Geum.ru

Матеріали до єдиного дня інформування населення Полтавщини у вересні 2009 р

Вид материалаДокументы
Подобный материал:

Матеріали до єдиного дня інформування населення Полтавщини у вересні 2009 р. підготовлені Головним управлінням освіти і науки облдержадміністрації


Розвиток системи освіти на Полтавщині


Освітяни області працюють над вирішенням головного завдання – забезпечення високої якості освіти й її відповідності потребам особистості та суспільства.

Триває робота з удосконалення і оновлення дошкільної та середньої освіти. Зокрема, впроваджуються Плани щодо поліпшення якості дошкільної та шкільної освіти, схвалені Міністерством освіти і науки України

Зроблено реальні кроки щодо доступності дітей до якісної освіти.

Дошкільна освіта.

Станом на 01.01.2009р. 521 дошкільну установу різних форм власності та 41 навчально-виховний комплекс відвідує понад 38 тис. дітей (минулого року - 36 тис. дітей). Охоплення дошкільною освітою порівняно з 2004 роком зросло на 15,6% і складає 62,1%.

В області припинилася безпідставна ліквідація дитсадків. За чотири останніх роки не продано жодного приміщення дошкільного навчального закладу комунальної форми власності.

Досягнуто розширення мережі дошкільних навчальних закладів. Забезпечено виконання обласної програми „Дошкілля Полтавщини” в частині відновлення роботи дошкільних установ. За 2004 - 2009 роки 105 дошкільних навчальних закладів відновили свою роботу, в тому числі 13 - за 2008 рік. Планується відновити ще шість дошкільних закладів.

Мережа дитсадків області в основному задовольняє потреби населення у здобутті дошкільної освіти. Організовано підвіз понад 700 дітей із 98 сіл, що дозволило на 3% збільшити охоплення дітей дошкіллям у сільській місцевості.

Різними формами дошкільного виховання охоплено 71% дітей віком від 1 до 6 років, що на 9,5% більше порівняно з минулим роком.

З метою максимального охоплення дітей старшого дошкільного віку суспільним дошкільним вихованням розроблено та виконується „Комплексний план заходів щодо підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в загальноосвітній школі”.

У результаті проведеної роботи 98% дітей старшого дошкільного віку охоплені різними видами дошкільної освіти, що на 33,7% більше, ніж у 2004 році.

Важливу роль у модернізації дошкільної освіти відіграє нова Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», яка запроваджується із 2009-2010 навчального року. На відміну від попередніх, де головна увага приділялася підготовці дітей до навчання у школі, нова Програма спрямована на формування гармонійно-розвинутої особистості, забезпечення повноцінного проживання дошкільного дитинства у створеному розвивальному середовищі.

Загальна середня освіта.

З 1 вересня 2009 року очікується функціонування 778 загальноосвітніх навчальних закладів, 87 позашкільних закладів.

На сьогодні українською мовою навчається і виховується 99,4% дошкільнят, 98,2% школярів та 100% учнів професійно-технічних навчальних закладів.

1 вересня 2009 року до школи прийшли 11,7 тис. першокласників, що на 0,4 тис. більше, ніж минулого року. Загальна чисельність учнівського контингенту зменшиться на 4,5 тис. учнів і становить 136 тис. учнів.

Проте, демографічна ситуація в області залишається складною. За два останні роки середня наповнюваність шкіл І-ІІІ ступенів зменшилась з 266 до 250 учнів, при цьому середня наповнюваність міських шкіл у 5,7 разів більша проти сільської місцевості і становить відповідно 504 і 89 учнів.

Гостро стоїть питання оптимізації мережі. У сільській місцевості функціонують 615 загальноосвітніх навчальних закладів, з них 232 або 37,7% є малочисельними.

Проектна потужність сільських шкіл в області використовується лише на 43,1%.

З урахуванням демографічної ситуації можливе призупинення діяльності 6 шкіл (з них 5 шкіл І ступеня) та реорганізація 2 шкіл на ступінь нижче (з них 5 шкіл І-ІІ ступенів) у Кобеляцькому, Лохвицькому, Лубенському, Новосанжарському, Решетилівському, Шишацькому районах. Наявна згода територіальної громади на закриття початкової школи у Лохвицькому районі. Питання функціонування решти 5 шкіл винесено на розгляд територіальних громад.

Цю проблему необхідно вирішувати через реалізацію програми «Шкільний автобус» та створення освітніх округів.

За межею пішохідної доступності (понад 3 км) проживає близько 13,5 тис. учнів, усі вони забезпечені організованим підвезенням до місця навчання і додому.

На реалізацію регіональної програми “Шкільний автобус” у 2008 році із районних бюджетів виділено і використано більше 7,4 млн. грн., що на 38% більше проти 2007 року, з них на закупівлю 17 автобусів - понад 2,1 млн. грн.

За рахунок субвенції Держбюджету місцевим бюджетам придбано ще 10 шкільних автобусів на загальну суму 3 млн. грн.

Усього за час дії Програми (2003-2009 роки) за кошти Держбюджету та місцеві і спонсорські кошти придбано 136 автобусів, якими перевозиться 50,5% усіх учнів, які цього потребують, з них придбано за державні кошти – 42, місцеві – 88, спонсорські – 6.

Забезпечено підвезенням 99,5% учнів сільської місцевості.

Послугами освітніх округів охоплено 31 тис. учнів, з них 5,1 тис. учнів підвозяться до базових закладів. Зараз їх 88. Третина – округи у складі загальноосвітньої школи і дошкільного навчального закладу (базовими школами в усіх округах є школи І-ІІІ ступенів). Функціонують освітні округи, в які входять 6-8 шкіл, до яких підвозяться учні з 11-15 населених пунктів.

Є освітні округи, до складу яких входять позашкільні навчальні заклади. Наприклад, у Хорольський освітній округ № 2 входять Хорольська гімназія (базовий заклад), два дошкільних навчальних заклади, центр дитячої та юнацької творчості, дитячо-юнацька спортивна школа.

