Название темы урока
| Вид материала | Урок |
- Методика проведения урока Подготовка и проведение урока Виды анализа урока Анализ проведения, 1966.65kb.
- Темы, название и номер урока, 368.82kb.
- Методика преподавания урока, 146.26kb.
- Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
- Примерный план беседы: слайд №2 Как называется страна, в которой мы живем? Кто является, 50.69kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Н. Н. Сонина № урока Название темы урок, 758.56kb.
- Урок №1. Тема: Общие сведения об уравнениях, 216.8kb.
- Решение квадратных уравнений Цели урока, 92.37kb.
- План урока: Организационный момент. Постановка темы и цели урока 5 мин. Изучение нового, 76.57kb.
Система уроков по пьесе ДИ.Фонвизина «Недоросль»
| № п/п | Название темы урока | Домашнее задание |
| 1 | Создание «Недоросля». Панорама действующих лиц, «говорящие» имена-характеристики, элементы классицизма в комедии. | 1.Рассказать о судьбе Стародума, его взглядах на государственное устройство и обязанности истинного дворянина. 2.Какие взгляды, понятия, отношения к жизни объединяют положительных героев пьесы? 3.Выписать афоризмы из высказываний Стародума. Какие из них актуальны в наши дни? Все задания письменно в тетради |
| 2 | Идеал человеческого достоинства, гражданского служения родине, гуманистический пафос комедии. Персонажи, выражающие авторскую оценку происходящего. | 1. Подобрать реплики, характеризующие Простакову Митрофана 2. Подобрать цитатный материал к сочинению «Положительный идеал ДИ.Фонвизина» |
| 3. | Простакова: «Госпожа бесчеловечная», «Презлая фурия» или заботливая мать? Проблема воспитания в комедии. Бессмертие комедии Фонвизина. |
|
| 4 | Сочинение по комедии ДИ.Фонвизина. | Учебник,с.59-63, конспект статьи |
Система уроков по пьесе ДИ.Фонвизина «Недоросль»
| № п/п | Название темы урока | Домашнее задание |
| 1 | Создание «Недоросля». Панорама действующих лиц, «говорящие» имена-характеристики, элементы классицизма в комедии. | 1.Рассказать о судьбе Стародума, его взглядах на государственное устройство и обязанности истинного дворянина. 2.Какие взгляды, понятия, отношения к жизни объединяют положительных героев пьесы? 3.Выписать афоризмы из высказываний Стародума. Какие из них актуальны в наши дни? Все задания письменно в тетради |
| 2 | Идеал человеческого достоинства, гражданского служения родине, гуманистический пафос комедии. Персонажи, выражающие авторскую оценку происходящего. | 1. Подобрать реплики, характеризующие Простакову Митрофана 2. Подобрать цитатный материал к сочинению «Положительный идеал ДИ.Фонвизина» |
| 3. | Простакова: «Госпожа бесчеловечная», «Презлая фурия» или заботливая мать? Проблема воспитания в комедии. Бессмертие комедии Фонвизина. |
|
| 4 | Сочинение по комедии ДИ.Фонвизина. | Учебник,с.59-63, конспект статьи |
Система уроков по пьесе ДИ.Фонвизина «Недоросль»
| № п/п | Название темы урока | Домашнее задание |
| 1 | Создание «Недоросля». Панорама действующих лиц, «говорящие» имена-характеристики, элементы классицизма в комедии. | 1.Рассказать о судьбе Стародума, его взглядах на государственное устройство и обязанности истинного дворянина. 2.Какие взгляды, понятия, отношения к жизни объединяют положительных героев пьесы? 3.Выписать афоризмы из высказываний Стародума. Какие из них актуальны в наши дни? Все задания письменно в тетради |
| 2 | Идеал человеческого достоинства, гражданского служения родине, гуманистический пафос комедии. Персонажи, выражающие авторскую оценку происходящего. | 1. Подобрать реплики, характеризующие Простакову Митрофана 2. Подобрать цитатный материал к сочинению «Положительный идеал ДИ.Фонвизина» |
| 3. | Простакова: «Госпожа бесчеловечная», «Презлая фурия» или заботливая мать? Проблема воспитания в комедии. Бессмертие комедии Фонвизина. |
|
| 4 | Сочинение по комедии ДИ.Фонвизина. | Учебник,с.59-63, конспект статьи |
Система уроков по пьесе ДИ.Фонвизина «Недоросль»
| № п/п | Название темы урока | Домашнее задание |
| 1 | Создание «Недоросля». Панорама действующих лиц, «говорящие» имена-характеристики, элементы классицизма в комедии. | 1.Рассказать о судьбе Стародума, его взглядах на государственное устройство и обязанности истинного дворянина. 2.Какие взгляды, понятия, отношения к жизни объединяют положительных героев пьесы? 3.Выписать афоризмы из высказываний Стародума. Какие из них актуальны в наши дни? Все задания письменно в тетради |
| 2 | Идеал человеческого достоинства, гражданского служения родине, гуманистический пафос комедии. Персонажи, выражающие авторскую оценку происходящего. | 1. Подобрать реплики, характеризующие Простакову Митрофана 2. Подобрать цитатный материал к сочинению «Положительный идеал ДИ.Фонвизина» |
| 3. | Простакова: «Госпожа бесчеловечная», «Презлая фурия» или заботливая мать? Проблема воспитания в комедии. Бессмертие комедии Фонвизина. |
|
| 4 | Сочинение по комедии ДИ.Фонвизина. | Учебник,с.59-63, конспект статьи |