Подобный материал:
- Міністерство освіти І науки України Департамент міжнародного співробітництва та європейської, 39kb.
- Міністерство освіти І науки україни міністерство економіки україни міністерство фінансів, 18.39kb.
- Міністерство освіти І науки україни донецький обласний центр туризму та краєзнавства, 189.44kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 335.34kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 283.15kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 59.16kb.
- Міністерство освіти І науки україни, 32.42kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 61.58kb.
- Міністерство освіти І науки україни положенн я про організацію фізичного виховання, 306.47kb.
- Міністерство освіти І науки україни інститут інноваційних технологій І змісту освіти, 43.77kb.
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Кафедра олімпійського та професійного спорту
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
дисципліни „Теорія та методика юнацького спорту”
для спеціальності(ей) „Олімпійський та професійний спорт”
форма навчання денна
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол № ___ від ___________________
Завідувач кафедри _____________ (підпис)
Перезатверджено протокол № ___ від ___________________
Перезатверджено протокол № ___ від ___________________
Перезатверджено протокол № ___ від ___________________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ______________ Л. П. Масюта
Луганськ 2009
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Робоча навчальна програма
дисципліни „Теорія та методика юнацького спорту”
1. Назва курсу.
|
„Теорія та методика юнацького спорту”
Форма(-и) навчання: денна.
Спеціальність (-ості): Олімпійський та професійний спорт.
|
2. Код курсу.
|
[ІФВС].[ОПС_07].[3_3.1_4]
|
3. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
4. Рік (роки) навчання.
|
6-й
|
5. Семестр / семестри.
|
11
|
6.Кількість кредитів ECTS.
|
2
|
7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Максименко Георгій Миколайович – професор кафедри олімпійського і професійного спорту, доктор педагогічних наук (3 корпус, ауд. 3-15)
|
8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Мета курсу – сформувати у студентів комплекс знань, компетенції та навичок, притаманних професії тренера.
|
9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Теоретичні знання з дисциплін: педагогіка, психологія, теорія і методика спортивного тренування, анатомія і фізіологія людини, біохімія спорту та практичні навички, сформовані підчас занять та у процесі педагогічних та тренерських практик.
|
10. Зміст курсу.
|
№
|
Змістовні модулі та їхня структура
|
загальна
|
лекції
|
семінари /
(пр. зан.)
|
самост.
|
проведення
КМР
|
перевірка
КМР
|
КСР
|
|
Перший модуль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теми лекцій:
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Історія розвитку дитячого та юнацького спорту
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.2.
|
Характеристика функціонування системи дитячого та юнацького спорту
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.3.
|
Визначення спортивних здібностей та вибір видів спорту
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.4.
|
Виховання та навчання юного спортсмена
|
6
|
6
|
|
|
|
|
|
1.5.
|
Вікова періодизація тренувальних навантажень
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.6.
|
Планування та організація навчально-тренувальних занять
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Теми практичних занять:
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Розвиток вітчизняної теорії і методики юнацького спорту
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.2.
|
Характеристика системи багаторічного тренування
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.3.
|
Психофізіологічна діагностика спортивних здібностей дітей
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.4.
|
Тестування і оцінка спортивних здібностей дітей і юнаків
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.5.
|
Засоби та методи розвитку фізичних здібностей юнаків
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
1.6.
|
Технологія планування та контролю тренувальних навантажень
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Теми самостійної роботи
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Функціонування системи дитячого та юнацького спорту
|
6
|
|
|
6
|
|
|
|
1.2.
|
Сучасні витоки до професійної діяльності тренера
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.3.
|
Соматичний розвиток та спортивні здібності
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.4.
|
Рівні розвитку здібностей спортсменів у різних видів спорту
|
6
|
|
|
6
|
|
|
|
1.5.
|
Планування тренувальних навантажень у видах спорту із врахуванням віку, статті та фізичного розвитку
|
10
|
|
|
10
|
|
|
|
1.6.
|
Засоби та методи розвитку фізичних якостей у видах спорту
|
6
|
|
|
6
|
|
|
|
1.7.