У системі освіти відбуваються активні структурні зрушення, спостерігається урізноманітнення типів загальноосвітніх навчальних закладів, функціонує 30 гімназій, 10 ліцеїв та 1 колегіум, 28 спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням окремих предметів, у яких навчанням охоплено 38,1 тис. учнів, що становить 26,6% від загальної кількості учнів.

Спільно з працівниками Державної інспекції навчальних закладів Міністерства освіти і науки України Головним управлінням освіти і науки, відділами (управліннями) освіти райдержадміністрацій, міськвиконкомів продовжується робота щодо впровадження автоматизованої системи управління «Рейтинг» в усіх загальноосвітніх навчальних закладах області. Керівниками загальноосвітніх навчальних закладів підготовлено матеріали щодо показників стану розвитку та результатів діяльності загальноосвітніх навчальних закладів для здійснення рейтингової оцінки ефективності діяльності закладів освіти з використанням критеріїв оцінювання якості навчального процесу, які обчислюються на основі відповідних показників, за 2006 -2008 роки.

Для забезпечення рівного доступу до вищої освіти другий рік поспіль в області організовано проведено зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів. Тестування на 68 пунктах пройшли майже 15 тисяч осіб.

Нові умови вступу до вищих навчальних закладів, що діють уже другий рік, замість проведення традиційних вступних іспитів зобов’язали вищі навчальні заклади приймати сертифікати зовнішнього незалежного оцінювання, видані Українським центром оцінювання якості освіти. Саме запровадження такої системи оцінювання знань школярів та нової системи вступу мали сприяти об’єктивному відбору абітурієнтів і зменшити корупцію під час вступних іспитів.

У цьому навчальному році завершується період основної школи на новий зміст та 12-річний термін навчання.

За новим змістом та структурою навчаються 108,3 тисячі учнів 1-8-х класів, що становить 76% від загальної кількості учнів.

З 1 вересня за новими навчальними планами, програми і підручниками навчатимуться учні 9-х класів. Дев’ятикласники опановуватимуть нові предмети: художню культуру, інформатику та правознавство (практичний курс).

Нині 70% учнів 10-11-х класів охоплено профільним навчанням. Найбільше-у містах Полтаві, Кременчуці, Лубнах, Карлівському, Пирятинському, Хорольському, Козельщинському районах. Зараз нею охоплено 10,4 тисячі учнів.

Разом з тим, від 70 до 100% дітей охоплено допрофільною підготовкою у Пирятинському, Хорольському, Карлівському, Гребінківському районах.

Прикладом ефективного впровадження допрофільної підготовки може бути загальноосвітня школа № 17 «Вибір» міста Кременчука. З п’ятого класу діти знайомляться з професіями свого економічного регіону.

Основним напрямом профільного навчання в області є технологічний. Із 18,4 тис. учнів охоплених профільним навчанням, 5,4 тис. учнів вивчають профільні предмети технологічного напряму.

Навчальні заклади обирають як внутрішньошкільні, так і зовнішні форми організації профільного навчання. Як приклад, 13 шкіл Карлівського району звернулися до зовнішньої форми організації профільного навчання. Старшокласники здобувають професії на базі Карлівського міжшкільного навчально-виробничого комбінату.

В області функціонує 5 МНВК. Організація профільного навчання на базі МНВК є найбільш ефективною.

Для покращення пошуку роботи випускникам в школах міст Полтави, Кременчука, Миргорода встановлено профорієнтаційні термінали, що дає можливість гнучко орієнтуватися на ринку професій області. З першого вересня кількість профорієнтаційних терміналів значно збільшиться.

Упроваджується обласна програма «Пілотний проект «Школа майбутнього» на 2006-2012 роки».

Зберігаються позитивні тенденції у забезпеченні загальноосвітніх шкіл сучасною комп’ютерною технікою.

Загальна кількість сучасних комп’ютерів у школах області становить 7,4 тисячі, в тому числі у сільській місцевості 1,8 тис. персональних комп’ютерів.

Обладнано та використовується у навчально-виховному процесі 687 навчальних комп’ютерних комплексів з локальною мережею, спеціальними меблями та модемами для підключення до мережі Інтернет, з них 148 у сільській місцевості. За 2008-2009 роки в школи поставлено 113 НКК за кошти Державного бюджету і, на жаль, лише 16 за рахунок місцевих бюджетів.

У 2009 році завдяки участі у проекті корпорації Інтел «1 учень – 1 комп’ютер» 5 загальноосвітніх навчальних закладів (Кобеляцька школа №2, Комсомольська гімназія, Кременчуцькі ліцеї №№ 4, 11, 30) із 17 в Україні одержали безкоштовно нетбуки для проведення дослідницької роботи з питань їх використання у навчально-виховному процесі в основній школі.

Послугами мережі Інтернет користується 257 загальноосвітніх шкіл. У навчально-виховному процесі використовуються 91 мультимедійний проектор та 36 інтерактивних дощок, придбаних за кошти місцевих бюджетів.

Субвенція з Державного бюджету України для придбання навчальних кабінетів склала 648 тис. грн. для Козельщинського, Кременчуцького, Лохвицького, Котелевського районів.

Стовідсотково забезпечені підручниками учні 5-8 класів за програмою 12-річної школи. Для учнів 9-го класу, які будуть працювати за новою програмою, Міністерством освіти і науки України до обласної книжкової бази направлено 6 назв підручників для шкіл з українською мовою навчання з 15 надрукованих.

Створюються належні умови для здобуття якісної освіти дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування.

На виконання державної цільової соціальної Програми реформування системи закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, ведеться робота щодо створення умов для реалізації права кожної дитини на виховання в сім’ї, утримання за принципом родинності, сприяння усиновленню дітей, поступове їх перепрофілювання.

Порівняно з минулим роком кількість дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в інтернатних закладах зменшилася на 256, в тому числі 99 дітей направлено до пріоритетних форм влаштування (усиновлено, взято під опіку, у прийомні сім’ї, повернуті батькам, виховується в дитячих будинках сімейного типу).

