Осознание подростками (9-14 лет) ценности креативных черт собственной личности
| Вид материала | Программа |
- Сценарий конкурсно-игровой программы, посвященной Дню защитника Отечества (для детей, 275.97kb.
- Задачи: Осознание себя как личности, принятие и понимание собственной ценности, уникальности, 298.01kb.
- Целостное понимание личности не означает, что она является чем-то аморфным, бесструктурным., 104.8kb.
- Программа «Школа толерантности» (школа взаимопонимания). Цель: укоренение в школе духа, 57.79kb.
- План Сущность и взаимосвязь основных понятий аксиологии Ориентация личности на духовно-нравственные, 123.04kb.
- Ы, культурных традиций и материальных артефактов, накопленных за долгое время,, 195.32kb.
- Модель личности гармонично развитого человека, 19.5kb.
- Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
- Педагогический инструмент социального педегога по работе с подростками, 157.8kb.
- «Актуальные вопросы современной науки в аспекте реформирования образования», 78.21kb.
Тренинговая программа «Развитие креативности личности»
Материал из Летний лагеря
Перейти к: навигация, поиск
Задачи и структура программы
Специфика указанного курса в том, что в нем предпринята попытка преодолеть ограниченность отдельных подходов к развитию креативности, ориентированных либо целиком, либо преимущественно на развитие той или иной (чаще всего когнитивной) ее составляющей. Программа направлена на решение следующих задач:
- осознание подростками (9-14 лет) ценности креативных черт собственной личности;
- формирование эмоционально положительного отношения к креативному процессу;
- активизация дивергентных функций интеллекта;
- развитие позитивногосамоотношения;
- актуализация таких личностных качеств, как уверенность в себе, независимость, решительность, настойчивость при достижении цели, способность отстаивать свое мнение, способность к риску.
Стратегия программы основывается на принципе поэтапности: каждый последующий этап логически связан с предыдущим и направлен на закрепление достигнутого и его последующее развитие на следующем этапе. В данной программе условно можно выделить три этапа:
1. Ориентировочный.
2. Развивающий.
3. Проективный.
При реализации программы используются следующие методы:
- дискуссия;
- интервьюирование;
- мини-лекции;
- ролевые и имитационные игры;
- психогимнастические и коррекционные упражнения;
- ведомая визуализация;
- элементы медитации.
Игры и упражнения, использованные в программе, лишь в небольшой их части являются оригинальными. В основном это хорошо известные психологам, разработанные в различных направлениях психологического тренинга, других видах активной психологической работы, методы и приемы, несколько измененные в зависимости от целей работы.
Структура занятий.
Предлагаемый вариант программы рассчитан на 12-14 полуторачасовых занятий (28 ак. ч.), которые проводятся 2 раза в неделю по 90 минут (2 ак.ч.). Оптимальное количество участников - 13-15 человек. Группы формируются по принципу добровольности. Единственным условием является включение в тренинговую группу людей малознакомых или, во всяком случае, мало контактирующих между собой. Это позволяет обеспечить наиболее благоприятные условия для максимального раскрытия каждой личности, вывести ее из привычного круга общения, изменив стереотип восприятия и самовосприятия.