|
Планування та контроль тренувальних навантажень у багаторічному тренуванні
|
6
|
|
|
6
|
|
|
|
1.8.
|
Методика організації ігрового та колового тренування
|
6
|
|
|
6
|
|
|
|
1.9.
|
Організація режиму дня та харчування юного спортсмена
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.10.
|
Особливості проведення розминки в залежності від змісту тренувального навантаження
|
4
|
|
|
4
|
|
|
|
1.11.
|
Засоби масажу та самомасажу
|
2
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Самостійна робота: реферат
|
4
|
|
|
|
|
|
4
|
|
загальна кількість годин
|
108
|
24
|
20
|
60
|
|
|
4
|
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
Волков Л.В. Возрастная периодизация тренировочных нагрузок в спортивной подготовке детей и подростков / Л.В. Волков. − Переяслав-Хмельницкий : 1990.−26 с.
- Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л.В. Волков. − К. : Олимпийская литература, 2002. − С. 165 − 228.
- Волков Л.В. Физическое воспитания учащихся / Л.В. Волков. − К. : Рад. школа, 1988. − 184 с.
- Деркач А.А. Педагогическое мастерство тренера / А.А. Деркач, А.А. Исаев. − М. : ФиС, 1981. − 376 с.
- Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки / В.А. Друзь. − К. : Здоровье, 1976. − 96 с.
- Основы управления подготовки юных спортсменов / под ред. М.Я. Набатниковой. − М. : ФиС, 1980. − 180 с.
- Платонов В.Н. Подготовка юного спортсмена. / В.Н. Платонов, К.М Сахновський − К. : Рад. шк., 1988. − 288 с.
- Семенов Л.А. Определение спортивной пригодности детей и подростков / Л.А. Семенов. − М. : Сов. спорт, 2005. − 142 с.
- Хрущев С.В., Круглый Н.М. Тренеру о юном спортсмене / С.В. Хрущев, Н.М. Круглый. − ФиС, 1982. − 158 с.
Додаткова навчальна література:
1. Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г.Л. Апанасенко. − Санкт-Петербург : Петрон, 1992. − 124 с.
2. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов. − К. : Здоровье, 1987. − 224 с.
3. Белорусова В.В. Воспитание в спорте / В.В. Белорусова.−М.: Фис, 1977. − 98 с.
4. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. − К. : Олимпийская литература, 1997. − 584 с.
5. Серденко Л.Г. Генетика и спорт / Л.Г. Серденко. − М. : ФиС, 1990. − 172 с.
6. Столбов В.В. История физической культуры / В.В. Столбов − М. : Просвещение, 1989. − С. 124 − 233.
7. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов / В.П. Филин. − М. : ФиС, 1974. − 232 с.
8. Швару В.Б. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора / Швару В.Б., Хрущов С.В. М. : ФиС, 1984. − 152 с.
|
12. Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- виступ з повідомленням на семінарі;
- виголошення доповіді на семінарі;
- участь у дискусії на семінарі;
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
- написання письмових кейсів.
Поточний контроль:
дві письмові модульні роботи.
Форма семестрового контролю:
залік.
|
13. Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи – 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)
- участь у семінарах – 30%
- самостійна робота (реферат) – 10%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Планування тренувальних навантажень у видах спорту із врахуванням віку, статті та фізичного розвитку (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
2.
|
Засоби та методи розвитку фізичних якостей у видах спорту (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
3.
|
Планування та контроль тренувальних навантажень у багаторічному тренуванні (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
4.
|
Підготовка реферату з характеристикою обраного виду спорту
|
10%
|
|
Разом
|
25%
|
Національна
шкала
|
Відсоток
|
Шкала ЕСТS
|
відмінно
|
90 – 100%
|
А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
|
добре
|
83 – 89%
|
В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
|
добре
|
75 – 82%
|
С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
|
задовільно
|
63 – 74%
|
D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
|
задовільно
|
50 – 62%
|
Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
|
незадовільно
|
21 – 49%
|
FХ – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
|
незадовільно
|
0 – 20%
|
F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.
|
|
14. Мови викладання.
|
Українська
|