Здійснено перші кроки щодо реформування сирітських закладів. Змінено статутну діяльність Гадяцького дитячого будинку, що дало можливість направляти в заклад дітей від 2 до 18 років, а закладу працювати за методами родинного виховання. Проведено роботу щодо зміни статутної діяльності Полтавської, Кременчуцької, Градизької, Кобеляцької шкіл-інтернатів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

За кошти обласного бюджету у позаміських закладах оздоровлення області перебувало 579 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. З 01.07.2009 р. за рахунок коштів Державного бюджету України організовано оздоровлення 136 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, учнів професійно – технічних навчальних закладів.

Для навчання дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку в 2008-2009 навчальному році функціонувало 14 спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів, у яких здобувало освіту майже 2 тис. дітей. Порівняно з минулими роками на 1,8% зменшилась кількість учнів у зазначених школах-інтернатах. Це пов’язано з інтеграцією учнів, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку в загальноосвітні навчальні заклади та демографічними змінами в чисельності дитячого населення.

Створюються сприятливі умови для безперешкодного доступу осіб з обмеженими фізичними можливостями до навчальних закладів. Із 1435 навчальних закладів 1062 обладнано пандусами, поручнями, функціонують кабінети фізичної реабілітації та психологічного розвантаження, санітарно-гігієнічні блоки.

До обласної комунальної власності передано Центр ранньої соціальної реабілітації, ясла-садок № 59 «Малятко», 451 дитина з вадами зору міст Полтави, Кременчука, Лубен, Миргорода здобувають лікувально-корекційну допомогу в 25 групах.

Працює школа для дітей з вадами зору, в якій навчається 149 дітей, Заклад забезпечує загальну середню освіту та дієву корекцію зору учнів.

Функціонує дві школи-інтернати для 265 глухих та слабочуючих дітей, дітей, 12 шкіл-інтернатів - для дітей з вадами у розумовому розвитку, де навчається 1300 дітей. Порівняно з минулим роком кількість учнів зменшилася на 1,8%. Це пов’язано з інтеграцією учнів, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, в загальноосвітні навчальні заклади та демографічними змінами в чисельності дитячого населення.

У 87 позашкільних навчальних закладах розвивають свої здібності та нахили 39,3 тис. дітей.

Вдалося збільшити кількість дітей, охоплених позашкільною освітою, порівняно з минулим роком у містах Полтаві - на 273 осіб, Лубнах - на 114 осіб, Решетилівському районі - на 115 осіб, Кобеляцькому районі - на 70 осіб, Полтавському районі - на 59 осіб.

У загальноосвітніх навчальних закладах області 72,3 тис. дітей (52,8% від загальної кількості) охоплені позакласною роботою в гуртках, що фінансуються з місцевих бюджетів.

З 1 вересня 2006 року функціонує відділення по роботі з обдарованою молоддю Малої академії наук України при обласному центрі науково-технічної творчості учнівської молоді. Порівняно з минулим роком кількість учасників ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України зросла. Команди 25 районів та міст області подали на розгляд журі 606 науково-дослідницькі роботи, визначено переможців у 30 секціях за 4 науковими відділеннями. Із 39 учасників ІІІ етапу 16 стали призерами. Команда області має 12 рейтинг. Найбільший інтерес учні виявляють до роботи в секціях математики, історичного краєзнавства, англійської мови, історії України, української літератури, обчислювальної техніки та програмування.

Протягом 2008-2009 років спостерігається збільшення кількості учасників ІІ етапу конкурсу-захисту, які мешкають у сільській місцевості. Порівняно з минулим роком число таких учнів зросла з 184 до 198. Найкращі показники за кількістю призових місць мають: міста Полтава, Кременчук,  Комсомольськ, Полтавський, Семенівський, Зіньківський райони, Обласний ліцей-інтернат для обдарованих дітей із сільської місцевості ім. А.С. Макаренка (с. Ковалівка).

У ІV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад взяло участь 69 учнів Полтавської області, переможцями стали 18.

Дієвими засобами формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності є олімпіади, турніри, конкурси.

Протягом 2008-2009 років освітяни організували та сприяли проведенню близько 60 різноманітних олімпіад, конкурсів, фестивалів спортивних змагань.

Відповідно до обласної Програми підтримки роботи з обдарованою молоддю на 2008-2010 роки, затвердженої рішенням обласної ради чотирнадцятої сесії п’ятого скликання від 25.03.2008 року, другий рік поспіль вручаються грошові винагороди переможцям ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін та ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу учнів-членів Малої академії наук України із числа випускників 9-х та 11-х класів на обласному святі «Таланти твої, Полтавщино!» та вчителям і науковим керівникам, які їх підготували.

Учитель української мови та літератури ліцею інформаційних технологій № 30 ім. Н.М. Шевченко Макашова Юлія Валентинівна стала переможницею ІІІ (заключного) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2009».

Учителю української мови та літератури Полтавського міського ліцею №1 імені І.П.Котляревського, вчителю-методисту, «Відміннику освіти України» Балагурі Тетяні Іванівні Указом Президента України присвоєно найвищу нагороду країни - звання Героя України.

З 01.01.2005р. мережа освітянських оздоровчих закладів, які підпорядковані Головному управлінню освіти і науки і знаходяться в обласній комунальній власності, збільшилася на 3: обласні дитячі оздоровчі центри «Маяк» та «Миргородський», у яких оздоровлюються діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, та дитячо-юнацький оздоровчий табір цілорічного перебування «Еколог», де на пільгових умовах відпочивають переможці обласних, Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, конкурсу-захисту МАН, інших конкурсів та турнірів.

Стан духовної культури і моралі суспільства як у світі, так і в Україні, викликає занепокоєння.

Школа повинна сприяти відродженню і твердженню духовної культури.

Із 2006-2007 навчального року в загальноосвітніх навчальних закладах області запроваджений курс «Християнська етика в українській культурі». Сьогодні вищеназваний факультативний курс в перших та других класах вивчають 8,3 тис. дітей у 136 загальноосвітніх навчальних закладах. Це складає 19 відсотків від загальної кількості шкіл області. У порівнянні з минулим роком кількість шкіл, де викладається цей курс, зросла на 3%.

