Индивидуальный план прохождения интернатуры 8 перечень обязательных практических умений и 10 навыков врача-интерна по специальности «педиатрия» 10 аудиторные занятия по педиатрии 15
Вид материала | Учебно-тематический план |
СодержаниеЦикл «неотложные состояния в практике педиатра» (72 часа) Ф.И.О., возраст |
- Календарно-тематический план практических занятий по предмету педиатрия для студентов, 54.07kb.
- С. Н. Мосолов «Основы психофармакологии», 1999г. С. Н. Мосолов «Клиническая фармакология, 23.16kb.
- Тематический план практических занятий по педиатрии 6 курс (12 семестр) специальность, 37.29kb.
- Рабочая программа По специальности «Терапия» для постдипломной подготовки врачей-интернов, 475.04kb.
- Индивидуальный план прохождения интернатуры по хирургии место работы, 1356.19kb.
- Индивидуальный план прохождения интернатуры по анестезиологии и реаниматологии место, 1252.13kb.
- Индивидуальный план прохождения интернатуры 4 Ночные дежурства 23 Работа в поликлинике, 1477.91kb.
- Индивидуальный план прохождения интернатуры Сводный отчет о проделанной работе. Отчет, 913.6kb.
- Задачи: научиться методике обследования органов мочевыделительной системы, мужских, 227.63kb.
- Индивидуальный план подготовки клинического интерна по рентгенологии на кафедре лучевой, 191.1kb.
Клинический интерн _____________________________
Подпись преподавателя _________________________________
ЦИКЛ «НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ В ПРАКТИКЕ ПЕДИАТРА» (72 ЧАСА)
Сроки цикла: с «________» __________________ по «_____» ___________________
№ | Ф.И.О., возраст | Дата поступления | Диагноз |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |