Владос, 2004. – 367 с. – (Коррекционная педагогика).

* * *

Ахутина, Т. В. Использование виртуальных сред для развития пространственных функций у детей с церебральным параличом / Т. В. Ахутина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2002. – № 4. – С. 77–85.

Барбаева, С. Н. Немедикаментозные методы реабилитации детей с церебральным параличом / С. Н. Барбаева // ЛФК и массаж. – 2005. – № 2. – С. 39.

Бронников, В. А. Высшие психические функции у детей со спастическими формами церебральных параличей / В. А. Бронников, Н. А. Абрамова // Журнал неврологии и психиатрии. – 2004. – № 10. – С. 9–15.

Булыгина, О. Н. Оздоровление и реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
в условиях школы-интерната / О. Н. Булыгина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 4. – С. 5–8.

Васильева, Е. М. Биохимические изменения, ассоциированные с детским церебральным параличом / Е. М. Васильева // Российский педиатрический журнал. – 2004. – № 6. – С. 26–30.

Верхлин, В. Н. Комплекс упражнений для детей с ДЦП / В. Н. Верхлин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 4. – С. 68–71.

Герасимов, И. Г. Использование внешнего локального понижения давления для улучшения кровотока у детей с детским церебральным параличом / И. Г. Герасимов, Т. А. Тедеева // Вопросы курортологии, физиотерапии
и лечебной физической культуры. – 2005. – № 1. – С. 22–24.

Годин, Л. Иппотерапия: старо, но вечно ново / Л. Годин // Социальное обеспечение. – 2004. – № 11. –
С. 13–16.

Гусейнова, А. А. Основные направления коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с тяжелыми двигательными нарушениями / А. А. Гусейнова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 2. – С. 27–30.

Гусейнова, А. А. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями / А. А. Гусейнова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 1. – С. 51–54.

Гутов, Ю. Н. Влияние напитка, обогащенного витаминами и минеральными веществами, на минеральный обмен у детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Ю. Н. Гутов, В. М. Позняковский // Вопросы питания. – 2005. – № 1. – С. 43–44.

Дутикова, Е. Ботулинотерапия при детском церебральном параличе / Е. Дутикова // Врач. – 2005. – № 5. –
С. 57–58.

Дымпилова, Л. Психологическая реабилитация детей, страдающих ДЦП / Л. Дымпилова // Социальное обеспечение. – 2004. – № 1. – С. 39.

Епифанова Н. М. Психотерапия при травмах опорно-двигательного аппарата / Н. М. Епифанова, О. В. Зуба-рева, И. Ю. Клюквин // Российский медицинский журнал. – 2005. – № 2. – С. 30–34.

Илюхина, Т. Ф. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Т. Ф. Илюхина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 1. – С. 5.

Использование райттерапии [лечебной верховой езды] как метода реабилитации детей с детским церебральным параличом / Н. И. Ионатамишвили [и др.] // Физиология человека. – 2004. – № 5. – С. 69–74.

Клинико-томографическое и иммуногенетическое исследование больных детским церебральным параличом / М. Ф. Исмагилов [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии. – 2005. – № 2. – С. 55–58.

Кожевникова, В. Т. Лечение тибиального синдрома у детей с церебральным параличом с использованием современных средств физической реабилитации / В. Т. Кожевникова, Е. Г. Сологубов // ЛФК и массаж. – 2004. – № 6. – С. 10–14.

Кожевникова, В. Т. Физическая коррекция тибиального синдрома у детей с церебральным параличом / В. Т. Кожевникова // Журнал неврологии и психиатрии. – 2005. – № 2. – С. 51–55.

Колтошова, Т. В. Оздоровительная физическая культура во вторичной профилактике функциональных нарушений и заболеваний позвоночника у студентов специальных медицинских групп / Т. В. Колтошова, Ж. Б. Сафо-нова, С. Н. Туморин // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 4. – С. 60–63.

Колунтаева, Л. И. Роль театрализованной деятельности в развитии дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Л. И. Колунтаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 4. – С. 8–10.