З метою підвищення громадянської активності учнів, виховання поваги до державних символів з ініціативи облдержадміністрації в загальноосвітніх навчальних закладах введено щотижневі інформаційні хвилинки «Тиждень моєї України».

Правова освіта учнів передбачає вплив на особистість через оптимальний вибір змісту, форм, методів, принципів навчання та чітку структуру навчально-виховного процесу. На виконання цих завдань спрямований новий предмет “Правознавство. Практичний курс”, який викладатиметься як базовий предмет з 2009/2010 навчального року в старшій школі.

Протягом минулого року зберігалась стійка тенденція до спаду злочинності в учнівському середовищі.

Напрями виховання дітей і молоді визначені програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх начальних закладів», затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України у 2007 році.

Зростає роль учнівського самоврядування, батьківської громадськості у навчально-виховному процесі. Вжито заходів щодо створення дитячих пластових організацій, розширення мережі дитячих козацьких організацій.

Найбільш масові організації:

– Полтавська обласна піонерська організація (28 тис. членів, 12 тисяч з них – молодші школярі “Країни Барвінкової”, решта – учні середнього шкільного віку).

– Козацькі осередки (27 постійно діючих козацьких осередків (республік, кошів, загонів, товариств, загонів), якими охоплено більше 5 тис. дітей і підлітків).

–Дитячо-юнацькі об’єднання (238 об’єднань – 74,5 тис. школярів), які працюють за різними напрямками: героїко-патріотичним, естетичним, краєзнавчим, спортивно-туристичним, народознавчим тощо (самодіяльні багатопрофільні об’єднання за інтересами, які мають за мету – розкрити можливості кожної дитини, створити умови для творчої діяльності учнівської молоді згідно з їх здібностями та нахилами).

– Пластові (скаутські) організації (близько 200 членів).

Усього різними формами дитячо-юнацьких організацій та об’єднань в області охоплено 107,7 тис. дітей і підлітків, що становить 69% від загальної кількості дітей шкільного віку.

На виконання Указу Президента України від 28.03.2007 № 250/20007 «Про заходи у зв’язку з 75-ми роковинами Голодомору 1932-1933 років в Україні» в районах сформовано 706 пошукових загонів у складі учнів шкіл, ветеранів, активістів, які проводять значну роботу щодо належного вшанування пам’яті жертв геноциду українського народу.

Встановлено 48700 імен жертв Голодомору 1932-1933 років, зібрані матеріали лягли в основу створення обласного тому Національної книги пам’яті жертв Голодомору 1932-1933 років в Україні.

На виконання ст.3 Указу Президента України від 04.07.2005 №1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» в області запроваджено щорічне проведення моніторингу ефективності діяльності навчальних закладів та визначення їх рейтингу.

У закладах освіти працюють майже 22 тис. педагогічних працівників, 82% з них мають повну вищу освіту.

З метою забезпечення закладів освіти сільської місцевості висококваліфікованими педагогічними кадрами впроваджується практика навчання випускників загальноосвітніх шкіл села за цільовими направленнями відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 29.06.1999 № 1159 “Про підготовку фахівців для роботи в сільській місцевості”. Щорічно Головним управлінням освіти і науки облдержадміністрації укладаються угоди з Полтавським державним педагогічним університетом ім. В.Г.Короленка та Київським національним лінгвістичним університетом на підготовку педагогічних кадрів, насамперед гостродефіцитних спеціальностей.

У 2009 році Полтавський державний педагогічний університет ім.В.Г.Короленка закінчили 228 випускників, які навчалися за адресно-цільовими направленнями, з них 175 планують повернутися до своїх шкіл та планують працевлаштуватися за вищевказаними направленнями, що становить 77% (проти 64% у попередньому навчальному році).

Модернізуються навчальні плани підвищення кваліфікації педагогічних працівників з урахуванням загальноосвітніх тенденцій реформування системи освіти України, удосконалюються форми організації навчального процесу на курсах, що сприяє підвищенню ефективності та результативності навчання слухачів, вживаються заходи щодо своєчасного підвищення фахового та кваліфікаційного рівня усіма педпрацівниками області та успішного проходження ними атестації.

За дистанційною формою навчання підвищили кваліфікацію у 2009 році 359 слухачів. З метою удосконалення дистанційного навчання створено Web-сторінку на сайті Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського, де слухачі можуть отримати необхідну інформацію щодо особливостей навчання за дистанційною формою.

Продовжується співпраця з Національною радою з економічної освіти (США). За її фінансової підтримки щороку проводяться всеукраїнські та обласні семінари для методистів та вчителів з актуальних питань методики викладання економіки у школі. Зокрема, у квітні проведено Всеукраїнський семінар з інтегрованого вивчення економіки в шкільному курсі трудового навчання для методистів інститутів післядипломної педагогічної освіти та вчителів трудового навчання.

Інститутом здійснюється робота щодо створення відеотеки педагогічного досвіду. На сьогодні вона налічує 38 відеосюжетів.

Полтавським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти імені М.В.Остроградського організовано підвищення кваліфікації учителів області з питань використання інноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій за програмою Intel «Навчання для майбутнього». Навчання у режимі тренінгу пройшли понад 9 тисяч учителів базових дисциплін області. Першими завершили підготовку всіх учителів загальноосвітніх навчальних закладів у Решетилівському районі.

На виконання обласної Програми видавничої діяльності Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського та Кременчуцького педагогічного училища ім. А.С. Макаренка для науково-методичного забезпечення регіонального компоненту освіти у 2009 році планується видати 33 найменування науково-методичної літератури загальним тиражем 10900 примірників на суму 170000 грн.

Систематизуються матеріали подані на присвоєння обласної премії імені А.С.Макаренка для кращих педагогічних працівників у 5 номінаціях.

Щороку зростає бюджетне фінансування освітньої галузі. Якщо у 2004 році обсяги видатків становили 302,7 млн. грн., то в 2008 році - сягнули 1,1 млрд. грн., тобто збільшилися більше ніж втричі.

Завершено роботи по реконструкції обласного центру естетичного виховання учнівської молоді, на що використано майже 12,5 млн. грн.

Введено в дію першу чергу Червоно заводської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Лохвицького району на 250 місць.

Загальний обсяг коштів на підготовку закладів обласного підпорядкування становить понад 33 млн. грн., зокрема на капітальні ремонти виділено 16,6 млн. грн., поточні ремонти – 1,47 млн. грн., реконструкцію близько 15 млн. грн.

Ведеться реконструкція дитячого оздоровчого центру «Миргородський» в с. Олефірівка Миргородського району. Цей заклад буде працювати повний рік. Виділені кошти дають можливість прийняти об’єкт в експлуатацію в поточному році.

Бюджетами міст та районів на підготовку закладів освіти передбачено близько 3 млн. грн., зокрема на проведення капітальних ремонтів 2,3 млн. грн., реконструкції - 0,7 млн. грн. У 10 районах та містах Кременчуці, Миргороді кошти в бюджетах на капітальні ремонти не передбачені.

Вживаються заходи щодо підтримки закладів освіти за рахунок коштів обласного бюджету. Починаючи з 2007 року в області діє довгострокова програма «Попередження виникнення аварійних ситуацій в окремих загальноосвітніх навчальних закладах області». З часу її прийняття з обласного бюджету для підтримки установ освіти міст та районів виділено 5 млн. 670 тис. грн.

Пріоритетними завданнями в галузі освіти на 2009 рік визначено:

Перше. Підвищення якості освітніх послуг, створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти, організоване проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Друге. Формування оптимальної мережі навчальних закладів, що відповідають сучасним потребам населення, зміцнення матеріальної бази.

Третє. Охоплення дітей відповідного віку різними формами дошкільної та загальної середньої освіти.

Четверте. Поліпшення умов утримання і навчання дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та дітей з обмеженими фізичними можливостями, забезпечення соціально-педагогічного супроводу та підтримки дітей зазначеної категорії.

П’яте. Удосконалення системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників відповідно до потреб сучасної школи.

Професійно-технічна освіта

Одним, і основним постачальником робітничих кадрів на ринок праці є професійно-технічні навчальні заклади області. Адже, професійно-технічна освіта є потужним джерелом забезпечення висококваліфікованими робітничими кадрами основних галузей промисловості, сфери обслуговування та агропромислового комплексу. У всіх регіонах Полтавської області протягом останніх років цілеспрямовано проводиться робота щодо забезпечення високої конкурентоспроможності випускників на ринку праці, підняття престижу робітничих професій, формування позитивної думки у громади, посилення гнучкості та швидкості реагування на потреби ринку праці, дотримання національних стандартів якості, посилення зв'язків між профтехосвітою та роботодавцями.

Відповідно до розпорядження Кабінету Міністрів України від 21.01.2009 № 42-р "Питання управління окремими державними професійно-технічними навчальними закладами, підпорядкованими Міністерству освіти і науки України" проводиться робота щодо переходу 34 професійно-технічних навчальних закладів області на фінансування з різних джерел і бюджетів. Така зміна в управлінні забезпечить більш ефективне і, що суттєво важливо, більш оперативне вирішення питань щодо організації та забезпечення діяльності професійно-технічних навчальних закладів. У цьому контексті Головним управлінням освіти і науки та навчально-методичним центром професійно-технічної освіти у Полтавській області. були проведені дієві заходи, спрямовані на реалізацію основних завдань державної політики в галузі професійно-технічної освіти. Зокрема, в рамках проекту «Децентралізація управління професійним навчанням в Україні» впроваджується у навчальних закладах нове бізнес-планування, в основу якого покладено перспективний розвиток навчального закладу та глибокий аналіз регіонального ринку праці.

У зв'язку з демографічними змінами, перебудовою структури економіки та ринку праці в області продовжується робота щодо оптимізації професійно-технічних навчальних закладів. Протягом поточного року на виконання Програми оптимізації мережі професійно - технічних навчальних закладів, враховуючи динаміку розвитку інфраструктури виробництва та потреби ринку праці, здійснено ліквідацію професійно-технічного училища № 51 с.Писарівщина шляхом приєднання його до професійно-технічного училища № 23 м. Полтави. Як наслідок на сьогодні в області функціонують 43 професійно-технічні навчальні заклади з державною формою власності, що включають 39 професійно-технічні навчальні заклади, 4 навчальні центри при установах виконання покарань.

39 професійно-технічні навчальні заклади області – це 15 професійних ліцеїв, 2 вищих професійних училищ, Міжрегіональний центр перепідготовки звільнених у запас військовослужбовців, 21 професійно-технічні училища. Серед навчальних закладів 15 сільськогосподарського профілю, 6 будівельного, 9 промислового, 8 сфери обслуговування, 1 транспорту. Загальноосвітня підготовка здійснюється у 34 ПТНЗ. Кількість професійно-технічних навчальних закладів, які здійснюють курсове професійно-технічне навчання – 25, первинну професійну підготовку – 39, перепідготовку – 15, підвищення кваліфікації – 10.

З вересня 2009 року у навчальних закладах професійно-технічної освіти навчається понад 13 тис. учнів за 126-ма робітничими професіями та 7-ми спеціальностями за освітньо-кваліфікаційним рівнем “молодший спеціаліст”. Майже 68% учнів одночасно із професією здобувають повну загальну середню освіту. 75% юнаків і дівчат навчаються за складними, інтегрованими та наукоємними професіями, кожен другий майбутній робітник здобуває дві та більше професій, що підвищує мобільність випускників на ринку праці.

У 2009 році випуск кваліфікованих робітників становив 6,5 тис. осіб, з них працевлаштовані за отриманою професією 77% від загального випуску учнів, що є свідченням поступового збалансування попиту та пропозицій на ринку праці і поліпшення співпраці з роботодавцями. Результати анкетувань, проведених у всіх регіонах області (1021 підприємств), свідчать, що рівень професійної кваліфікації молодих робітників значно покращився. 72,5% роботодавців вважають, що цьому сприяло поступове удосконалення змісту професійної освіти з урахуванням потреб технологій виробництва, безпосередня їх участь у формуванні навчальних програм.