Компьютерные игры как средство восстановления движений // Дефектология. – 2003. – № 3. – С. 70–74.

Копырина, Е. В. Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата на занятиях плаванием / Е. В. Ко-пырина // Ребенок в детском саду. – 2005. – № 4. – С. 76–78.

Мастюкова, Е. М. Что является наиболее важным в воспитании в семье ребенка с детским церебральным параличом / Е. М. Мастюкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 3. – С. 55–63.

Медведева, Л. Использование гимнастических мячей при нарушениях осанки детей / Л. Медведева, В. Ба-ранова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6. – С. 77–81.

Мещерякова, Л. «Мой веселый, звонкий мяч»: коррекционно-оздоровительная гимнастика на ортопедических мячах / Л. Мещерякова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6. – С. 82–86.

Московкина, А. Г. Неврозы у детей с церебральным параличом / А. Г. Московкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. – № 4. – С. 60.

Мугерман, Б. И. Коррекция компенсаторных биомеханических реакций у больных детским церебральным параличом с помощью ЛФК и мануальной терапии / Б. И. Мугерман, Г. М. Мугерман, Д. Б. Парамонова // ЛФК
и массаж. – 2004. – № 3. – С. 9–11.

Научно-методическое сопровождение деятельности комплекса по реабилитации детей и подростков с ДЦП // Дополнительное образование. – 2003. – № 2. – С. 55–64.

О некоторых преимуществах райттерапии при различных формах детского церебрального паралича: (лечебная верховая езда) / Н. И. Ионатамишвили [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии. – 2003. – № 2. – С. 25–27.

Определение степени нарушений функций опорно-двигательного аппарата у детей с врожденной и приобретенной патологией костно-мышечной и нервной системы: (методические рекомендации для специалистов учреждений медико-социальной экспертизы и реабилитации) / Б. Г. Спивак [и др.] // Медико-социальная экспертиза
и реабилитация. – 2005. – № 1. – С. 42.

«Ормед»: новые модели, новые технологии в оздоровлении позвоночника // Физическая реабилитация детей, взрослых и инвалидов. – 2005. – № 1. – С. 54–55.

Отдельнова, В. Тренажеры в работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата / В. Отдельнова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6. – С. 74–76.

Попкова, Р. Ф. Методика развития движений у ребенка с последствиями церебрального паралича / Р. Ф. Поп-кова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2005. – № 1. – С. 25–27.

Приходько, О. Г. Задачи, содержание и методы ранней помощи детям с двигательными нарушениями / О. Г. Приходько // Дефектология. – 2003. – № 4. – С. 36–39.

Реабилитация пациентов с детским церебральным параличом в Пятигорском центральном детском санатории / А. Е. Прокопович [и др.] // Военно-медицинский журнал. – 2002. – № 9. – С. 42–44.

Рунова, М. Физическое воспитание дошкольников с функциональными нарушениями опорно-двигательного аппарата / М. Рунова, И. Бурба, П. Храмцов // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 4. – С. 28–35.

Семенова, О. Лошади лечат / О. Семенова // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 1. – С. 64.

Система интенсивной реабилитации детей с церебральными параличами: новые возможности для коррекции речевых нарушений / Н. В. Козявкина [и др.] // Дефектология. – 2002. – № 5. – С. 89–96.

Ткачева, В. В. Работа психолога с матерями, воспитывающими детей с тяжелыми двигательными нарушениями / В. В. Ткачева // Дефектология. – 2005. – № 1. – С. 25–34.

Устинова, Е. В. Преодоление эмоциональных нарушений у дошкольников с церебральным параличом в процессе оптимизации их отношений с родителями / Е. В. Устинова // Дефектология. – 2005. – № 1. – С. 52–56.

Устинова, Н. В. Программа психосоциальной реабилитации родителей детей, больных детским церебральным параличом / Н. В. Устинова, К. К. Яхин // Казанский медицинский журнал. – 2003. – № 1. – С. 44–47.

Харитонова, Н. Работаем с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата / Н. Харитонова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 3. – С. 54–56.

Blog

Литература в списке сгруппирована по разделам