Виконання ще однієї важливої функції покладено на педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів – це соціальний захист учнів, особливо з числа дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, молоді з фізичними та розумовими обмеженнями, оскільки лише вона надає можливість молодій людині, незалежно від соціального і фізичного стану, матеріальних статків її родини реалізувати на безкоштовній основі свої конституційні права на освіту. На сьогоднішній день у навчальних закладах професійно-технічної освіти навчається 579 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, 143 дитини з фізичними та розумовими вадами.

У 2008-2009 навчальному році випущено 255 дітей-сиріт, та дітей позбавлених батьківського піклування. Працевлаштовано за професією 182 особи., продовжують навчання - 46 осіб., призвані до Збройних Сил України – 4 особи. Випущено дітей-інвалідів - 56 осіб, з них працевлаштовано за професією 44 особи. Продовжує навчання – 10 осіб, не направлені на роботу у зв'язку з хворобою 2 особи.

Діти-сироти та діти, позбавленні батьківського піклування згідно із діючим законодавством перебувають на повному утриманні за рахунок коштів Державного бюджету – забезпечуються стипендією (з 01.01.2008 року 500 грн.), грошовими виплатами, житлом, харчуванням, одягом, побутовими речами, предметами особистої гігієни, м'яким інвентарем, канцелярським приладдям, у літньо-зимовий період – відпочинком та оздоровленням.

На сьогодні навчально-виховний процес в закладах професійно-технічної освіти здійснюють 1764 педагогічних працівника, у тому числі 610 викладачів, і 814 майстрів виробничого навчання ( з яких 144 особи. мають 4-й і вище кваліфікаційні розряди). На підприємствах, в установах, організаціях (шляхом стажування), пройшли підвищення кваліфікації 484 педпрацівники, в тому числі майстрів виробничого навчання – 290, викладачів – 122. З метою удосконалення системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів професійно-технічної освіти, забезпечення якісної підготовки кваліфікованого конкурентоспроможного робітничого потенціалу з 12.05.2009 Міністерством освіти і науки України розпочато експеримент щодо підвищення кваліфікації майстрів виробничого навчання професійно-технічних навчальних закладів будівельної галузі. Полтавська область не стояла осторонь. У рамках експерименту підвищення кваліфікації пройшли 12 майстрів виробничого навчання ПТНЗ будівельної галузі нашої області. Навчання з інноваційних форм підвищення кваліфікації майстрів виробничого навчання ПТНЗ будівельної галузі України відбулося на базі професійно-технічного училища №1 м. Житомира. Покращується робота з кадровим потенціалом училищ шляхом підвищення їх кваліфікації за новими навчальними планами і програмами за галузевим принципом. З цією метою на базі кращих професійно-технічних навчальних закладів відкриваються експериментальні майданчики з впровадженням передового педагогічного досвіду та інноваційних технологій у галузі професійно-технічної освіти. З 2008 року на базі Вищого професійного училища № 7 м. Кременчука працює центр професійно-технічної освіти для впровадження інноваційних технологій за галузевим спрямуванням ,,Машинобудування”.

В області проводиться значна робота з моніторингу потреби підприємств у кваліфікованих робітниках, налагоджена співпраця з підприємствами - замовниками робітничих кадрів, службою зайнятості. Сучасне вивчення потреб ринку праці і оперативне реагування з ліцензування нових професій дає смогу у продовж останніх років виконувати стовідсотково план державного замовлення в розрізі спеціальностей та галузей, що в цілому задовольняє потреби ринку праці регіону.

Одним з найбільш потужних засобів забезпечення якості та доступності освіти є інформаційно-комунікаційні технології. Перші напрацювання у цьому напрямку свідчать, що 33 професійні навчальні заклади забезпечені необхідним комп'ютерним обладнанням, 95% мають доступ до мережі Інтернет. Приділяється велика увага якісному наповненню процесу інформатизації, вводиться в навчально-виробничий процес навчальне програмне забезпечення, створюються електронні бібліотеки.

Активізовано процес забезпечення професійно-технічних навчальних закладів комп’ютерною технікою. На виконання державної програми комп’ютеризації поставлено 432 персональних комп’ютери у складі 27 навчальних комп’ютерних комплексів, за рахунок власних та спонсорських коштів придбано 144 персональних комп’ютери.

Понад 70% професійно-технічних навчальних закладів підключені до мережі Інтернет, 20 закладів створили власні веб-сайти.

Розробляється програма моніторингу якості змісту та ефективної діяльності професійно - технічних училищ. Передумовою незалежного оцінювання рівня професійної підготовки кваліфікованого робітника є розвиток системи заходів змагального характеру всеукраїнського та регіонального рівня, що поєднують в собі моніторингову та стимулюючо-мотиваційну функції. Важливе місце серед них посідають конкурси фахової майстерності серед учнів професійно-технічних навчальних закладів Таких конкурсів протягом року було проведено: обласних-11, всеукраїнських-6. Призерами стали учні Вищого професійного училища № 7 м. Кременчука ( професія "Верстатник широкого профілю", 3 місце) та професійного аграрного ліцею с. Веприк ( професія "Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва", 3 місце). Цим учням призначена стипендія Президента України.

Складним залишається питання забезпечення підручниками та навчальними посібниками професійно-технічних навчальних закладів. За останні п'ять років (2004-2009) за рахунок коштів державного бюджету видано всього 62 найменування підручників та навчальних посібників. Проте, за результатами моніторингу потребують розроблення та видання 135 найменувань підручників для професійно-технічних навчальних закладів з провідних професій та галузей господарства.

Основними пріоритетними напрямами подальшого розвитку професійно-технічної освіти на 2009-2010 навчальний рік визначено:

Перше. Оптимізація системи фінансування шляхом делегування додаткових повноважень регіональним органам управління освіти; впровадження різнорівневої системи фінансування.

Друге. Створення системи забезпечення якості професійно-технічної освіти.

Третє. Модернізація системи управління професійно-технічною освітою та забезпечення її якісно новим кадровим потенціалом; створення загальнодержавного законодавчого та інструктивно-методичного супроводу з цих питань.

Четверте. Формування престижності висококваліфікованої робітничої професії.

П'яте. Оновлення існуючої нормативно-правової бази в галузі професійної освіти.

Вища освіта.

У своїй діяльності вищі навчальні заклади Полтавщини керуються Указами Президента України від 04.07.2005 № 1013 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», від 20.03.2008 № 244 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», від 25.09.2008 № 857 «Про забезпечення дальшого розвитку вищої освіти в Україні», обласною програмою «Болонський процес і вища освіта Полтавщини».

У системі вищої освіти Полтавщини продовжується робота, спрямована на розширення доступу громадян до здобуття вищої освіти, підвищення її якості і впровадження новітніх інформаційних технологій, реалізацію нових підходів до формування державного замовлення на підготовку і випуск фахівців з вищою освітою. Проводяться заходи на забезпечення об'єктивності, відкритості, прозорості у проведенні вступної кампанії. Реалізується програма повного переходу на вступ до вищих навчальних закладів за результатами зовнішнього незалежного оцінювання знань абітурієнтів.

В цілому діяльність закладів вищої освіти спрямована на оптимізацію мережі вищих навчальних закладів, удосконалення механізмів управління та фінансування, підтримку інтеграційних процесів з іншими ланками освіти, реалізацію заходів щодо соціального захисту учасників навчально-виховного процесу, забезпечення працевлаштування випускників.

Наявна мережа вищих навчальних закладів Полтавщини має багатогалузезу структуру, постійно розвивається і, в основному, забезпечує потреби народногосподарського комплексу області в спеціалістах з вищою освітою.

До мережі вищих навчальних закладів входить 6 вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації та 25 – ІІ рівня акредитації, крім того на території Полтавської області діє 2 приватних інститути, 11 структурних підрозділів вищих навчальних закладів різної форми власності та 10 консультативних пунктів. У них навчається на стаціонарній формі майже 76 тис. студентів.

За останні роки лише на базі вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації відкрито 28 нових спеціальностей, загальна їх кількість складає 85, а у закладах освіти Ш-ІV рівнів акредитації їх кількість зросла до 98.

З метою поліпшення якості навчання в рамках Болонської угоди, усі вищі навчальні заклади Ш-ІV рівнів акредитації області перейшли на ступеневу підготовку фахівців. Розвиток ступеневої підготовки реалізується шляхом впровадження галузевих стандартів вищої освіти. Застосовуються різноманітні схеми здобуття освіти. Особлива увага звернена на посилення професійно-практичної підготовки бакалаврів, надання їм першого робочого місця.

Керівниками вищих навчальних закладів вжито заходів по впровадженню кредитно-модульної системи організації навчально-виховного процесу. В основу діяльності покладено інтенсифікацію викладання навчальних дисциплін.

У 32 вищих навчальних закладах здобувають освіту 348 студентів-інвалідів. До проекту програми соціальної реабілітації інвалідів залучилося Полтавське представництво вищого навчального закладу «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна». Протягом 2004-2009 років тут здобули базову та повну вищу освіту 165 інвалідів.

Навчальний процес у державних навчальних закладах забезпечують 4700 викладачів, із них докторів і професорів - 257. У докторантурі та аспірантурі навчається 532 особи.

В області розроблені і впроваджені установки по виробництву екологічно чистих видів палива, ведеться селекція нових видів рослин і тварин, запроваджені нанотехнології у вертольотобудуванні, будівельній галузі, медицині. З метою ефективного використання науково-технічного потенціалу області розроблені пропозиції по створенню науково-виробничих комплексів за пріоритетними напрямками.

На базі Полтавської державної аграрної академії ведеться робота зі створення інноваційного кластеру по вирощуванню, зберіганню, переробці та реалізації сільськогосподарської продукції.

Інститутом свинарства імені О.В.Квасницького Української академії аграрних наук виведена червона білопояса порода м’ясних свиней, розроблено концепцію розвитку науки і наукового забезпечення галузі свинарства України до 2010 року, апаратура та способи нового покоління для штучного осіменіння свиней, науково-практичні рекомендації „Ефективне нарощування виробництва свинини у фермерських господарствах, технології вирощування та використання біостимуляторів рослинного походження (ехінацеї пурпурової, розторопші плямистої)” та інше.

У травні 2009 року у Кременчуцькому льотному коледжі Київського національного авіаційного університету вперше в Україні введено в експлуатацію цифровий тренажер льотної підготовки вертольоту Мі-8 МТВ, який дозволяє скоротити льотну підготовку на вертольоті до 90 відсотків льотного часу, а головне – тренувальні польоти на цьому тренажері підвищать рівень підготовки екіпажів вертольотів МІ-8 МТВ.

На початок 2009 року в області зареєстровано 736 винахідників, отримано 176 охоронних документів на винаходи.

Створено Інтернет сайт „Інтелектуальний потенціал Полтавської області”, на основі якого діє інтелектуальна біржа, висвітлюється інноваційна, дослідницька та винахідницька робота вищих навчальних закладів та науково-дослідних установ.

Спостерігається тенденція росту потреби у фахівцях в галузі будівництва, легкої та харчової промисловості, торгівлі, зріс попит на інженерно-технічні спеціальності, землевпорядкування, кадастр, екології, комп'ютерної інженерії, агрономії.

Враховуючи велику частку фахівців економічного профілю в загальному обсязі підготовки спеціалістів, а також виявлену насиченість ринку праці такими фахівцями у майбутньому передбачається стримувати обсяги набору на ці напрями, не звужуючи при цьому перелік спеціальностей.

На постійному контролі у керівників Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка, Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, Полтавського університету споживчої кооперації України, Полтавської державної аграрної академії, технікумів харчових технологій та нафтового, Вищого державного навчального закладу України «Українська медична стоматологічна академія», Кременчуцького державного політехнічного університету, Кременчуцького педагогічного училища імені А.С.Макаренка, Кременчуцького медичного коледжу, Кременчуцького льотного коледжу Національного авіаційного університету та інших знаходиться питання дослідження стану ринку праці та враховуються пріоритетні напрями розвитку економіки Полтавської області.

Вищі навчальні заклади проводять велику роботу по коригуванню обсягу набору студентів на окремі спеціальності і підвищують рівень працевлаштування випускників, що сприяє поновленню кадрового потенціалу виробництва, насамперед Полтавського регіону.

Особлива увага в області приділяється забезпеченню педагогічними кадрами загальноосвітніх навчальних закладів. На виконання державної програми "Вчитель" розроблена і затверджена розпорядженням голови облдержадміністрації від 09.07.2002 р. № 210 обласна програма "Вчитель".

З метою поліпшення підготовки і раціонального використання високопрофесійних педагогічних кадрів Головним управлінням освіти і науки спільно з відділами (управліннями) освіти та постійною комісією обласної ради з питань освіти, науки і культури розроблено довгострокове (на період до 2012 року) прогнозування потреби у педагогічних кадрах для загальноосвітніх навчальних закладів області. Це дає можливість направляти молодь на навчання до вищих педагогічних навчальних закладів з урахуванням фактичної потреби районів і міст у вчителях на перспективу.

Постійно вдосконалюється механізм інтеграції освіти, науки і виробництва. Кожний з вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації має базу для науково-дослідної роботи, створюються навчально-методичні комплекси шляхом об'єднання технікумів і коледжів навколо вищих навчальних закладів Ш-ІУ рівнів акредитації.

Реалізація цього завдання привела до створення потужних навчальних об'єднань, які забезпечують ранню профорієнтацію, безперервність освітнього процесу, високу якість підготовки фахівців.

Педагогічні колективи вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації проводять значну роботу щодо науково-методичного забезпечення навчального процесу, працюють над створенням підручників, посібників, методрозробок. Кращими прикладами в цьому є робота Кременчуцького педагогічного училища імені А.С.Макаренка та Кременчуцького медичного коледжу, Лубенського лісного технікуму, Полтавського базового медичного коледжу, Полтавського політехнічного коледжу Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут», Комсомольського політехнічного технікуму. Така робота дала змогу забезпечити студентів необхідною літературою та посібниками на 90%.

Результатом кропіткої цілеспрямованої роботи щодо практичного навчання студентів стало створення регіональних навчально-практичних центрів на базах Березоворудського аграрного технікуму і Хорольського агропромислового коледжу, можливості яких дозволяють проводити підготовку і перепідготовку спеціалістів у відповідності з вимогами сьогодення.

Міжнародне співробітництво вищих навчальних закладів розглядається як важлива складова частка зовнішньополітичної та економічної діяльності, пріоритетом якої є інтеграція в Європейський Союз.

На базі вищих навчальних закладів проходять міжнародні науково-практичні конференції, круглі столи, брифінги, фестивалі, конкурси, науково-методичні семінари тощо.

У 2009 році міжнародна науково-практична конференція «Проблеми Європейської та Євроатлантичної інтеграції і освітній вимір» проведена в Полтавському університеті споживчої кооперації України, а у Полтавському національному технічному університеті імені Юрія Кондратюка пройшов інформаційний захід «Україна-НАТО: науковий аспект». Всього протягом 2008-2009 навчального року у вищих навчальних закладах Полтавщини проведено більше 100 різноманітних міжнародних заходів.

В ряді вищих навчальних закладів III-IV рівнів акредитації з метою підвищення ефективності міжнародної діяльності створені і успішно працюють відділи міжнародних зв'язків та співробітництва. Посилена увага до зв'язків і співпраці у міжнародній сфері. Ця робота набуває більш системного і цілеспрямованого характеру. її основою стали укладені угоди про співробітництво з вищими навчальними закладами та науковими установами зарубіжних держав.

Одним із важливих напрямів реформування вищої освіти є виховання у студентської молоді патріотизму, формування гармонійно розвиненої особистості.

Практично у всіх вищих навчальних закладах освіти І-ІІ рівнів акредитації діє цілісна система клубів за інтересами. Кращими з них є клуби "Ерудит", "Родина" у Хорольському агропромисловому коледжі, "Молода сім'я" і "Сучасник" у Полтавському технікумі харчових технологій, "Берегиня" у аграрно-економічному коледжі Полтавської державної аграрної академії. Різнопрофільні гуртки художньої самодіяльності працюють на базі Комсомольського політехнічного технікуму, Кременчуцького педагогічного училища імені А.С.Макаренка, Кременчуцького медичного коледжу, Кременчуцького льотного коледжу Національного авіаційного університету, полтавського нафтового геологорозвідувального технікуму, Гадяцького державного училища культури.

Громадськими молодіжними організаціями, спільно з Головним управлінням освіти і науки та відділом у справах сім'ї та молоді облдержадміністрації, проводиться щорічний конкурс «Студент року», активними учасниками якого є студенти Полтавського національного технічного університету ім. Юрія Кондратюка, Полтавської державної аграрної академії, Полтавського державного педагогічного університету іменіВ.Г.Короленка.

На Полтавщині традиційним стало проведення фестивалю «Студентська весна». У 2009 році у ньому взяли участь близько 15 тисяч студентів.

Народний, хор «Калина» Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка цього року представив Україну на міжнародному фестивалі народної творчості в Туреччині, ансамблі бального танцю «Грація» та народного танцю «Весна» цього ж вишу брали участь у Міжнародних фестивалях в Австрії та Хорватії. Гордістю Полтавщини є академічний хор Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка, народний фольклорний ансамбль «Маланка» аграрної академії, духовий оркестр «Роксолана» Кременчуцького педагогічного училища імені А.С.Макаренка, фольклорний ансамбль «Дивоцвіт» та ансамбль танцю «Джерело» Гадяцького державного училища культури, «Хорольські козаки» Хорольського аграрного коледжу ансамбль «Молоді голоси» Полтавського політехнічного коледжу Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут» та багато інших.

Керівниками вищих навчальних закладів приділяється значна увага збереженню та зміцненню матеріально-технічної бази, інфраструктури навчальних закладів усіх рівнів акредитації, комп'ютеризації навчально-виховного процесу, бібліотек та гуртожитків.